1、2021-2022學年北京市房山區五年級（上）期末語文試卷第一部分積累·運用（共34分）選擇或填空，完成各題（共34分） 1. 閱讀下面這段文字，完成下列各題。看了精彩的西游記就會丟下（fán su） 的封神榜，看了人物栩栩如生的水滸傳就不會看所然無味的蕩寇志。對于現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著（zhn qíng shí gn）、十分（zhì p） 淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千宇，也往往使我心動神移，不能自已！（1）看拼音，規范書寫漢字。fán s

2、u_zhn qíng shí gn_zhì p_（2）下列四組詞語中，讀音正確的一項是_A栩栩如生xú 堆砌qìB栩栩如生xú 堆砌qièC栩栩如生x 堆砌qìD栩栩如生x 堆砌qiè（3）下列四個詞語中，書寫有錯誤的一項是_A心動神移B朦朦朧朧C無病而呻D所然無味（4）“不能自已”中“已”字的正確意思是_A已經，已然B止，罷了C后來，過了一會兒D太，過（5）下面是“帶”字的第二筆，正確的一項是_A橫B豎C撇D點（6）這段文字選自_這篇課文A慈母情深B憶讀書C我的“長生果”D古人談讀書（7）與這段文字觀點

3、一致的內容，你認為最恰當的是_A有恒者則斷無不成之事。B問集那得清如許？為有源頭活水來。C舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。D書籍猶如朋友，應當慎重選擇。（8）讀了這段文字，你一定對其中談到的四本書產生了興趣，“豹子頭誤入白虎堂”這個故事出自_這本書。A西游記B封神榜C水滸傳D蕩寇志 2. 下列加點字讀音完全正確的一項是（ ） A.嘔心瀝血（u） 瞞著（mn） 宏偉（hóng） 舀水（yo）B.有恃無恐（sì） 抖擻（su） 傾斜 （xiè） 恐慌（huáng）C.鱗爪飛揚（lìn） 灰燼（jìn） 熏烤 （xn） 亥時（h&

4、#224;i）D.萬馬齊喑（yn） 挑剔（tì） 攪動（jio） 步履（l） 3. 下列詞語書寫有錯誤的一項是（ ） A.無窮無盡 震天動地 相依為命 金碧輝煌B.理所當然 同心協力 難以制信 不計其數C.國泰民安 路不拾遺 政通人和 太平盛世D.舉世聞名 臭名遠揚 詭計多端 處心積慮 4. 選擇加點字的正確解釋，將序號填在后面的括號中。        A掉進，墜入，沉下 B凹進 C設計害人 D被攻破，被占領 （1）這個陣地固若金湯，從來沒有失陷過。_ （2）母親臉色蒼白，兩眼深陷，好

5、似得了一場大病。_ （3）一不小心，老牛就陷入了泥潭。_ （4）岳飛被好臣秦檜陷害，進了大獄。_ 5. 現在很多同學都沉迷于手機網絡游戲，不喜歡讀書。我們可以用（ ）句來勸告他們珍惜時間，好好學習。 A.向來枉費推移力，此日中流自在行。B.盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。C.夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。D.少年智則國智，少年強則國強。 6. 讀一讀句子，想一想課文內容。下列說法錯誤的是（ ） A.“桂花開時香飄十里。”這句話運用了夸張的修辭手法，突出了桂花很香。B.“精彩極了”和“糟糕透了”一文中，“精彩極了”代表母親的贊

6、揚和鼓勵，“糟糕透了”代表父親的警告和批評。C.月跡一文是按照盼月、尋月、議月的順序來寫的。D.“明月松間照，清泉石上流”這句詩是靜態描寫。 7. 把詩句補充完整，并按你喜歡的方式在表格中分分類。A竹外_三兩枝，春江水暖鴨先知。B兒童急走追黃蝶，飛入_無處尋。C接天蓮葉無窮碧，映日_別樣紅。D墻角數枝_，凌寒獨自開。E待到重陽日，還來就_。F借問酒家何處有，牧童遙指_村分類詩句序號_第二部分閱讀·感悟（共36分）  閱讀材料，完成下列任務。        走進留守兒童 

7、60;      【材料一】全國婦聯日前發布的全國農村留守兒童狀況研究報告顯示目日前全國農村留守兒童約5800萬人，其中14周歲以下的約4000多萬，在全部農村兒童中，留守兒童的比例高達28.29%留守兒童的父母外出務工，一定程度上改善了家庭經濟條件，為子女接受教育提供了較大的空間和可能性。但是，從總體上看，家庭成員尤其是父母角色的長時間缺位，導致大量農村留守兒童缺乏父母的親情呵護與完整的家庭教育和監管，致使他們在學習、生活、情感、教育等方面存在著諸多問題。      

8、60; 【材料二】        某省留守兒童抑郁情緒調查表        抑郁程度沒有很少有時經常百分比（約）7%35%52%6%解決方式對父母說對同學說對老師說不說百分比（約）20%21%6%53% （1）從以上材料中，你發現某省留守兒童情緒方面存在的主要問題是什么？問題1：_問題2：_ （2）為了關愛留守兒童的健康成長。學校通過同學之間結對子的形式開展主題活動。下面是同學們擬寫的活動主題，你認為（ ）個更貼切。A.讓世界

9、充滿愛B.明天更美好C.手拉手心連心D.守望 （3）根據活動主題，請你設計兩種活動形式。示例：給留守兒童集體過生日。_ （4）假如你是紅領巾廣播站的小記者，此刻話筒正對準留守兒童的父母，你最想采訪他們的問題是什么？請結合材料簡要說明理由。_ （5）針對這種社會現實問題，你想給當地政府部門提什么建議？_  閱讀短文，完成練習。        塵埃也美麗        班里有這樣幾個孩子，讓我很傷腦筋。他們有的學習馬虎作業拖拉整天

10、愁眉苦臉；有的猶如孫悟空大鬧天宮難得片刻安寧；有的甚至小偷小摸卻不以為意怎樣驅散時常籠罩在他們心靈天空的陰云呢？        這是一個陽光明媚的中午，校園里格外安靜。美麗的陽光照進教室，也許是因為嚴冬，也許是因為雪后初晴，我們都情不自禁地被這迷人的光芒吸引了。陽光是透明的，陽光是溫暖的，陽光是令人羨慕的面對陽光，我不由計上心來。        “同學們，你們在陽光中看到了什么？”“有許多塵埃。”大家回答。“那，這些塵埃會導致什么后果呢

11、？”我問。“污染空氣唄。”孩子們似乎不屑一答。“你們只說對了其一，其實”我故意賣起了關子。大家一下子精神抖擻，神情專注起來。“其實，這些塵埃還有一個更重要的作用，它能使陽光更柔和，使天空變得更蔚藍。”大家疑惑不解，著急地問：“為什么？老師，您快說。”        “這些小小的塵埃，有折射和反射陽光的作用，在折射和反射的過程中，陽光不斷變得柔和、舒適。同時，這些塵埃還有過濾光的作用，它濾去太陽的紅、橙、黃、綠等較強顏色的光，留下了較弱的藍光，這些藍光被大氣層中的塵埃吸收、折射和反射著，于是天空變得更加蔚藍”

12、0;       “真是沒有想到塵埃也有作用啊!”有的孩子由衷地發出感嘆。        趁孩子們恍然之時，我話題一轉：“孩子們，如果我把心靈比作天空，那些飛舞的塵埃不正如我們的缺點、不足和錯誤嗎？有了缺點、不足和錯誤并不可怕，只要我們用博大的心靈去照射它，用積極端正的態度去改正它，那么我們心靈的天空不是也會變得更加純凈和蔚藍嗎？”         

13、0;      這節課，我透過形形色色的塵埃，看到了世界的美麗；透過形形色色的“塵埃”，我看到了一個個心靈的美麗! （1）在第段的里填上合適的標點。 （2）聯系上下文，解釋下列詞語的意思。不以為意_精神抖擻_ （3）請概括短文的主要內容。_ （4）聽了老師的話孩子們會想些什么？又會有怎樣的表現？請發揮想象將短文第段省略的內容進行補寫，不少于80字。_ （5）“這節課，我透過形形色色的塵埃，看到了世界的美麗；透過形形色色的塵埃我看到了一個個心靈的美麗!”關于這句話的理解，不正確的一項是（ ）A.上半句的塵埃指細小的微塵，下半句的塵埃指人

14、的缺點、不足和錯誤。B.人都有缺點和不足，只要能改正，最終會擁有一顆美麗的心靈。C.有缺點的心靈才是美麗的心靈。D.每個人的心靈中都有“塵埃”，我們要用積極的態度驅除它。 （6）文中劃線句子是環境描寫，在全文中的作用，總結得最恰當的一項是（ ）A.反映人物性格或品質B.推動故事情節發展，為下文做鋪墊C.渲染氣氛，烘托人物心情D.說明陽光很美好 （7）你覺得文中的“我”是一位怎樣的老師？請結合短文說明理由。_ （8）世界上還有很多事物，像塵埃一樣，并不為多數人看好，卻也有自身的美麗之處。把你想到的事物也寫一寫。_第三部分表達·交流（共30分）  習作。二十年后，作為“新新創新

15、公司”總裁的你，按照客戶要求要把自己的一項發明介紹給他們，如果介紹成功，客戶將花大價錢購買你的發明。你打算介紹什么？怎樣介紹？客戶要求：（）要介紹清楚發明的主要特點。用上恰當的說明方法。要分段介紹發明的不同方面。題目自擬。 參考答案與試題解析2021-2022學年北京市房山區五年級（上）期末語文試卷第一部分積累·運用（共34分）選擇或填空，完成各題（共34分）1.【答案】繁瑣,真情實感,質樸,C,D,B,B,B,D,C【考點】現代文閱讀【解析】語段選自憶讀書。本文是冰心（原名謝婉瑩）所著的文章，在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。選文部分主要寫作者讀書多了，逐步培養起了辨別和

16、選擇的能力。【解答】（2）C（1）（3）D（2）（4）B（3）（5）B（4）（6）B（5）（7）D（6）（8）C。2.【答案】D【考點】易讀錯的漢字【解析】本題考查了漢字的讀音，注意平翹舌的發音及聲調的不同，根據所學漢語拼音正確拼讀后，找出錯誤的讀音改正即可。【解答】A有誤，“嘔心瀝血”的“嘔”讀音為u瞞：讀mán指隱藏實情，不讓別人知道：哄。隱讀mén指慚愧的樣子。故“瞞著”的“瞞”讀音為mán。B有誤，“有恃無恐”的“恃”讀音為shì“傾斜”的“斜”讀音為xié“恐慌”的“慌”讀音為hung。C有誤，“鱗爪飛揚”的“鱗”讀音為lí

17、n。D正確。3.【答案】B【考點】改正錯別字【解析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。【解答】A、C、D正確。B難以置信：不容易相信。故“難以制信”錯誤4.【答案】DBAC【考點】同音字辨析【解析】考查了多義字。“多義字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中因不同的讀音就有不同的意義。準確地說，就是指在不同的意義時（于不同的詞語或句子中），亦有不同的讀音的漢字。中國地區之廣，歷史文化悠久，多義字就會因地方方言不同而不同。【解答】失陷：領土、城鎮等被敵人占領；陷落城市失陷。陷：被占領。故選D。深陷：深深地凹進去。陷：凹進。故

18、選B。陷入：謂落在不利的境地。陷：落在，掉進。故選A。陷害：策劃陰謀害人。陷：設計害人。故選C。故答案為：（1）D；（2）B；（3）A；（4）C。5.【答案】B【考點】歇后語，諺語，俗語，名言警句，格言【解析】考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于留傳。【解答】A出自朱熹的觀書有感，意思是：以往花費許多力量也不能推動它，今天卻能在江水中央自在漂流。B出自陶淵明的雜詩，意思是：風華正茂的歲月不會重來，猶如一天里頭不會有兩個早晨。年紀輕的時候，要勉勵自己及時努力；否則，歲月一去不回，它是不會停下來等待人

19、的。C出自三國諸葛亮的誡子書，意思是：作為一個君子，勤用修身，用節儉來涵養品德，如果不恬淡寡欲，就不能有清明高尚的志向，如果不寧靜謙虛，就不能夠窮極遠大。意思是：作為一個君子，勤用修身，用節儉來涵養品德，如果不恬淡寡欲，就不能有清明高尚的志向，如果不寧靜謙虛，就不能夠窮極遠大。D出自梁啟超的中國少年說。6.【答案】D【考點】課文理解，課文背誦【解析】考查了對課文的理解和對重點語句的理解，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。【解答】A、B、C正確。D錯誤，“明月松間照，清泉石上流”意思是明月透過松林撒落斑駁的靜影，清澈的泉水在巖石上叮咚流淌。此句既有靜態描寫，又有動態

20、描寫。7.【答案】桃花,菜花,荷花,梅,菊花,杏花,春天開的花,ABF,夏天開的花,C,秋天開的花,E,冬天開的花,D【考點】詩詞默寫文史常識【解析】本題考查了學生對于詩歌的積累與誦讀、文化及文學常識。詩歌默寫，完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。【解答】A出自蘇軾的惠崇春江晚景；桃花在春天開放；B出自楊萬里的宿新市徐公店；菜花在夏天開放；C出自楊萬里的曉出凈慈寺送林子方；荷花在夏天開放；D出自王按時的梅花；梅花在冬天開放；E出自孟浩然的過故人莊；菊花在秋天開放；F出自杜牧的清明。杏花在春天開放。第二部分閱讀·感悟（

21、共36分）【答案】絕大部分留守兒童都不同程度的存在抑郁情緒，超過半數的兒童抑郁情緒較嚴重。,超過半數的同學不懂得和別人溝通，緩解自己的抑郁情緒。C邀請留守兒童到我家過一天。,晚上我們一起來學習。問題：為了生活，您在外打工，經濟條件改善了，可孩子在家缺少父母的關愛，變得孤獨、抑郁，您覺得值得嗎？您打算怎么解決這個問題呢？,理由：讓家長了解孩子在學習、生活、情感、教育等方面存在的諸多問題，引起他們對這些問題的關注與重視，盡量改變這種現狀。1、在每個學校成立“留守兒童關愛室”，從生活、心理、學習等方面對留守兒童進行關愛。,2、通過立法，保護留守兒童的合法權益。【考點】現代文閱讀【解析】本題考查了學生

22、閱讀非連續性文本的能力，文本中材料是關于全國農村留守兒童狀況研究報告的數據分析，材料二是“某省留守兒童抑郁情緒調查表”，認真閱讀文本，從中獲取信息解決問題。【解答】本題主要考查了材料二的閱讀，結合材料二中的數據進行分析。通過材料二可知，留守兒童中不存在抑郁情情緒的只有7%，很少存在的占35%，有時存在的占52%，經常存在的占6%，由此可得出，絕大部分留守兒童都不同程度的存在抑郁情緒，超過半數的兒童抑郁情緒較嚴重。在解決方式方面，對父母說的占20%，對同不說的占21，對老師說的占6%，不說的占53%，由此可知，超過半數的同學不懂得和別人溝通，緩解自己的抑郁情緒。此為實踐題目，結合活動的開展方式“

23、通過同學之間結對子的形式開展”可知，“手拉手心連心”這個主題最貼切，能體現活動的方式及同學之間的互相關心、幫助。此為問題（2）的延伸，結合活動的主題設計，要能體現同學之間的對留守兒童的互幫互助，如“邀請留守兒童到我家過一天”“晚上我們一起來學習”等。此為實踐題目，在設計問題時要注意結合材料一、二中體現出的留守兒童在學習、生活、情感、教育等方面存在的諸多問題，重點說明理由。此為拓展題目，結合材料中體現的問題提出建議，合理即可。【答案】他們有的學習馬虎，作業拖拉，整天愁眉苦臉；有的猶如孫悟空大鬧天宮，難得片刻安寧；有的甚至小偷小摸卻不以為意不把它放在心上。本文指有小偷小摸行為的孩子對自己的行為不當

24、回事。,形容精神振奮，飽滿。本文指老師的問題引起學生的極大興趣，使他們精神振奮。本文主要描寫的是老師利用陽光下“塵埃”的作用，教育孩子們有了缺點、不足和錯誤并不可怕，只要積極去改正，心靈的天空也會變得更加純凈和蔚藍。聽了老師的話，孩子們頻頻點頭。老師傷腦筋的幾個同學開始沉默、思考。特別是有小偷小摸行為的學生，剛開始還有些尷尬，但后來卻是挺直身子。因為此時此刻他們增添了使“塵埃”變得美麗的勇氣。CC文中的“我”是一位知識豐富、負責任和懂得循循善誘地教育孩子的老師。當班內出現幾個傷腦筋的同學時，老師沒有放棄他們，而是利用自己的豐富知識，抓住身邊“陽光下的塵埃”啟發教育孩子有缺點不可怕，要勇于改正缺

25、點，用積極的態度驅除心靈中的“塵埃”。空氣中的塵埃能污染空氣，影響人們的生活，但缺少了塵埃，陽光會很火辣，天空變得混混沌沌，所以說“塵埃”也有它的美麗之處。如，生活中我們不只聽到贊美，也要有批評的聲音，這“批評”就像是生活中的“塵埃”。試想，如果沒有批評，我們怎么會進步；職業中我們不只有白領，還要有清潔衛士，這“清潔衛士”就像是職業中的“塵埃”。試想，沒有環衛工人的打掃塵埃，哪里有我們干凈的世界。【考點】記敘文【解析】本文主要描寫的是老師利用陽光下“塵埃”的作用，教育孩子們有了缺點、不足和錯誤并不可怕，只要積極去改正，心靈的天空也會變得更加純凈和蔚藍。【解答】考查了對標點符號的運用。結合句子：

26、他們有的學習馬虎，作業拖拉，整天愁眉苦臉；有的猶如孫悟空大鬧天宮，難得片刻安寧；有的甚至小偷小摸卻不以為意一句話沒有說完中間的停頓用逗號，當表達的內容省略時用省略號。考查了對詞語的理解。不以為意：不把它放在心上。本文指有小偷小摸行為的孩子對自己的行為不當回事。精神抖擻：形容精神振奮，飽滿。本文指老師的問題引起學生的極大興趣，使他們精神振奮。考查了概括短文的主要內容。本文主要描寫的是老師利用陽光下“塵埃”的作用，教育孩子們有了缺點、不足和錯誤并不可怕，只要積極去改正，心靈的天空也會變得更加純凈和蔚藍。考查了根據短文內容進行補白。文中補白的內容一定要結合上下文和文章的主題來補白：聽了老師的話，孩子

27、們頻頻點頭。老師傷腦筋的幾個同學開始沉默、思考。特別是有小偷小摸行為的學生，剛開始還有些尷尬，但后來卻是挺直身子。因為此時此刻他們增添了使“塵埃”變得美麗的勇氣。考查了對文段句子的理解。“這節課，我透過形形色色的塵埃，看到了世界的美麗；透過形形色色的塵埃我看到了一個個心靈的美麗!”上半句的塵埃指細小的微塵，下半句的塵埃指人的缺點、不足和錯誤。這句話告訴我們每個人的心靈中都有“塵埃”，也就是缺點和不足，只要能改正，最終會擁有一顆美麗的心靈。故C的理解是不正確的。考查了對句段的理解。“這是一個陽光明媚的中午，校園里格外安靜。美麗的陽光照進教室，也許是因為嚴冬，也許是因為雪后初晴，我們都情不自禁地被

28、這迷人的光芒吸引了。陽光是透明的，陽光是溫暖的，陽光是令人羨慕的”這是文中的第二自然段的內容，是對校園和教室環境的描寫。結合上下文的意思，這段話的作用推動了故事情節發展，為下文做了鋪墊。故選C。考查了對文中人物的理解。文中的“我”是一位知識豐富、負責任和懂得循循善誘地教育孩子的老師。當班內出現幾個傷腦筋的同學時，老師沒有放棄他們，而是利用自己的豐富知識，抓住身邊“陽光下的塵埃”啟發教育孩子有缺點不可怕，要勇于改正缺點，用積極的態度驅除心靈中的“塵埃”。考查了對文段內容的拓展理解。空氣中的塵埃能污染空氣，影響人們的生活，但缺少了塵埃，陽光會很火辣，天空變得混混沌沌，所以說“塵埃”也有它的美麗之處

29、。如：生活中我們不只聽到贊美，也要有批評的聲音，這“批評”就像是生活中的“塵埃”。試想，如果沒有批評，我們怎么會進步；職業中我們不只有白領，還要有清潔衛士，這“清潔衛士”就像是職業中的“塵埃”。試想，沒有環衛工人的打掃塵埃，哪里有我們干凈的世界。故答案為：（1）他們有的學習馬虎，作業拖拉，整天愁眉苦臉；有的猶如孫悟空大鬧天宮，難得片刻安寧；有的甚至小偷小摸卻不以為意（2）不以為意：不把它放在心上。本文指有小偷小摸行為的孩子對自己的行為不當回事。精神抖擻：形容精神振奮，飽滿。本文指老師的問題引起學生的極大興趣，使他們精神振奮。（3）本文主要描寫的是老師利用陽光下“塵埃”的作用，教育孩子們有了缺點

30、、不足和錯誤并不可怕，只要積極去改正，心靈的天空也會變得更加純凈和蔚藍。（4）聽了老師的話，孩子們頻頻點頭。老師傷腦筋的幾個同學開始沉默、思考。特別是有小偷小摸行為的學生，剛開始還有些尷尬，但后來卻是挺直身子。因為此時此刻他們增添了使“塵埃”變得美麗的勇氣。（5）C；（6）C；（7）文中的“我”是一位知識豐富、負責任和懂得循循善誘地教育孩子的老師。當班內出現幾個傷腦筋的同學時，老師沒有放棄他們，而是利用自己的豐富知識，抓住身邊“陽光下的塵埃”啟發教育孩子有缺點不可怕，要勇于改正缺點，用積極的態度驅除心靈中的“塵埃”。（8）空氣中的塵埃能污染空氣，影響人們的生活，但缺少了塵埃，陽光會很火辣，天空變得混混沌沌，所以說“塵埃”也有它的美麗之處。如，生活中我們不只聽到贊美，也要有批評的聲音，這“批評”就像是生活中的“塵埃”。試想，如果沒有批評，我們怎么會進步；職業中我們不只有白領，還要有清潔衛士，這“清潔衛士”就像是職業中的“塵埃”。試想，沒有環衛工人的打掃塵埃，哪里有我們干凈的世界。第三部分表達·交流（共30分）【答案】范文：我想發明萬能汽車大家好，我是“新新創新公司”總裁，下面我向大家介紹我公司的新發明的一種產品“萬能汽車”。現在的汽車尾部會排出