1、七彩教育網 教學資源免費共享平臺 分享資源價值第四單元立志成才 報效祖國單元測試題（粵教九年級）一、單項選擇題1、期末考試快到了，小于想著各科都沒有復習好，想復習卻又不知道從哪里入手，急得快要哭了；小李覺得反正現在復習也來不及了，還不如輕松地玩一下。他們應采取的正確做法是 認真對待，因為考試是選拔人才的手段，絕對公平認真對待，因為考試是評價我們學習效果的工具 不能有太大的壓力。這樣會干擾我們的學習，會對身心健康造成不利影響不用在意其結果，因為考試具有極大的偶然性A B C D2、“石墨經過高溫高壓，可以成金剛石；不用力拍打，球無法談的更高?！边@啟示我們 A只要有壓力就會有動力，就會有進步 B壓

2、力有積極地一面，適度的壓力可以激發我們的干勁和潛能，使我們水平超長發揮 C壓力會影響學習效率和正常水平的發揮 D承受的壓力越大越好3、下面是幾位同學對待考試的認識，正確的是 A我最怕家長問考試的情況，考砸了怎么辦 B一旦考砸了，下一次肯定考不好，同學們會笑話 C無所謂，大不了挨父母一頓罵 D太好了，趁機檢驗一下學習情況4、隨著中考日益臨近，有的同學心理壓力過大，出現情緒緊張、心慌意亂等現象，這種現象在心理學上稱之為考試焦慮。下列對考試焦慮認識正確的是 A考試時出現心理焦慮是正常的現象 B考試時出現心理焦慮是不正常的現象 C考試時出現心理焦慮是無法解決的 D考試時出現心理焦慮有利于考出好成績5、

3、 “神舟”七號帶著全國人民的希望和夢想飛向太空。我們新時代的中學生要向“航天英雄”學習，弘揚“特別能吃苦，特別能戰斗，特別能攻關，特別能奉獻”的航天精神。我們要做到大力倡導和發揚艱苦創業精神人人獻身航天事業，爭做航天英雄培養創新精神，增強創新能力立志成才，擔負起振興中華的崇高歷史使命A.B.C.D.6、在學習了思想品德課后，九年級（2）班的小亮同學給自己的箴言是：人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的質量。對“生命的質量”的正確理解是A.生活條件的優越 B.生活的艱辛和曲折C.生命的價值和意義D.生活的快樂與悲傷7、2008年9月1日，是我們中學生開學的日子，站在國旗下我們在想：中學生

4、立志報效祖國，以振興中華為己任，落實到行動上，最重要的就是 A.努力學習 B.關心個人的發展 C.關心國家的發展 D.參加軍事訓練8、記得鄧小平同志說過一句話：“我是中國人民的兒子，我深愛著我的祖國和人民。”可見鄧小平在正確處理個人前途和祖國命運關系，做到了 把祖國和人民的利益作為自己的根本出發點既要考慮祖國的需要，又要考慮自身的條件個人利益和祖國利益之間會經常出現矛盾 把個人前途和祖國命運聯系起來A.B.C.D.9、馬克思說：“在選擇職業時，我們應當遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應認為，這兩利益是敵對的、相互沖突的?！边@句話給我們的啟示是 A.國家和人民利益與個人利益在根本上

5、是一致的B.成才的前提是滿足國家與個人利益的需要C.國家和人民的利益與個人利益時間不存在矛盾D.為了人類的幸福，我們只好舍棄自己的幸福10、我國著名的科學家07年感動中國十大人物之一的錢學森，在新中國成立后，克服了重重阻力和困難，毅然回到祖國懷抱，他之所以回國最主要的原因是由于 A.他在美國受到了迫害和歧視 B.他在美國的生活非常困難C在美國沒有進行科研的條件 D.他熱愛祖國，立志報效祖國11、2008年是改革開放30周年，這30年是中國共產黨歷史上很不尋常的30年，30年來，共產黨人追求的人生目標始終是 A社會主義理想 B小康社會理想 C共產主義崇高理想 D個人理想12、2008年5月1日，

6、舉世矚目的杭州灣跨海大橋試運營通車，大橋是中國自行設計、自行管理、自行投資、自行建造的，工程創6項世界或國內之最，用鋼量相當于7個“鳥巢”，可以抵抗12級以上臺風。這充分說明 A中國已成為技術一流的國家 B中國人有敢于創新和艱苦創業的精神 C我國善于借鑒外國經驗 D我國“三步走”戰略早經實現13、“把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家”是 我們的最高理想 黨在社會主義初級階段初級階段基本路線的內容之一 是實現共產主義理想的必然趨勢的最終目的 時代賦予當代中國青年的崇高歷史使命A.B.C.D.14、2008年6月27日比爾蓋茨雖然退休了，但是比爾蓋茨所說的話如：“靠愿望和祈禱

7、是不行的，實現理想必須動手去做”?！疤煜聸]有免費的午餐”。卻始終存在于我們心中，這些話告訴我們 A只要動手去做就能實現自己的理想 B.任何理想的實現都離不開艱苦奮斗 C.只有勤奮敬業、扎實苦干，還不能實現理想，還必須有錢 D.有無理想并不重要15、2008年奧運會期間，已從央視退休7年的宋世雄重出江湖，在解說每一場比賽前都要認真準備，到了評論席，他放好一杯水，自帶一塊抹布把臺子擦干凈。這說明他愛崗敬業。下列關于愛崗敬業的說法中，你認為正確的是 A.市場經濟鼓勵人才流動，再提倡愛崗敬業已不合事宜B.即使在市場經濟時代，也要提倡“干一行，愛一行，專一行”。C.要做到愛崗敬業就應一輩子在同一崗位上奉

8、獻D.在現實生活中，我們得承認“愛崗敬業”的觀念阻礙了人們的擇業自由16、下列關于愛崗與敬業的關系分析錯誤的是 A.愛崗與敬業沒有必然的聯系，與學識、能力等有關 B.愛崗是敬業的前提 C.敬業是愛崗情感的進一步升華 D.愛崗與敬業是緊密聯系在一起的17、正確地選擇職業應堅持做到 A.不做體力勞動 B.從自身的具體條件出發C.只從個人興趣出發 D.把工資待遇放在第一位 18、李雙同學平時學習情況較正常，但每到考試就緊張不安，答題時手忙腳亂，以至于出現看錯題、計算失誤，甚至漏題的錯誤。究其原因，關鍵是對考試的錯誤認識。下面是幾位同學對待考試的認識，把正確的觀點找出來告訴李雙，幫他渡過這個難關。A.

9、太好了，暴風雨終于來了，我要做勇敢的海燕B.我最怕家長問考試情況C.一旦考砸了，下一次肯定也考不好D.無所謂，大不了挨父母一頓罵19、小明和小剛是同班同學。他倆都很喜歡奧林匹克數學，同是校奧數班的學員，平時成績也不相上下。在最近一次的全市奧林匹克數學競賽中，小明相信自己通過平日的刻苦練習，一定能取得好成績。因此，在比賽時，他鎮定自若，情緒穩定，愈戰愈勇，取得了較好的成績。而小剛在比賽時卻非常緊張，患得患失，一旦遇到一時不會做的題時就更加控制不住自己的情緒，結果沒能發揮出自己應有的水平，名落孫山。這給我們的啟示是A.只要臨場發揮好，就一定能取得好成績B.平時刻苦學習，考試情緒好壞都不會影響成績C

10、.平時刻苦學習，并保持良好的考試情緒才能取得好成績D.要取得好成績，就必須高度重視考試，保持緊張情緒20、下列觀點正確的是A.學習壓力給我們帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面B.徐揚同學為了實現自己制定的目標，她絲毫不敢懈怠，學習非常努力，但她仍然堅持每天和爸爸下一盤棋，這種做法是不對的C.科學家、發明家都是天才，只有他們才具有創造精神和創造能力D.社會發展需要個人的智慧，不需要發揮團隊的力量二、非選擇題 1、材料一：在任何部門、任何崗位工作的公民，都應愛崗、敬業，從這個意義上來說，愛崗敬業是社會主義職業道德中最普通、最重要的要求。 材料二：在新世紀全面建設小康社會，必須切實加強社會主

11、義道德建設。公民道德建設要以社會公德、職業道德、家庭美德為著力點。閱讀上述材料，結合所學知識，回答下列問題：愛崗敬業的具體表現是什么？將來你成為從事某一職業的勞動者，應怎樣遵守職業的道德？2、（辨析題）考試焦慮是無法克服的。3、仔細觀察漫畫，并回答下列問題：（1）家長為什么要參加“場外的烤試”最大的希望是什么？（2）家長參加“場外的烤試”，會對孩子產生什么樣的負面影響？（3）如果你參加中考，你希望自己的父母在考場外陪考嗎？說說理由。4、九年級學生李曉一直在努力復習迎接升學考試，但她總是覺得心里沒底，擔心自己考不好，回家難以想父母交待，在同學面前抬不起頭來。她不斷暗示自己：“考砸了，我該怎么辦？

12、”漸漸地，她想逃避考試，甚至想讓自己“生病”， “病”得不能參加考試。（1）李曉出現了什么心理問題？這種心理會給她帶來怎樣的危害？（2）假如你是她的同學，你打算怎樣幫助她？5、進入九年級下學期，李麗經常感到頭暈、吃不下飯、睡不著覺，幾次到醫院檢查，沒有發現異常。后來，又有幾位同學也有類似的情況出現。學校老師發現后，及時對他們進行“會診”，在老師的開導下，他們的這些感覺漸漸地消失了，學習的勁頭更足了（1） 作為九年級的學生，在你身上出現過類似現象嗎？你認為導致這些現象發生的原因是什么？你是如何看待這些現象的？（2）請你猜猜老師們是怎樣開導這些學生的？參考答案：一、單項選擇題1.D 2.B 3.D

13、 4.A 5.C 6.C 7.A 8.B 9.A 10.D 11.C 12.B 13.D 14.B 15.B 16.A 17.B 18.A 19.C 20.A二、非選擇題1、愛國、責任、理想、實踐、艱苦創業、開拓創新、不斷學習、科學方法、自信心等。如考入高一級中學，繼續深造；學習一技之長，服務社會等。熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。以極端負責任的態度對待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業業、忠于職守，盡職盡責。愛崗敬業，奉獻社會。2、不對。考試焦慮是可以克服的?？朔荚嚱箲]的主要途徑是培養自己的心理調控能力。通過心理調整，考試焦慮的情緒是能夠緩解的。例如可以通過回憶自己某次考試成功時的情景和心境；

14、進入考場，不想考試結果，保持平常心等等，從而使自己的緊張心理得到緩解。3、（1）希望孩子取得好的考試成績。 （2）會給孩子帶來巨大的考試壓力，進而造成孩子考試的焦慮。 （3）不希望。父母陪考這是一種煩惱，因為父母對我的希望越大，我就覺得壓力越大。父母應該多給孩子一些自主的空間，不要以關心的名義把孩子推進壓力的旋渦中心。 希望。希望父母給我們適當的鼓勵，更希望父母幫助我們做好準備工作。4、（1）李曉出現了嚴重的考試焦慮現象。過度的學習壓力會產生焦慮，影響學習效率和正常水平的發揮，同時還不利于她的身體健康。（2）我會告訴她：學習中的壓力是正常的。適度的學習壓力可以成為動力，有利于我們學習進步；學習沒有壓力，可能會使我們失去學習的動力，止步不前；而過度的焦慮則會損害我們的身體健康，不利于我們的學習。學習壓力是可以調節的；必要時可以尋求專業心理咨詢人員或老師的幫助。5、（1）學生根據自己的實際情況進行回答。我認為他們感到不適的原因是學習壓力過大造成的。來自學習的壓力需要我們從容理智的應對。學習生活中總會有壓力存在，感受到壓力是正常的，因此而造成心理、生理反應也是經常遇到的。但是，學習壓力給我們帶來的影響，既有積極地一面，也有消極的一面。適度的學習壓力可以激發我們的干勁和潛能，是我們的水平超長發揮；過度