1、（ 一年級語文 ）學(xué)科教學(xué)教案設(shè)計(jì)課題識字1 春夏秋冬課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識44個(gè)生字和8個(gè)偏旁；會寫28個(gè)字和1個(gè)筆畫。2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。3.利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識字。重、難點(diǎn)2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。3.利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識字。課 前準(zhǔn) 備多媒體教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整一、談話激趣，出示詞語1教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：低年級的孩子活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都會引起

2、他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。二、多種方法，識記生字1出示課文中的四季圖。認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。(2)根據(jù)交流出示詞語：春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整(3)借助拼音自由朗讀詞語。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng) 冬 翹舌音：霜2說說自己最喜歡哪個(gè)景物，說出這些景物的特點(diǎn)。3出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有

3、關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識這些字。(3)相機(jī)識記生字。認(rèn)識部首“雨字頭”。(4)仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時(shí)，在寫法上有什么變化。(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。課后反思（ 一年級語文 ）學(xué)科教學(xué)教案設(shè)計(jì)課題識字1 春夏秋冬課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識44個(gè)生字和8個(gè)偏旁；會寫28個(gè)字和1個(gè)筆畫。2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。3.利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識字。重、難點(diǎn)2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。3.利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識字。課 前準(zhǔn) 備

4、多媒體教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整 一詞串導(dǎo)入：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄1出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。2說說春風(fēng)吹過來的感覺。3比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。4說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。5了解“霜降”。認(rèn)識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。 二.學(xué)詞串：青草 紅花 游魚 飛鳥 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林 仔細(xì)觀察，自主識記生字。 三、示范指導(dǎo)，書寫生字 1指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫

5、。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展。“冬”的兩點(diǎn)要在豎中線上。 “入”的第二筆要長，并且要出頭。“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)2學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。3學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。課后反思（ 一年級語文 ）學(xué)科教學(xué)教案設(shè)計(jì)課題識字2.姓氏歌課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、能正確朗讀課文，背

6、誦課文。2、認(rèn)識12個(gè)生字；認(rèn)識弓字旁、金字旁。3、會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個(gè)生字，知道筆畫順序，會組詞。重、難點(diǎn)1、能正確朗讀課文，背誦課文。2、認(rèn)識12個(gè)生字；認(rèn)識弓字旁、金字旁。課 前準(zhǔn) 備小黑板 多媒體教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整一、初讀課文，初步感知。1、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識的字讀一讀拼音。2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。3、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍?4、做課本上的問答游戲。二、熟讀詞語、認(rèn)識生字、會寫生字。1、板書詞語：“姓氏、趙

7、錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”。（加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識的字）2、老師教讀，請學(xué)生上臺來教讀。3、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指，認(rèn)識會讀的同學(xué)站起來大聲讀出來。看誰反應(yīng)最快。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的？請四個(gè)同學(xué)上臺來，把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個(gè)字的筆順寫在黑板上，其余同學(xué)就在書本上，把這四個(gè)字按照筆順寫在田字格中。（筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先中間，后兩邊；先外后里再封口。）5、說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、雙人旁、國字框。6、把黑板上的詞語一起來讀一遍，

8、會讀了的就擦掉，較難的詞語就留在黑板上，可以多讀兩遍。7、全班一起齊讀課文。課后反思（ 一年級語文 ）學(xué)科教學(xué)教案設(shè)計(jì)課題識字2.姓氏歌課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、能正確朗讀課文，背誦課文。2、認(rèn)識12個(gè)生字；認(rèn)識弓字旁、金字旁。3、會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個(gè)生字，知道筆畫順序，會組詞。重、難點(diǎn)1、能正確朗讀課文，背誦課文。2、認(rèn)識12個(gè)生字；認(rèn)識弓字旁、金字旁。課 前準(zhǔn) 備小黑板 多媒體教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 復(fù)習(xí)字詞2、 復(fù)習(xí)姓氏歌 二、熟讀詞語,百家姓 三、課堂練習(xí)。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。木子（ ） 弓長（ ） 古月（ ）口天（ ） 子小（ ） 言午（

9、 ）2、根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順。姓： ，共（ ）畫；什： ，共（ ）畫； 國： ，共（ ）畫； 方： ，共（ ）畫；3、將下列字與正確的拼音連起來。gu shi wu xing guan qian zhao姓 氏 古 吳 趙 錢 官教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整4、給下列字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）張 周 官 王 姓5、齊讀課文，背誦課文。 四、家庭作業(yè)。1、用下列字組詞，再用組的詞造一個(gè)句子：姓、什、國、雙、方。2、背誦課文。課后反思（ 一年級語文 ）學(xué)科教學(xué)教案設(shè)計(jì)課題識字3.小青蛙課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識6個(gè)生字，會寫六個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗

10、讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)。重、難點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)。課 前準(zhǔn) 備(1)課文相關(guān)圖片。(2)輔助課件。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整一、激趣導(dǎo)入1.猜謎激趣。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。”孩子們，猜猜看，它是誰？(青蛙)2.揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)3.課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)4.說說你對青蛙有哪些了解。5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思

11、嗎？(青)6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學(xué)生齊讀課題)二、讀文識字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，那該怎么辦呢？(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識字。學(xué)習(xí)第一句。1.指生讀第一句。2.指生評議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。5.指導(dǎo)朗讀。(三)鞏固生字。三、指導(dǎo)書寫四、總結(jié)延伸課后反思（ 一年級語文 ）學(xué)科教學(xué)教案設(shè)

12、計(jì)課題識字4.猜字謎課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識“相、遇”等12個(gè)生字和又字旁、兩點(diǎn)水2個(gè)偏旁;2. 能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。3. 通過字謎學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。重、難點(diǎn)借助謎面鞏固“青”字族漢字;了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。課 前準(zhǔn) 備1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整一、談話導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦

13、筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”4.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、讀文識字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識字。學(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第一則字謎。2.指生評議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識“又字旁”。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整(三)鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中

14、的生字卡片，遇到不會的及時(shí)請教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動、萬”。2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動獨(dú)體字：萬4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。課后反思（ 一年級語文 ）學(xué)科教學(xué)教案設(shè)計(jì)課題口語交際“聽故事,講故事”課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)真傾聽老鼠嫁女的故事，聽后能夠復(fù)述故事。2.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。重、難點(diǎn)1.認(rèn)真傾聽老鼠嫁女的故

15、事，聽后能夠復(fù)述故事。2.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。課 前準(zhǔn) 備相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？ 生：好像是在辦喜事！師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？二、傾聽故事，了解內(nèi)容師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？(教師播放故事錄音)三、學(xué)講故事，把握內(nèi)

16、容1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。 (師繪聲繪色地講故事)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評議。師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。3.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價(jià)。(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。)師：誰愿意先來講講這個(gè)故事？(學(xué)生躍躍欲試)你的小手舉得最高，你來試試。四總結(jié)課后反思（ 一年級語文 ）學(xué)科教學(xué)教案設(shè)計(jì)課題語文園地一課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.在讀小詩的過程中，準(zhǔn)確識記“六、七、八、九、十”。2.在區(qū)別比較三組形近字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點(diǎn)。3.明白兒歌主要描述的是

17、什么故事，一個(gè)人在家不要給陌生人開門。重、難點(diǎn)借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。課 前準(zhǔn) 備帶有插圖的課件。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整一、情境引入，激發(fā)興趣引言：(課件出示語文王國圖片)語文王國趣味多！今天我們就一起到語文王國去做客。設(shè)計(jì)意圖：從情境入手，上課伊始就調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動中來。二、情境活動，趣味識字1.引言：孩子們，我們已經(jīng)來到了語文王國的城門外，看，漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱情，聽，那個(gè)孩子在吟誦什么呢？(動畫演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩“一片兩片三四

18、片?”)2.教師放大動畫音量，引導(dǎo)學(xué)生和動畫里的孩子一同誦讀小詩。3.教師利用課件出示這首小詩，指名領(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀。4.小組交流：你從這首小詩中讀懂了什么？5.匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。6.教師利用課件圈出10個(gè)數(shù)字，交流識字：(1)你認(rèn)識哪些數(shù)字，到前面指一指，再領(lǐng)大家讀一讀。(2)還有哪些數(shù)字不認(rèn)識，指給你的同桌或者小組同學(xué)看，請他們教教你。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整7.學(xué)生觀察教材中的書寫內(nèi)容，交流寫字：三、情境活動，對比差異四、書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則1.課件播放動畫。漢字王國里的教書先生正在田字格中范寫生字“二、三”，學(xué)生認(rèn)真觀察教書先生的書寫順序。2.集體交流：這兩個(gè)

19、字分別是按照什么順序?qū)懙模坑蒙稀跋取薄昂蟆钡缺硎卷樞虻脑~語來回答。3.教師小結(jié)：書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。4.教師在田字格中范寫生字“十、禾”，學(xué)生觀察后交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙模?.教師小結(jié)：書寫漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。6.互動活動：我們在寫漢字的時(shí)候，除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書寫外，還要注意書寫姿勢。什么樣的書寫姿勢是標(biāo)準(zhǔn)的呢？請大家一邊做動作，一邊說。 最后練寫。注意坐姿端正，握好筆。8.利用投影儀展示作品，引導(dǎo)學(xué)生針對每一筆畫在田字格中的占位以及筆畫書寫的長短進(jìn)行點(diǎn)評。9.教師小結(jié)：要想把字寫得美觀，不僅筆順要正確，同時(shí)要注意筆畫的位置，書

20、寫的長短等，這樣才能把字寫得美觀、大方。 設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：規(guī)范寫好漢字是教學(xué)的基本要求。因此，我們的課堂教學(xué)，必須關(guān)注學(xué)生寫字姿勢是否正確，學(xué)生寫字的基本技能是否掌握，從細(xì)節(jié)之處明確要求，嚴(yán)格要求，才能促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。課后反思（ 一年級語文 ）學(xué)科教學(xué)教案設(shè)計(jì)課題課文1.吃水不忘挖井人課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“忘、挖”等個(gè)生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。3.領(lǐng)悟毛主席為人民著想的好思想、好品質(zhì)，懂得幸福生活來之不易。重、難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。領(lǐng)悟毛主席為人民著想的好思想、好品質(zhì)，懂得幸福生活來之不易。課 前準(zhǔn) 備多媒體課件、生字卡。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教

21、 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境、聽歌曲我愛北京天安門、教師講解，導(dǎo)入新課這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？二、板書課題、理解認(rèn)字。、齊讀課題 、認(rèn)識生字“忘、挖、井。”、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次

22、備課調(diào)整三、初讀課文、識記生字。、學(xué)生看視頻吃水不忘挖井人聽課文范讀，再自由讀課文。之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。”意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。3、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會，可互相取長補(bǔ)短。4、出示生字卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢？四、再讀課文，感悟文章。五、練習(xí)書寫“忘、想、念”六、總結(jié)、作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。把

23、你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！課后反思（ 一年級語文 ）學(xué)科教學(xué)教案設(shè)計(jì)課題課文2.我多想去看看課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個(gè)生字。會寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。重、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。課 前準(zhǔn) 備生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整（一）、揭 題（出示天安門圖片） 師：小朋友，認(rèn)識嗎？（

24、指名讀、齊讀詞語：天安門） 北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門呢？有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課我多想去看看。（板書課題：齊讀課題）（二）、學(xué)生自由初讀課文 師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯的字做個(gè)記號。（三）、學(xué)生互相提醒容易讀錯的字 如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等。（四）、檢查字音和認(rèn)字情況教學(xué)流程設(shè)計(jì)教 學(xué) 過 程二次備課調(diào)整（五）、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評議（六）、同桌一起讀課文，理清主要講什么1、師：（出示課文中的插圖）在“我”家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個(gè)同學(xué)一起來讀課文，找