1、二年級上冊數學知識結構圖單元        教學內容        重、難點        相關知識        易錯點        教學措施第一單元長度單位        厘米和米        1、建立1厘米和1米的長度觀念，知道1米=100厘米2、會用刻度尺量物體的長度     

2、   1、測量長度時應做到：一放正，二對“0”，三看數。2、如果物體的一端不是對著尺的“0”刻度，那么用物體兩端對著的兩個數相減，得數就是物體的長度。3、測量較短物體的長度用厘米作單位，測量較長物體長度，一般用米作單位        1、測量時，物體的一端與尺子的“0”刻度對齊。2、利用1米=100厘米的關系進行換算聯(lián)系。        通過看一看、比一比、量一量等實踐活動形成厘米和米的表象。        線段       

3、 1、認識線段2、掌握畫線段的方法        1、判斷線段的方法：是直的；有兩個端點；可以量出長度。2、畫線段的方法：從尺子的“0”刻度開始畫起，是幾厘米長的線段就畫到尺子上刻度幾的地方。        畫線段時要標出所畫線段的長度，表示岀端點。        把握好線段的教學要求，采取直接描述的方式。第二單元100以內的加法和減法（二）        兩位數加兩位數        1不進位加

4、2、進位加        筆算加法法則：1、相同數位對齊；2、從個位加起；3、個位相加滿十，向十位進1.        進位加法時，十位相加時不要忘記加個位進上來的“1”。        1、教會學生計算方法。2、給學生養(yǎng)成良好的計算和檢查的習慣。3、嚴格要求。        兩位數減兩位數        1、不退位減2、退位減        筆算減法法則：

5、1、相同數位要對齊；2、從個位減起；3、如果個位不夠減，就從十位退1.        退位減時十位借走的“1”，計算十位時要先退“1”再減。                連加連減和加減混合、加減法估算        1、連加連減2、加減混合3、加減法估算        1、三個數連加，用前兩個數相加的和直接加上第三個數，即寫成一個豎式。2、計算連減試題，按從左到右的順序，先把前兩個數相

6、減，所得差再減去第三個數。3、估算時要把題中的數看成與它最接近的整十數。        1、連加時列豎式容易忘掉第二步。2、連減時的兩次退位。3、估算時找準最接近的整十數。、        第三單元角的初步認識        1認識角、畫角。        1、 角是由一個頂點兩條邊組成的。2、畫角時從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成了一個角。        角角有

7、一個頂點兩條邊，如果沒有頂點，或邊不是直的，都不是角。        通過折一折、做一做多種活動認識角和直角。        2、認識直角、畫直角。        1、這樣的角叫做直角。2、判斷直角的方法：用三角板的直角，頂點對頂點，三角板的一條直角邊對角的一邊，再看另一邊。1、        畫直角的方法：一點、二線、三標志。        畫直角時，兩條直角邊一定要和三角板的直角邊對

8、齊，并標明直角符號。        第四單元：表內乘法(一)        1、乘法的初步認識        1、認識乘法        求幾個相同的數的和，可以用加法計算，也可以用乘法計算。        如：求4個6的和是多少？時要弄清4和6的關系。        1創(chuàng)設活動情景，讓學生體會乘法的意義。1、     

9、;   2、運用直觀手段幫助學生理解同數連加與乘法的關系                2、乘法算式各部分名稱        在乘法算式中，乘號前后的數都叫因數，乘得的結果叫積。                                3、乘法的意義      &

10、#160; 乘法是求幾個相同加數的和的簡便運算。                        2、26的乘法口訣        4、26的乘法口訣        理解乘法口訣，熟背口訣，靈活運用。        解決問題時弄清題意，再確定用乘法還是用加法來解決。        2、   

11、     1、通過動手擺一擺的活動，幫助學生理解掌握乘法口訣。2、有計劃地組織練習，使學生熟記26的乘法口訣                5、乘加乘減兩步式題        運算順序是：先算乘、后算加減。                                6、用數學 

12、;       解決求幾個相同加數和的實際問題，可用乘法計算。                第五單元觀察物體        從不同位置觀察物體        1、        觀察的角度不同，看到的結果也不一樣。2、        2、要辨別看到物體的形狀，關鍵是要弄清觀察的是物體的哪一面。   

13、;     要弄清觀察的角度        1、教學中多聯(lián)系學生生活實際。2、通過觀察、操作等方法發(fā)展學生的空間觀念。        對稱圖形和對稱軸        1、        對稱圖形的特點是沿某一條直線對折后直線兩旁的部分能夠完全重合。2、        對稱軸：使對稱圖形的兩邊能夠完全重合的那條折痕所在的直線就是圖形的對稱軸。     

14、;   畫出對稱圖形的另一半時要弄清長短，數對格子。                鏡面對稱        鏡面對稱：倒影和照鏡子出現的對稱現象叫鏡面對稱。        記住鏡中的圖像與實際物體左右相反。        第六單元表內乘法（二）        1、79的乘法口訣       

15、; 79的乘法口訣記憶方法：1、1、7的口訣不難記，相鄰兩句積差7，總共只有整7句，最后是9要牢記.2、8的口訣并不難，個位雙數記心間，相鄰兩句積差8，八六四二零循環(huán)。3、9的口訣不難記，相鄰兩句積差9，十位從0數到8，個位從9退到1，幾九結果容易算，就用幾十減去幾。        要弄清“倍”的含義，求一個數的幾倍是多少，就是求幾個幾是多少，應該用乘法計算，與加法解決問題相區(qū)別。        1、        1、記憶口訣要把重點放在數目較大，容易混淆和比較拗

16、口的口訣上。要多用“對口令“、”開火車“做游戲”等形式，提高學生記憶的興趣和效率。2、解決問題時，要用現實生活中的實際問題引導學生理解問題含義，用學具進行操作。        2、應用79的乘法口訣解決問題        求一個數的幾倍是多少，實際就是求幾個幾是多少，要用乘法解答。                        3、乘法口訣表      &#

17、160; 記憶乘法口訣表，可以根據乘法口訣表的排列規(guī)律，橫著記憶，豎著記憶，或斜向記憶。                第七單元統(tǒng)計        1、        收集和整理數據2、條形統(tǒng)計圖        1、在收集和整理數據時，用畫“正”字方法來統(tǒng)計。2、用條形統(tǒng)計圖表示數量的多少，直觀清晰，條形統(tǒng)計圖中的1格可以表示1個單位，也可以表示多個單位。        確定好1格代表幾。        多聯(lián)系學生的生活實際，進行合作學習。第八單元數學廣角        1、        排列、組合2、        簡單推理