1、更多免費資料，請關注公眾號：梅語文、梅學堂小學六年級語文模擬監測試題整理：梅語文、梅學堂教學團隊(90分鐘完卷)題號一二三四總分應得分100實得分一基礎知識積累與運用。(一)、暢游拼寫樂園(5分) k wi jio bàn jng bng jin zhèng kng bù zhng róng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fi cuì dòng jing gui qio kù du guàng ji( ) ( ) ( ) ( ) ( )(二)、我是查字典高手(3分) 1.“幽”字用音序查字法，應先查字母_；

2、用部首查字法查_，再查_畫。“幽”字的解釋有：隱蔽的；深遠；安靜；藏在心里的；昏暗。“幽靜的小路”中的“幽”應取第_種解釋；“幽暗的光”中的“幽”應取第_種解釋。2.用數筆畫查字法，“蘸”應查_畫。(三)、睜開慧眼慎選擇(8分)1.下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）A、顛簸 慈詳 懸崖峭壁 應接不暇B、要挾 竣工 幼雅可笑 粉妝玉砌C、抵御 湛測 精兵減政 專心致志D、競賽 輕蔑 再接再厲 死得其所2.下列關聯詞使用不當的一項是（ ）A、你既然懂得了這個道理，就要努力地去做。B、小明因為學習刻苦，所以受到老師的表揚。C、老師一邊彈琴，同學們一邊唱歌。D、與其邊做作業邊玩，不如先做完作業再玩。3

3、.下列句子中沒有語病的一句是（ ）A、大家都注意衛生，全校同學的健康和疾病就有了保障。B、我帶了課本、筆、紙等文具，按時到校。C、在公共場所，我們應當維持清潔。D、我一定聽取大家的意見，改正缺點。4.下列句子詞序變化后差別最大的一組是（ ）A、他家來客了。他家客來了。B、他都問過誰？他誰都問過。C、也只有他這樣怕冷。這樣怕冷也只有他。D、有你們看的書。書有你們看的。5.與“黃鶴樓送孟浩然之廣陵”的“之”意思相同的一項是（ ）A、以子之矛 B、反歸取之C、“至之市而忘操之”中的第一個“之”6.與“羅貫中三國演義”最相似的一項是（ ）A、宋江水滸傳 B、吳承恩西游記、賈寶玉紅樓夢 D、魯迅閏土7.

4、下列三組詞是反義詞的一組是（ ）A、渴望盼望 B、遙遠附近 C、奇妙奇特8、下列三組詞是近義詞的一組是（ ）A、欺侮侮辱 B、欺騙誠實 C、強盛衰敗(四)、選兵選將各就各位(3分)因為所以 寧可也不 如果就 雖然但是 無論都 只有才1.（ ）做了對別人有益的事，心里（ ）會很充實。2.（ ）成千上萬人的不懈努力，（ ）“神州五號”飛船在2003年10月15日飛上了太空。3.人人平等，（ ）是誰，（ ）必須遵守規章制度。4.解放軍官兵（ ）自己受苦受累，（ ）讓汶川災區的人民再多受一點罪。5.（ ）周總理是國家領導人，（ ）他的生活非常簡樸。6.（ ）在不確定中生活的人，（ ）能比較經得起生活的

5、考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。(五)、我給句子變魔術(7分)1.爸爸教訓了我一頓。（1）改為“把”字句：_（2）改為“被”字句：_2.教室里很安靜。 改為夸張句：_3. 我的爸爸李大釗已經將要被敵人殺害了。 修改病句：_4.滴滴答答的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。 縮句：_5. 其實我有的 是時間，工作麻煩一點兒又何必介意呢？ 改為陳述句: 6. 爸爸對媽媽說：“明天我出發，你別去上班了。” 改為間接引用: (六)、判斷下列廣告語運用了什么修辭手法(4分)對偶 夸張 比喻 雙關 擬人1.人類失去聯想，世界將會怎樣？（ ）2.牛奶香濃，絲般感受。 （ ）3.只要您擁有春蘭空調，春天就永遠陪伴

6、著您。（ ）4.神仙飲瓊漿玉液長生不老，百姓喝蓮塘高粱歡樂健康。（ ）(七)、根據課文內容寫出下面人物特點。(3分) _的頊碗少年 _的張思德 _的李大釗 _的湯姆·索亞 _的魯濱孫 _的周總理 (八)、根據課文用“望”字組詞填空。(7分)凡卡（ ）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（ ）了。他給鄉下的爺爺寫信，（ ）爺爺能來接他回去，這是他美好的（ ）。信寄出后，他整天（ ）著、等待著。兩個月過去了，爺爺沒有來，他很（ ），半年后鄉下捎信來說爺爺死了，凡卡（ ）了。二、口語交際（ 3分）針對現在網絡犯罪年輕化的現象，有專家指出，要禁止青少年上網。對此你是贊同還是反對，請你選其

7、中一種觀點并闡述你的理由：(不少于100個字) 三、閱讀積累與運用（27分）（一）課內閱讀（9分） 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。1、本文段的作

8、者是          ，他被人們譽為“              ”。你還讀過他                      和   

9、60;                這兩部作品。（2分） 2、通過閱讀和理解，你發現，本文段中，小女孩的心情經歷了這樣的變化：起初，為擦不擦火柴而（       ），隨后，為火柴帶來的溫暖而（ ），后來，又為火柴的熄滅而（         ）。（3分） 3、請就文中畫橫線的句子提問并作答。（2分）問題：  

10、                                                  

11、         回答：                                         &#

12、160;                                                  &

13、#160;                                       4、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。”這句話讓你體會到   

14、;                 。（2分）(二)文言文閱讀(3分)司馬光七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄（去），光持石擊甕，（破）之，水迸，兒得活。1.解釋括號里的詞。（1）眾皆棄去（ ）（2）破之（ ）2.翻譯下面的句子。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。 3.“破甕救人”的故事反映了司馬光的機智聰穎。機智聰穎在某種程度上也是一種創新思

15、維。創新思維的事例古今中外不勝枚舉。請舉一例。 （三）現代文閱讀(15分)掌心化雪 那個時候，她家里真窮，父親因病去世，母親下崗，一個家，風雨飄搖。 大冬天里，雪花飄的很緊，她穿著已洗得單薄的棉襖去上學，一路上凍的瑟瑟發抖。突然語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿的這么少？瞧，你的嘴唇都凍的發紫了。”她慌張地答：“不冷。”轉身落荒而去。她是個自尊的孩子，她實在怕別人窺見她衣服背后的貧窮。 語文課，她拿出課本來，準備做筆記。語文老師突然宣布：“這節課我們來個景物描寫大賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎品等著你們哦。” 教室里炸了鍋，同學們興奮得喳喳喳，獎品刺激著大家的神經，私

16、下里猜測會是什么呢？很快，同學們都寫好了，每個人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得很索然，她寫到：“ 。”她沒想過得獎，她認為那是很遙遠的事，因為她的成績一直不引人注目。加上家境夠貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。 改天，作文發下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面寫了一句話：“雪在掌心，會悄悄融化成暖暖的水的。”這話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她得了一等獎。一等獎就一個，獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領取了她的獎品。她覺得心中某個角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的，暖了心。那個冬天，

17、她戴著那頂帽子，裹著那條圍巾，戴著那副棉手套，嚴寒再也沒有侵襲過她，她安然地度過了一個冬天，一直到春暖花開。 后來，她讀大學了，她畢業工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個游戲。” 她的游戲，花樣百出，有時猜謎語，有時背唐詩，有時算數，有時捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會得到她的獎品衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。5給加點字注音。（2分）窺（ ）見 施 舍（ ）6聯系上下文，在第4自然段中，她寫的是哪句話才符合原文的意思？（ ）（2分）（1）雪花像快樂的小精靈，在空中跳舞。（2）雪是美的，也是冷的。（3）鵝毛般的大雪鋪滿大地，到處是一片白的世界。7認真讀短文，文章圍繞“她”共寫了兩件事，請概括回答：一是 ，二是 。（4分）8文中語文老師舉行景物描寫競賽的目的是什么？她在福利院和小朋友做游戲的目的呢？（4） 9多讀幾遍短文，聯系生活實際，想想短文給了我們什么啟示。（3分） 四、妙筆生花寫美文。(30分) 下面是一些同學的心里話，