1、荔灣區鶴洞小學復習計劃2012學年上學期 語文 科 四年級 復習計劃 鶴洞小學 四年級組 一、 情況分析（詳寫）本班現有學生107人，其中隨班就讀3人。大部分學生大部分學生學習較自覺，有一定良好的學習習慣。能掌握學過的生字、詞，具有一定的獨立識字的能力，但遺忘率比較高，因而基礎不夠扎實，表現在字寫錯，音選錯，詞語理解不準確等。閱讀有一定的閱讀理速度，大部分學生的理解能力比較好，但方法比較死板，思維不夠連貫，能力的結構性有缺陷。基本能寫出比較詳細的500字以上的習作，但審題不夠仔細，特別是扣題個別學生總有偏差；立意不高，抓不住表達的意旨，選不準素材；缺乏布局謀篇的技巧，抓不住重點，寫不出要表達的

2、意旨。學困生、后進生對所學基礎知識不夠扎實，閱讀、理解、寫作能力較差。通過測驗來看我級優秀率明顯下降，中等生明顯增多。分析這些中下生的原因，主要是：部分中下生學生基礎差，他們的基礎知識積累只相當于一、二年級水平，學習缺乏思考，個別的的學習純屬不認真，懶惰。而部分則因為知識點掌握不牢固，審題不認真，老師不提示不會做，依賴情況嚴重。所以在后面的復習中我要抓住要點、薄弱點進行系統的復習，力求在期終取得好成績。二、復習目的（略寫） 1、通過復習，鞏固學生對基礎知識的積累：讓學生再次熟練掌握本冊課文的生字詞，多音字、形近字，能按要求寫出反義詞、近義詞、四字詞語；能聯系上下文理解字、詞的意思；能積累課文中

3、語言優美的句子和段落，能認識句子中運用的各種修辭手法和說明方法；理解古詩詞、文章的大意，體會作者的思想感情。2、通過復習，提高學生語文知識的運用能力：懂得辨析形近字并組詞，掌握多音字，對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；掌握常見句型，能進行句式變換；會修改病句；會用常用標點符號。3、通過復習，提高學生閱讀和寫作的能力：再次熟悉把握文章的主要內容；認識文章中所使用的表達方法和寫作結構；體會文章的條理和寫作順序，初步領悟作者的表達之情；并能從閱讀的內容想開去，圍繞中心，聯系實際地大膽發表自已的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定的條理；能寫書信及其他常見的應

4、用文。三、復習要點（略寫）1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，教給學生復習方法，防止簡單粗暴，機械重復。2、認真備好復習課，上好復習課，提高課堂教學效率，精講精煉，讓學生自主、合作學習，努力探究。3、及時查漏補缺，因人而異，有針對性地指導，對于學困生要重點指導，激發他們的學習興趣，讓其做到樂學。4、將句子、閱讀作為復習重點，將寫作作為復習的難點，堅持學習方法指導與訓練相結合，不斷提高學生的閱讀與表達能力。四、輔導中下生計劃（詳寫） 在復習期間，將針對中下生的不同情況進行個別輔導，具體情況如下：模塊姓名拼音字詞句子閱讀寫作葉綺何鈞澤張毅恒黃政李智杰王鑫沈飛黃朝玲 楊籽荻 李嘉嘉江天輝吳

5、浩賢嚴慧琳唐晶梁家豪朱律泉曾嘉偉陳欣婷陳思睿鄧芷晴楊志杰陳志敏陳啟鳳梁浩鈞五、復習安排（17周19周，共 18 課時）一、 具體復習安排（時間、內容）知識類型（所需課時）具體內容（具體課時分布）簡要說明基礎知識（10課時）拼音（1課時）能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。字詞（3課時）復習學過的常用漢字做到讀準字音，認清字形，了解字義,并能正確理解和運用.能掌握漢字的筆畫名稱，偏旁部首，筆順規則，間架結構。能分辨同音字、音近字、形近字；掌握多音字；能改正錯別字。熟練地運用音序、部首查字、數筆畫查字法查字典；會根據詞語

6、和具體的語境選擇合適的解釋。書寫能正確、整齊、美觀 。能正確讀寫、理解和運用學過的常用詞語，能夠辨析和運用常用的近義詞和反義詞。 理解“一詞多義”和“一義多詞”的語言現象。能正確將一些常用詞語按及四字詞按其意思、性質或用途進行歸類、搭配、排列。會正確理解、使用所學過的常用成語。了解一些諺語、歇后語、感受其中的生活哲理等。句子（4課時）1.運用學過的常用詞語(含關聯詞語)造句。2.掌握和運用常用的句式，根據表達需要變換句式。3.能指出句中結構不完整、用詞不當、詞序顛倒、意思重復、搭配不當、前后矛盾、不合事理等毛病，并能運用修改符號進行改正。4.能區別和初步運用常見的幾種修辭手法和說明方法。5.能

7、正確使用學過的常用標點符號。 閱讀（5課時）閱讀1. 能背誦、默寫指定的課文。2.能用普通話正確、流利，有感情的閱讀文章。3.能在閱讀中揣摩文章的表達順序。4.對閱讀有濃厚興趣，能把握主要內容，體會思想感情，初步領會文章基本的表達方法。5. 學會默讀，要邊讀邊思考，并且有一定速度。6.能復述文章大意，感受作品中生動的形象和優美的語言。 7.養成讀書看報的習慣，學會積累語言材料。培養課外閱讀的良好習慣。逐步培養寫讀書筆記的習慣。寫作（5課時）寫作1.能根據要求獨立審題，圍繞一個中心意思，選擇、安排材料，編寫作文提綱，寫出有條理、有真情實感的簡單記實作文和想象作文。能寫書信等常用應用文2.能觀察單幅圖或多幅圖，