1、廣東省陽江市2015-2016學年八年級（上）期末語文試卷一、積累與運用1根據課文默寫古詩文。晨興理荒穢，。（陶淵明歸園田居其三）我們常用杜甫望岳的詩句“，”來中表現不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。記承天寺夜游用“，蓋竹柏影也”描寫美麗的月下之 景。氣蒸云夢澤，。（孟浩然的望洞庭湖贈張丞相）把杜甫的春望默寫完整。國破山河在，城春草木深。，。，。白頭搔更短，渾欲不勝簪。2根據拼音寫出漢字：老頭子zhng huáng sh cuò，船卻走不動。可是總勾不起我的詩意，原因似乎是zào xíng不夠輕巧，色彩又覺傖俗。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲

2、也都xio shng nì jì。再由受精卵經過一系列細胞分裂長成pi tii，最終形成新的個體。3下列句中加點成語詞使用錯誤的一項是（）A鋼鐵是怎樣煉成的的故事情節真是惟妙惟肖B老總正在束手無策的時候，聽了秘書的話說甚是中聽，立刻照辦C這篇文章束手無策，論述周到、深刻，真可謂天衣無縫D季節的春夏秋冬，植物的生長榮枯，周而復始：年年如此4對下列病句修改不正確的一項是（）A許多從事無性繁殖的科學家，將會嚴肅地考慮克隆的倫理問題（將“嚴肅地”調到“倫理”前面）B寬帶網不僅能瀏覽信息，收發電子郵件，還可以提供網上視頻點播和遠程教學等智能化、個性化（在末句加“的服務”）C通過江城區

3、委認真貫徹落實市委提出的“實施雙化驅動、藍色崛起、融入珠三角”“三大戰略”，加快了“幸福江城”的建設步伐（把“通過”調到“區委”后面）D是否選擇低碳生活方式，是衡量現代人良好文明素質的重要標準（去掉“是否”）5仿照下面畫線的例句，續寫兩句話。期末臨近，請大家認真完成這份試卷，如果這試卷是蔚藍的天空，你就是那展翅翱翔的雄鷹。二、閱讀理解6閱讀下面課內文言文，完成后面題目。 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人烏聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪

4、氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜日：“湖中焉得更有此人”拉余同飲。 余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。中人鳥聲俱絕上下一白是金陵人，客此（2）把文中畫線的句字翻譯成現代漢語。湖中焉得更有此人！余強飲三大白而別。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是A、“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，映襯出環境的幽靜、空曠B、借所描寫的雪景，寄托了人生天地兩茫茫的深沉感慨。C、一個“癡”字，表達了癡迷于山水、癡迷于世俗之外的情趣。D、文章以舟子的喃喃之語來收束，畫龍點睛，深化意境，這也是一種巧妙的正面描寫

5、。7閱讀下面課外文言文，完成后面題目。木雕神技 商人白有功言：在濼口河上，見一人荷竹簏，牽巨犬二。于簏中出木雕美人高尺余手目轉動艷妝如生。又以小錦韉被犬身，便令跨座。安置已，叱犬疾奔。美人自起，學解馬作諸劇，鐙而腹藏，腰而尾贅，跪拜起立，靈變無訛。又作昭君出塞，別取一木雕兒，插雉尾，披羊裘，跨犬從之。昭君頻頻回顧，羊裘兒揚鞭追逐，真如生者。【注】白有功：人名。濼口：地名。竹簏：用竹子編的圓形容器。韉：鞍韉，又稱鞍鞠，馬鞍子和墊在馬鞍子下面的東西。學解馬：學著松開韁繩尾贅：指臀部。雉：野雞。（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是A、商人白有功言/此人一一為具言所聞B、跨犬從之/便舍船，從

6、口入C、學解馬作諸劇/盜竊亂賊而不作D、叱犬疾奔/雖乘奔御風（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。于 簏 中 出 木 雕 美 人 高 尺 余 手 目 轉 動 艷 妝 如 生（3）請舉例說說文中主要通過哪些方面的描寫來突出“木雕神技”之“神”？8閱讀下文，完成下列各題。 蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋

7、梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉問”，又是入畫的一景。 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的

8、繁華和歡悅，可是沒法說出來。（1）選文第段主要說明了什么？最恰當的一項是A、蘇州園林里假山堆疊講究藝術 B、蘇州園林里池沼布置著眼于畫意c、蘇州園林講究假山池沼的配合 D、蘇州園林布置時也把游覽者考慮在內（2）下列對文章內容的解說不正確的一項是。A、“攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間，L句從游覽者的感受的角度突出了假山堆疊的藝術效果。B、說假山的堆疊是一項藝術是因為假山的堆疊是一種機械的堆疊，需要花費不少心血。C、第段引用古詩不僅使景物更富有美感，而且增加了文章的藝術氣息。D、“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫“用了舉例子的說明方法，說明蘇州園林栽種樹木的畫意。（3）蘇

9、州園林的池沼有什么共同點和不同點？9閱讀下面一篇菲律賓作家迪恩佛朗西斯的小說，完成后面題目。去月球的行李 薩米閉著眼睛，瘦小的肩膀斜靠在枕頭上。 “薩米？”我輕輕地敲了敲她的房門，“你睡了沒？”她猛地睜開眼睛，笑容滿面地說：“爸爸，如果我睡著了你就沒法叫醒我了。”我笑著點頭，坐到了她的床邊：“你該睡覺了。明天是個大日子。”“我知道，”她輕輕嘆一口氣。答道，“但我還能聽個故事，對吧？”她眨了眨棕色的眼睛，一下，兩下。“可是，小寶貝，”我有些無奈地說，“我的故事都講究了啊。”“今晚再講一個吧，爸爸，”她打了一個哈欠，“講完我就睡。” “好吧，讓我去拿本書。”自從她七歲生日之后，過去的六個月里，我們

10、幾乎在故事里周游了整個世界，通過我在網上給她訂購的那本厚厚的精裝故事書。“現在，我們到哪里了，寶貝？”“中國。”她說，“我們已經讀了燈籠還有漁夫的故事，還有長城的故事那個很棒。” 我找到那一章。“是啊，”我一邊看著插圖，一邊說，“我們可以去另一個國家了。”“不，爸爸，”她說，“先別離開中國。下一個故事是什么？”“是公主和月亮。”我給她看那幅插圖：一個公主還有一艘似乎用煙花作動力裝備的火箭船。“看著不錯。”她在床上挪了挪位置，躺好，微微瞇著眼睛這是讓我開講的暗示。 我清了清喉嚨開始講了，現在我的角色是那個任性的想要到月亮上去的公主的父親。我指示宮廷的專家去勸她，說那種旅行是不可能的，去月亮需要帶

11、很多東西，而且月亮上也不適合一個小女孩居住，更別提一個帝國的公主了。我告訴薩米，公主氣急敗壞地跺著腳又哭又闈，最后，國王屈服了，火箭船被造了出來，用爆竹作動力一一就像插圖上畫的。公主高興極了，她大聲喊道：“我成功了，爸爸。”我列出了所有需要的東西，上佳的食品和最好的衣服，各種器具擺設：新鮮蔬菜，時新水果，美味的糕點；整箱整箱的禮服和蠶絲被子，甚至還有陽傘、扇子和手帕應有盡有。為了防止公主在月亮上無聊，還安排了很多侍從，有樂師、馴馬師、說書人、雜耍藝人等。一大批武士咬著牙一箱箱不斷地往船上搬著。但等這些東西都塞進小火箭船后，卻沒有地方留給公主了。所以國王最后不得不斷然下令，取消了這次危險的旅行，

12、以免悲劇收場。 薩米撇了撇小嘴：“真是個蠢女孩。”“為什么？”我把書合上，放到床頭櫥上，問道。“嗯，她帶的東西太多了。”薩米很肯定地說，“如果是我，就只帶最最重要的東西。我們來列個清單吧，爸爸，只列最重要的。你寫你的，我寫我的。” “我們明天從醫院回來就寫，好嗎？”“好的。”她皺了下眉但隨即就開心地笑了。“我愛你，爸爸。”“我也愛你，薩米。”我親了她三下，臉蛋兩邊各一下，額頭一下。我看著我的小勇士和小女兒進入了夢鄉。希望她有地球上最甜美的夢。 醫生說要做更多檢查，估計我們至少要連續四晝夜留在醫院。兩周后，檢查結果說癌癥回來了，死亡只是時間問題。 她會好起來的，因為她是薩米。因為她是我的女兒。因

13、為我相信她的毅力，她一直很堅強，我的小斗士。她比我知道的任何孩子都要堅強。 我最后一次看見薩米時，她的呼吸很緩慢，已經不能睜開眼睛了。我坐在她身邊給她講每個我記得的故事，所有她喜歡的和所有她可能并不是真喜歡的。我無法停止，也不想停下來。我像個要溺死的人，因為這打擊來得太過沉重，太過真實，太過迅速了。感覺房子空落落的。我在心里想象著她還在餐廳看電視，或在樓上看書，或在臥室刷牙。我躺在客廳的沙發上睡覺。整天都在睡覺。直到毫無睡意。 我上樓站在她的臥室門外。我握門把的手顫抖著。讓她在屋里吧，讓她在床上吧，讓她的小腳溫暖地襄在毯子里。讓她睡著，或讓她醒著，讓她在吧。 她不在。我不知道我在她的床邊坐了多

14、久，我感覺我內心的空虛在不斷膨脹。我把臉埋進她的枕頭里。我看到放在床頭櫥的那本厚書，便拿了起來。有一張紙條夾在書里，在中國部分的那個故事公主和月亮那一頁。那是一張清單。我盡力地讀著上面的那一行字，直到我的視線完全模糊。 去月亮要帶的重要物品：1爸爸；2空氣；3宇航服。（1）根據小說的情節，以我為陳述對象，完成下列表格。地點情節主要事件家里開端醫院發展我在醫院里給因癌癥而昏迷的薩米講故事。家里高潮（2）小說中的薩米具有什么樣的形象特點？請結合文章內容分點概括分析。（3）文章多處運用了排比的修辭手法，請舉一例，并分析其作用。（4）以“去月球的行李”為題目有什么妙處？請結合文章內容簡要分析。三、作文

15、10請以“不起眼的”為題寫一篇不少于500字的文章。要求：請先把題目補充完整；文體自選：文中不得出現真實姓名和校名。六、附加題（共1小題，滿分0分）11閱讀下面文段，完成下列各題。 祥子，多么體面的祥子，變成個又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發有時候一個多月不剃一回。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應，他會瞪眼，打起架來，到警區去住兩天才不算一回事！獨自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。在這種時候。他也很會掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，

16、什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險。現在，他故意的耍壞；摔死誰也沒大關系，人都該死！ 他又恢復了他的靜默寡言。一聲不出的，他吃，他喝，他掏壞。言語是人類彼此交換意見與傳達感情的，他沒了意見，沒了希望，說話干嗎呢？除了講價兒，他一天到晚老閉著。；口似乎專為吃飯喝茶與吸煙預備的。連喝醉了他都不出聲，他會坐在僻靜的地方去哭。幾乎每次喝醉他必到小福子吊死的樹林里去落淚；哭完，他就在白房子里住下。酒醒過來，錢凈了手，身上中了病。他并不后悔；假若他也有后悔的時候，他是后悔當初他干嗎那么要強，那么謹慎，那么老實。誼后悔的全過去了，現在沒

17、有了可悔的事。（1）文段選自小說，作者是。（2）由文段中可看出祥子前后的性格有什么不同？（3）根據你對原著的理解，說說祥子為什么會變成這樣一個人。2015-2016學年廣東省陽江市八年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用1根據課文默寫古詩文。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。（陶淵明歸園田居其三）我們常用杜甫望岳的詩句“會當凌絕頂，一覽眾山小”來中表現不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。記承天寺夜游用“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”描寫美麗的月下之 景。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（孟浩然的望洞庭湖贈張丞相）把杜甫的春望默寫完整。國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別

18、鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。【考點】名篇名句默寫；常見易錯字【分析】本題為連續性默寫，答題時注意題目提供的前后句即可書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況【解答】帶月荷鋤歸 （重點字：荷）會當凌絕頂，一覽眾山小 （重點字：凌）庭下如積水空明，水中藻荇交橫 （重點字：藻荇）波撼岳陽城 （重點字：撼）感時花濺淚，恨別鳥驚心烽火連三月，家書抵萬金 （重點字：濺、烽）2根據拼音寫出漢字：老頭子zhng huáng sh cuò張皇失措，船卻走不動。可是總勾不起我的詩意，原因似乎是zào xíng造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗

19、。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xio shng nì jì銷聲匿跡。再由受精卵經過一系列細胞分裂長成pi tii胚胎，最終形成新的個體。【考點】根據拼音寫字詞【分析】本題考查學生根據拼音寫漢字的能力，注意結合語境和音節寫成正確的漢字，可根據形聲字的特點來判斷漢字的寫法【解答】張皇失措（注意“皇”的寫法） 造型 銷聲匿跡（注意“銷”不要寫成“消”） 胚胎3下列句中加點成語詞使用錯誤的一項是（）A鋼鐵是怎樣煉成的的故事情節真是惟妙惟肖B老總正在束手無策的時候，聽了秘書的話說甚是中聽，立刻照辦C這篇文章束手無策，論述周到、深刻，真可謂天衣無縫D季節的春夏秋冬，植物的生長榮枯

20、，周而復始：年年如此【考點】成語【分析】本題要結合積累的成語來分析在平時的學習中，我們對于遇到的成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習慣用法等方面進行歸納【解答】A惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真該成語用錯對象；B束手無策：遇到問題，就象手被捆住一樣，一點辦法也沒有；C天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病；D周而復始：轉了一圈又一圈，不斷循環故選：A4對下列病句修改不正確的一項是（）A許多從事無性繁殖的科學家，將會嚴肅地考慮克隆的倫理問題（將“嚴肅地”調到“倫理”前面）B寬帶網不僅能瀏覽信息，收發電子郵件，還可以提供網上視頻點播和遠程教學等智能化、個性化（在末句加“的服務”）C通過江城區

21、委認真貫徹落實市委提出的“實施雙化驅動、藍色崛起、融入珠三角”“三大戰略”，加快了“幸福江城”的建設步伐（把“通過”調到“區委”后面）D是否選擇低碳生活方式，是衡量現代人良好文明素質的重要標準（去掉“是否”）【考點】病句辨析與修改；語言的簡明 連貫 得體【分析】本題要結合病句的類型來分析 在平時的學習中要熟悉病句的幾種常見類型：句子成分殘缺、搭配不當、意思重復、前后矛盾、關聯詞語使用不當、句式雜糅、句意不明、順序顛倒等，然后通過提取句子主干的方法辨析句子是否存在語病【解答】A句子成分殘缺，在“繁殖”后面加上“研究”二字故選：A5仿照下面畫線的例句，續寫兩句話。期末臨近，請大家認真完成這份試卷，

22、如果這試卷是蔚藍的天空，你就是那展翅翱翔的雄鷹。【考點】續寫 補寫 改寫句子【分析】本道題考查學生的語句仿寫能力，要注意按照例句的特點點來展開【解答】注意句式為：如果這試卷是，你就是那，注意前后所選事物之間的關聯性如：如果這試卷是碧綠的草原，你就是那揚蹄馳騁的駿馬；答案示例：如果這試卷是碧綠的草原，你就是那揚蹄馳騁的駿馬；如果這試卷是浩瀚的大海，你就是那劈波斬浪的快船；如果這試卷是廣闊的沙漠，你就是那勇往直前的駱駝；如果這試卷是險峻的高山，你就是靈活舒展的猿猴；如果這試卷是茂密的雨林，你就是披荊斬棘的獵豹；二、閱讀理解6閱讀下面課內文言文，完成后面題目。 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖

23、中人烏聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜日：“湖中焉得更有此人”拉余同飲。 余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。中人鳥聲俱絕消失上下一白全、都是金陵人，客此做客、客居（2）把文中畫線的句字翻譯成現代漢語。湖中焉得更有此人！余強飲三大白而別。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是DA、“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字

24、，映襯出環境的幽靜、空曠B、借所描寫的雪景，寄托了人生天地兩茫茫的深沉感慨。C、一個“癡”字，表達了癡迷于山水、癡迷于世俗之外的情趣。D、文章以舟子的喃喃之語來收束，畫龍點睛，深化意境，這也是一種巧妙的正面描寫。【考點】文言文閱讀綜合；文言實詞；文言翻譯【分析】參考譯文： 禎五年十二月，我住在西湖邊上大雪下了三天，湖中人和鳥的聲音都消失了一天夜里，打更過后，我乘著小舟，披著毛皮大衣，擁著爐火，獨自前往湖心亭看雪遠望天邊，山水和浮云相連，上下全白了而在這粉妝玉砌的世界中，肉眼能看見的風景只有長堤上的一抹淡痕，湖心亭的一角欄桿，以及我們這條船上的三兩人而已 進入亭中，發覺竟有高人捷足先登，兩位書生

25、打扮的青年人鋪著毛氈，對坐下棋飲酒一個書童在邊上燒酒看到我很高興，說：“在湖中怎么還能遇見你這樣有（閑情雅致）的人呢？”于是拉著我一塊暢飲我連飲三大杯，暢然而別問兩人姓氏，原來是南京那邊過來的客人，客居在此我下舟準備回家，耳邊聽見舟子喃喃自語到：“我原以為相公是天下一號癡人，沒想到還有人勝似相公”【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷湖中人和鳥的聲音都消失了絕：消失；上下全白了一：全、都；客居在此客：做客、客居（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確

26、定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順此句中重點的詞有：焉：怎么；此人：這樣的人，有閑情雅致的人句子翻譯為：在湖中怎么還能遇見你這樣有（閑情雅致）的人呢！余：我；強：盡力；別：告別句子翻譯為：我盡力飲了三大杯酒，然后（和他們）告別（3）本題考查分析文章內容的能力文章以舟子的喃喃之語來收束，畫龍點睛，深化意境，是“側面描寫”，非“正面描寫”，故選：D答案：（1）絕：消失；一：全、都；客：做客、客居（2）在湖中怎么還能遇見你這樣有（閑情雅致）的人呢！我盡力飲了

27、三大杯酒，然后（和他們）告別（3）D7閱讀下面課外文言文，完成后面題目。木雕神技 商人白有功言：在濼口河上，見一人荷竹簏，牽巨犬二。于簏中出木雕美人高尺余手目轉動艷妝如生。又以小錦韉被犬身，便令跨座。安置已，叱犬疾奔。美人自起，學解馬作諸劇，鐙而腹藏，腰而尾贅，跪拜起立，靈變無訛。又作昭君出塞，別取一木雕兒，插雉尾，披羊裘，跨犬從之。昭君頻頻回顧，羊裘兒揚鞭追逐，真如生者。【注】白有功：人名。濼口：地名。竹簏：用竹子編的圓形容器。韉：鞍韉，又稱鞍鞠，馬鞍子和墊在馬鞍子下面的東西。學解馬：學著松開韁繩尾贅：指臀部。雉：野雞。（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是AA、商人白有功言/此人一

28、一為具言所聞B、跨犬從之/便舍船，從口入C、學解馬作諸劇/盜竊亂賊而不作D、叱犬疾奔/雖乘奔御風（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。于 簏 中 出 木 雕 美 人 高 尺 余 手 目 轉 動 艷 妝 如 生（3）請舉例說說文中主要通過哪些方面的描寫來突出“木雕神技”之“神”？【考點】文言文閱讀綜合；一詞多義；朗讀節奏劃分【分析】參考譯文： 商人白有功（人名）說：在濼口河上，看見一人背著竹子編的箱子，牽著兩條很大的狗（他）從背簍里取出木雕美人，高一尺有余，手和眼睛都能轉動，（容貌）裝扮就像活的（一般）又有用錦緞做的（類似馬）鞍子披在狗的身上，然后就令其跨立坐在上面布置完畢后，大聲呵斥狗迅速

29、的奔跑（木雕）美人自己立起，學著松開韁繩，扮演種種馬戲動作，（踩著）鐙藏在（狗）的腹部下，向后折腰（靠）在（狗的）臀部上，（在狗身上）叩拜起立，靈活變化沒有一點差錯又作昭君出塞的樣子，另外取出一個木雕，（在其身上）插上雉尾，（為其）披上羊皮做的裘衣，騎在（另一只）狗上跟隨在（扮昭君的那個木雕）后面（扮作）昭君（的木雕）頻頻回頭，（穿著）羊裘衣（的木雕在后面）揚鞭追趕，真像是活生生的一樣【解答】（1）本題考查一詞多義答題需要結合句子的意思，解釋出相關字詞的含義，然后總結歸納得出答案A商人白有功（人名）說言：說/漁人一件件為他們詳細說出自己知道的情況言：說；B騎在（另一只）狗上跟隨在（扮昭君的那個

30、木雕）后面從：跟隨/便舍棄了船，從洞口進去從：自、由；C美人自己立起，學著松開韁繩，扮演種種馬戲動作作：扮演/：盜、竊、亂、賊之類的事情沒有發生作：興起；D大聲呵斥狗迅速的奔跑：奔跑/即使騎上飛奔的馬，駕著疾風奔：飛奔的馬（2）本題考查文言斷句的能力做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據文意和常用的斷句方法加以判讀常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等“高”后面的主語為“木雕美人”，所以“高”前斷句，其前“木雕美人”作“出”的賓語；后面分別從“高”“手目”“艷妝”三個方面介紹木雕美人故選斷句為：于簏中出木雕美人/高尺余/手目轉動/艷妝如生句子翻

31、譯為：從背簍里取出木雕美人，高一尺有余，手和眼睛都能轉動，（容貌）裝扮就像活的（一般）（3）本題考查篩選文章信息、分析文章描寫方法的能力文章主要通過肖像、動作方面的描寫來突出“木雕神技”的“神”，例如“手目轉動，艷妝如生”“學解馬作諸劇”“又作昭君出塞”“以小錦韉被犬身”“插雉尾，披羊裘”等答案：（1）A（2）于簏中出木雕美人/高尺余/手目轉動/艷妝如生（3）通過肖像、動作方面的描寫來突出“木雕神技”的“神”，例如“手目轉動，艷妝如生”“學解馬作諸劇”“又作昭君出塞”“以小錦韉被犬身”“插雉尾，披羊裘”等8閱讀下文，完成下列各題。 蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是

32、技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉問”，又是入畫的一景。 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯

33、仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。（1）選文第段主要說明了什么？最恰當的一項是CA、蘇州園林里假山堆疊講究藝術 B、蘇州園林里池沼布置著眼于畫意c、蘇州園林講究假山池沼的配合 D、蘇州園林布置時也把游覽者考慮在內（2）下列對文章內容的解說不正確的一項是B。A、“攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間，L句從游覽者的感受的角度突出了假山堆疊的

34、藝術效果。B、說假山的堆疊是一項藝術是因為假山的堆疊是一種機械的堆疊，需要花費不少心血。C、第段引用古詩不僅使景物更富有美感，而且增加了文章的藝術氣息。D、“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫“用了舉例子的說明方法，說明蘇州園林栽種樹木的畫意。（3）蘇州園林的池沼有什么共同點和不同點？【考點】說明文閱讀綜合；說明對象；概括說明內容【分析】本文的說明對象是“蘇州園林”，從假山和池沼的配合和栽種和修剪樹木兩個方面說明了蘇州園林的圖畫美的特征【解答】（1）本題考查學生篩選信息的能力在理解文章內容的基礎上，結合題目的提示，找出合適的內容即可第二段中“蘇州園林里都有假山和池沼”說明了本段

35、所講內容是假山和池沼的配合所以第三個選項正確（2）本題考查學生篩選信息的能力在理解文章內容的基礎上，結合題目的提示，找出合適的內容即可根據第二段的說明可知，說假山的堆疊是藝術而不是技術是因為它包含了很多設計者的獨創性（3）本題考查學生篩選信息的能力在理解文章內容的基礎上，結合題目的提示，找出合適的內容即可第二段中“至于池沼，大多引用活水”和“池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然”說明了其共同點“有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心”和“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁”說明了其不同點據此可作答答案：（1）C（全面概括，其他項概括不全面）（2）B（應該是“假山的堆疊是一種創

36、造美的勞動，不是機械的堆疊）（3）共同點：大多引用活水，邊沿總是高低屈曲任其自然不同點：池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心水面假如成河道模樣，往往安排橋梁9閱讀下面一篇菲律賓作家迪恩佛朗西斯的小說，完成后面題目。去月球的行李 薩米閉著眼睛，瘦小的肩膀斜靠在枕頭上。 “薩米？”我輕輕地敲了敲她的房門，“你睡了沒？”她猛地睜開眼睛，笑容滿面地說：“爸爸，如果我睡著了你就沒法叫醒我了。”我笑著點頭，坐到了她的床邊：“你該睡覺了。明天是個大日子。”“我知道，”她輕輕嘆一口氣。答道，“但我還能聽個故事，對吧？”她眨了眨棕色的眼睛，一下，兩下。“可是，小寶貝，”我有些無奈地說，“我的故事都講究了啊。”“今晚

37、再講一個吧，爸爸，”她打了一個哈欠，“講完我就睡。” “好吧，讓我去拿本書。”自從她七歲生日之后，過去的六個月里，我們幾乎在故事里周游了整個世界，通過我在網上給她訂購的那本厚厚的精裝故事書。“現在，我們到哪里了，寶貝？”“中國。”她說，“我們已經讀了燈籠還有漁夫的故事，還有長城的故事那個很棒。” 我找到那一章。“是啊，”我一邊看著插圖，一邊說，“我們可以去另一個國家了。”“不，爸爸，”她說，“先別離開中國。下一個故事是什么？”“是公主和月亮。”我給她看那幅插圖：一個公主還有一艘似乎用煙花作動力裝備的火箭船。“看著不錯。”她在床上挪了挪位置，躺好，微微瞇著眼睛這是讓我開講的暗示。 我清了清喉嚨開

38、始講了，現在我的角色是那個任性的想要到月亮上去的公主的父親。我指示宮廷的專家去勸她，說那種旅行是不可能的，去月亮需要帶很多東西，而且月亮上也不適合一個小女孩居住，更別提一個帝國的公主了。我告訴薩米，公主氣急敗壞地跺著腳又哭又闈，最后，國王屈服了，火箭船被造了出來，用爆竹作動力一一就像插圖上畫的。公主高興極了，她大聲喊道：“我成功了，爸爸。”我列出了所有需要的東西，上佳的食品和最好的衣服，各種器具擺設：新鮮蔬菜，時新水果，美味的糕點；整箱整箱的禮服和蠶絲被子，甚至還有陽傘、扇子和手帕應有盡有。為了防止公主在月亮上無聊，還安排了很多侍從，有樂師、馴馬師、說書人、雜耍藝人等。一大批武士咬著牙一箱箱不

39、斷地往船上搬著。但等這些東西都塞進小火箭船后，卻沒有地方留給公主了。所以國王最后不得不斷然下令，取消了這次危險的旅行，以免悲劇收場。 薩米撇了撇小嘴：“真是個蠢女孩。”“為什么？”我把書合上，放到床頭櫥上，問道。“嗯，她帶的東西太多了。”薩米很肯定地說，“如果是我，就只帶最最重要的東西。我們來列個清單吧，爸爸，只列最重要的。你寫你的，我寫我的。” “我們明天從醫院回來就寫，好嗎？”“好的。”她皺了下眉但隨即就開心地笑了。“我愛你，爸爸。”“我也愛你，薩米。”我親了她三下，臉蛋兩邊各一下，額頭一下。我看著我的小勇士和小女兒進入了夢鄉。希望她有地球上最甜美的夢。 醫生說要做更多檢查，估計我們至少要

40、連續四晝夜留在醫院。兩周后，檢查結果說癌癥回來了，死亡只是時間問題。 她會好起來的，因為她是薩米。因為她是我的女兒。因為我相信她的毅力，她一直很堅強，我的小斗士。她比我知道的任何孩子都要堅強。 我最后一次看見薩米時，她的呼吸很緩慢，已經不能睜開眼睛了。我坐在她身邊給她講每個我記得的故事，所有她喜歡的和所有她可能并不是真喜歡的。我無法停止，也不想停下來。我像個要溺死的人，因為這打擊來得太過沉重，太過真實，太過迅速了。感覺房子空落落的。我在心里想象著她還在餐廳看電視，或在樓上看書，或在臥室刷牙。我躺在客廳的沙發上睡覺。整天都在睡覺。直到毫無睡意。 我上樓站在她的臥室門外。我握門把的手顫抖著。讓她在

41、屋里吧，讓她在床上吧，讓她的小腳溫暖地襄在毯子里。讓她睡著，或讓她醒著，讓她在吧。 她不在。我不知道我在她的床邊坐了多久，我感覺我內心的空虛在不斷膨脹。我把臉埋進她的枕頭里。我看到放在床頭櫥的那本厚書，便拿了起來。有一張紙條夾在書里，在中國部分的那個故事公主和月亮那一頁。那是一張清單。我盡力地讀著上面的那一行字，直到我的視線完全模糊。 去月亮要帶的重要物品：1爸爸；2空氣；3宇航服。（1）根據小說的情節，以我為陳述對象，完成下列表格。地點情節主要事件家里開端“我”給薩米講公主和月亮的故事，但沒有立即列出去月球的行李醫院發展我在醫院里給因癌癥而昏迷的薩米講故事。家里高潮“我”發現了薩米寫的清單（

42、或者：“我”發現了薩米寫的清單里把我放在第一位）（2）小說中的薩米具有什么樣的形象特點？請結合文章內容分點概括分析。（3）文章多處運用了排比的修辭手法，請舉一例，并分析其作用。（4）以“去月球的行李”為題目有什么妙處？請結合文章內容簡要分析。【考點】小說閱讀綜合【分析】本篇小說講述的是一個父親為得了癌癥的女兒講公主與月亮的故事，故事中有公主要帶行李去月球這一段，父親和女兒為此討論，卻并沒有列出去月球的行李清單，后來女兒因病去世之后，這個父親卻意外地從女兒的房間里發現了女兒列好的清單將他放在了第一位，這位父親因此感動的淚眼模糊通過這個故事，文章體現出父女之間那份深厚地親情之愛【解答】（1）本題考

43、查了小說故事情節的梳理及概括作答此題，學生首先要清楚小說的故事情節如何劃分：小說一般有開端、發展、高潮和結局四個部分“開端”是小說所反映的矛盾沖突的開始；“發展”是小說主要矛盾沖突從發展到激化的演變過程；“高潮”是決定矛盾各方面的命運或者主要矛盾即將解決的關鍵時刻，是矛盾沖突發展的頂點；“結局”是矛盾得到解決，是情節發展的必然結果梳理小說情節最直接的突破口是首先確定小說情節中的高潮部分，即故事沖突最激烈、人物性格最鮮明、所有矛盾集中爆發的那一個點確定了情節發展中的高潮后，便可根據高潮的位置確定之前的發展、開端部分以及之后的結局和尾聲部分了讀在小說閱讀中，我們經常會遇到梳理小說情節的閱讀題，命題

44、角度有二：一是立足于情節本身，如梳理、概括故事情節，分析情節的內在關聯及情節構筑特點和技巧；二是著眼于情節如何為表現主題、塑造人物服務，如分析某情節的作用等概括的角度有：完整敘述的角度按照“何時何地何人做何事”的格式加以概括，應有的要素不能缺失“何事”一環中有時要包括“原因、經過、結果”從主人公的角度敘述故事較復雜、關涉到的人物較多時，要避免前后情節的相互交錯注意把握住事件涉及的對象，從同一角度概括，做到前后貫通“開端”是小說故事的開始，是，寫了“我”給女兒講公主與月亮的故事，但但沒有立即列出去月球的行李；“高潮”是決定矛盾各方面的命運或者主要矛盾即將解決的關鍵時刻，是矛盾沖突發展的頂點，也就

45、是11、12、13段，寫“我”發現了薩米寫的清單里把我放在第一位（2）本題考查了人物形象的分析作答此題，學生首先要清楚分析人物形象的答題技巧：1、從分析人物的描寫入手（1）正面描寫刻畫人物形象正面描寫就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等，來揭示人物思想品質和性格特點，從而反映作品的主題的描寫（2）側面描寫刻畫人物形象側面描寫，概括地說就是通過他人的言行，來間接刻畫人物的描寫2、從分析小說的故事情節入手小說的故事情節是小說中用以表現主題或人物性格的一系列有組織的生活事件閱讀小說，既要緊緊抓住人物某個動作或某個事件，同時，也要注意小說情節的曲折跌宕高考中涉及到的小說往往是微型小說，雖然它

46、寫的是小題材，擷取的是生活中的一個小片斷，卻是生活內容的高度濃縮，應該說正是這高度濃縮的故事情節凸顯了人物形象3、從分析小說的環境入手環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫人物的活動，事件的展開，總是在一定社會環境、自然環境中進行的小說的環境描寫除了有交代故事的時代背景、渲染氣氛的作用外，還有烘托人物性格的作用在小說三要素人物形象、故事情節和環境中，人物形象是最主要的要素閱讀小說時，只有把握人物性格特點，才能深刻理解文章的思想內容然后再結合文段具體分析：薩米晚上睡覺喜歡聽爸爸講故事，從這個情節，可以看出她的天真可愛“薩米撇了撇小嘴：'真是個蠢女孩''為什

47、么？'我把書合上，放到床頭櫥上，問道'嗯，她帶的東西太多了'薩米很肯定地說，'如果是我，就只帶最最重要的東西我們來列個清單吧，爸爸，只列最重要的你寫你的，我寫我的'“從以上句子中的語言描寫中可看出小姑娘的機智聰明從薩米去月球最重要的行禮是父親這個情節，可以看出這個小姑娘深愛父親“因為我相信她的毅力，她一直很堅強，我的小斗士她比我知道的任何孩子都要堅強”從這一段父親的心理描寫，側面寫出了薩米的堅強 （3）本題目考查的是排比修辭的運用及其作用作答此題，學生首先要了解有關排比的知識：排比是一種修辭手法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組（主謂/

48、動賓）或句子并排（三句或三句以上），達到一種加強語勢的效果把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法作用：用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情強烈洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動（這句話也是排比句）總之，排比的行文有節奏感，瑯瑯上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，深化中心第段“她會好起來的，因為她是薩米因為她是我的女兒因為我相信她的毅力，她一直很堅強，我的小斗士”這個句子是運用了排比，表達了“父親希望“薩米”好起來的強烈愿望第段“我像個要溺死的人，因為這打擊來得太過沉重，太過真實，太過迅速了

49、”這處運用排比，突出了這位父親的痛苦第段“我在心里想象著她還在餐廳看電視，或在樓上看書，或在臥室刷牙”第 段“讓她在屋里吧，讓她在床上吧，讓她的小腳溫暖地裹在毯子里”這兩處都寫出了這位父親對逝去的女兒的強烈思念之情（4）本題考查了對文題含義和作用的理解作答此題，學生首先要了解以下知識：一、小說標題的含意（雙重或多重）1、表面意義與真實意義2、指代意義與比喻意義3、一語雙關，雙層含義二、小說標題的用意（原因、作用、效果、好處）1、交代主要的人物形象2、概括小說主要事件3、點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍4、貫穿全文，起線索作用5、具有象征意義6、揭示小說主旨，深化主題7、寄托作者情感8、

50、展開情節，前后呼應9、對比諷刺，強化效果10、奠定文章的感情基調11、從給讀者的感情來說，還有設置懸念，引發閱讀的沖動的作用本題目的答案應該是標題含義的4、貫穿全文，起線索作用，“去月球的行李”這個題目將虛和實兩個故事貫穿起來，融為一體；6、揭示小說主旨，深化主題通過薩米去月球的行李清單，將父親放在最重要的位置，體現出父女之間深厚的親情；11、從給讀者的感情來說，還有設置懸念，引發閱讀的沖動的作用，“去月球的行李”，見到這個題目，讀者一定會感興趣，產生閱讀的沖動答案：（1）“我”給薩米講公主和月亮的故事，但沒有立即列出去月球的行李“我”發現了薩米寫的清單（或者：“我”發現了薩米寫的清單里把我放

51、在第一位）（每點，共，意思相近也可以）（2）童真可愛，晚上睡覺前喜歡聽爸爸給她講故事機智聰明，薩米一下指出故事中的公主因帶了太多行李而去不了月球是愚蠢的深愛父親，薩米列的去月亮要帶的重要物品之一就是爸爸堅強：盡管癌癥復發，還是很堅強地活著，安靜地接受資料【每點，其中特點、分析，答對2點即可其它言之成理的酌情給分】（3）例一：第段“她會好起來的，因為她是薩米因為她是我的女兒因為我相信她的毅力，她一直很堅強，我的小斗士”通過排比，突出了“我”對“薩米”的了解和愛，也表達了“我”希望“薩米”好起來的強烈愿望例二：第段“我像個要溺死的人，因為這打擊來得太過沉重，太過真實，太過迅速了”通過了排比手法，強

52、化了“薩米”的死對我打擊的沉重，突出了我的痛苦例三：第段“我在心里想象著她還在餐廳看電視，或在樓上看書，或在臥室刷牙”通過排比的手法，突出了我對“薩米”的深深的懷念例四：第段“讓她在屋里吧，讓她在床上吧，讓她的小腳溫暖地裹在毯子里”通過排比，表達了“我”希望“薩米”能夠活下來的強烈愿望（或者“強烈的思念之情）【舉例，分析，共】（4）設置懸念，引起讀者的好奇心和閱讀興趣貫穿了文章中的虛與實的兩個故事，使結構融為一體，構思巧妙與文章結尾薩米列的清單相照應，突出了她對父親的愛三、作文10請以“不起眼的”為題寫一篇不少于500字的文章。要求：請先把題目補充完整；文體自選：文中不得出現真實姓名和校名。【

53、考點】半命題作文【分析】這是一道較為寬泛的半命題作文【審題立意】我們可根據自己的實際情況，首先將題目補充完整，然后圍繞題目進行構思選材，為我們審題立意架設一座思考判斷的橋，鋪設一條聯想想象的路從整個文題來看，重點應落在“不起眼“三個字上【思路點撥】從內容來說，可以寫過去的年代中應該重視而又不起眼的一段歷史，也可以寫現實生活中流行的但又對人起積極作用的現象；可以以自己的口吻寫自己經歷過的不起眼的事情，也可以以別人的口吻寫別人的不起眼的事情總之，可根據自己的寫作特長，選取自己熟悉的題材進行寫作【文體選擇】從文體來說，可以針對不起眼的問題進行分析議論，寫成議論文；可以列舉生活中不起眼的種種現象，旁征

54、博引，抓住一個中心，寫成散文；可以記敘生活中所發生的不起眼的然而卻不起眼了從而造成失誤的一個故事；可以針對歷史、書籍中的某一素材進行故事改編【解答】【例文】不起眼的美曾經在泰山觀日出，曾經在九寨飲冰泉，曾經在南京賞雨花，曾經在煙臺望仙山游走在名山大川，詩情融于夢景之中，滿心滿眼皆是世間絢爛的極致，卻于無意間不起眼了世間最美的景致說來該感謝上天的眷慕，給我一個契機尋回遺失的美好十四歲，坐在黃山山腰的纜車上，遠望盤旋在云霧中的飛鳥，總有預感這次旅途會有什么不一樣的收獲盛景之外的東西于是便更多了幾分期待當晚住在山中的旅館里，山間的霧氣似會呼吸一般，在燈光下張張弛弛閑步庭前，正遇上我們的向導迎面而來未等我開口，他便興致勃勃