1、甘肅省蘭州市2020年中考語文試卷（解析版）注意事項：1,全卷共150分，考試時間120分鐘。2 .考生必須將姓名、準考證號、考場號、座位號等個人信息填（涂）寫在答題卡上。3 .考生務必將答案直接填（涂）寫在答題卡的相應位置上。一、基礎運用（30分）1,閱讀下面語段，完成（1）（3）題。（9分）故宮是什么？我想說，它是一座凝聚了中華文明之美的城池。千千萬萬的勞動者成就了它的美。它不是帝王的私產，而是了整個中華民族的文明成果。世界遺產委員會對故宮的評價是：“紫鹽城是五個.多些紀以來中國白勺儂高權力.中心一，它以園林景觀和容納了家具及工藝品的9000多個房間的建筑群，成為明清時代中國文明無價的歷史

2、見證。”它的美，來自時間的ym育，來自萬物的和諧，來自我們文明中真善美的賜子。每當有惡與丑的力量試圖挾持這座城，這座城中都會自生出一種力量與之。在這樣的博yi中，這座城不但沒有被摧毀，反而變得愈發硬朗和健康。站在現代的立場上，我們可以對王朝政治意義上的故宮進行peng擊，而對故宮的文化價值，我們不能不頂禮膜拜。紫禁城表面上是一座城，背后是一整套的價值觀，幾乎包含了我們文明正面價值的所有內涵。是中國人價值觀的偉大，成就了這座城的偉大。（1）根據拼音，在米字格內用正楷寫出相應的漢字。（3分）yfn育博yipg擊（2）依次填入上文橫線處的詞語，恰當的一項是（3分）A,體現巨大抵抗B.體現C,再現龐大

3、抵抗D,再現（3）下列對語段中加點詞和畫線處的解說，不正確的一項是（A.“歷史見證”“正面價值”這兩個短語的結構類型相同。）龐大抗衡巨大抗衡3分）（）B,“千千萬萬的勞動者成就了它的美”一句的主干是“勞動者成就美”。C.“這座城不但沒有被摧毀，反而變得愈發硬朗和健康。”這是一個遞進復句。D.畫波浪線的句子是個病句，應該修改為“紫禁城是中國五個多世紀以來的最高權力中心”。2.下列加點字的注音,A,修葺（qi）B.矗立（zhu）C.干涸（he）D.桑梓（zi）完全正確的一項是（恪守（k6）節據（ji6）唯育（f口）愧件（zuo）3分）（）怏怏不樂（yeng）號然而止（jia）強聒不舍（gu。）銳不

4、可當（deng）3,依次填空，排序恰當的一項是（3分）（）敬賢向上是人類心靈中最可寶貴的一點光焰。英雄常在我們心中煽燃這一點光焰將我們提升到高貴境界常提醒我們人性尊嚴的意識個人能上進，社會能改良，文化能進展，都全靠有它在燭照A.B.C.D.4.綜合性學習（7分）你所在的學校開展以“家鄉的刻葫蘆”為主題的實踐活動，請你參加并完成任務。活動一：資料查閱（1）請用一句話，概括下面材料的內容。（3分）“吉祥葫蘆牛肉面，羊皮筏子賽軍艦”，這句民謠在蘭州流傳已久，其中的“吉祥葫蘆”就是傳承近百年歷史的非遺項目一一蘭州刻葫蘆。蘭州刻葫蘆屬微雕工藝，主要用特制鋼針在葫蘆表面進行陰刻，然后涂上松墨，令其線條明晰

5、生動。這種雕工以小見長，在方寸之間展現乾坤萬物，體現中國傳統繪畫山水、花鳥、人物和書法的魅力，因其不可復制和純手工雕刻而具有極高的收藏價值。用于雕刻的葫蘆，又名“小葫蘆”，是在當地特殊的氣候、土壤條件下經過長期培育而形成的一個特殊品種，其形小如蠶豆、大如雞蛋。而作為古絲綢之路重鎮的蘭州，歷史上有關葫蘆的各種民俗文化積淀十分厚重，可以說，正是當地獨特的自然條件和文化氛圍，造就了蘭州刻葫蘆藝術的獨特個性，使得這一民間藝術馳名海內外。然而近年來，蘭州刻葫蘆出現原料短缺、“傳承人”斷代、傳承方式缺乏創新等問題，知名度不斷降低。雖然在金城關文化博覽園內有蘭州刻葫蘆傳習所的陳列展示，但僅憑簡短的文字及短時

6、間的觀賞，參觀者很難理解其深厚的文化底蘊。古老的蘭州刻葫蘆要再放異彩，需要大家的關注。活動二：數據分析（2）“金城關文化博覽園”計劃增加短視頻來提升公眾對蘭州刻葫蘆的關注度，閱讀下面兩張圖，請你給圖2:用戶使用短視頻平臺目的r71KMtSii丘號天江huge/分享生清，有趣的視頻學習知識和技能說明：詞云圖中字體越大，表明該t司語用戶關注的次數越多。5.默寫（8分）（1）報君黃金臺上意，。李賀雁門太守行）（2）,山雨欲來風滿樓。（許渾咸陽城東樓）（3）,往來無白丁。（劉禹錫陋室銘）（4）先天下之憂而憂，。范仲淹岳陽樓記）（5）無可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙）（6）“靜”是商山早行中“雞聲茅店月，

7、”的清靜；又是題破山寺后禪院中“曲徑通幽處，”的幽靜；更是誡子書中“,儉以養德”的寧靜。二、古詩文閱讀（22分）（一）閱讀下面這首詞，完成67題。（5分）望江南超然臺作蘇軾春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。注超然臺：在密州（今山東諸城）城北。當時蘇軾由杭州通判遷為密州知州。壕：護城河。寒食：清明節前一日或二日。舊俗寒食節不舉火，節后舉火稱新火。咨嗟：嘆息、慨嘆。6 .詞作中，“一城”與“”相結合，寫出詞人登高遠眺所見的闊大高遠之景。（1分）7 .你如何感受到詞中作者面對人生失意時的積極心態？結合詞作內

8、容，簡要分析。（4分）（二）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成811題。（17分）【甲】秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。"秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專

9、諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休裱降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縮素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（節選自唐雎不辱使命）【乙】上嘗欲遣人使.朔方，諭中書選才而可責以事者，蒙正退以名上，上不許。他日，三問，三以其人對。上曰：“卿何執.耶？”蒙正日：“臣非執，蓋陛下未諒爾。”固稱:“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國事。”同列悚息不敢動。上退謂左右曰：“蒙正氣量，我不如。”既

10、而卒用蒙正所薦，果稱職。（節選自宋史）注上：這里指宋太宗趙光義。中書：官署名，中書省的簡稱，掌擬詔、出令之權。蒙正：呂蒙正，北宋名臣，以敢言著稱。8.參考表格中提示的詞語含義的推斷方法，解釋加點詞。（4分）文百詞句推斷方法解釋（1）徒以有先生也聯想成語法：家徒四壁（2）上嘗欲遣人使.朔方課內遷移法：安陵君因使.唐雎使于秦（3）加中書選才向可責以事者查閱詞典法：理解，明白；比喻；告訴，一般用于上告卜。（4）卿何執耶聯系語境法：上文中“三問，三以其人對”和卜文中蒙正的回答。9.下列加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）（)A.夫專諸之刺王僚也/禽獸之變詐幾何哉B.長跪而謝之/可遠觀而不可褻玩焉C.

11、蒙正退以名上/不以物喜，不以己悲D.若人可使/若真無馬邪10 .用現代漢語翻譯下面句子。（6分）（1）而君逆寡人者，輕寡人與？（2）既而卒用蒙正所薦，果稱職。11 .閱讀【甲】【乙】兩文，結合下面句中加點詞，分析唐雎和呂蒙正兩個人物形象的共同特點。（4分）（1）大王嘗聞布衣之怒乎.？（2）臣非執，蓋陛下未諒爾.。三、現代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文章，完成1215題。（16分）斗虎莫言關東那地場到底有多么冷，無法子跟你們說清楚，怎么說也是個冷，真冷。但也有不怕冷的，俺家那匹黑馬就不怕冷。俺家那匹黑馬是匹公馬，有點野，蹄子熱，嘴尖，除了俺爺爺敢使喚它，別的人都不敢近它的身。但它是一身的好活

12、，在俺爺爺的手里，無論是拉車還是拉犁，都是一匹頂兩匹。因為這一點，盡管它一身的壞毛病，俺爺爺還是舍不得賣它。這匹馬一到初冬就拴不住了，無論你用什么樣的韁繩，它也能給你咬斷。它一大清早就跑了出去，傍黑天才回來。既然能夠自己回來，索性也就不拴它了。剛開始家里人對黑馬出去的目的有幾種猜想，一是說它出去找母馬談戀愛，一是說它出去找草吃。但后來覺得這幾種猜想都不對頭。周圍屯子里誰家有匹母馬我們都知道，沒聽誰家說起過。關于這匹馬出去打野食的說法也不成立，冰天雪地，一根草也沒有，灌木條子和樹皮它肯定不喜歡吃。況且它每天晚上回來就吃個不停，咀嚼草料的聲音徹夜不息。如果白天在外邊吃到了野食，夜里就不會有這樣好的

13、食欲。還有一個說法就是這匹馬喜歡玩，白天它是出去游山玩水了。這種說法太浪漫了點，畢竟是匹馬。但這匹馬每天回來時都大汗淋漓，好像一個剛跑完了馬拉松的運動員，身上還有一些或深或淺的血口子。它到底出去干了些什么？的確是個讓人心癢的謎。后來我爺爺決定跟蹤這匹馬，看看這家伙到底去干什么了。這天，爺爺跟蹤馬到了后山的一塊被稀疏的林子和一蓬蓬的灌木圍繞著的平地，不由得吃了一驚。爺爺看到一只老虎在那兒煩躁地轉著圈子，好像在等待著什么。我家的馬進了場子，活動了一下身體，對著老虎叫了幾聲，老虎也叫了幾聲。我家的馬在奔跑時脖子上的渠毛豎起來，像波浪一樣翻滾著，十分成風。然后我家的馬就和老虎展開了生死大搏斗。我家那匹

14、馬能夠將身體立起來，兩只前蹄好像拳擊手的兩個拳頭一樣靈活而有力。它用前蹄把老虎打得鼻子往外躥血。如果你認為我家的馬只會用前蹄那就堅決地錯了。我家的馬兩只后蹄用得也很俏麗。它會在奔跑中猛然停住，把兩只后蹄飛揚起來。我爺爺親眼看到馬蹄子踢到了老虎嘴上，老虎嘴里飛出了幾個白白的東西。還用問嗎？虎牙。老虎牙被踢掉，蹲在那里“啪嗒啪嗒”地掉眼淚。當然，老虎畢竟是老虎，它鋒利的爪子，也在我家馬的屁股上留下了好幾道深深的血痕。爺爺心中感動，心里想，走遍天涯海角，到哪里去找敢跟老虎打架的馬，而且還能打個平手。打上半個時辰，老虎和馬看樣子都有點累了，它們就分開了。我家的馬跑到樹棵子里用舌頭舔雪吃，那只老虎也用舌

15、頭舔雪吃。休息一會兒后，它們繼續戰斗。我爺爺很快就發現了一個問題，那就是，我家的馬鬃毛太長，雖然在與老虎搏斗時能夠直豎起來，但有時會遮住它的眼睛。爺爺回到家，就替馬把鬃毛剪了，想讓它利利索索地跟老虎打架。結果，剪了鬃毛的馬威風全失，上場不到一分鐘，就讓老虎咬斷了脖子。我爺爺哭得像淚人似的，一邊哭一邊說：“馬啊馬啊，都是我把你給害了啊!（有刪改）注只有長時間奔跑后的馬，蹄子才會熱，故“蹄子熱”指一天到晚總是閑不住。12 .小說的故事情節可以從不同角度梳理。請從下面提示的兩個角度中，任選一個角度，梳理小說的故事情節。（4分）【提示】角度一：原因一結果角度二：懸念一真相13 .品味下面句子中加點的詞

16、語，分析其效果。（4分）（1）關東那地場到底有多么冷，無法子跟你們說清楚，怎么說也是個冷，真冷。（2）它會在奔跑中猛然停住，把兩只后蹄飛揚.起來。14 .文中的爺爺是個怎樣的人？請結合文章內容進行簡要分析。（4分）15 .研讀文章結尾處的內容，請說出其中揭示了哪些人生道理。（4分）（二）閱讀下面的文章，完成16-18題。（14分）和少年朋友探討人生的兩個話題周國平一親愛的少年朋友，我想和你們探討關于生命的真理。人來到世上，首先是一個生命，生命是每個人最寶貴的東西，這似乎是一個人人都懂的道理。可是許多時候，人們不是為了生命在活，而是為了財富、權力、地位、名聲在活。這些社會的堆積物遮蔽了生命，人們

17、把它們看得比生命更重要，為之耗費了一生的精力。引入“生命”話題。分析現象：在如何活的問題上，人們的認識存在誤區。表明自己的看法：人應該為生命的真正需要而活。那么，請允許我說：生命的真理是一一單純。作為自然之子，生命的需要原是簡單的，無非是與自然和諧相處，健康，安全，以及愛情、親情等自然情感的滿足。復雜，是對生命的真理的背離。人間的各種爭斗，人生的諸多煩惱，都因這個背離而起。生活在這個時代，我希望你們保持清醒，丕被時代的風氣綁架。你們經常要想一想自己的生命真正需要什么。當然，你們處在生命的早期，渴望卓越和輝煌。你們盡可以去創造不平凡，去爭取成功，但是請記住，倘若成功使你們的內心和生活都變得過于復

18、雜，失去了生命的單純，這個成功實際上是失敗。每個人都只有一次生命，都是一個獨一無二、不可重復的存在。在如何活的問題上，你必須自己做主，盲從輿論和習俗是最大的不負責任。在人世間的一切責任中，最根本的責任是對你自己的人生負責，真正成為你自己，活出你獨特的個性和價值來。總結：活出自己的個性和價值，是人最根本的責任。一親愛的少年朋友，我想和你們探討關于成長的真理。引入“成長”話題。分析現象：成長中，人們會因內外因素影響，困惑而無所適從。處在少年時期，一個人的身體和心靈都在發生著急劇的變化，你們的身心內部會萌動一百種欲望，它們使你們興奮又感到無助。你們向外求助，周圍的成人世界會發表一百種主張，它們使你們

19、困惑而無所適從。表明自己的看法：那么，請允許我說：生命的真理是一一自我教育。是的，你們現階段的主要任務是學習和接受教育，惟因如此，我要讓你們現在就記住這個真理：一切學習本質上都是自學，一切教育本質上都是自我教育。教育是心智成長的過程，你們要自己做這個過程的主人，這便是自我教育的涵義。放棄做這個主人，任憑成長受外界的因素支配，是對成長的真理的背離。每個人與生俱來就有潛在的心智能力，教育是這個能力的生長。人是要一輩子學習的，學校教育只是為一輩子的學習打基礎，這個基礎就是一種快樂而自主地學習的能力，質言之，就是自我教育的能力。目我R有時能力。自我教育的目標不只是獲取知識，事業有成；也是熏陶心靈，人性

20、豐滿。因此，不管你的志趣偏向文理哪一科，都要養成兩個習慣，一是閱讀，二是寫日記。閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談，借此把人類創造的精神財富“占為己有”。寫日記是與自己的靈魂交談，借此把外在經歷轉變成內在的財富。人生有兩個朋友不可缺，一個是你自己，一個是活在好書里的那些偉大靈魂，有了這兩個朋友，你會發現你是多么強大而富有。總結：（有刪改）16 .請補寫出文章旁批處的空缺部分，以理清文章思路。（6分）17 .結合文章內容，回答問題。（5分）（1）寫出第一部分畫線句中“綁架”一詞的本義和比喻義。（2）找出第二部分第段中“推進論證”的詞語，并簡要說明該詞語是如何“推進論證”的。18 .文章第二部分結尾處，

21、圍繞“兩個朋友”的比喻說理，這樣寫具有怎樣的表達效果？（3分）四、名著閱讀（8分）19 .閱讀下面語段，完成（1）（2）題。（4分）夫妻雙雙以同樣高漲的熱情，共同參與為兒子們準備面包的勞動，揉面團，運回家，入烤爐，樣樣都干。前爪上的小刀用力一劃，一塊大小正合適的糞食切下來，供它們加工用。這時候，做父親的和做母親的齊心協力，共同擺弄切下的小糞塊，輕輕地拍打，加力按壓，制作成大豌豆粒般的小丸子。（1）這段文字選自»（填書名）（1分）（2）戲劇家羅斯丹評論該書時說：“這個大科學家像哲學家一般地想，美術家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫。”結合作品內容，談談你對這一評論的理解。（3分）20

22、.每個人在成長的路上，總會遇到一些對自己產生重要影響的人。請從下列三組人物中任選一組.，簡要分析前者對后者成長路上產生的重要影響。（4分）A.朱赫來與保爾柯察金（鋼鐵是怎樣煉成的）B.曹先生與祥子（駱駝祥子）C.宋江與李連（水滸傳）五、寫作（60分）21.請以“我為我的而自豪”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：將題目補充完整；有真情實感，不得套作抄襲；不限文體（詩歌除外），文體特征明顯；不得透露個人相關信息。甘肅省蘭州市2020年中考語文試卷注意事項：1 .全卷共150分，考試時間120分鐘。2 .考生必須將姓名、準考證號、考場號、座位號等個人信息填（涂）寫在答題卡上。3 .考生務必將答

23、案直接填（涂）寫在答題卡的相應位置上。一、基礎運用（30分）1.閱讀下面語段，完成（1）（3）題。（9分）故宮是什么？我想說，它是一座凝聚了中華文明之美的城池。千千萬萬的勞動者成就了它的美。它不是帝王的私產，而是了整個中華民族的文明成果。世界遺產委員會對故宮的評價是：“紫鹽城是w-11五個多世紀以來中國的最高權力中心，它以園林景觀和容納了家具及工藝品的9000多個房間的建筑群，成為明清時代中國文明無價的歷史見證.。”它的美，來自時間的ym育，來自萬物的和諧，來自我們文明中真善美的賜子。每當有惡與丑的力量試圖挾持這座城，這座城中都會自生出一種力量與之。在這樣的博yi中，這座城不但沒有被摧毀，反而

24、變得愈發硬朗和健康。站在現代的立場上，我們可以對王朝政治意義上的故宮進行不頂禮膜拜。紫禁城表面上是一座城，背后是一整套的價值觀,peng擊，而對故宮的文化價值，我們不能幾乎包含了我們文明正面價值的所有內涵。是中國人價值觀的偉大，成就了這座城的偉大。（1）根據拼音，在米字格內用正楷寫出相應的漢字。（3分）（2）依次填入上文橫線處的詞語,A.體現C.再現巨大龐大抵抗抵抗恰當的一項是（B.D.3分）體現再現（3）下列對語段中加點詞和畫線處的解說，不正確的一項是（A.“歷史見證”“正面價值”這兩個短語的結構類型相同。）龐大巨大3分）（抗衡抗衡）B. “千千萬萬的勞動者成就了它的美”一句的主干是“勞動者

25、成就美”。C. “這座城不但沒有被摧毀，反而變得愈發硬朗和健康。”這是一個遞進復句。D.畫波浪線的句子是個病句，應該修改為“紫禁城是中國五個多世紀以來的最高權力中心”。"peng"對應【分析】（1）本題考查漢字字形。“ym”對應漢字是“孕”，“yi”對應漢字是“弈”，漢字是“抨”。（2）本題考查詞語運用。“體現”是展現，“再現”是再次呈現。故宮顯然不是“再現”整個中華民族的文明成果，而是“體現”。“巨大”強調尺寸、體積或容積的極其大。“龐大”是數量或程度大大超過慣常的范圍或標準。這里是說故宮建筑超過一般建筑，選用“龐大”。“抵抗”是抗拒，抗擊。“抗衡”是相互抵抗，尋求力量的

26、平衡。這里是與惡與丑的力量相互抵抗，選用“抗衡”。故選：Bo（3）本題考查語法知識。A.有誤，“歷史見證”是主謂短語，“正面價值”是偏正短語；BCD正確。故選：Ao答案:（1）孕；弈；抨B（3）A【解答】答案：（1）孕；弈；抨B（3）A【點評】分句之間的這種關系，必須用恰當的關聯詞語來表示。表示遞進關系的常用關聯詞有：單用的；例如，不但、不僅、不光、而且、并且、并、甚至、更、以至、何況、況且、尤其、還、甚至于等。配對使用的；例如，不但（不僅、不光），而且（并且、還、也、甚至）；尚且（況且），何況2.下列加點字的注音，完全正確的一項是（3分）（）A.修葺（qi）恪守（ke）怏怏不樂（ymg）B.

27、摩立（zhd）節據（jie）號然而止（jia）C.干涸（he）哺育（fti）強聒不舍（guo）D.桑梓（zi）愧作（zu6）銳不可當（dmg）【分析】本題考查學生的字音問題。解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養成查字典的好習慣。【解答】A準確；B.有誤，“矗立”的“矗”應讀作“chd”；C.有誤，“哺育”的“哺”應讀作“bd”；D.有誤，“銳不可當”的“當”應讀作“dmg”。故選：Ao【點評】解決此題的關鍵是平時善于積累，對于易錯的字要善于總結，可以專門建立一個錯題本，這樣就能防止自己出錯。3 .依次填空，排序恰當的一項是（3分）（）敬賢向上是人類心靈中最可寶貴的

28、一點光焰。,英雄常在我們心中煽燃這一點光焰將我們提升到高貴境界常提醒我們人性尊嚴的意識個人能上進，社會能改良，文化能進展，都全靠有它在燭照A.B.C.D.【分析】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。【解答】這個語段闡述的是“敬賢”的意義，承接前文，點明原因，圍繞“光焰”進行具體解釋，承接指出“這一點光焰”的作用，點明“敬賢”的意義。即：。故選：Do【點評

29、】做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。4 .綜合性學習（7分）你所在的學校開展以“家鄉的刻葫蘆”為主題的實踐活動，請你參加并完成任務。活動一：資料查閱（1）請用一句話，概括下面材料的內容。（3分）“吉祥葫蘆牛肉面，羊皮筏子賽軍艦”，這句民謠在蘭州流傳已久，其中的“吉祥葫蘆”就是傳承近百年歷史的非遺項目一一蘭州刻葫蘆。蘭州刻葫蘆屬微雕工藝，主要用特制鋼針在葫蘆表面進行陰刻，然后涂上松墨，令其線條明晰生動。這種雕工以小見長，在方寸之間展現乾坤萬物，體現中國傳統繪畫山水、花鳥、人物和書法的魅力，因其不可復制和純手工雕刻而具

30、有極高的收藏價值。用于雕刻的葫蘆，又名“小葫蘆”，是在當地特殊的氣候、土壤條件下經過長期培育而形成的一個特殊品種，其形小如蠶豆、大如雞蛋。而作為古絲綢之路重鎮的蘭州，歷史上有關葫蘆的各種民俗文化積淀十分厚重，可以說，正是當地獨特的自然條件和文化氛圍，造就了蘭州刻葫蘆藝術的獨特個性，使得這一民間藝術馳名海內外。然而近年來，蘭州刻葫蘆出現原料短缺、“傳承人”斷代、傳承方式缺乏創新等問題，知名度不斷降低。雖然在金城關文化博覽園內有蘭州刻葫蘆傳習所的陳列展示，但僅憑簡短的文字及短時間的觀賞，參觀者很難理解其深厚的文化底蘊。古老的蘭州刻葫蘆要再放異彩，需要大家的關注。活動二：數據分析(2) “金城關文化

31、博覽園”計劃增加短視頻來提升公眾對蘭州刻葫蘆的關注度，閱讀下面兩張圖，請你給圖2:用戶使用短視頻平臺目的r7分享生活有趣的視頻;學習知識和技能W環里71SH9說明：詞云圖中字體越大，表明該t司語用戶關注的次數越多。【分析】(1)本題考查擬寫新聞標題。通讀材料，可知是圍繞“非遺項目-蘭州刻葫蘆”展開的。根據材料“然而近年來，蘭州刻葫蘆出現原料短缺、傳承人斷代、傳承方式缺乏創新等問題，知名度不斷降低”概括作答即可，注意字數要求。(2)本題考查圖表的理解與提建議的能力。提建議要有針對性，所以解題首先要讀懂圖表，發現圖表中反映的問題。圖1是“短視頻用戶年齡分布”的統計圖，其中顯示40歲以上的占比極小，

32、36-40歲的占比14.20%,也就是說35歲以上的用戶不到兩成，針對這一情況，可針對此年齡段的人普遍關心生活常識，設置與生活密切相關的科普短視頻來吸引他們的興趣；35歲以下用戶較多，可針對他們的年齡特征及愛好，推出符合他們興趣的科技短視頻。由圖2可知，用戶使用短視頻平臺的目的主要是分享有趣的生活，其次是學習知識和技能。可針對這種情況，推出符合他們興趣的短視頻。這樣滿足了不同年齡、不同學歷的用戶需求，關注度必然會提高。【解答】答案：(1)示例：非遺項目-蘭州刻葫蘆，近年來出現原料短缺、“傳承人”斷代、傳承方式缺乏創新等問題。(2)示例：年齡在35歲以下的短視頻用戶比例近80%公眾號可針對年輕人

33、追求時尚、關注熱點等特點，多推出符合他們口味的科學短視頻；年齡在35歲以上的短視頻用戶比例小，公眾號可依據他們的年齡特點，開發科普生活類短視頻來吸引他們的關注。【點評】綜合讀寫就是靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題、解決問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解，平時要多練習，做題時方能得心應手。5 .默寫（8分）（1）報君黃金臺上意，。李賀雁門太守行）（2） ,山雨欲來風滿樓。（許渾咸陽城東樓）（3） ,往來無白丁。（劉禹錫陋室銘）（4）先天下之憂而憂，。范仲淹岳陽樓記）（5）無可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙）（6）“靜”是商山早行中

34、“雞聲茅店月，”的清靜；又是題破山寺后禪院中“曲徑通幽處，”的幽靜；更是誡子書中“,儉以養德”的寧靜。【分析】本題考查詩文名句默寫。根據提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現錯字。【解答】（1）提攜玉龍為君死（重點字：攜）（2）溪云初起日沉閣（3）談笑有鴻儒（重點字：儒）（4）后天下之樂而樂（5）似曾相識燕歸來（重點字：燕）（6）人跡板橋霜禪房花木深靜以修身（重點字：禪）【點評】詩文積累需要學生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語境中的讀音與書寫。二、古詩文閱讀（22分）（一）閱讀下面這首詞，完成67題。（5分）望江南超然臺作蘇軾春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕

35、春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。注超然臺：在密州（今山東諸城）城北。當時蘇軾由杭州通判遷為密州知州。壕：護城河。寒食：清明節前一日或二日。舊俗寒食節不舉火，節后舉火稱新火。咨嗟：嘆息、慨嘆。6 .詞作中，“一城”與“”相結合，寫出詞人登高遠眺所見的闊大高遠之景。（1分）7 .你如何感受到詞中作者面對人生失意時的積極心態？結合詞作內容，簡要分析。（4分）【分析】這首豪邁與婉約相兼的詞，通過春日景象和作者感情、神態的復雜變化，表達了詞人豁達超脫的襟懷和“用之則行，舍之則藏”的人生態度。詞的上片寫登臺時所見暮春時節的郊外景色。【解答】（1）本題

36、考查對詞內容的理解。“試上”二句，直說登臨遠眺，而“半壕春水一城花”，在句中設對，以春水、春花，將眼前圖景鋪排開來。然后，以“煙雨暗千家”作結，居高臨下，說煙雨籠罩著千家萬戶，“一城”與“千家”相結合，寫出詞人登高遠眺所見的闊大高遠之景。（2）本題考查賞析作者感情。下片寫情，乃觸景生情，與上片所寫之景，關系緊密。“寒食后，酒醒卻咨嗟”，進一步將登臨的時間點明。寒食，在清明前二日，相傳為紀念介子推，從這一天起，禁火三天；寒食過后，重新點火，稱為“新火”。此處點明“寒食后”，一是說，寒食過后，可以另起“新火”，二是說，寒食過后，正是清明節，應當返鄉掃墓。但是，此時卻欲歸而歸不得。以上兩句，詞情蕩漾

37、，曲折有致，寄寓了作者對故國、故人不絕如縷的思念之情。“休對故人思故國，且將新火試新茶”寫作者為擺脫思鄉之苦，借煮茶來作為對故國思念之情的自我排遣，既隱含著詞人難以解脫的苦悶，又表達出詞人解脫苦悶的自我心理調適。答案：（1）千家。（2）上片寫景，“試上超然臺上望，半壕春水一城花。煙雨暗千家”以樂景襯哀情，表達了詞人豁達超脫的襟懷或“超然”的人生態度。譯文：春天還沒有過去，微風細細，柳枝斜斜隨之起舞。登上超然臺遠遠眺望，護城河只半滿的春水微微閃動，城內則是繽紛競放的春花。更遠處，家家瓦房均在雨影之中。寒食節過后，酒醒反而因思鄉而嘆息不已，只得自我安慰：不要在老朋友面前思念故鄉了，姑且點上新火來烹

38、煮一杯剛采的新茶，作詩醉酒都要趁年華尚在啊。【點評】詩歌鑒賞做到五必看：必看標題。標題常常是詩眼或中心事件，有助于了解詩的內容。必看作者。知人論世，了解作者生平經歷和寫作風格，有助于理解詩歌。必看注釋。可以借此了解詩歌的創作背景和感情基調，理解冷僻的文言詞匯和典故。必看名句。中心句、詩眼常常在名句中，鑒賞題也常考名句。必看題干。題干的指向性很強，必須看清要求，才能結合原詩內容作答。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么。（二）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成811題。（17分）【甲】秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長

39、者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。"秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休裱降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縮素，今日是也。

40、”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（節選自唐雎不辱使命）【乙】上嘗欲遣人使.朔方，諭中書選才而可責以事者，蒙正退以名上，上不許。他日，三問，三以其人對。上曰：“卿何執.耶？”蒙正日：“臣非執，蓋陛下未諒爾。”固稱:“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國事。”同列悚息不敢動。上退謂左右曰：“蒙正氣量，我不如。”既而卒用蒙正所薦，果稱職。（節選自宋史）注上：這里指宋太宗趙光義。中書：官署名，中書省的簡稱，掌擬詔、出令之權。蒙正：呂蒙正，北宋名臣，以敢言著稱。8.參考表格中提示的詞語含義的推斷方法，解釋

41、加點詞。（4分）文百詞句推斷方法解釋（1）徒以有先生也聯想成語法：家徒四壁（2）上嘗欲遣人使.朔方課內遷移法：安陵君因使.唐雎使于秦（3）加中書選才向可責以事者查閱詞典法：理解，明白；比喻；告訴，一般用于上告卜。（4）卿何執耶聯系語境法：上文中“三問，三以其人對”和卜文中蒙正的回答。9.下列加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）（）A.夫專諸之刺王僚也/禽獸之變詐幾何哉B.C.蒙止退以名上/不以物喜，不以己悲D.長跪而謝之/可遠觀而不可裴加焉其人可使/其真無馬邪10.用現代漢語翻譯下面句子。(6分)(1)而君逆寡人者，輕寡人與？(2)既而卒用蒙正所薦，果稱職。11.閱讀【甲】【乙】兩文，結合下

42、面句中加點詞，分析唐雎和呂蒙正兩個人物形象的共同特點。(4分)(1)大王嘗聞布衣之怒乎.？(2)臣非執，蓋陛下未諒爾。【分析】參考譯文：甲秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽我，這是為什么呢？況且秦國已經滅了韓國亡了魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把安陵君當作忠厚的長者，所以才不打他的主意。現在我用十倍于安陵的土地，讓安陵君擴大領土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？“唐雎回答說：“不，不是像你說的這樣。安陵君從先王那里接受了封地并且保衛它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅是五百里呢？“秦王勃然大怒，對唐雎說：“您曾聽說過天子發怒嗎？“唐雎回答說

43、：“我未曾聽說過。“秦王說：“天子發怒，倒下的尸體有百萬具，血流千里。“唐雎說：“大王曾經聽說過平民發怒嗎？“秦王說：“平民發怒，也不過是摘掉帽子光著腳，把頭往地上撞罷了。“唐雎說：“這是平庸無能的人發怒，不是有才能有膽識的人發怒。從前專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮，聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人都是出身平民的有膽識的人，心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示了征兆。現在，專諸、聶政、要離，加上我就要成為四個人了。如果有才能和膽識的人一定要發怒的話，就要使兩具尸體倒下，血流五步遠，天下百姓都是要穿孝服，現在這個時候就是這樣。“于是拔出

44、寶劍起身想要與秦王同歸于盡。秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，然而安陵卻憑借五十里的土地生存下來的原因，只是因為有先生啊！“乙太宗想派一個人出使遼國，告訴中書省選一位能夠認真負責的人把差使交給他。呂蒙正把一個人的名字呈上，太宗竟不同意。第二天，太宗再次問人選好了嗎？呂蒙正又以此人呈上，太宗還是不同意。當第三次問及時，他仍以此人呈上。太宗說：“你為什么如此固執呢！”呂蒙說：“哪里是臣固執呢？明明是陛下對這個人有偏見嗎。他堅持說：“出使遼國，只有這個人最稱職，其余的人都不如他，臣不敢為了討好陛下而誤了國家大事。”(看到呂蒙正頂撞太宗，)滿朝大

45、臣都嚇得連大氣都不敢出。太宗走下朝堂后，對身邊的人說：“我不如呂蒙正的氣量大呀！”不久，最終讓呂蒙正推薦的人出使遼國，果然出色地完成了使命。【解答】(1)本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。家徒四壁：家里只有四面的墻壁。徒：只，僅僅。句意為：安陵君因此派唐雎到秦國出使。使：出使。句意為：告訴中書省選一位能夠認真負責的人把差使交給他。諭：告訴。從“三問，三以其人對”“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國事”可以看出呂蒙正堅持己見，執：固執。(2)本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推

46、斷詞語意思和用法。A.相同，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性；B.不同，連詞，表修飾/連詞，表轉折；C.不同，介詞，用，拿/介詞，因為；D.不同，代詞，那個/副詞，難道；故選：A。(3)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。中重點詞語有：而，連詞，表示轉折，但；逆，違背；與，同“歟”，疑問語氣詞。句意為：但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？中重點詞語有：既而，不久；卒，最終；果，果然。句意為：不久，最終讓呂蒙正推薦的人出使遼國，果然出色地完成了使命。(4)本題考查人物形象分析。根據題干要求，結合所給語句中的詞語，從人物的語言描寫來分析人物的形象特點

47、。“乎”用在句末表示反問，結合前文“公亦嘗聞天子之怒乎“可知，唐雎照用秦王口吻，反唇相譏，表現了唐雎義正辭嚴，敢于斗爭的特點。“爾”兼詞，意思是“而已”“罷了”。這句話針對太宗的“卿何執耶”來說的，表現了呂蒙正寸步不讓，據理力爭的特點。這兩個語氣詞的運用，表現了唐雎和呂蒙正義正辭嚴、據理力爭的特點。答案：(1)只，僅僅；出使；告訴；固執。A(3)但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？不久，最終讓呂蒙正推薦的人出使遼國，果然出色地完成了使命。(4)這兩個語氣詞的運用，表現了唐雎和呂蒙正義正辭嚴、據理力爭的特點。【點評】文言文翻譯“六字訣”1 .留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、

48、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2 .直。即將文言中的單音節詞直接譯成以該詞為語素的現代漢語的雙音節或多音節詞；3 .補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當地補充出來；4 .刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節的助詞等，在現代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5 .調。即對文言文中不同于現代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現代漢語的表達習慣。這種方法在古文翻譯中用得最多，中考幾乎年年考到；6 .換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現在通俗的詞語，使譯文通達明快。三、現代文閱讀(30分)(一)

49、閱讀下面的文章，完成1215題。(16分)斗虎莫言關東那地場到底有多么冷，無法子跟你們說清楚，怎么說也是個冷，真冷。但也有不怕冷的，俺家那匹黑馬就不怕冷。俺家那匹黑馬是匹公馬，有點野，蹄子熱，嘴尖，除了俺爺爺敢使喚它，別的人都不敢近它的身。但它是一身的好活，在俺爺爺的手里，無論是拉車還是拉犁，都是一匹頂兩匹。因為這一點，盡管它一身的壞毛病，俺爺爺還是舍不得賣它。這匹馬一到初冬就拴不住了，無論你用什么樣的韁繩，它也能給你咬斷。它一大清早就跑了出去，傍黑天才回來。既然能夠自己回來，索性也就不拴它了。剛開始家里人對黑馬出去的目的有幾種猜想，一是說它出去找母馬談戀愛，一是說它出去找草吃。但后來覺得這幾

50、種猜想都不對頭。周圍屯子里誰家有匹母馬我們都知道，沒聽誰家說起過。關于這匹馬出去打野食的說法也不成立，冰天雪地，一根草也沒有，灌木條子和樹皮它肯定不喜歡吃。況且它每天晚上回來就吃個不停，咀嚼草料的聲音徹夜不息。如果白天在外邊吃到了野食，夜里就不會有這樣好的食欲。還有一個說法就是這匹馬喜歡玩，白天它是出去游山玩水了。這種說法太浪漫了點，畢竟是匹馬。但這匹馬每天回來時都大汗淋漓，好像一個剛跑完了馬拉松的運動員，身上還有一些或深或淺的血口子。它到底出去干了些什么？的確是個讓人心癢的謎。后來我爺爺決定跟蹤這匹馬，看看這家伙到底去干什么了。這天，爺爺跟蹤馬到了后山的一塊被稀疏的林子和一蓬蓬的灌木圍繞著的

51、平地，不由得吃了一驚。爺爺看到一只老虎在那兒煩躁地轉著圈子，好像在等待著什么。我家的馬進了場子，活動了一下身體，對著老虎叫了幾聲，老虎也叫了幾聲。我家的馬在奔跑時脖子上的渠毛豎起來，像波浪一樣翻滾著，十分成風。然后我家的馬就和老虎展開了生死大搏斗。我家那匹馬能夠將身體立起來，兩只前蹄好像拳擊手的兩個拳頭一樣靈活而有力。它用前蹄把老虎打得鼻子往外躥血。如果你認為我家的馬只會用前蹄那就堅決地錯了。我家的馬兩只后蹄用得也很俏麗。它會在奔跑中猛然停住，把兩只后蹄飛揚.起來。我爺爺親眼看到馬蹄子踢到了老虎嘴上，老虎嘴里飛出了幾個白白的東西。還用問嗎？虎牙。老虎牙被踢掉，蹲在那里“啪嗒啪嗒”地掉眼淚。當然

52、，老虎畢竟是老虎，它鋒利的爪子，也在我家馬的屁股上留下了好幾道深深的血痕。爺爺心中感動，心里想，走遍天涯海角，到哪里去找敢跟老虎打架的馬，而且還能打個平手。打上半個時辰，老虎和馬看樣子都有點累了，它們就分開了。我家的馬跑到樹棵子里用舌頭舔雪吃，那只老虎也用舌頭舔雪吃。休息一會兒后，它們繼續戰斗。我爺爺很快就發現了一個問題，那就是，我家的馬鬃毛太長，雖然在與老虎搏斗時能夠直豎起來，但有時會遮住它的眼睛。爺爺回到家，就替馬把鬃毛剪了，想讓它利利索索地跟老虎打架。結果，剪了鬃毛的馬威風全失，上場不到一分鐘，就讓老虎咬斷了脖子。我爺爺哭得像淚人似的，一邊哭一邊說：“馬啊馬啊，都是我把你給害了啊！”（有

53、刪改）注只有長時間奔跑后的馬，蹄子才會熱，故“蹄子熱”指一天到晚總是閑不住。12 .小說的故事情節可以從不同角度梳理。請從下面提示的兩個角度中，任選一個角度，梳理小說的故事情節。（4分）【提示】角度一：原因-結果角度二：懸念-真相13 .品味下面句子中加點的詞語，分析其效果。（4分）（1）關東那地場到底有多么冷，無法子跟你們說清楚，怎么說也是個冷，真冷。（2）它會在奔跑中猛然停住，把兩只后蹄飛揚.起來。14 .文中的爺爺是個怎樣的人？請結合文章內容進行簡要分析。（4分）15 .研讀文章結尾處的內容，請說出其中揭示了哪些人生道理。（4分）【分析】本文寫家里的黑馬很野，冬天總自己外出，傍晚才回來，

54、爺爺決定跟蹤黑馬，一探究竟。爺爺發現黑馬竟然在跟老虎搏斗，并且打個平手，但發現馬的鬃毛在搏斗中會遮住眼睛。爺爺回家后替馬剪了鬃毛，結果搏斗時馬的威風全失，傾刻丟了性命，爺爺痛哭悔悟。【解答】（1）本題考查對文章情節的梳理概括能力。此題可任選一個角度對情節進行概括。本文的原因是爺爺跟蹤馬得知與老虎搏斗的事，并發現鬃毛遮馬眼，因而替它剪了。結果是剪了鬃毛的馬威風全失，讓老虎咬斷脖子而死，爺爺痛哭悔悟。本文的懸念是馬出去做什么，讓人費解。真相是爺爺發現馬與老虎搏斗，于是好心替馬剪鬃毛，竟讓馬丟了性命。（2）本題考查詞語的表達效果。分析詞語的表達效果要注意該詞語具有的特點，從合適的角度入手。第題，“有

55、多么冷”“也是個冷”“真冷”是反復的手法，具有突出強調的表達效果，寫出關東冷得厲害，從而引出和襯托下文“俺家那匹黑馬就不怕冷”的內容，表現了黑馬的“野”。第題，“飛揚”本義是飛舞、飄揚。這里指黑馬的后蹄踢得高，流露著作者對黑馬的欣賞、贊美之情。回答時，要注意說出賞析的角度、表現的內容、蘊含的情感，賞析達到全面、深入。（3）本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和動作、語言描寫等角度入手。由“但它是一身的好活，在俺爺爺的手里，無論是拉車還是拉犁，都是一匹頂兩匹。因為這一點，盡管它一身的壞毛病，俺爺爺還是舍不得賣它”可見，爺爺善于使喚牲口、愛惜牲口。由“后來我爺爺決定跟蹤這匹馬，看看

56、這家伙到底去干什么了"可見，爺爺喜愛尋根問底。由“爺爺回到家，就替馬把鬃毛剪了，想讓它利利索索地跟老虎打架。結果，剪了鬃毛的馬威風全失，上場不到一分鐘，就讓老虎咬斷了脖子”“馬啊馬啊，都是我把你給害了啊！”可見，爺爺做事不慎重和勇于反省。(4)本題考查對文章主旨的掌握。爺爺看到馬的鬃毛在搏斗時會遮住眼睛，因而替馬把鬃毛剪了，卻不想因此讓馬丟了性命。由此可見，有時好心會做錯事，過多的干涉可能會導致不好的結果。爺爺不明白，馬的鬃毛雖然有時會遮住眼睛，可對于馬來說，它在搏斗中可能還有其它重要的用途，比如增強自信，這些是人類所不能體會到的，這也告訴我們，許多事情我們只能看到表象，并未理解其實質。爺爺的做法也提醒讀者，在沒有深入了解事情真相的時候，不要魯莽行動，否則會帶來意想不到的嚴重后果。答案：(1)示例一：我選角度一。原因是爺爺跟蹤馬得知與老虎搏斗的