1、思想品德 5.1生命寶貴同步測試（粵教版七年級下冊）【知識框架】 生命世界美麗神奇 生命寶貴 生命需要彼此尊重 正確認識人與自然的關(guān)系 珍愛生命，善待生命 珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責(zé) 善待其他生命【核心問題】5. 11.通過活動感受生命無處不在，世界因生命而精彩，我們要欣賞生命、享受生命（了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美)。2.人類是世界生命的一員，人的生命是獨特的、唯一的，懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負責(zé)。 3.地球上的生命各種各樣，生命與生命之間是相互依存、息息相關(guān)的。 4.生命與生命之間應(yīng)彼此尊重、和諧共處。 5.我們每個人要欣賞生命、享受生命，更要珍愛

2、生命、善待生命。 【單元測試】一、選擇題（下列各題均有四個選項,其中只有一個選項最符合題意，請將所選答案的字母填入題干后的括號內(nèi)。）1.在浩瀚的大自然中，生活著無數(shù)的植物、動物和微生物。人類在與自然界的和諧相處中，創(chuàng)造了一個又一個的文明奇跡。可見，世界因 的存在而精彩動人。（ ）A.人類 B.動物 C.植物 D.生命2.據(jù)報道，西南某地的農(nóng)民非常苦惱，他們種的莊稼都被附近從山里跑出來的大象給破壞掉了，他們準備組織人員將大象打死，可又聽說大象是國家級保護動物；如果不將大象打死，自己的莊稼就被破壞。假如你是當(dāng)?shù)氐呢撠?zé)人，你的做法是( )。A.組織農(nóng)民將大象打死 B.維持原狀，犧牲農(nóng)民的利益C.采取

3、有力措施，防止大象下山 D.強制將附近農(nóng)民遷移出去3.2009年11月7日，某市一名九年級女生，因覺得自己學(xué)習(xí)方面的壓力太大，跳樓身亡，使家長、老師和同學(xué)頓時陷入巨大的震驚和悲痛之中。對此理解正確的是（ ）。A.這是一種無奈的選擇 B.我們應(yīng)珍愛生命C.壓力大，活下來沒有價值 D.她的行為是值得理解的4.作家羅曼羅蘭說：“人生不出售來回票，一旦動身，決不返回。”對這句話理解錯誤的是 ( )。A.人生有來無去 B.生命屬于我們只有一次C.生命是短暫的 D.生命是可貴的5.下列行為能體現(xiàn)珍愛生命、善待生命的有（ ）。A林林踐踏校園內(nèi)的花草 B小強將爸爸買的小鳥放回到大自然C經(jīng)營、食用野生保護動物

4、D非法販運麻醉藥品和精神6.生命需要彼此尊重，下列想法或做法體現(xiàn)這種觀念的有( )。 公園放置“小草正在休息，請勿打擾！”的牌子拯救地球就是拯救人類自身人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟，可以破壞自然我們要積極保護珍稀野生動物A.B.C.D.7.“人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為了自己，也為了親人、他人和社會。”對這句話的理解正確的是( )。 A.人是為他人而活著 B.放棄生命，必須視具體情況而定 C.生命可愛而神圣，人在任何情況下，都不能放棄生命 D.人活在世上真累，因為要承擔(dān)責(zé)任和義務(wù) 8.人類對待自然的正確做法是( )。 為一時之需破壞資源隨心所欲地污染環(huán)境尊重自然規(guī)律，愛護環(huán)境 保護動植

5、物 A B. C. D. 9人生短暫，生命珍貴。下列有關(guān)珍愛生命、善待生命的做法或認識正確的是( )。 正確認識人與自然的關(guān)系自覺養(yǎng)成保護自然環(huán)境的思想意識和行為習(xí)慣 一個人活著要有意義，如果不能為社會作貢獻，那么生不如死善待其他生命 A. B. C. D. 10.培根說：“要命令自然就必須服從自然”，這是因為（ ）。人類來自大自然，是大自然進化的結(jié)果我們每一個人的生命都孕育于自然界沒有大自然的恩賜，我們的生命就喪失了存在的可能生命需要彼此尊重A.B.C. D.二、非選擇題1.放眼世界，生命無處不在。在浩瀚的大自然中，生活著無數(shù)的植物、動物和微生物。 請列舉你所了解的植物、動物的名稱，并回答問

6、題。 (1)植物有: 動物有: (2)植物和動物的存在對世界有何益處? 2某校七年級學(xué)生在開展活動與探究學(xué)習(xí)時，對匈牙利詩人裴多菲的“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋”這一首詩進行探究。你認為，為了“自由”,我們可以放棄生命嗎? m3河南一名小學(xué)生因不能支付上網(wǎng)費用而遭毒打，最后慘死在網(wǎng)吧里；昆明市一小學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，8 名男生無一生還；湖北仙桃市某中學(xué) 13 歲女生不堪忍受同學(xué)之母的當(dāng)眾侮辱，服劇毒農(nóng)藥自殺。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，每年夏季因私自到漢江游泳而淹死的青少年達數(shù)十人。短短的幾年、十幾年，金色般的年華，一夜之間，一時之余，一秒之瞬，便從身邊消逝。原來，生命也如此之輕，如此之

7、脆弱!閱讀上述材料，請回答：（1）我們能不能輕易放棄自己的生命？為什么？（2）我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛生命，善待生命？4生命的對話：一場盛大隆重的生命會議召開了。 植物生命代表發(fā)言:人類給我造成災(zāi)害、污染等，我快受不了了，大家快伸出溫暖之手幫幫我。 動物生命代表發(fā)言:人類對我的殘殺，不是一個“承受”能力問題了，我們很多珍稀品種都快瀕臨滅絕了，你們要為我伸張正義呀! 微生物生命個子雖小，嗓門卻大:別吵、別吵，我比你們更慘呀，你看我的家族到處都擠滿了有害細菌，人類見我就逃、就滅。 最后一個個子高大，聲音卻很低沉，他呻吟著:你們大家都指責(zé)我人類，可我們也遭受著生命的威脅。如今艾滋病、SARS、禽流感等病情正

8、吞噬我的生命，大家可要救救我呀! (1)人類生命應(yīng)該怎樣與其他生命相處? (2)從中你感悟到了什么? 三、探究活動題5據(jù)了解，我國每年約有1.6萬中小學(xué)生非正常死亡；2000年,中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說每天有一個班的學(xué)生在“消失”。據(jù)中國青少年研究中心2001年至2002年的全國性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。(1)你認為造成中學(xué)生死亡的主要原因是什么?(至少三點) (2)珍愛生命，就要時刻注意自己的安全。交通安全與我們的生命密切相關(guān)，為提醒同學(xué)們注意交通安全，請你以“珍愛生命，注意安全”為內(nèi)容，給廣大中學(xué)生寫一

9、封倡議書。來倡議書親愛的同學(xué)們?nèi)松虝海鼜涀阏滟F。要珍愛生命才能創(chuàng)造有意義的人生，才能實現(xiàn)生命的價值，才能讓自己的青春更加燦爛、輝煌和美麗。為了保護我們的生命安全，為了我們的美好未來，現(xiàn)向同學(xué)們提出以下倡議:第一： 第二： 第三： 第四： 同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同努力，營造出一個安全、和諧、暢通的社會環(huán)境。讓我們時刻牢記:珍愛生命，注意安全!xx中學(xué)xx班2010年月日(3)珍愛生命，就要對自己的身心健康負責(zé)。交通事故給家庭帶來悲傷，給社會帶來損失。為使大家更加關(guān)注交通安全，請你設(shè)計兩則交通警示語。【參考答案】一、選擇題1D 2C 3B 4A 5A 6D 7B 8D 9C 10C 二、

10、非選擇題1. (1)略。(2)正是生命的生生不息，使我們的世界明媚燦爛，五光十色。生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。 2觀點一:生命不可放棄。因為每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍貴。同時，沒有了生命，“自由”便成了無根之本，無源之水。觀點二:生命是可以放棄的。因為“自由”的獲得是要付出代價的，甚至要犧牲自己的生命。同時，犧牲自己的生命，可以獲得大眾的“自由”。3（1）每個人在世界上都是獨一無二的，一個人的生命只有一次，而且生命非常脆弱和短暫，生命是寶貴的。輕易放棄生命會給家人、親友甚至社會帶來很大的危害。人活著不僅僅為了自己。（2）正確認

11、識人與自然的關(guān)系；珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責(zé)；善待其他生命。4 (1)人類來自于大自然，是大自然進化的結(jié)果。我們每一個人的生命都孕育于自然界， 我們的衣、食、住、行等最終都來自于大自然。 沒有大自然的恩賜，我們的生命就喪失了存在的可能。地球上的生命豐富多彩，人類作為其中的一分子，應(yīng)該與其他生命和諧相處。生命需要互相關(guān)愛，人類若不注意，濫殺無辜，破壞生態(tài)平衡，必將遭到大自然的報復(fù)，最終自身的生存受到威脅。(2)每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命相互依存，息息相關(guān)，人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，與大自然共生共存、和諧相處三、探究活動題5(1)主要原因包括:不遵守交通和公共場所規(guī)則；公共安全意識和自我保護意識淡薄；社會管理不到位等方面。(2)過馬路時，要嚴格遵守交通規(guī)則，走人行橫道或人行天橋，不跨