1、 學校 年級數學導學案設計者： 學生姓名 ： 等級： 課 題秒的認識課型學習目標1使學生認識時間單位秒，知道1分60秒。 2使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。重點時間單位“秒”的認識，知道1分=60秒難點時間單位“秒”的認識，知道1分=60秒課前準備課時安排 課時學 案自主預習獨立嘗試自主學習我們以前學過的時間單位有（ ）和（ ），我還知道1時=（ ）分1、看教材2頁，這是春節聯歡晚會現場。看墻上的大鐘，你能告訴大家，現在是：（ ）時（ ）分讓我們一起來倒計時：10 、（ ）、 8 、（ ）、（ ） 、 54、（ ）、（ ）、1 。 2 、（ ）新年鐘聲就要敲響了。像這樣計量很短的時間，我們

2、就要用到比分更小的單位（ ）。3、說一說，在哪些地方還用到時間單位秒 （ ）、（ ）、（ ）。4、你認為哪些鐘表是可以計量“秒”（ ）、（ ）、（ ） 。5、 鐘面上有( )個小格,每兩個數間是( )個小格6、時針從一個數走到下一個數是（）分針從一個數走到下一個數是（）秒針走一圈是（）分學習研討交流解惑展示合作探究1、請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發現？（提示：分針走（ ）格，秒針走（ ） 。秒針走（ ）圈，分針走 （ ） 。2、秒針走 （ ）小格是（ ） 秒，分針正好走（ ）小格，由此得出1分（ ） 秒。3、1分鐘到底有多長呢？請你靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。4、現在給你們1分鐘時間，

3、1分鐘我們能畫 （ ）、 能寫 （ ）、 能算（ ）。（要求第1、2、3大組同學從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4、5、6組的同學想干什么就干什么。）5、盡管（ ）很短，但好好利用它可以做許多事情。匯報展示1、 小組匯報探究結果。2、 今天學會的知識完成下面的練習。（1） 、深呼吸1次用（）秒，15秒內能深呼吸（）次。15秒能由1寫到（ ）。從1數到30用了（ ）秒。（2）、人1分鐘脈搏跳（）下，1分鐘做（）道題，1分鐘寫（）個字。從1數到30用了（）秒。反饋測評過關檢測1、在括號里填上合適的時間單位。 大約每天睡9（） 穿衣服大約需要20（） 燒一殼開水大約需要25（）2、繞操場跑

4、1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？拓展延伸總結評價今天的學習,我_,我在_方面表現很好，在_方面表現不夠好，今后要_學校 年級數學導學案設計者： 學生姓名 ： 等級： 課 題時間的計算課型學習目標1、使學生會根據1時60分，1分60秒進行簡單的換算。2、使學生學會一些有關時間的簡單計算。 3、使學生學會科學合理地安排時間、養成珍惜時間的好品質重點1、掌握時間單位之間的簡單換算。 難點2、求經過的時間的方法。課前準備鐘表模型課時安排 課時學 案自主預習獨立嘗試復習1時=（ ）分 1分=( )秒自主學習、學習例 看主題圖時等于 分。你的想法是;因為時是 分，所以時是 ，也就是 分所以

5、時= 分.2、學習例2.觀察主題圖鐘表上所表示的時間，小明 離家， 到校。小明從家到學校用了 。你是怎樣算的？ 。學習研討交流解惑展示合作探究、歸納展示1、小明從家到學校用了多少時間可以這樣算：分針從 走到 走了 大格，每大格是 分，所以一共是 分；也可以這樣想： 減 ，也就是 分。2、用撥鐘表的方法來驗證你的想法是不是正確的。3、新聞聯播開始 結束 。計算出播放的時間 。反饋測評達標檢測：1、3時（）分 4分（）秒 4時（）分3分（）秒 5時（）分8分（）秒2、小紅來到商店門前，商店還沒有開門，她看到營業時間牌上寫著早9：00開門，晚8：00開門，她又看看自己的手表，心想：“現在才8：40，

6、到開門的時間我還要等多久呢？”課后作業1、練習一8、9、10、11題2、拓展提高：*1、體育課上跑400米，小強用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小強多用了多少秒？*2、小明從家到學校要走15分。他每天早晨要在7：35分到學校，應該在幾時幾分前從家出發？拓展延伸總結評價今天的學習,我_,我在_方面表現很好，在_方面表現不夠好，今后要_學校 年級數學導學案設計者： 學生姓名 ： 等級： 課 題兩位數加兩位數的口算課型學習目標、使學生掌握兩位數加兩位數的口算方法。2、在計算的過程中體會算法的多樣性。重點學生自己探索計算方法，解決生活中的實際問題。難點課前準備課時安排 課時學 案自主預習獨立

7、嘗試一、自主學習看第9、10頁主題圖，思考下面的問題： 1、由圖可知，一年級一班有（ ）人，一年級二班有（ ）人，求一共買多少張票用（ ）法列式為： 35+34的口算方法方法一：方法二：2、二年級一班有（ ）人，二年級二班有（ ），求一共買多少張車票用（ ）法。列式為： 39+44的口算方法方法一：方法二：  學習研討交流解惑展示二、合作探究、歸納展示（一）、小組討論1、這兩道題在計算時有什么相同，有什么不同？相同點：  不同點：  2、買一雙鞋64元，一雙襪子17元，買一雙鞋和一雙襪子一共需要多少元？（二）、匯報交流 兩位數加兩位數的口算方法

8、：方法一：把其中一個兩位數拆成（ ）和（ ），再用另一個兩位數先加（ ），最后加（ ）。方法二：先把其中一個兩位數拆成（ ）和（ ），再把另一個兩面三刀位數拆成（ ）和（ ），先算（ ）加（ ），再算（ ）加（ ），最后把兩次所得的和（ ）反饋測評三、達標檢測：1、完成課本10頁做一做2、口算下列各題26+39            52+18 26+43            52+1

9、8       26+63            52+38拓展延伸總結評價今天的學習,我_,我在_方面表現很好，在_方面表現不夠好，今后要_學校 年級數學導學案設計者： 學生姓名 ： 等級： 課 題兩位數減兩位數的口算課型學習目標1、使學生掌握兩位數減兩位數的口算方法。 2、在計算的過程中體會算法的多樣性。重點學生自己探索計算方法，解決生活中的實際問題難點課前準備課時安排 課時學 案自主預習獨立嘗試一、自主學習自學第11頁例題21、普通快客的票價是（ ）

10、元，動車的票價是（ ）元，乘坐世博專線大巴最便宜，票價是（ ）元。普通快客的票價比動車貴多少元用（ ）法計算列式為： 6554的口算方法方法一：方法二：2、求大巴的票價比普通快客便宜多少元用（ ）法。列式： 6548的口算方法學習研討交流解惑展示二、合作探究、歸納展示（一）、小組討論1、這兩道題在計算時有什么相同，有什么不同？相同點：  不同點：  2、買一雙鞋64元，一雙襪子17元，買一雙鞋比一雙襪子貴多少元？（二）、交流展示兩位數減兩位數的口算方法：方法一：把兩位數拆成（ ）和（ ），（ ）減（ ），（ ）減（ ）（夠減時），再把兩個差（ ）。方法二、把減數拆成（ ）和

11、（ ），先用被減數減（ ），再用所得的差減（ ）。反饋測評三、達標檢測：1、完成課本第11頁做一做2、口算下面各題8543= 7128= 3517= 5528=四、課后作業1、完成練習二5、6、7、8題2、拓展提高小剛在做減法練習題時，把被減數個位上的0錯寫成了6，把被減數十位上的8錯寫成了3，這樣得的差是61，正確的差是多少？拓展延伸總結評價今天的學習,我_,我在_方面表現很好，在_方面表現不夠好，今后要_學校 年級數學導學案設計者： 學生姓名 ： 等級： 課 題幾百幾十加減幾百幾十的筆算課型學習目標1、掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。2、在計算過程中體驗算法的多樣化，增強學習數學的興趣

12、。重點掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。難點課前準備課時安排 課時學 案自主預習獨立嘗試一、自主學習自學第14頁例31、（1）由題可知，上午賣出（ ）個“海寶”，下午賣出（ ）個“海寶”。要示上午和下午一共賣出多少個，用（ ）法計算。列式為： （2）、探究380+550的計算方法方法一：口算方法二：筆算2、（1）、要求下午比上午多賣出多少個，用（ ）法計算。列式為： （2）探究550380的計算方法方法一：口算方法二：筆算學習研討交流解惑展示二、合作探究、歸納展示（一）、小組討論1、十位相加滿十向（ ）。2、十位不夠減，從（ ）位（ ），在十位上加（ ）再減。（二）、匯報交流1、幾百幾十加幾

13、百幾十的筆算方法：相同數位（ ），從（ ）加起，每個數位上相加的結果寫在相就數位的（ ），哪一位上的數相加滿十，要向前一位（ ）。2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法：相同數位（ ），從（ ）減起，減到哪一位，就把結果寫在哪一位（ ），哪一位不夠減時，從前一位（ ）再減。反饋測評三、達標檢測：1、完成課本14頁做一做2、完成堅式230 490 390 340+ 540 130 +260 260 四、課后作業1、完成練習三第1、2、3、4題拓展延伸總結評價今天的學習,我_,我在_方面表現很好，在_方面表現不夠好，今后要_學校 年級數學導學案設計者： 學生姓名 ： 等級： 課 題三位數加減法的估算課型

14、學習目標1、理解估算的意義，掌握三位數加減法的估算。2、能利用所學知識解決簡單問題，培養估算意識。重點理解估算的意義，掌握三位數加減法的估算。難點課前準備課時安排 課時學 案自主預習獨立嘗試一、自主學習自學第15頁例41、一到三年級來了（ ）人，四到六年級來了（ ）人。巨幕影院有（ ）個座位。2、要求六個年級的學生能否同時坐得下，就是把（ ）與（ ）進行比較。如果大于441，就（ ）；如果小于441，就（ ）。3、因為只問能否坐得下，所以不需要求出具體總人數，（ ）即可。4、自己嘗試估算一下，能不能坐下？學習研討交流解惑展示二、合作探究、歸納展示（一）、小組討論1、221看作（ ），239看作

15、（ ），221+239一定大于（ ），但（ ）（能或不能）確定是否大于441。2、將221看成220，239看成230，這樣就與實際結果非常接近。221220，239230，220+230=450，所以221+239一定大于450，而座位數是441，441450，所以肯定（ ）。3、規范解答4、如果兩個旅行團分別有196名和226名團員，這兩個旅行團同時看巨幕電影坐得下嗎？（二）、匯報交流三位數加（減）三位數的估算方法：把每個三位數看作與它接近的（ ）或（ ），再進行計算，取（ ）數還是（ ）數，要視情況而定。反饋測評三、達標檢測：1、一臺電扇145元，一口電飯鍋287元，媽媽有400元錢，買

16、這兩樣商品夠嗎？2、 幼兒園有男生286人，女生193人。一共有500個蘋果，如果每個人吃一個蘋果，這些蘋果夠吃嗎？四、課后作業1、完成練習三第七、6、7、8題2、拓展提高媽媽用500元買了幾件物品，猜一猜她買的可能是下面的哪幾件？故事叢書 裙子 電扇 電飯鍋 118元孫 134元 230元 248元拓展延伸總結評價今天的學習,我_,我在_方面表現很好，在_方面表現不夠好，今后要_學校 年級數學導學案設計者： 學生姓名 ： 等級： 課 題毫米的認識課型學習目標1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米、厘米度量比較短的物體的長度。2、培養估測意識和能力。重點1.認識長度單位毫米，會用

17、毫米度量物體長度。難點2.培養估測方法課前準備課時安排 課時學 案自主預習獨立嘗試1、 復習我能填1.我以前學過的長度單位有（ ）和（ ）2.我知道1米=（ ）厘米3.我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米4.1米+9米=（ ）米 2米-80厘米=（ ）米（ ）厘米2、 自主學習認識毫米1、我估計數學書的長大約是（ ）厘米，寬大約是（ ）厘米，厚大約是（ ）厘米。2、我用直尺實際測量出數學書的長是（ ）厘米，寬是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。3、讀教材第21頁，理解當測量的長度不是整厘米時，應該用 作單位。1、數一數直尺上1厘米的長度里有幾小格？1小格就是1（ ），1厘

18、米里面有（ ）個1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。學習研討交流解惑展示三、合作探究、歸納展示小組討論1體驗1毫米的長度2估計一下一分錢硬幣，厚度大約為 。3閉上眼睛想一想1毫米有多長？4、我知道生活中 這些物品的長度是1毫米。5、完在教材第22頁的“做一做”。反饋測評四、達標檢測：1.在下面畫一條長3厘米7毫米的線段2、在括號里填上適當的長度單位。（1）橡皮擦長5（ ） （2）教室長10（ ）（3）玻璃厚5（ ） （4）鐵皮厚2（ ）3、完在教材第22頁的“做一做”。拓展延伸總結評價今天的學習,我_,我在_方面表現很好，在_方面表現不夠好，今后要_學校 年級數學導學案設計者： 學生姓名 ： 等級

19、： 課 題分米的認識課型學習目標1.通過動手實踐，意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。2.認識分米，建立1分米的長度概念。3.培養估測意識和能力。重點認識分米，建立1分米的長度概念。難點選用合適的單位測量物體的長度。課前準備課時安排 課時學 案自主預習獨立嘗試一、自主學習1、我用直尺測量課桌面的長是（ ）厘米。2、我發現量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。3、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1 。 厘米就是1分米。4、我用手比劃一下1分米多長。5、我閉上眼晴想一想1分米有多長。6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是 分米 厘米，課桌面的高是 分米

20、厘米。學習研討交流解惑展示二、合作探究、歸納展示（一）、小組討論1、我會填：1分米=（ ）厘米 1米-2分米=（ ）分米14厘米+26厘米=（ ）分米 1分米=（ ）毫米2、填上合適的單位（1）茶杯的高約1（ ）（2）跳繩的長約2（ ）（3）直尺的厚約（ ）毫米（4）我的身高是（ ）厘米（二）、匯報交流反饋測評三、達標檢測：1.在下方畫一條一分米長的線段。2.完成23頁“做一做”四、課后作業完成數學史24頁第1.2.3.4.5題拓展延伸總結評價今天的學習,我_,我在_方面表現很好，在_方面表現不夠好，今后要_學校 年級數學導學案設計者： 學生姓名 ： 等級： 課 題千米的認識以及米和千米的單位

21、換算課型學習目標1、結合問題自學課本第26頁，用筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。重點建立1千米的長度概念，難點會用千米表示實際長度。課前準備課時安排 課時學 案自主預習獨立嘗試1、 復習同桌互相說說我們已學過哪些長度單位？2、下列測量活動用什么長度單位合適？填在括號里（1）測量鉛筆的長度。（ ）（2）測量硬幣的厚度。（ ）（3）測量課桌的高度。（ ）（4）測量教室的長。（ ）（5）測量辰溪到懷化的路程。（ ）二、自主學習1、自學課本26、27頁內容2、運動場的跑到，通常一圈是（ ）米，2圈半就是（

22、）米。3、測量地方與地方這樣較長距離我們就用（ ）做單位。4.我們學校跑道一圈長200米，（ ）圈就是1千米。學習研討交流解惑展示二、合作探究、歸納展示（1） 、小組討論1、把每小時行的路程與合適的出行方式連起來。人 15千米飛機 800千米自行車 4千米小汽車 80千米2、單位換算4千米=（ ）米 3000米=（ ）千米9千米=（ ）米 6000米=（ ）千米3、在括號里填上合適的長度單位。（1）長江是我國第一大河，世界第三大河，長約6200（ ）（2）北京到廣州的鐵路線約長2313（ ）（二）、匯報交流反饋測評三、達標檢測：完成數學書26、27頁“做一做”。四、課后作業估計一下學校到你家有

23、多遠？拓展延伸總結評價今天的學習,我_,我在_方面表現很好，在_方面表現不夠好，今后要_學校 年級數學導學案設計者： 學生姓名 ： 等級： 課 題噸的認識課型學習目標1、結合問題自學課本第31頁，用筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。重點認識質量單位噸，難點建立1噸的概念。課前準備課時安排 課時學 案自主預習獨立嘗試一、課前復習（1） 1.我們學過的質量單位有（ ）與（ ）。測量比較輕的物體用（ ）做單位，測量比較重的物體用（ ）做單位。（2） 2.1千克=( )克 5千克+8千克=（ ）千克（3） 3

24、.如果我們測量汽車的重量，應該用什么做單位 ？二、自主學習觀察書第31頁主題圖1、一袋大米（ ）千克，10袋大米（ ）千克2、我得出（ ）是比千克更大的質量單位，用字母（ ）表示； 我還知道1噸=（ ）千克3、一個小朋友的體重約25千克，40個小朋友的體重約（ ）千克，也就是（ ）說說你是怎么算的學習研討交流解惑展示三、合作探究、歸納展示小組討論思考：通常在什么情況下，要使用質量單位“噸”呢？在我的生活中，（ ）的重量用噸作單位。1、 在括號里填適當的質量單位（1） .一桶水重5（ ）（2） .一支粉筆重5（ ）（3） .一輛大象重5（ ）2、我能填：6噸=（ ）千克 想：1噸是1000千克，

25、6噸是（ ）個1000千克9000千克=（ ）噸 想：1000千克是1噸，9000千克里面有（ ）個1000千克 3、1只熊貓約重100千克，（ ）只熊貓約重1噸。4、有100噸貨物，用6輛載重8噸的貨車，2次能將這些貨物全部運走嗎？為什么？匯報交流反饋測評三、達標檢測完成數學書32頁“做一做”四、課后作業完成數學書34頁練習七1、2、3題拓展延伸總結評價今天的學習,我_,我在_方面表現很好，在_方面表現不夠好，今后要_學校 年級數學導學案設計者： 學生姓名 ： 等級： 課 題萬以內數的認識不進位加課型學習目標1、使學生理解萬以內筆算加法的計算法則。 2、培養學生合作交流的學習習慣，激發學習興

26、趣。重點使學生理解萬以內筆算加法的計算法則。難點課前準備課時安排 課時學 案自主預習獨立嘗試一、復習舊知 1、口算 20+33= 35+12= 24+37= 51+60= 2、筆算 56+28= 340+450= 670+250=二、自主學習 觀察教材36頁圖 1、圖中畫了哪些動物？ 2、中國濕地部分動物種類有（ ）類，（ ）類，（ ）類。 3、你能提出哪些數學問題嗎？學習研討交流解惑展示2、 合作探究 教學例1 1、鳥類有（ ）種，爬行類（ ）種，要求這兩類動物一共有多少種？用（ ）法計算。 2、列式： 3、計算方法：三、匯報展示1、 分小組匯報探究結果。2、 小組互相補充，互相評價。3、

27、說一說，你還有什么不明白的地方？4、 利用你掌握的本領完成下面的練習。 201 + 594反饋測評四、達標檢測： 1、列豎式計算 120+259= 227+259= 421+306= 476+121= 919+80= 93+802=拓展延伸總結評價今天的學習,我_,我在_方面表現很好，在_方面表現不夠好，今后要_學校 年級數學導學案設計者： 學生姓名 ： 等級： 課 題萬以內數的認識不連續進位加課型學習目標1、學會用豎式計算三位數加兩、三位數不連續進位的加法。 2、使學生比較透徹地理解萬以內筆算加法的計算法則，提高學生的計算水平。 3、培養學生合作學習的學習習慣，激發學習數學的興趣。重點能應用

28、加法法則準確地計算三位數加兩、三位數不連續進位的加法題。難點理解三位數加兩、三位數不連續進位加的計算過程。課前準備課時安排 課時學 案自主預習獨立嘗試1、 復習舊知 計算 270+404= 460+210= 316+283= 547+201=2、 自主學習 中國濕地部分動物種類群類哺乳類鳥類種數312711、 從上面的表中你知道鳥類有（ ），哺乳類有（ ）。2、 你從上表中能提出什么數學問題嗎？學習研討交流解惑展示3、 合作探究教學例21、我知道的條件有（ ）和（ ），問題是（ ）。 2、我知道用（ ）計算。3、我會計算： 271 + 314、 從上面我知道十位上相加滿十要向（ ）位進一。5、

29、 271 + 903 百位滿十應向（ ）位進一。6、計算萬以內的加法應注意：相同數位（ ),從（ ）位算起，哪一位滿十就要向( )進一。三、匯報展示1、利用你掌握的本領完成下面的練習。豎式計算： 545+46= 723+128= 468+710=反饋測評四、達標檢測：1、豎式計算 365+43= 201+594= 649+326= 297+612= 2、 在里填“>”，“<”或“=”。 163+319442 182+216420 289+106405 243+149163+216 324+165175+315 437+143281+308拓展延伸總結評價今天的學習,我_,我在_方面

30、表現很好，在_方面表現不夠好，今后要_學校 年級數學導學案設計者： 學生姓名 ： 等級： 課 題萬以內數的認識連續進位加課型學習目標1、 進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行三位數加三位數連續進位加法題的計算。2、 會進行簡單的驗算。培養學生合作學習的學習習慣，激發數學學習的興趣重點能應用法則準確地計算三位數加三位數連續進位的加法題難點使學生理解三位數加三位數連續進位加的計算過程和驗算。課前準備課時安排 課時學 案自主預習獨立嘗試一、 復習舊知 列豎式計算 345+45= 167+442= 502+319= 2、 自主學習1、 自學課本38頁例3，把你認為重要的畫上橫線。2、 想想：通過自

31、學你知道了什么？在組里說說。三、 合作探究1、根據例3，我知道某濕地有野生植物（ ）種，野生動物有（ ）種,要解決的問題是（ ），用（ )法計算。2、列式為：_。3、 計算方法： 學習研討交流解惑展示4、 在用豎式計算時要注意：相同數位_，從_算起，如果哪一位相加滿十，就向前一位_。5、 你怎樣知道你計算的結果對不對呢？要驗算 驗算方法： 四、匯報展示5、 分小組匯報探究結果。6、 小組互相補充，互相評價。7、 說一說，你還有什么不明白的地方？8、 利用你掌握的本領完成下面的練習. 列豎式計算并驗算 567+652= 165+78= 409+394=反饋測評5、 達標檢測1、 列豎式計算下面各

32、題并驗算。 659+306= 238+91= 836+574= 68+527=2、 下面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來。 135 427 162 +69 +543 +959 825 960 10113、小明買一個地球儀85元，買了一個書包148元，小明一共花了多少錢?拓展延伸總結評價今天的學習,我_,我在_方面表現很好，在_方面表現不夠好，今后要_學校 年級數學導學案設計者： 學生姓名 ： 等級： 課 題萬以內數退位和不退位減法課型學習目標1、能正確計算萬以內數不退位減法的計算方法。 2、培養良好的學習習慣。重點退位減法的計算。難點退位減法的計算。課前準備課時安排 課時學 案自主預習獨立嘗試一

33、、復習舊知 1、口算80-7= 45-8= 25-9= 42-6= 32-5= 67-9= 2、列豎式計算 67-21= 78-35= 65-15=2、 自主學習 自學教材 頁1、自學你知道了哪些信息？2、你能提出哪些數學問題？學習研討交流解惑展示3、 快樂探究1、教學例1 我知道的條件是（ ），問題是（ ）。2、用（ ）法計算，列式為（ ）。3、計算方法：4、列豎式計算時應注意：先把相同數位應該（ ），從（ ）減起。4、 匯報展示1、 分小組匯報探究結果。2、 小組互相補充，互相評價。3、 說一說，你還有什么不明白的地方？反饋測評過關檢測拓展延伸總結評價今天的學習,我_,我在_方面表現很好，

34、在_方面表現不夠好，今后要_學校 年級數學導學案設計者： 學生姓名 ： 等級： 課 題倍的認識課型學習目標重點難點課前準備課時安排 課時學 案自主預習獨立嘗試1、 復習1、把28平均分成4份，每份是（ ）。2、42里面有（ ）個7 ；42里面有（ ）個6 。二、自主學習1、觀察數學書50頁情境圖，通過觀察我發現了胡蘿卜有（ ）根，紅蘿卜有（ ）根，白蘿卜有（ ）根。2、你能說說這些蘿卜之間有什么數量關系嗎？3、引入 ，同學們說了很多種數量關系，今天我們要學習他們之間的另一種關系。板書“倍的認識”學習研討交流解惑展示三、合作探究、歸納展示1、小組討論，匯報交流胡蘿卜有2根，紅蘿卜有（ ）2根，我

35、們就說紅蘿卜的數量是胡蘿卜的數量的（ ）倍。白蘿卜有（ ）2根，我們就說白蘿卜的數量是胡蘿卜的數量的（ ）倍。反饋測評四、達標檢測：1、 畫一畫，圈一圈，填一填 第一行畫3個 第二行畫6個，再畫3個，再畫3個_我知道（ ）是（ ）的（ ）倍2、找出倍數關系，在橫線上畫并填空 _三角形的數量是的（ ）倍。3、完成數學書50頁做一做1、2題拓展延伸總結評價今天的學習,我_,我在_方面表現很好，在_方面表現不夠好，今后要_學校 年級數學導學案設計者： 學生姓名 ： 等級： 課 題倍的認識課型學習目標重點難點課前準備課時安排 課時學 案自主預習獨立嘗試一、復習1、把28平均分成4份，每份是（ ）。2、42里面有（ ）個7 ；42里面有（ ）個6 。3、