1、2018年“金鑰匙”科技競賽（初三學生CESL活動）決賽試題（滿分100分，時間90分鐘）可能用到的相對原子質量：H:1 C:12 N:14 O:16 Na:23 Mg:24 P:31 Cl:35.5 Ca:40 Fe:56 Cu:64一、選擇題（本題包括20個小題，每小題2分，共40分。每小題有1個或2個選項符合題意。若有兩個答案的錯選1個不得分，漏選1個扣1分。請將答案填在下方的表格內(nèi)。）題號12345678910答案題號11121314151617181920答案1.2017年諾貝爾化學獎頒給了三位生物物理科學家瑞士洛桑大學名譽生物物理學教授Jacques Dubochet、美國哥倫比亞

2、大學生物科學教授Joachim Frank、英國MRC分子生物學實驗室項目主任Richard Henderson，因為他們在開發(fā)冷凍電鏡的過程中貢獻卓越。該項獲獎成果能給予我們的啟示是A.技術在科學發(fā)現(xiàn)中正發(fā)揮越來越重要的作用B.冷凍電鏡技術只適合生物分子的研究C.化學獎頒給了物理學家是件諷刺的事情D.跨學科研究是未來科技發(fā)展趨勢2.今年初江蘇普降大雪，給生活和出行帶來諸多不便。為了盡快清除道路積雪，常用的辦法是撒“融雪鹽”，“融雪鹽”融雪的原理是A.“融雪鹽”與少量水發(fā)生化學反應，產(chǎn)生的熱量使周圍的冰雪融化B.“融雪鹽”產(chǎn)生“保暖層”，使冰雪吸收足夠的“地熱”而融化C.使雪形成“含融雪鹽的雪

3、”，“含融雪鹽的雪”凝固點明顯降低，使雪融化D.“融雪鹽”有利于冰雪對陽光的吸收，從而加快冰雪的融化3.科學家用石墨烯膜制成“篩子”，可以篩掉鹽類物質。當海水流過該膜時，鈉離子和氯離子被水分子包裹而不能通過，獨立的水分子卻能通過（如右圖）。下列關于石墨烯膜“篩掉”氯化鈉的說法正確的是A.該過程可應用于海水淡化B.該過程原理類似于蒸餾過程C.“篩掉”氯化鈉過程類似于過濾操作D.“篩掉”氯化鈉后的海水溶質質量分數(shù)增大4.2017年5月，中科院、國家語委和全國科技名詞委正式定名118號元素為 ，其在元素周期表中的部分信息如圖所示。則下列有關 的說法正確的是A.元素符號為OgB.相對原子質量為118C

4、.原子的核電荷數(shù)為179D.原子的核外電子數(shù)為2975.利用廚房用品能完成的實驗是A.檢驗雞蛋殼是否能與酸反應產(chǎn)生CO2 B.檢驗自來水中是否含有氯離子C.測定蔬菜中農(nóng)藥的殘留量 D.比較食用油與水的密度大小6.中華文明歷史悠久。屠呦呦提取青蒿素時，受古醫(yī)書中“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁”的啟發(fā)，用有機溶劑乙醚提取獲得成功。下列有關說法正確的是A.提取過程中發(fā)生了化學變化 B.乙醚可以和青蒿素反應C.青蒿素溶解于乙醚 D.青蒿素不溶于水7.下列實驗能達到實驗目的的是A.圖1：證明CO2水溶液呈酸性 B.圖2：驗證面粉粉塵能發(fā)生爆炸C.圖3：夾緊橡皮管檢驗該裝置的氣密性 D.圖4：實驗室制取并

5、收集少量氫氣8.在科學學習中，當我們需要研究看不見的現(xiàn)象或不易測量的科學量時，就必須設法尋找由該對象產(chǎn)生的各種可見的現(xiàn)象或效應，由此來判定該對象的存在、大小等情況，這種研究方法稱為轉換法。下列研究方法不屬于轉換法的是A.通過CO2分子模型認識CO2分子結構B.通過酚酞變紅色確認無色溶液的堿性C.通過向盛有CO2的塑料瓶中加入氫氧化鈉溶液后瓶子變癟，判斷二者發(fā)生了反應D.用pH計的數(shù)值變化來確定酸堿中和是否恰好完成9.黑火藥是我國古代四大發(fā)明之一。2017年南京理工大學胡炳成教授團隊在國際頂級期刊科學上報道已成功合成五氮陰離子鹽(N5)6(H3O)3(NH4)4Cl，該物質具有高密度、超高能量及

6、爆轟產(chǎn)物清潔無污染等優(yōu)點，有可能用于制造新型超級炸藥。下列說法正確的是A. (N5)6(H3O)3(NH4)4Cl中，原子團N5帶1個正電荷B.黑火藥由硝酸鉀、木炭粉和硫磺粉組成C.火藥和炸藥的成分中常常有含氮化合物D.硝酸銨在高溫或受猛烈撞擊時易爆炸，不適合作為化學肥料10.人類需要尋找各種方式來減少和處理廢水。以下對不同工業(yè)廢水的處理措施及對應的方法類別，都正確的是選項廢水中的主要污染物處理措施方法類別A不溶性顆粒物加明礬結晶法B異味物質加活性炭吸附法C氯化銅加硫酸鈉過濾法D純堿加石灰水蒸餾法11.某化學興趣小組設計的實驗裝置圖如下。當針筒中的稀鹽酸注入錐形瓶后，U型管口a處有能使帶余燼木

7、條復燃的氣體放出，則下列說法不正確的是A.實驗中濃硫酸的作用是干燥氣體B.實驗中無水硫酸銅的作用也是干燥氣體C.Na2O2可與干燥的CO2反應放出氧氣D.Na2O2也有可能與水反應放出氧氣12.實驗室有一瓶標簽脫落的固體試劑，現(xiàn)分別取少量的該固體進行下列實驗。根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷，該固體最可能是實驗操作實驗現(xiàn)象取該固體于試管中，加水、振蕩固體不溶解取該固體于試管中，加鹽酸、振蕩固體溶解，無氣泡產(chǎn)生讓CO通過一定量熾熱的該固體，檢測尾氣，冷卻后稱固體質量尾氣中只檢測到CO與CO2、固體質量減輕A.堿 B.鹽 C.金屬單質 D.金屬氧化物13.現(xiàn)有一不純的氧化銅樣品16g，可能混有氧化鐵、氧化鎂、木炭

8、粉、氯化鈉中的一種或幾種，加入200g稀硫酸恰好完全反應，沒有固體剩余，生成3.6g水，則下列判斷不正確的是A.原固體樣品中肯定不含有木炭粉 B.原固體樣品中混有的雜質可能有氯化鈉C.所用的稀硫酸中溶質質量分數(shù)為9.8% D.恰好完全反應后溶液中水的質量為180.4g14.鹽酸溶液中氯化氫分子完全電離成氫離子和氯離子，但是在冰表面鹽酸是否電離，即鹽酸是分子狀態(tài)還是離子狀態(tài)？2017年的 The Journal of PhysicalChemistry Letters報道了科學家通過常壓XPS觀測到的鹽酸在253K的單晶冰上的意外特性。右圖根據(jù)氯化氫的存在形態(tài)不同，冰分為三層，則下列說法錯誤的是

9、A.冰上方空氣中的氯化氫氣體分子沒有遇水也會電離B.冰面表層1nm處，氯化氫分子沒有電離C.在鹽酸試圖向下層擴散的時候會被完全電離D.在深于9nm的部分，也就是第三層，并沒有檢測到氯離子的存在15.下列各組變化中，每一轉化在一定條件下均能一步實現(xiàn)的是A.和 B.和 C.和 D.16.宏微結合是研究化學的重要思想。如圖所示，提起壓在水面上方的活塞，容器中的水發(fā)生氣化，則相同微小空間內(nèi)微粒的變化最可能是17.某科學興趣小組在驗證鋁與銅的金屬活動性時，把鋁箱放入CuCl2溶液中。鋁箱表面覆蓋了紅色物質，一會兒又有大量氣泡冒出。下列推測不正確的是A.紅色物質是金屬銅 B.產(chǎn)生的氣體可能是氫氣C.產(chǎn)生的

10、氣體可能是氯氣 D.CuCl2溶液可能顯酸性18.下圖是生活中常見洗滌用品的pH，混用會降低去污效果的組合是A.潔廁靈和消毒液 B.肥皂水和爐具清潔劑C.消毒液和肥皂水 D.消毒液和爐具清潔劑19.右圖表示加熱高錳酸鉀過程中，某變量y隨時間的變化趨勢。縱坐標表示的是A.生成O2的質量B.固體中氧元素的質量C.固體中MnO2的質量D.固體中鉀元素的質量分數(shù)20.取一定質量的CaCO3高溫加熱一段時間后，冷卻，測得剩余固體的質量為8.0g，剩余固體中鈣元素質量分數(shù)為50.0%。下列判斷正確的是A.生成2.0gCO2氣體 B.原來CaCO3的質量為4.3gC.生成了5.6gCaO D.剩余CaCO3

11、的質量為3.0g二、判斷題（共1題，10分）21.（10分）請判斷以下敘述的對錯，對的在題前括號內(nèi)打“”，錯的打“×”。a.（ ）大量攝入微量元素碘也有害健康。b.（ ）如果一個化學反應是吸熱反應，那么將該反應逆轉，則是放熱反應。c.（ ）堿式碳酸銅屬于堿類。d.（ ）合金的性能往往優(yōu)于組成金屬，青銅、鋼鐵都是合金。e.（ ）黃蜂毒液呈堿性，被蟄后可以涂抹食醋擦拭再就醫(yī)。f.（ ）溶液都是無色透明的。g.（ ）想讓酒精燈火焰達到更高溫度，可以向火焰通人高濃度氧氣。h.（ ）硫酸型酸雨不會腐蝕大理石建筑，因為產(chǎn)物硫酸鈣微溶。i.（ ）去除油煙機上的油污的清潔劑往往是堿性的。j.（ ）塑

12、料、橡膠、合成纖維都是高分子合成材料。|三、綜合應用題（共3題，共26分）22.（6分）糖類是動植物的重要營養(yǎng)物質，血糖濃度過低（低血糖），人會昏迷，血糖濃度過高（高血糖），也是種常見的疾病糖尿病。最近，科學家發(fā)明了胰島素智能貼，可實現(xiàn)不打針、無痛苦輕松治療糖尿病。該貼片很薄，上面布滿了微小針頭。這些微小針頭裝載著微儲存單元，內(nèi)有胰島素和感應酶。感應酶能實時檢測血糖濃度，當患者血糖濃度升高時，針頭根據(jù)檢測結果按需釋放適量的胰島素。血糖主要指血液中的 ；人類主要靠攝取 （填“淀粉”或“纖維素”）來維持血糖濃度；若不吃早飯，容易導致 （填“高”或“低”）血糖。血糖在體內(nèi)轉化去向包括以下三種： ；轉

13、化為糖原儲存于臟、腎臟和肌肉中；轉變?yōu)橹竞偷鞍踪|等其他營養(yǎng)成分加以儲存。胰島素貼片可以用來治療 ； 當人體發(fā)燒時，貼片效果較差，其主要原因是 。23.（12分）新華社2017年5月18日報道，我國在南海海域成功連續(xù)8天穩(wěn)定開采可燃冰。與煤、石油相比，可燃冰污染小、熱量大，而且全球儲量足夠人類使用1000年。可燃冰里，水分子形成一種空間籠狀結構，甲烷和少量N2、CO2等分子填入籠內(nèi)空隙中，無固定的化學計量關系，組成表示為CH4·nH2O。請回答下列問題：可燃冰屬于 （選填“純凈物“或“混合物”）。某種可燃冰中CH4與H2O的質量比是1：9，則該可燃冰中n= 。可燃冰中甲烷完全燃燒的化

14、學方程式是 。可燃冰在海底不燃燒的原因是 。工業(yè)上，可以利用甲烷獲得氫氣，其反應的微觀示意圖如下：圖1所示反應的化學方程式為 。在圖2橫線處補全相應微粒的圖示為 。24.（8分）美國化學會會標（A）中用到的一種儀器圖像是德國化學家李比希設計的“鉀堿球”（B)。該儀器曾用于有機物中碳、氫元素含量分析的實驗。實驗時，李比希在裝置右側的長玻璃管中，裝有被測有機物和氧化銅的混合物，經(jīng)過鐵盤中燃燒煤炭的加熱，氧化銅與被測有機物反應生成二氧化碳和水蒸氣。水蒸氣被U型管中的氯化鈣粉末收集，二氧化碳被“鉀堿球”中的氫氧化鉀溶液吸收收集。你認為美國化學會會標上采用德國化學家發(fā)明的儀器的圖案，說明什么？ 。如果被

15、測有機物是乙醇（C2H5OH），請寫出其高溫下與氧化銅反應的化學方程式： 。如果某有機物16g在上述條件下充分反應后，鉀堿球增重44g，U型管增重36g，則該有機物的分子式為 。如果w g只含C、H、O三種元素的某有機物，在上述條件下充分反應后，鉀堿球增重a g，U型管增重b g，則其中O元素的質量為 （用含w、a和b的表達式表示）。四、研究性學習題（共2題，共18分）25.（8分）某化學興趣小組通過探究活動學習和理解化學知識。請你一起研究學習，并回答有關問題。研究主題：水溶液中復分解反應的實質相關信息：一定體積的溶液中，離子的數(shù)目越多，其離子的濃度越大。電導率傳感器用于測量溶液的導電性強弱，

16、能反映離子濃度大小。相同溫度下同種溶液電導率越大，離子濃度越大。實驗一：恒溫條件下，向一定體積一定濃度的稀 Ba(OH)2 溶液中滴加23滴無色酚酞試液，插入電導率傳感器，然后滴加稀硫酸，測得溶液的電導率變化如右圖中甲曲線所示。寫出Ba(OH)2 與H2SO4反應的化學方程式： 。甲曲線M點時混合液體呈 色。 通過對甲曲線的分析，下列說法錯誤的是 （填序號）。A.M點前曲線下滑的過程中，H+和OH-結合成H2O，Ba2+和SO42-結合成BaSO4B.M點時離子濃度幾乎為零C.M點后溶液電導率逐漸增大，僅由于溶液中H+在逐漸增大實驗二：恒溫條件下，向等量同濃度的稀Ba(OH)2溶液中滴加23滴

17、無色酚酞試液，插入電導率傳感器，然后滴加稀Na2SO4溶液，測得溶液的電導率變化如上圖乙曲線所示。通過對乙曲線的分析，下列說法錯誤的是 （填序號）。 A.開始至完全反應過程中，電導率減小，溶液由紅色逐漸變?yōu)闊o色B.電導率下降到最低點時仍然較大，表明溶液中還存在較多離子C.整個實驗過程中，溶液中Na+數(shù)目一直增大N點時，溶液中含有的離子是 （填離子符號）。通過比較分析，結合已學知識可知，溶液中復分解反應的實質是參與反應的離子，結合生成了沉淀、氣體或水，導致其濃度 （填“增大”或“減小”）。26.（10分）在飽和的碳酸鈉溶液中通入CO2可用來制備碳酸氫鈉（NaHCO3)。發(fā)生反應的化學方程式為Na

18、2CO3+CO2+H2O2NaHCO3由于溶解度不同，飽和碳酸鈉溶液中通入CO2會析出碳酸氫鈉晶體而使溶液變渾濁。某化學課外小組同學發(fā)現(xiàn)不同條件下出現(xiàn)渾濁的時間不同。【提出問題】影響碳酸氫鈉晶體產(chǎn)生速率的因素有哪些？【猜想與假設】影響碳酸氫鈉晶體產(chǎn)生速率的因素有溫度、CO2流速、飽和碳酸鈉溶液的體積。【進行實驗】實驗裝置如圖2所示。每次實驗時均在試管里加入1mL飽和碳酸鈉溶液并在試管后放置一張寫有黑色字跡的白紙，從垂直于試管的方向觀察白紙上字跡的清晰程度，記錄時間，用于判斷碳酸氫鈉晶體的產(chǎn)生速率。部分實驗記錄如下表所示。【解釋與結論】由上述溶解度曲線圖可知溶解度受溫度影響相對更大的物質是 。錐

19、形瓶中是利用碳酸氫鈉與稀硫酸反應來制二氧化碳。除生成二氧化碳外，還有水和硫酸鈉生成，該反應的化學方程式為 。該實驗采用硫酸而不是鹽酸來制備二氧化碳，主要為了避免 。通過對數(shù)據(jù)的觀察和分析，小明認為“二氧化碳流速越快，碳酸氫鈉晶體產(chǎn)生速率越快”，得到該結論的證據(jù)是 （填實驗序號）。由實驗，可得出的結論是 。五、科技英語題（共1題，6分）27.(6分）How to know whether an unknown is an acid or a base?One common way is to wet litmus paper with it.Acids turn litmus paper red,while bases turn litmus paper blue.A neutral chemical won't change the paper's