1、淺談如何提高初中生的語文閱讀能力 留佳中學 虞德聰每次批改完語文試卷，我就發現學生的語文成績得八十分，還是很容易，但是要突破九十分就有點難了。究其原因，那就是學生的閱讀理解題得分不高，答題根本就沒有答到點子上。閱讀理解題主要考查學生的信息提取能力和對內容的整合能力。如果一個學生這兩方面的能力比較欠缺，答題就會答不到點子上。閱讀理解能力的高低，與學生自身的文化底蘊的深厚有密切關系。有的學生從來不看課外書籍，知識面不廣，視野也不開闊，閱讀理解力當然就不高了，有的學生看過許多課外書籍，但是又沒有掌握解答閱讀題的技巧，閱讀理解分析能力也不是很高。那么怎樣才能提高學生的閱讀理解能力呢？我認為應從以下幾方

2、面著手。1. 培養學生課外閱讀的興趣我們教師如果想要從根本上提高學生的閱讀理解能力，就需要學生平時下足功夫。因為“興趣才是最好的老師”。但是，有的學生平時懶于閱讀古今中外的名著，只是在考試時“臨陣磨槍”，對課外閱讀毫無興趣，這就使得在考試時慌亂不堪，無從下手，所以提高學生的閱讀能力最根本的途徑還是培養學生的閱讀興趣。孔子說；“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，興趣是人們積極探索客觀事物的一種傾向，它能極大地提高人們大腦皮層的興奮狀態，增加快樂的情緒。對課外閱讀而言，興趣可以激勵學生讀書的積極性和主動性，提高閱讀效率，注意力最集中，接受新知識最容易，最輕松，記憶的東西才最牢固，最活躍，

3、最敏捷。因此，教師可以引導學生選擇他們自己反喜歡的書籍，逐步養成良好的閱讀習慣，久而久之，學生的閱讀能力就一定會提高。 2更新教師的教學觀念 要想提高學生的閱讀理解能力，我們教師就應該更新教學觀念，而要想更新教學觀念，我們教師就必須學習語文課程標準，學習現代教育理念，掌握現代化教學手段，努力探索研究性學習、創新學習，實現自主、合作、探究的學習方式，否則，我們教師也要落后于當今的時代。特別是科學技術日新月異的今天，學生的知識面也越來越寬，如果我們不努力學習，學生在我們的“半桶水”里將無法遨游。要想教給學生“一桶水”，我們教師就必須準備“十桶水”或“百桶水”甚至“千桶水”，所以我們教師必須加強自身

4、的業務素質學習，不斷更新知識，“活到老，也要學到老”，做永不枯竭的源泉，甚至大江、大海。 3明確課外閱讀考點和方法 要提高學生的閱讀理解能力，教師要讓學生明確各科文體的考點和方法。文章分為不同的文體，有議論、記敘文、說明文、散文、詩歌、小說等。針對不同的文體要區別對待。 首先，要讓學生能辨認出所考的文章是什么文體，確定后，根據這類文章所具備的特點分析文章的表達方式、表現手法及語文特色，從而解答考卷中所有的問題。 其次，要讓學生抓住文章的重點，理解文章的思路。 再次，教師還應該教給學生一定的答題技巧。因為有的學生對文章理解得很深，但答題時卻抓不到重點，概括不簡潔，語句不流暢。這樣就需要教師在平常的教學中對學生加強閱讀答題技巧訓練，使學生答題時做到思路清晰，筆法流暢，準確表達。 4注重學生閱讀能力的培養 要想提高學生的閱讀理解能力，教師就要注重培養學生閱讀理解能力。我認為要做四個字“三多三少”多讀書，少做題；多感悟，少分析；多積累，少講解。力爭讓學生自己在閱讀中感悟、成長。我們教師千萬不要牽著學生的鼻子走。 總之，要想提高學生的閱讀理解能力，不可能一蹴而就，它需要一個較為漫長的訓練過程。我認為只要學生在日常生活中大量閱讀一些文學作品，特別是一些古今中外的名家名著。書讀多了，知識面廣了，視野也就開闊了，學生自然就會“腹有詩書氣自華”。課標也明確指出：中