1、學校： 五年級 班 姓名： 小 學 五 年 級 語 文 試 題1 （時間：100分鐘） 等級： 日積月累一、讀拼音寫詞語，把短文補充完整。這學期我們結識了許多可歌可泣的人物，有對敵人滿懷chóu hèn（ ）、英勇跳崖的狼牙山五壯士；有從cí xiáng（ ）的母親和嚴厲的父親身上，感受到不同關愛的巴迪；有在fèi x （ ）中，用chàn du（ ）的雙手救出兒子的偉大父親；還有那位漂泊他鄉、眷戀祖國的huá qiáo（ ）老人。二、認真讀下面的要求，把正確答案的字母填寫在題后的括號里。1請選出加點字讀音完全正確

2、的一組 ( ) 。A. 處（ch）理 瑰（gu）寶 哺（b）乳 靦腆（tin）B. 肺（fèi）部 即（jí）使 綠（l）林 欺凌（lín）C. 支撐（chn） 估量（liáng） 瞻（zhn）仰 躊躇（zhù）2請選出書寫完全正確的一組（ ）。A. 再接再厲 安然無樣 小心意意 別出心裁B. 守望相助 眾星拱月 嘔心瀝血 龐然大物C. 一如既往 憤發圖強 勵精圖治 眾志城成3. 請選出下面句子表述正確的一項是（ ）A.竊讀記的作者是林海音，文章節選自城南舊事。 B. 圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它由圓明園、萬春園和頤和園組成。 C. “小

3、立池塘側，荷香隔岸聞” 是描寫春天的詩句。 三、按要求完成下列各題。1張籍的秋思一詩寓情于事，借寄家書時的一個細節“復恐匆匆說不盡， ”，真誠細膩地表達了客居他鄉的人 的思想感情。2國學泰斗季羨林爺爺告訴我們從小要多讀書，讀好書，讓我們受益匪淺，我們也可以借用“黑發不知勤學早， ”來激勵我們的朋友要勤勉讀書。3.書法家王羲之堅持不懈地練字，終于成為頗負盛名的大書法家，這正可以用“ ，萬事功到自然成”這句諺語來形容。4.父母給予了我們最為真摯的愛，我們對待父母也應像桓寬所說“ ，不在于飾貌”。5綜合性學習遨游漢字王國讓我們感受了漢字的有趣和神奇，知道了世界上使用人口最多的文字是 ，了解了漢字的起

4、源和演變過程，知道了刻在龜甲和獸骨上的文字叫做 。同時我們還積累了很多有趣的歇后語，比如“孔夫子搬家 ”，“ 開動（凍）了”。6鯨從體裁上看是一篇 。文章主要介紹了鯨 、進化過程、 、 四個方面的知識，采用了列數字、 、 等說明方法。暢所欲言四、走遍天下書為侶，一學期的時間相信大家一定讀了不少的課外書，哪本書給你留下了最深刻的印象？你從中又收獲了什么呢？請你簡單地寫一寫，讓我們互相交流學習。 開卷有益五、閱讀是我們每個人每天都在做著的事情，有些同學認為閱讀很難，其實并不是這樣，關鍵是你要把文章讀懂。先靜下心來認真讀讀，仔細想想，再做文章后面的練習。（一） 開國大典（片段）閱兵式完畢，已經是傍晚

5、的時候。天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續射入天空。天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。群眾游行就在這時候開始。游行隊伍分東西兩個方向出發，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產黨萬歲！”“中華人民共和國萬歲！”“中央人民政府萬歲！”他們一隊一隊按照次序走，走過正對天安門的白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！”毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！” “同志們萬歲！”晚上九點半，游行隊伍才完全走出了會場。兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。1.這部分主要寫的是 。2.文中

6、畫線的句子是對毛主席 、 的描寫。這句描寫集中表現了毛主席 。3.“光明充滿了整個北京城”中“光明”一詞，表面是說燈籠火把照亮了北京城，深一層的含義是 。（二）感 激一個住在深山里的盲人到山外去。一個岔路口的一株樹被偷伐者砍去，他因此迷了路，走到了很遠的地方。盲人做了很多努力，都無法走回原來的路。他只得在另一個岔路等待過往的行人。等了許久，走過來一個旅行者，旅行者已走得十分（疲憊 勞累），他也迷路了。他看到了站在路口的盲人，十分高興，很（誠實 誠懇）地向盲人打聽。旅行者打聽的地址正是盲人住的那個山村。盲人說：“我對它太熟悉了，可是，我也迷路了。”這時，旅行者才發現，他問的是一個盲人。盲人一邊走

7、，一邊向旅行者介紹這里的風土人情。旅行者正待離開，他看見天色已晚，感覺盲人在這荒郊野外里有危險，便又轉身回來，對盲人說：“讓我牽著你，試著找到原來的路吧。”天色越來越黑 草叢間響起蟲兒的鳴唱 走了許久 還是找不到原來的路 盲人突然停下腳步 對旅行者說 我曾聽一個小孩說 村前的山上有一座航空塔 一到晚上 塔燈一閃一閃的很好看 旅行者聽罷，向四周（眺望 張望）。果然在遠處的一個山頭上，有一盞紅色的塔燈在眨呀眨的。他們很順利地找到了通往村子的路，旅行者很高興，盲人也很高興。盲人對旅行者說，今天我要為你當導游。盲人覺得今天應該好好招待他。盲人走到一條小河邊，對旅行者說：“小時候我的眼沒失明時，常在這條

8、河里戲水，河水清澈見底，有時候小魚兒會來咬我的腳趾。”旅行者在月光的（照耀 照射）下，仔細看那條小河，小河已經干涸，只有河谷處還有很細的水流。但盲人好像對此并不知情。盲人接著說，你看河的那邊，有一片綠油油的草坡，那里開著許多不知名的小花。旅行者向那邊看時，卻是一座堆得高高的垃圾山。盲人說，這里山上到處古樹參天，小時候，下雨的時候，在林子里，不用打傘。旅行者覺得好笑，雖然夜色深沉，但仍依稀可見四周的山坡上都裸露出黃褐色的土壤。對盲人熱情的介紹，旅行者什么也沒說。第二天，旅行者在村子周圍走了一圈，他發現這里的環境早已被破壞，根本不是盲人所說的那樣。臨走時，旅行者拉著盲人的手說：“這里的風景真的很漂亮。” 旅行者沒有勇氣對他說出真相，他希望盲人永遠有一個美好的回憶。對于他來說，這是對盲人最大的感激。1請把括號中運用不恰當的詞語劃去。2請給文章第六自然段加上合適的標點。3用“”畫出文中解釋盲人迷路原因的句子。4盲人介紹的風景與旅行者看到的有什么不一樣？讀讀短文，完成下面表格。盲人河水清澈見底旅行者盲人旅行者堆得高高的垃圾山盲人旅行者由上表可以看出，短文主要采用了 的寫作手法，這樣寫的用意是 。 5.“旅行者沒有勇氣對他說出真相，他希望盲人永遠有一個美好的回憶。”這“美好的回憶”指的是什么？讀了短文，聯系生活實際，你又想說些什么呢？ 妙筆生花