1、六年級北師大語文下學(xué)期古詩閱讀考點知識練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課外閱讀。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（1）對這首詩詞的詞句理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。B.“吟鞭”指詩人馬鞭。“東指”指東方故里。“天涯”指離京都遙遠(yuǎn)。C.“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國情懷的志士。D.“更護(hù)花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出犧牲。（2）本詩開頭兩句，以“”修飾離愁，以“”襯托離愁。（3）對這首詩歌的理解不正確的一項是（ ）A.頭兩句抒發(fā)作者辭官離京時的無限感慨

2、，表現(xiàn)了詩人拋棄離愁后的興奮心情。B.后兩句以落花化成肥料滋養(yǎng)鮮花生長之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國效力。C.“落紅”含義有三：花是落了，但它“不是無情物”，它是非分明；花成泥滓，成為滋養(yǎng)萬物的春泥；春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長，繼續(xù)為人類造福。D.這首詩反映了詩人辭官后不甘消極，決心繼續(xù)為變革社會而努力的精神。（4）從第三、四句中你得到的啟示是，我還能寫出意思類似的名句：，。（5）這首詩抒寫了詩人辭官告別寄居多年的京城，回歸故里時的復(fù)雜心情：既有也有，更有。2. 課內(nèi)語段賞析。日照_生_，遙看_。_直下_，疑是_。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詩歌的題目是，是代詩人寫的。3這首詩歌

3、中表現(xiàn)廬山瀑布壯美景象的詩句是_。3. 閱讀古詩，完成練習(xí)。卜算子送鮑浩然之浙東水是_，山是_。_？_。才_，又_。_，_。1把詩句補(bǔ)充完整。2卜算子送鮑浩然之浙東的作者是_代的_。體裁是_，“卜算子”是_，“送鮑浩然之浙東”是_。3“才始送春歸，又送君歸去”抒寫了詞人_。這句既寫送_，又送_，表達(dá)了詞人對_的留戀，對_的深情。4“若到江南趕上春，千萬和春住。”這兩句寫出了詞人_溢于言表，對友人鮑浩然的_也隱藏在詞句中。5“水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處”幾句中，詞人把水比作_， 把山比喻為_， 巧妙形象地描繪出眼前這幅_。4. 延伸閱讀。清明夜唐白居易好風(fēng)朧月清明夜，碧砌

4、紅軒刺史家。獨繞回廊行復(fù)歇，遙聽弦管暗看花。（注釋）砌：臺階。回廊：回旋的走廊。看花：賞花。1解釋下列詞語。（1）朧月：_（2）獨：_2判斷對錯，對的打“”，錯的打“”。（1）這首詩描寫的是清明節(jié)夜晚的景色。（_）（2）“好風(fēng)朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家”，這兩句詩的意思是：清明節(jié)的夜晚清風(fēng)習(xí)習(xí)，月色朦朧，有青石的臺階、紅色的欄桿，這里是刺史的府宅。（_）（3）作者在這美麗的夜晚唱歌跳舞，聽音樂，賞桂花，心情特別愉悅。（_）3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？_5. 閱讀古詩，回答問題。絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（注釋）遲日：指春日，因為春天光照時間長，太陽落山晚，

5、所以說遲日。泥融：這里指泥土濕潤。鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊。1填空。這首詩描寫了_的景色，表達(dá)了詩人對_之情，我們還學(xué)過他寫的_和_。詩中寫到的事物有_、_、_、_、_、_、_、鴛鴦。2請寫出這首詩中后兩句詩的大體意思。_3上面的詩句中寫出了兩種動物，下面的詩句中也寫有動物，你能填上嗎?兩個_鳴翠柳，一行_上青天。西塞山前_飛，桃花流水_肥。留連_時時舞，自在_恰恰啼。6. 閱讀練習(xí)。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1解釋加點字的意思，并翻譯詩句：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。啼：_風(fēng)：_2本詩的作者是_，他是晚唐一位著名詩人。與李商隱合稱為_

6、，以區(qū)別于李白和杜甫的_。著有_。7. 古詩鑒賞。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1這首詞的作者是_朝的杜牧。2下列表述中，有誤的一項是（ ）A.讀這首詩，我們既能感受到江南春景的豐富多彩，也能感受到它的廣闊、深邃和迷離。B.首句“千里鶯啼綠映紅”給我們描繪了一幅有聲有色、生機(jī)勃勃的江南特有的美景。C.“水村山郭酒旗風(fēng)”一句中，臨水有村莊，依山有城郭，在春天的和風(fēng)中，酒旗在輕輕地招展。這是多么明麗的江南啊！D.“南朝四百八十寺”中的南朝是指先后與北朝對峙的陳，宋、齊、梁四個政權(quán)。8. 讀江南春，完成下列各題。江南春_，_。_，_。1默寫江南春2這首詩第_句

7、，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春意無邊的畫面。第_句給江南春色增添了一抹撲朔迷離的美。3第一句從_覺、_覺兩個方面寫出了江南鶯歌燕舞、酒旗招展的景色。4“_”和“_”字把鶯歌燕舞、桃紅柳綠的美麗景色寫的有聲有色。5第一句描寫角度是_，第二句描寫的角度是_。A.時間角度 B.空間角度6寫出這首詩的意思。_9. 閱讀古詩，回答問題。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1結(jié)合詩題，展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言，把詩前兩句所呈現(xiàn)的畫面具體描述出來。_2為了突出江南春色，詩人選取了哪些具有江南特色的風(fēng)光景物？_3全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_4對于詩的后兩句，有人認(rèn)為是

8、表達(dá)詩人對江南景物的神往，有人認(rèn)為是借古諷今。你贊同哪一種？說說你的理由。_5詩人筆下的江南春景，鮮明，生動，形象，請問：這種效果是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的？_10. 閱讀下面的古詩，完成下列各題。宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。1作者是唐代詩人_（姓名），詩句“日暮客愁新”中“客”是_2詩人所在的地點是“_”，時間是“_”。（用原文回答）3以下對詩歌的賞析不正確的一項是（ ）A.這是一首表達(dá)羈旅愁思的五言絕句。B.一二兩句直接抒發(fā)日暮無歸的惆悵。C.三四兩句由近觀到遠(yuǎn)眺，寓情于景。D.統(tǒng)領(lǐng)全詩的是一個“愁”字。11. 閱讀下面的詩句，完成練習(xí)。送元二使安西渭城朝雨浥輕塵

9、，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。1詩題送元二使安西中的“使”的意思是_，“元二”是_的朋友，“安西”是一處地名，詩中還有一處地名：_。2渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（1）這兩句詩描寫的是_季的景象，點明了送別的_、_和_。（2）讀這兩句詩，我仿佛看到了這樣的畫面：_12. 古詩賞析。六月二十七日望湖樓醉書黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。1本詩作者宋代詞人_，號_，與其父蘇洵、其弟_合稱“三蘇”。2本詩前兩句中“跳珠”“亂入船”兩個詞語寫出了雨_的特征。“黑云翻墨”和“白雨跳珠”是兩個形象的比喻，把烏云比作_，把雨比作_。3本詩后兩句中“”一

10、詞寫出了雨去得快的特征。我能再寫一句有關(guān)雨的詩句。_4這首詩描寫了什么景象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_13. 閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。寒食孟云卿二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。寒食寄京師諸弟韋應(yīng)物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。（注釋）寒食：節(jié)名，在清明前一天（一說前兩天）。相傳起于晉文公悼念介子推，因介子推是被火燒死的，晉文公便下令這一天禁火寒食。二月：寒食在冬至后一百零五天，若冬至在十一月上旬，或是冬至到來年二月間有閏月，則寒食就在二月。無煙火：寒食節(jié)禁火，但窮人常常斷炊，不禁也無火。明朝（zho）：明天。空齋：空蕩的書齋

11、。流鶯：鳴聲婉轉(zhuǎn)的黃鶯。把酒：手執(zhí)酒杯，謂飲酒。杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，內(nèi)有宣帝陵、王皇后陵及其他陪葬陵墓。1結(jié)合注釋，寫出下列詩句的意思。（1）二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。_2孟詩的前兩句借_的美好景象，抒發(fā)了詩人_之情。這兩句詩一寫繁華，一寫_，用的是以樂景寫哀情的_手法。3對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（ ）A.“貧居往往無煙火，不獨明朝為子推”和“雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽”都寫出了寒食節(jié)禁火吃寒食的習(xí)俗。B.寒食一詩借詠“寒食”寫寒士的辛酸，卻并不在“貧”字上大做文章，反而以一種幽默詼諧的自嘲，傳達(dá)出一種抓住人心的悲哀。C.寒食寄京師諸弟一詩中，詩的首句從遠(yuǎn)處著筆，遙想客中寒食的景色；末句從近處落想，實寫故園寒食的景色。這一起一收，首尾呼應(yīng)，緊扣詩題。D.孟詩表現(xiàn)了詩人節(jié)日思親的傷感和同情民間疾苦的情懷；韋詩抒發(fā)了詩人離家在外的孤獨之感和對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。4傳統(tǒng)節(jié)日寄托著人們的感情，請選擇一個節(jié)