1、蘇科版物理八年級上冊全冊全套試卷測試卷附答案一、初二物理聲現象實驗易錯壓軸題(難)1.如圖所示，將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌而，撥動刻度尺使之振 動，聽塑料尺振動時發出的聲音.(1)實驗通過改變 來改變聲音的響度，通過改變 來改變聲音的音調.(2)換用鋼尺做此實驗，鋼尺伸出桌面的長度、振動幅度和頻率與塑料尺均相同時，聽到聲 音的主要差異是 (選填“響度”“音調”或“音色”)不同.(3)實驗設計隱含的物理方法是比較法和 法.(4)刻度尺振動產生的聲音通過 傳進耳朵，引起鼓膜,人便聽到聲音.(5)實驗中當刻度尺伸出桌而的部分超過一定長度時，無論如何用力撥動也聽不到聲音.原 因是.【

2、答案】撥動塑料尺的力度塑料尺伸出桌面的長度音色控制變量空氣振動刻度 尺振動得太慢，產生的是次聲波，人耳無法聽到【解析】【詳解】(1)響度與振幅有關，用不同大小的力撥動塑料尺，塑料尺的振幅不同，發出的聲音響度不 同：物體振動的快慢與物體的質量、粗細、長短等因素有關，實驗要通過改變刻度尺伸出 桌面的長度來改變音調.(2)鋼尺和塑料尺的材料不同，當鋼尺伸出桌面的長度、振動幅度和速度與塑料尺均相同 時，聽到聲音的主要差異是音色的不同.(3)實驗中研究響度與振幅關系時，應控制頻率不變，而在研究音調與頻率關系時，則要控 制振幅相同，故實驗設計隱含的物理方法除比較法外，還有控制變量法.(4)我們聽到的聲音，

3、都是聲波通過空氣傳入人耳，引起鼓膜的振動，再傳給聽小竹、耳 蝸，傳給聽覺神經，引起聽覺.(5)實驗中當刻度尺伸出桌而的部分超過一定長度時，無論如何用力撥動也聽不到聲音，原 因是刻度尺振動得太慢，產生的是次聲波，人耳無法聽到.2.在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他 決定對此進行研究。經過和同學們討論，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規格的琴弦，因為音調高低取決于

4、聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。(1)為了驗證猜想一，應選用編號為、的琴弦進行實驗。為了驗證猜想二，應選用編號為、的琴弦進行實驗。(2)表中有的材料規格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內容。請在表中填上所缺 數據、。(3)本探究實驗中研究方法是：編號材料長度(cm)橫截而積 (mm2)編號材料長度(cm)橫截而積 (mm2)A銅600.76F銅1000.76B銅600.89G銅801.02C銅601.02H尼龍801.02D銅800.761尼龍1001.02E銅800.76J鋼【答案】A B C A D F 80 1.02控制變量法【解析】【詳解】為了驗證猜想

5、一，即音調高低可能與橫截而積有關，需要保持琴弦的長短和琴弦 的材料不變，從表格的數據可以看出，編號A、B、C符合要求，它們的材料相同，都是 銅，長度相同，都是60cm,只是橫截面積不同：456為了驗證猜想二，即音調高低可能與長短有關，需要保持琴弦的材料和琴弦的橫截 而積不變，從表格的數據可以看出，編號A、D、F符合要求，它們的材料相同，都是銅， 橫截面積也相同，長短不同：為了驗證猜想三，即音調高低可能與琴弦的材料有關，從表格的數據可以看出，編號 G、H的長度和橫截面積都相同，只是材料不同，和J作對比，只需要長度也是80cm、橫 截面積也是1.02mm2即可：網本探究實驗過程中，三個變量，保持其

6、中兩個量不變，對比第三個量的變化與音調高 低的關系，這是用到了控制變量法。3.吉他演奏會上，小組同學發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的，經過討 論，他們提出以下猜想.猜想1：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關猜想2：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關猜想3：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關.為了驗證上述猜想是否正確，同學們找到如下表所列的6種規格的琴弦，以及專門測量聲 音頻率的儀器.（1）為了驗證猜想1:應選用編號為、的琴弦進行實驗.（2）為了驗證猜想2：應選用編號為、的琴弦進行實驗.（3）為了驗證猜想3,請在表中填入所缺數據.編號材料長度（cm）

7、橫截面積（mn?）A銅600.9B銅601.1C銅80:0.7D銅E銅1000.7F尼龍1001.1【答案】A B C E 100 1.1【解析】【分析】【詳解】控制變量法就是控制其它的因素不變，研究物理量與該因素的關系；（1）當研究琴弦發 出聲音的音調高低可能與琴弦的橫截面積有關時，應控制材料和長度相同，所以應選A、B ；（2 ）當研究琴弦發出聲音的音調高低可能與琴弦的長短有關時，應控制材料和橫截面積相 同，所以應選C、E選項；如果驗證猜想三：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關，應控制長度和橫 截面積相同，故表格應該填入與尼龍和鋼的數據相同，即100. 1.1 .因此，本題正確答案

8、是：（1 ） A、B ； （ 2 ） C、E ； （ （ 3 ） 100 ； 1.1 .【點睛】猜想琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積、琴弦的長短、琴弦的材料有關，在 探究過程中，應用控制變量法.4 .小麗同學在觀察小提琴、二胡等樂器的弦振動時猜想：在弦張緊程度相同的條件下，發 聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關。于是小麗找來了各種不同的琴 弦，想通過實驗進行探究。琴弦的編號及情況如下表所示：琴弦的琴弦的橫截編罵琴弦的材料長度/cm面積/加鋼300.3鋼300.6尼龍絲400.5銅500.5尼龍絲500.5(1)如果想探究發聲時音調與弦的材料的關系，小麗應選擇表中編號為

9、 的琴弦:(2)如果想探究發聲時音調與弦的粗細的關系，小麗應選用表中編號為 的琴弦。(3)通過查閱資料，小麗知道了琴弦的振動頻率與琴弦長度的關系如圖11所示。如果小麗 的實驗無誤，則可確定的是編號為 的琴弦一定比編號為 的琴弦振動時音調高。【答案】【解析】 【詳解】(1)由表中數據可知，實驗編號為、的琴弦材料，琴弦的粗細、長度相同而材料不 同，因此可用來探究：琴弦發聲的音調與弦的材料的關系。(2)由表中數據可知，實驗編號為、的琴弦材料，琴弦的材料、長度相同而橫截而積 不同，因此可用來探究：琴弦發聲的音調與弦的粗細的關系。(3)在探究琴弦發聲的音調與琴弦長度的關系時，需控制琴弦的材料和橫截面積相

10、同，而 長度不同，表中符合條件的是、；由圖知，琴弦越長，音調越低，和相比，材料 和橫截面積相同，較短，音調較高。5 .探究影響音調的高低有關因素:裝置事實如圖(1)所示，某小組同學在甲、乙、丙、丁四個相同的玻璃瓶里裝入高度不同的水，米研究''音調高低與哪些因素有關”.首先，小組同學用嘴貼著瓶口吹氣，發現甲、乙、丙、丁四 個玻璃瓶會依次發出“fa （4） ” “mi （3） ” “ri” “do （1） ”四個音階不同的聲音,接著小 組同學用橡皮錘輕輕敲擊瓶身，發現甲、乙、丙、丁四個玻璃瓶會依次發出“do （1） ” “ri（2） ” “mi （3） ” “fa （4） ”四個音

11、階不同的聲音由此現象，回答下列問題：步驟（1）同樣的瓶子，如玻璃瓶甲，為什么向瓶口吹氣發出“fa （4） ”的音，而用橡皮錘輕輕敲 擊瓶身則發出“do （1） ”的音？小組同學經過討論后發現主要是由于不同.（2）小組同學由兩次實驗現象初步得出結論：不同，音調不同.（3）接著，小組同學又用示波器來顯示敲擊丙、丁兩瓶身時的振動波形圖，如圖（2）所示， 其中圖（a）是敲擊瓶身的振動波形圖，圖（b）是敲擊瓶身的振動波形圖：同時，小組同學還發現由于兩次敲擊時的用力程度不同，從波形圖上能反映出瓶身發出的響度也 不同，其中敲擊瓶身的響度大（均填“丙”或“丁”）評價（4）小組同學經過討論還得出可以用此實驗的規

12、律判斷生活中一些實例的發聲體.例如：吹 笛子時，用手堵住笛孔能產生不同的聲音，與上述實驗的發聲體是相同的，提著水壺向 熱水瓶里灌開水聽到的聲音會發生改變，與上述實驗的發聲體是相同的（均填“向瓶口 吹氣”或“用錘敲擊瓶身”）【答案】振動物體 頻率 丙丁丁向瓶口吹氣 向瓶口歇氣【解析】【詳解】用嘴貼著瓶口吹氣，振動發聲的是由于瓶內空氣的振動發出的，用橡皮錘輕輕敲擊瓶子 的外側，聲音是由瓶子和瓶內水的振動發聲，振動物體不同：用嘴貼著瓶口吹氣時，空氣柱長度越短，其振動越快，音調越高：用橡皮錘輕輕敲擊瓶 子的外側，水越多，振動越慢，音調越低：發聲的頻率不同，音調不同；由圖可知，丙比丁中水多，用橡皮錘輕輕

13、敲擊瓶子外側時，丙中水多，振動的頻率低，由圖可知，（a）的頻率低，則（a）是敲擊丙瓶身的振動波形圖：同理可知（b）是敲擊丁瓶身的振動波形圖；由圖可知，（b）的振幅較大，說明敲擊丁瓶身的響度大；吹笛子時，用手堵住笛孔能產生不同的聲音，是靠改變空氣柱的長度來改變音調的，與 向瓶口吹氣實驗的發聲體是相同的：提著水壺向熱水瓶里灌開水時，隨著水的灌入，空氣柱越來越短，振動的頻率越來越 高，與向瓶口吹氣實驗的發聲體是相同的。二、初二物理光現象實驗易錯壓軸題（難）6 .如圖是小明利用透明玻璃板”探究平面鏡成像特點”的實驗裝置。（1）實驗時，玻璃板應該（選填“豎立”、“斜立”）在白紙上。（2）實驗中選擇兩根完

14、全一樣的蠟燭A和B,其目的是°移動蠟燭B直到它與蠟燭的像位置相同，小明記錄了兩根蠟燭的位置，目的是。（3）當蠟燭A遠離玻璃板時，它的像將 （選填“靠近”、“遠離”）玻璃板，像 （選填“變大”“變小”“不變”）.（4）細心的小明透過玻璃觀察蠟燭A的像時，看到像的后面還有一個較模糊、與像有部重 疊的像，出現兩個像的原因是。【答案】豎立為了比較物像的大小關系便于比較像與物到玻璃板的距離是否相等遠 離不變玻璃的兩個表面同時反射，每個表而成一個像【解析】【分析】（1）玻璃板要豎直放置，否則不論怎樣移動后而的蠟燭都不會與前面蠟燭成的像完全重 A 口。（2）平面鏡成的像與物體的大小相等：到鏡面的距

15、離相等：移動蠟燭B直到它與蠟燭的像 位置相同，小明記錄了兩根蠟燭的位置，便于比較像與物到玻璃板的距離是否相等；（3）物體在平面鏡中成虛像，物像大小相等，物像連線與鏡而垂直，物像到平面鏡的距離 相等。（4）從玻璃的兩面都能反射光，利用光的反射現象可知能成兩個像，從這個角度去析此 題。【詳解】（1）像與物是關于鏡子對稱的，實驗時玻璃板要豎立放置，如果不豎立，成的像就偏高或 偏低，后而的燃燭是擺在桌而上的，不論怎樣移動后面的蠟燭都不可能與前而蠟燭的像完 全重合。（2）實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B,是為了比較物像的大小關系；移動蠟燭B直到它與蠟燭的像位置相同，小明記錄了兩根蠟燭的位置，目的是便于

16、比較像 與物到玻腐板的距離是否相等：（3）物與像到平面鏡的距離相等，因此若將蠟燭A遠離玻璃板時，則像將遠離玻璃板移 動；平而鏡中的像的大小跟物體大小有關，跟物體到平面鏡的距離無關，所以物體遠離平面 鏡，像也遠離平面鏡，像的大小不變（等于物體的大小）。（4）由于像是由光的反射形成的，而普通玻璃的兩面都能反射光，能成兩個像，所以通過 玻璃板該同學看到了同一個蠟燭的兩個像。7.小明利用如圖甲所示的實驗器材，做“探究平面鏡成像的特點”實驗:小明用玻璃板代替平面鏡的目的是;小明在玻璃板的前面放一支點燃的蠟燭A,還要在玻璃板的后而放一支沒有點燃的蠟燭B,對蠟燭A和B的要求是,這是為了比較；實驗中點燃蠟燭A

17、的目的是 小明完成實驗后，在老師的幫助下對上述實驗進行了改進，如圖乙所示，他將右側貼有 半透膜的玻璃板用夾子固定在量角器上，把形如“7”的未點燃的生日蠟燭C、D分別插在 鋪有方格紙的泡沫板的。、b處，透過普通玻璃看不到蠟燭C清晰的像，透過貼膜玻璃能 看到蠟燭D清晰的像，他透過貼膜玻腐能看到蠟燭D清晰的像是因為;請你說出實驗改進后的優點(至少說出兩點)：。【答案】便于確定像的位置 完全相同 像與物的大小 使蠟燭A的像更清晰 貼膜玻璃 前光線暗一些便于探究像和物與平面鏡的位置關系：便于比較物與像的大小【解析】【分析】【詳解】在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，為了便于確定像的位置以及方便觀察像，用透

18、 明的玻璃板替代平面鏡完成實驗。(2)2在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，為了便于比較像與物的大小關系，需要選用 的兩支蠟燭完全相同。實驗中點燃蠟燭A后比較亮，黑暗的環境和蠟燭的對比度大，使蠟燭A成的像更清晰。 普通玻璃比貼膜玻璃對光的反射要好一些，反射的光線多一些，導致貼膜玻璃比普通 玻璃前光線要暗一些，所以透過貼膜玻腐能看到蠟燭D清晰的像。(4)6鋪上方格紙便于探究像和物與平面鏡的位置關系：用形如“7”的未點燃的生日蠟燭 做物體便于比較物與像的大小。8.菜同學為了探究''平面鏡成像時，像與物到平面鏡的距離的關系”，所用的實驗器材 有：單面鍍膜的玻璃板、支架、兩個相同的跳棋、

19、白紙和刻度尺.實驗裝置如圖(甲)所 示.甲乙（1）在白紙上畫一條直線，將玻璃板豎直立在白紙上，使玻璃板 那一面的下邊線與直線重合（選填“有膜”或“無膜”）.（2）用鍍膜玻璃板和跳棋做實驗，實驗環境有：幾乎無光的實驗室，有陽光的實驗 窒，在 中進行實驗效果好（選填“”或"”）.（3）在同樣的實驗環境下，用鍍膜玻璃板實驗比用普通玻璃板實驗成像更清楚，主要原因 是：.（4）在白紙上沿跳棋A和B的邊緣畫圓，測出物距u和像距v的值如下表:實驗次數123物距u/cm3. 395. 116. 39像距v/cm5. 226.51如圖（乙）所示，第1次實驗測量的物距是A的右端到直線的距離，則像距v：=

20、該同學發現三次實驗的像距都比物距略大一些，原因是： （只有一個正確選項，將 正確選項的字母填在橫線上）A.刻度尺測量像距時存在誤差B.玻璃板有一定厚度C.物和像的標記點不對應D.玻璃板沒有豎直放置【答案】有膜鍍膜增強了對光的反射3.50 B【解析】【分析】（1）有膜的一面作為反射而：（2）物體射出的光線對人眼刺激越強，人眼感覺物體越亮，物體經過平面鏡反射，反射光 線進入人眼的光線越多，人眼感到物體的像越亮.（3）用鍍膜玻璃板實驗比用普通玻璃板實驗成像更清楚，是反射能力更強：（4）刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度.使用刻度尺時要明確其分度 值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體

21、的長度；起始端沒有從0刻度線開始 的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意 刻度尺要估讀到分度值的下一位：玻璃板有一定厚度，有兩個反射面.【詳解】（1）在白紙上畫一條直線，將玻璃板豎直立在白紙上，有鍍膜的一面因為成像更清晰，所 以使玻璃板有膜那一面的下邊線與直線重合.（2）用鍍膜玻璃板和跳棋做實驗，因為跳棋本身不會發光，要靠反射的光線成像，所以應 該在光線較好的環境中實驗，即在有陽光的實驗室實驗.（3）在同樣的實驗環境下，用鍍膜玻璃板實驗比用普通玻璃板實驗成像更清楚，因為平面 鏡是反射成像的，所以鍍膜后一定是增強了鏡面對光的反射.（4）如圖（乙）所示，第1

22、次實驗測量的物距是A的右端到直線的距離，因為像與物關 于鏡面對稱，所以像距應為B的左端到直線的距離，刻度尺的分度值為1mm,則像距 v：=3. 50cm.該同學發現三次實驗的像距都比物距略大一些，且去除誤差因素后，每次像距與物距的 差值相等，說明是同一原因引起的，考慮實驗裝置，原因只能是：玻璃板有一定厚度造成 的.故選B.【點睛】平面鏡成像的實驗中有很多細節問題要注意，如要用薄的玻璃板，要保證玻璃板與桌面垂 直等，要注意多總結，用時則手到擒來.另外要牢記平面鏡成等大的虛像，像與物到鏡而 的距離相等，像與物的連線與鏡面垂直，即像和物關于平面鏡對稱.9.在“探究平而鏡成像的實驗中，如圖所示.（1）

23、現有厚度分別為5mm和2mm的兩塊玻璃板，應選擇 mm厚的玻璃板做實驗；（2）用玻璃板代替平面鏡的原因是,便于研究平面鏡的成像特點；（3）若白紙板每方格長度是5cm,將點燃的蠟燭由A點移至B點，此時它與移動后在玻璃板中所成的像距離是cm,用光屏在玻璃板后面無論如何移動，在光屏上都（選填"能"或"不能"）成像，說明平面鏡所成是 像；（4）如圖甲所示是從平面鏡中看到墻上的時鐘的像，請在乙圖身上畫出時鐘的實際時間【答案】2便于確定像的位置20不能虛甲乙【解析】【詳解】(1)透明的玻璃板，可以觀察到玻璃板的另一側；因為厚玻璃板的兩個而都可以當作反射 而，會出現兩

24、個像，影響到實驗效果，所以應選用薄玻璃板，用2mm厚的.(2)因為玻璃板既能讓光透過也可以反射光，容易確定像的位置，而平而鏡是不透明的，無 法確定像的位置，所以選用玻璃板；(3)若白紙上每方格長度是5cm,將點燃的蠟燭由A點移至B點，此時它與玻璃板的距離為 2x5cm=10cm,像與玻璃板的距離為10cm,則它與像的距離為10cm+10cm=20cm：因為平 而鏡成虛像，光屏不能承接虛像，所以用光屏在玻璃板后而無論如何移動，在光屏上都不 能成像.(4)根據平面鏡成像特點可知平面鏡所成的像和物體關于平面鏡對稱.所以圖中表盤數字的 順序與實際順序左右相反，時針指向10和11之間，分針指向7,實際時

25、間為10:35.如下 圖所示：10.鈔票的某些位置用熒光物質印上了標記，在紫外線下識別這些標記，是一種有效的防 偽措施.某同學在較暗的環境中做了下列三次實驗：(1)如圖甲所示，他用紫外線燈照射而值為10。元的鈔票，看到“100”字樣發光.這表明 紫外線能使 發光.(2)如圖乙所示，他用紫外線燈照射一塊透明玻璃，調整透明玻璃的位置和角度，看到鈔 票上的“100”字樣再次發光.這表明紫外線能被透明玻璃.(3)如圖丙所示，他把這塊透明玻璃放在紫外線燈和鈔票之間，讓紫外線燈正對玻璃照 射，在另一側無論怎樣移動鈔票，“100”字樣都不發光.他做這次實驗是為了探究【答案】熒光物質反射紫外線能否透過玻璃（或

26、玻璃對紫外線的吸收能力；或玻璃對紫 外線的反射能力等）【解析】【分析】【詳解】（1）1由于紫外線能夠使熒光物質發光，因此用紫外線燈照射面值為100元的鈔票，看 到"100"字樣發光;（2） 2只要鈔票上的"10CT發光，說明已經被紫外線照射到了，而紫外線燈并沒有照射鈔 票，說明鈔票上接收到的紫外線是透明玻璃反射的：（3）把這塊透明玻璃放在紫外線燈和鈔票之間，讓紫外線燈正對玻璃照射，在另一側 無論怎樣移動鈔票，"100"字樣都不發光，說明紫外線不能穿透玻摘而照射到鈔票上，所以 他做這次實驗是為了探究紫外線穿透玻璃的能力（玻璃對紫外線的吸收能力；玻

27、璃對紫外 線的反射能力等）.三、初二物理物態變化實驗易錯壓軸題（難）11 .在做“觀察水沸騰”的實驗時。（1 ） A組同學用的是如圖甲所示裝置，他們測出的水溫將偏 選填"高"或“低”）。（2 ）圖乙是B組同學在實驗某時刻溫度計的示數，此時水的溫度是0（3）B、C兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時間不同，他們繪 制的溫度隨時間變化的圖像如圖丙所示。分析圖像可知：水的沸點是； B、C組得到b、c兩種不同圖像的原因可能是水的 不同;從圖像中還可以得出水沸騰時的特點是【答案】高92 98質量溫度不變【解析】【詳解】解：（1）由圖甲知，溫度計的玻璃泡碰到了容器底，

28、受容器底部溫度的影響，測量值將偏 高：（2）由圖乙知，溫度計的分度值為1,所以示數為92.（3）由圖丙知，時間不同的原因可能是水的質量不同導致的，水在沸騰過程中溫度保持 98c不變，所以水的沸點是98C,從圖像中還可以得出水沸腌時的特點是溫度不變。 故答案為：高;（2）92： （3）98：質量；溫度不變【點睛】在使用溫度計時，溫度計的玻璃泡要完全浸沒在水中，不能碰到容器底或容器壁，否則溫 度計的示數會受燒杯底部的影響：認清溫度計的分度值，然后讀數：根據溫度隨時間變化 的圖象判斷出時間不同的原因；根據水沸騰的條件進行分析：達到沸點并要繼續吸熱.探 究水的沸騰實驗中，考查溫度計的使用及讀數也要掌握

29、；學會從圖象上分析水的沸點，并 掌握影響加熱時間的因素，能夠應用進行分析.12 .在“觀察水的沸騰”的實驗中:圖1圖2請你指出圖1中實驗操作錯誤之處是；圖2 （選填“甲”或“乙”）是水在沸騰時的情況。水沸騰后繼續給水加熱，水 的溫度:水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣”，產生此現象的原因是 （填物態變 化名稱）：實驗結束后，同學們相互交流時，有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長，請你說出一條縮短加熱時間的方法 0【答案】溫度計的玻璃泡碰到了容器底 甲 不變 液化 用溫度較高的水實驗【解析】【分析】【詳解】國圖中溫度計的玻璃泡碰到了容器底，這樣測量的溫度不是液體的溫度了，同時還容易 損壞溫度

30、計。水在沸騰過程中有大量氣泡產生，并且氣泡在上升過程中體積逐漸增大，到最后破 裂，故甲圖表示水在沸騰時的情況，水在沸腌過程中吸熱但溫度保持不變。水在沸騰過程中，產生大量高溫的水蒸氣，遇冷會液化成大量的小水滴，這就是我們 看到的“白氣”。水加熱時間過長的原因有很多：可能是水的初溫太低，用溫度較高的水實驗；也可能 是水量太多，適當減少水的質量：也可能是酒精燈火焰太小，可以增大火焰，也可能是周 圍的環境溫度過低。13.在“探究甲乙兩種物質熔化規律”的實驗中，某小組同學記錄的實驗數據如表所示, 請根據表中的實驗數據解答下列問題：時間/min02468101214161820甲的溫度/C70727476

31、78677878818487乙的溫度/7071737476777982848689（1）該組同學在記錄物質甲的數據時，記錄中有一明顯錯誤的數據是:（2）在甲、乙兩種物質中，屬于晶體的是 （填“甲”或“乙”）：（3）該晶體的熔點是；（4）該晶體在76時，處于 （填“固體”、“液體”或“固液共存”）狀態：（5）從實驗的數據可分析得出，固態物質在熔化時需要 （填“吸收”或“放出”） 熱量。【答案】67： 甲：78； 固體： 吸收。【解析】【詳解】由表格中數據知，甲從第8min溫度保持不變，但第lOmin溫度為67,明顯降 低，所以是錯誤數據：（2）由數據知，甲熔化過程中吸熱溫度保持不變，甲是晶體：乙

32、熔化過程中吸熱溫度不斷 升高，為非晶體：3晶體在熔化過程中溫度保持78不變，所以熔點為78：（4）4晶體在76時，未達到熔點，還沒開始熔化，為固態：（5）5固體在熔化過程中需要吸收熱量。14.在“觀察水的沸騰”實驗中:e '' 二a b cde（1）如圖所示，是小華同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖。a是操作過程，b 是讀數過程，c是讀取的溫度；a圖中操作的錯誤是；b圖中讀數的錯誤是；若操作正確無誤，根據c圖可知此時燒杯中水的實際溫度是°C。（2）在“探究水沸騰”的實驗中，觀察到圖（d）、（e）所示的兩種情景，你認為 圖是水沸騰時的情景；（3）當水溫接近90c時

33、，每隔Imin記錄一次溫度，根據表格里記錄的數據，請你在下而 的小方格紙上畫出水的沸騰圖象。HU /023457800 / V90929495Q69797979T（4）從水的沸騰圖象可以看出，此時水的沸點是 C,說明當地氣壓（大于或者小于）一個標準大氣壓，水在沸腌的過程中溫度O【答案】溫度計的玻璃泡觸及燒杯底部溫度計的玻璃泡沒有與被測物體充分接觸48 d 見解析97小于不變【解析】（1）a圖中操作的錯誤是，溫度計的液泡碰到燒杯的底部了，這樣測量結果不準 確。b圖中讀數的錯誤是，讀數時，溫度計的玻璃泡沒有與被測物體充分接觸：溫度 計的分度值為1,液面在零刻度以上，因此該溫度計的示數是40+8=4

34、8。（2）d圖中， 氣泡在上升過程中越來越多，越來越大，所以是沸騰時的情景：（3）根據表中數據描點，然 后用直線連接起來，如下圖所示：（4）從水的沸騰圖象可以看出，5分鐘后水溫度保持不變，說明此時水的沸點是97, 根據沸點與氣壓的關系，說明當地氣壓小于一個標準大氣壓，水在沸騰的過程中溫度不 變。15. 和沸騰是汽化的兩種方式。如圖所示a、b是某同學做觀察水沸騰實驗時看到 的氣泡上升情況示意圖，其中圖 一定是水在沸騰前的情況，圖 則是水沸腌時的情況；當水溫升至90c時，每隔Imin記錄一次水溫，4min后水開始沸騰，接著又觀察 記錄了 6min,然后停止加熱，沸腌停止。記錄數據如下表:時間t/m

35、in0123456789溫度T/r90929496989898959898該同學根據觀察到的現象、分析數據、歸納總結，有如下發現：水沸騰的時候，是在液體 和 同時發生的劇烈的汽化現象；（2）從記錄數據看出，在某一次觀察記錄中有明顯錯誤的是第 min時的數據；停止加熱，沸騰停止，說明沸騰過程需要°你一定還有其他的發現，請寫出其中任意一條 O【答案】蒸發b a內部表面7吸熱水的沸點是98C【解析】【分析】【詳解】蒸發和沸騰是汽化的兩種方式。圖a是沸騰時的情況，因其氣泡在上升過程中變大，到水而破裂開來；圖b是水沸騰 前的情況，因其氣泡在上升過程中變小，然后消失。水沸騰的時候，是在液體的表面

36、和內部同時發生的劇烈汽化現象。從記錄數據看出，第7min的數據是錯誤的，因第4min水便開始沸騰，而在沸騰過 程，溫度是保持不變的。停止加熱，沸騰停止，說明沸騰過程需要吸熱。由表格數據可知，水在98時開始沸騰，那么水的沸點是98。四、初二物理光的折射透鏡實驗易錯壓軸題（難）16 .探究凸透鏡成像的規律。選取焦距為10cm的凸透鏡、蠟燭和光屏，將它們置于光具座上。點燃蠟燭，調整凸透 鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰的中心大致在:（2）當蠟燭、凸透鏡在如圖所示的位置時，調整光屏到 （填“4”、“8”或"C” ） 位置時，生活中的 （填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”）就是根據這個成像原

37、 理制成的：保持凸透鏡的位置不變，將燃燭和光屏位置對調，光屏上（填“能”或“不 能”）再次看到清晰的像。若在此基礎上將一個度數合適的遠視眼鏡放到蠟燭和凸透鏡之 間，還想在光屏上看到清晰的像，應將光屏適當（填“靠近”或“遠離”）凸透 鏡。【答案】同一高度C投影儀能靠近【解析】【分析】【詳解】1為使燭焰的像成在光屏的中心，在做實驗的過程中，調整凸透鏡和光屏的高度，使燭 焰、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度。（2）2當蠟燭、凸透鏡在如圖所示的位置時，蠟燭在1倍焦距和2倍焦距之間，像會成在2 倍焦距以外，所以光屏要調整光屏到。點。網生活中的投影儀成像原理是物體在1倍焦距和2倍焦距之間，像在2倍焦距以

38、外。保持凸透鏡的位置不變，將蠟燭和光屏位置對調，根據光路的可逆性光屏上仍能成清 晰的像。若在此基礎上將一個度數合適的遠視眼鏡放到蠟燭和凸透鏡之間，光線通過凸透鏡后會 會聚一些，還想在光屏上看到清晰的像，就要讓光屏靠近凸透鏡。17 .探究“凸透鏡成像規律”實驗時小明在光具座上放置點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏情況如圖所示，此時應 o正確調整后，光屏的中央恰好出現清晰的蠟燭像，則所成的是像（填全像的性質），生活中的 （放大鏡/投影儀/照相機）就是利用此原理工作的。小明將蠟燭靠近凸透鏡移動一段距離，移動光屏位置又出現清晰的蠟燭像，這個像的大 小與原來像相比將 （變大/變小/不變）。保持凸透鏡的位置不變，小

39、明將蠟燭放在光具座45cm刻度位置時，無論怎樣移動光 屏，光屏上都不能出現清晰的蠟燭像，這是因為 o >10 20 30 40 SO 70 &0 <J0cm|【答案】調節光屏的高度，使三者的中心大致在同一高度（或光屏向上調）倒立縮小的 實照相機變大蠟燭在焦點以內，成正立放大的虛像（或蠟燭在焦點以內不能成實 像：或物距小于焦距不能成實像）【解析】【分析】【詳解】解：（12蠟燭、凸透鏡、光屏，三者在同一條直線上，三者的中心大致在同一高度，像才 能呈在光屏的中心，所以此時應調節光屏的高度，使三者的中心大致在同一高度（或光屏 向上調)。(2乂23把蠟燭放在距凸透鏡15。"

40、處， = 35。，V = 20cm,物距大于像距，成倒立、 縮小的實像，生活中的照相機就是利用此原理工作的。(3a小明將蠟燭靠近凸透鏡移動一段距離，物距減小，移動光屏位置又出現清晰的蠟燭 像，這個像的大小與原來像相比將變大。無論怎樣移動光屏，光屏上都不能出現清晰的蠟燭像，這是因為可能是物距小于焦 距，此時成虛像；可能是物距等于焦距，此時不成像：可能是物距略大于焦距，此時像距 非常遠。18 .小明和小亮用如圖所示的裝置探究凸透鏡成像的規律。實驗前將燭焰、凸透鏡和光屏的中心調至同一高度，目的：:如圖所示，光屏上呈現一個清晰的像保持凸透鏡位置不變，將蠟燭向左移動一段距離，要再次在光屏上得到清晰的像，

41、應將光屏向 移動，像的大小將變：小亮認為：凸透鏡成實像時，不但像與物上下是顛倒的，而且左右也是相反的。請你設 計一種簡單的方法驗證小亮的觀點。【答案】確保燃燭火焰的像成在光屏的中央左變小將蠟燭換成字母“F”的LED燈【解析】【分析】【詳解】三心同高的目的是確保蠟燭火焰的像成在光屏的中央。(2乂2物遠像近像變小，所以光屏左移，像變小。將蠟燭換成字母“F”的LED燈，光屏上可以呈現上下左右都相反的像，即可證明。19 .如圖a所示小王用點燃的蠟燭、凸透鏡和光屏進行“探究凸透鏡成像規律”的實驗， 凸透鎊的焦距為20cm；保持凸透鏡和光屏的位置不變，要使光屏承接一個倒立清晰的實像，可將蠟燭向 (選填“左

42、”或“右”)移動一段距離； 保持凸透鏡位置不變，小王又將蠟燭移至光具座30cm刻度線處，發現無論怎樣在光具座上移動光屏，都無法呈現清晰的像，原因是:為進一步探究凸透鏡成像特點，小李又將蠟燭移至光具座40cm刻度線處，移動光屏仍 接不到像，如圖b所示，MN為透鏡L的主光軸，試通過光路作圖確定蠟燭八8通過透鏡L 所成的像。【答案】右 物體處于一倍焦距處不成像【解析】【分析】凸透鏡成像的規律：">2/時，2/>v>/,成倒立、縮小的實像；20口>/時，v>2/,成倒立、放大的實像；u于時，不成像：u<f,成正立、放大的虛像。【詳解】田保持凸透鏡和光屏的位

43、置不變，即像距為50cm,大于二倍焦距，要使光屏承接一個 倒立清晰的實像，物距應為一倍到二倍焦距之間，所以應將蠟燭向右移動一段距離。保持凸透鏡位置不變，小王又將蠟燭移至光具座30cm刻度線處，此時物距等于焦 距，即蠟燭位于焦點上，此時是不能成像的，所以發現無論怎樣在光具座上移動光屏，都 無法呈現清晰的像，即原因是：物體處于一倍焦距處不成像。(3乂3為進一步探究凸透鏡成像特點，小李又將蠟燭移至光具座40cm刻度線處，物距小于 焦距，此時凸透鏡成正立放大的虛像，像與物在凸透鏡的同側：依據凸透鏡的特殊光線， 作出蠟燭的頂點的光路圖，即與光軸平行的光線，折射后，過焦點；過光心的光線傳播方 向不變，然后

44、反射延長兩條折射光線，交于一點，此點為蠟燭頂點的像，過此點向光軸作 出垂線，垂線段為蠟燭的像，如圖所示：【點睛】凸透鏡成像規律是常考試的內容，應牢記凸透鏡的成像規律，有些同學總是記不住，要下 點功夫，可以結合成像光路圖進行練習、記憶。20.某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可 改變的水透鏡，并利用水透鏡探究“透鏡成像”，如圖所示，丙圖甲中，從形狀上可以判別此時的水透鏡是 （凹/凸）透鏡：研究小組對水透鏡中 繼續注入少許水，發現焦點左移，抽出少許水后，焦點右移：并測得了水透鏡的多個焦距 值：這一現象說明水透鏡的凸出程度越大，水透鏡的焦距越 （大/小）。如圖乙

45、，在光具座上固定好燃燭和水透鏡，此時物距為 cm,移動光屏到如圖的位置獲得了一個清晰的像，這個像是倒立（放大/縮小）的實像。保持蠟燭和水透鏡的位置不變，利用甲圖裝置測量水透鏡的焦距，并在乙圖中進行透鏡 成像實驗，獲得多組數據如下：實驗次數焦距77cm像距v/m1/m'1 V115.060.06.71.7212.030.08.33.3320.010.05.048.013.012.57.555.06.720.015.0A.表格中，第3次實驗時水透鏡的焦距是 emo根據表中數據可得：當凸透鏡成實像時，物距不變，像的大小跟 有關。b.作出!和;的關系圖像。 v J()C.根據上述數據和圖像，寫

46、出v和一的關系是匕【答案】凸大20.0放大10焦距丙/1-57【解析】【詳解】(1)內由圖甲知，該水透鏡中間厚，邊緣薄，為凸透鏡：注入少許水，發現焦點左移，焦點到凸透鏡的距離變小，可知焦距變小；抽出少許水 后，焦點右移，焦點到凸透鏡的距離變大，可知焦距變大：這一現象說明水透鏡的凸出程 度越大，水透鏡的焦距越小。(2)由圖乙知，蠟燭到凸透鏡的距離為20.0cm,則物距為20.0cm：由圖可知，像距大于物距，此時成倒立放大的實像；A.由第三組數據可知，y = 10m 則/=0.1m=10cm；由數據知，物距不變，凸透鏡的焦距改變，像距改變，說明像的大小改變，可知當凸透 鏡成實像時，物距不變，像的大

47、小與焦距有關：7B.根據表格中的數據，描點并連線，如圖所示：lai丙1 1 1,1C.由圖像可知，與：成正比例關系，設一=攵：+力，分別將3、5組數據代入得:5 = kxlO + b ,15Mx20 +。，聯立解得：k=l, b=-5：可得1 = 1-5V /'進一步可得:v=t4五、初二物理物體的運動實驗易錯壓軸題（難）21.在“測定平均速度”的實驗中：實驗原理是；安裝斜面時應保持 （選填“較大”、“較小”）的坡度，這是為了便于測量 如圖所示，實驗過程中，斜面總長s】二90cm,若秒表每格為1s ,小車通過全程的平均速度是 m/s；下半程的平均速度是 m/s；在測全程的平均速度時，如

48、果小車過了頂端位置才開始計時，則測得的平均速度O （選填“偏大”、“偏小”） 【來源】四川省遂寧市.射洪中學外國語實驗學校2019-2020學年八年級10月月考物理試題【答案】v =-較小時間0.3 0.45偏大 【解析】 【分析】 【詳解】1在“測定平均速度”的實驗中，實驗原理是1，= 工。t安裝斜而時應保持較小的坡度，這樣小車下落不會很快，方便測量時間。從圖中可以看到，一開始秒表的示數是最右邊的讀數，通過全程的時間是，= 3s,小 車通過全程的平均速度是s. 90cm -c ,八八,v = = 30cm/s = 0.3m/st 3s通過全程的平均速度是0.3m/s 0下半程所走的路程是,1

49、.1s = s = x 90cm = 45cm = 0.45m22下半程需要的時間是/= Is，下半程的平均速度是 s 0.45m 八” ,v = = 0.45m/st Is下半程的平均速度是0.45m/s。如果小車過了頂端位置才開始計時，那么測得的時間是較小的，根據v = 3,路程是正確的，那么測得的平均速度是偏大的。22.在“探究紙錐下落的快慢”的活動中，小明制作了一個直徑8.0cm的紙錐，某次實驗 用頻閃照相機拍攝得到如圖所示的照片，己知頻閃照相機每隔0.25s曝光一次.（1）紙錐從4下落到C的過程是 （選填“勻速”、“加速”或“減速”）運動，判斷的依據是.（2）小明根據照片測量出紙錐從

50、A下落到G的平均速度.下表是記錄實驗數據的表格, 請將其中（。）、（b）兩項內容補充完整.（1）測平均速度一般需要測量 和 兩個物理量，所用的測量工具是和 0（2）該實驗是根據公式 進行測量的。（3）實驗中為了方便計時，應使斜而坡度較（填"大,小"）；（4）請根據圖中所給信息回答:$ab= cm , tBC= s , Vac= m/so（5）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了 A點后才開始計時，則會使所測AC段 平均速度偏一（填"大，小【來源】2018-2019學年人教版八上課堂階梯達標一一1.4測量平均速度【答案】路程時間刻度尺秒表 T小5. 010.

51、 033大 t【解析】【詳解】（1）做“測量平均速度”實驗應分別測量出路程和時間兩個物理量，用公式計算出速度。需 要的測量工具分別是刻度尺和秒表。SS（2） “測量平均速度”實驗的原理是一乙即該實驗是根據公式一£進行測量的。（3）實驗中當斜面坡度較大時，小車運動過快，時間短不容易測量，所以為了方便計時， 應使斜而坡度較小，則小車運動時間較長，測量時間誤差小。（4）請根據圖中所示信息可知：sab = l°0cm - 5.0cm = 5.0cmtBC= 15:35:23- 15:35:23= ls rSac = 10.0cm, 14c = 15:35:23 - 15:35:20

52、 = 35,則全程平均速度為：VAC =廣二 33m/s（5）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了 A點后才開始計時，測量時間偏短，S u = 一 根據一工知，會使所測AC段平均速度偏大。【點睛】重點是測量平均速度的實驗，理解當斜而的傾斜程度較小時，小車的運動時間較長，所以 便于測量時間，計算速度時注意單位要統一。24 .扔紙飛機是民間傳統游戲，某興趣小組同學認為：紙飛機的飛行距離除了與發射速 度的大小有關外，還可能與紙飛機大小、材料和發射角度等因素有關。為了驗證猜想，小 組成員將打印紙和舊報紙裁成不同面積的紙張，制作了相同形狀的紙飛機若干個，利用固 定在室內某一位置的簡易發射器，以相

53、同大小的發射速度和不同發射角度（發射方向與水 平而的夾角）進行多次實驗，整理相關數據如表一。上一；場飛機飛什邪離與士肥角盛昊#記耒,編號紙張大小城張材質不同發射角度飛行的平均串菖（米）0，15*30*45*18厘米X26崖米打印紙6.$15.815.08.918>*X13 匣米打印紙6.415-815. 18.Y'0181!XX2<）星米舊報紙5.614.213.27.6（1）為探究紙飛機的飛行距離與紙飛機材料的關系，應選擇表一中的實驗序號 進行實驗。（2）綜合表一信息，分析該實驗中紙飛機飛行距離與發射角度之間的關系： （3）若要尋找紙飛機最大飛行距離的發射角度，在上述研究結果的基礎上，應如何設置發 射角度進行進一步實驗？。（4）小組成員又制作了三架形狀相同的紙飛機，用該發射器以相同大小的發射速度進行實 驗，實驗要求如表二。若甲、乙、丙這三架紙飛機飛行距離分別為s甲、s乙、s丙，請預測 它們的大小關系：（從大到小排列）。表二：三架紙飛機實驗要求紙飛機象球大小紙張材醫發射角度甲S公匣米打印紙S用米X白型米日報條丙8屋港X 庚米日報集is【來源】江蘇揚州市儀征市2017-2018學年