1、初三語文每周一練（五）閱讀下面一段文字，完成12題。（4分）每當(dāng) A （寂靜 / 寂寞）的時候，我總想到那古園里去，去默坐，去呆想，去推開耳邊的coz，理一理紛亂的思緒。十五年中，古園的形體被不能理解他的人肆意diozhu。幸好有些東西是任誰也不能改變它的，pr 祭壇石門中的落日，寂靜光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛。1根據(jù)拼音在下面的橫線上寫上相應(yīng)的漢字。（3分） 2從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A出的橫線上。（1分） 3春節(jié)前，王明同學(xué)為家里寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“細(xì)雨園林梅結(jié)子”，請幫他選出一個合適的下聯(lián)。（ ）（3分）A春風(fēng)桃李杏一家 B. 豆青麥綠菜花黃C春風(fēng)籬落竹生孫 D.

2、 秋月?lián)P輝桂千枝4下列句子中沒有語病的一句是（ ）（3分）A學(xué)校對極少數(shù)不尊重教師、無理取鬧的事件，及時進行了批評教育和嚴(yán)肅處理。B我們學(xué)校的課改成果昭然若揭，國內(nèi)外同行大加贊賞，紛紛前來觀摩學(xué)習(xí)。C傳統(tǒng)文化如“四書五經(jīng)”對初中生可能比較陌生，但對語文老師卻是熟悉的。D經(jīng)濟是否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于能否加速培養(yǎng)出大量的高水平技術(shù)、管理人才。5根據(jù)下列三則材料，完成相關(guān)題目。（6分） 【材料一】2015年，我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.58本，人均閱讀電子書3.26本，較2014年略有增加，仍遠低于德國、俄羅斯、日本等國的平均水平。關(guān)于讀書很多人表示，忙工作，忙家務(wù)，刷微博，讀微信，趕飯局，打牌唱歌，

3、很少看書。為數(shù)不少的人讀報看雜志，只為關(guān)注奇聞異事和八卦新聞。 （摘自中國新聞網(wǎng)） 【材料二】“淺閱讀”的先天缺陷顯而易見，即快速（即時性）、快感（娛樂性）、快扔（淺顯性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。 （摘自光明日報） 【材料三】德國是全世界人均書店密度最高的國度，免費書報亭遍布街頭巷尾。俄羅斯頒布了國家支持與發(fā)展閱讀綱要來促進群眾閱讀。日本全年有各種豐富多彩的閱讀活動：“晨讀運動”“讀書周”“兒童讀書周”“圖書館親子閱讀推廣”等。 （摘自“百度搜索”）（1） 根據(jù)材料一，概括我國人均閱讀量較少的原因。（3分） （2）結(jié)合材料，請你就改善我國國民的閱讀現(xiàn)狀，對國家和個人各提一條建議。

4、（3分） 6. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）（1） ，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷。（鼎湖山聽泉）（2）曉戰(zhàn)隨金鼓， 。（塞下曲）（3） ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（涼州詞）（4）蔞蒿滿地蘆芽短， 。（惠崇）（5）剪不斷，理還亂，是離愁。 。（相見歡）（6）無可奈何花落去， 。（浣溪沙）（7） ，在河之洲。 ，君子好逑。（蒹葭）（8）范仲淹在岳陽樓記中通過對或喜或悲的“覽物之情”的分析議論，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的闊大情懷和“ ， ”的政治抱負(fù)。（一）閱讀下面的唐詩，完成78題。（7分）暮春歸故山草堂錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。【注釋】谷口，山谷的入口。辛夷：

5、木蘭樹的花，比杏花開得早。7.試分析詩歌前兩句在全詩中的作用。（4分）8.三四兩句表達了詩人怎樣的思想感情？（3分）（二）閱讀下面文言文（選段），完成912題。（共15分） 蘇州知府姚公善，多才下士，在郡聞有才者，必躬詣之。有王賓仲光，博學(xué)能文，隱于醫(yī)。姚公過之，賓不為禮，姚公笑而退。明日，又過，賓衣母氏布襖，持扇佯狂踞坐，姚公止，與語，輒吐涎仆跌，姚公又笑而退。洎三過之，始款論如平生。又有俞貞木者，姚公以米貺之，而誤送錢繼忠所。繼忠以太守所貺，勉為之受。他日，貞木見姚公，姚公言貺米事，貞木曰：“吾不知，得無送吾鄰友錢繼忠所乎？”姚公曰：“繼忠如何？可得見乎？”貞木曰：“可。”姚公乃使人迎之。

6、繼忠曰：“吾民也，姚公太守也，太守與民分如是之絕，吾不得詣府。然太守主也，吾為儒，賓也，以賓主相見，必在郡學(xué)乃可。”人以復(fù)于姚公，姚公笑許之。明日詣學(xué)，繼忠已先在，遂抗言曰：“太守以民待繼忠，繼忠無所置身，若以儒見待，請就賓位。”姚公許諾，即堂上相再拜。繼忠袖書授姚公即去，姚公甚重之。（選自明劉昌懸笥瑣探，有刪減） 【注釋】姚善：人名，明建文時忠臣。王賓：人名，字仲光。踞坐：蹲坐。洎（j）：到。款：誠懇。俞貞木：人名。貺（kung）：賜，賞賜。錢繼忠：人名。分：區(qū)別。抗：同“亢”，高。9解釋下列句中加點的詞語。（4分） （1）必躬詣之： （2）明日詣學(xué)： （3）姚公乃使人迎之： （4）繼忠袖書

7、授姚公即去： 10用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。（6分）（1）得無送吾鄰友錢繼忠所乎？（3分）（2）人以復(fù)于姚公，姚公笑許之。（3分）11簡要概括選文寫了姚善哪幾件事？（3分）12選文主要表現(xiàn)了姚善_的特點。（2分）（三）閱讀下面的文章，完成1316題。（共17分）改編經(jīng)典慎用“現(xiàn)代元素”張興德我國文學(xué)史上留下了無數(shù)文學(xué)經(jīng)典作品。這些文學(xué)經(jīng)典，是我們正確認(rèn)識那個歷史時期經(jīng)濟、政治、文化、社會風(fēng)俗的重要資料，是中華文明得以延續(xù)下去的重要載體。向子孫后代正確解讀、詮釋這些文學(xué)經(jīng)典，對傳承中華優(yōu)秀文化、提高民族文化素質(zhì)具有重要意義。遺憾的是，在當(dāng)下的出版界、影視界甚至學(xué)術(shù)界，出現(xiàn)了“消費文學(xué)經(jīng)典

8、”的種種怪象。所謂“消費文學(xué)經(jīng)典”，就是對文學(xué)經(jīng)典抱著隨心所欲的輕浮態(tài)度，讓經(jīng)典“為我所用”。一些人在講座中，在出版物中，特別是在一些影視作品中，任意給經(jīng)典文學(xué)作品加入所謂的“時代元素”，并美其名曰為“創(chuàng)新”，導(dǎo)致“結(jié)構(gòu)經(jīng)典”“大話經(jīng)典”“演繹經(jīng)典”“發(fā)展經(jīng)典”“突破經(jīng)典”等種種曲解、歪曲文學(xué)經(jīng)典的怪狀不一而足。例如，在水滸傳中，潘金蓮本是一個“打小旗”的虛構(gòu)人物，但一些人卻熱衰于為潘金蓮翻案，掀起“潘金蓮熱”，一些地方甚至還上演了爭奪“潘金蓮故里”的鬧劇。一部根據(jù)水滸傳改編的武松，竟讓武松同潘金蓮談起了戀愛，荒唐到這等程度，卻被一些人津津樂道!他們打著傳承經(jīng)典、宣傳經(jīng)典的旗號，實際上是一種在

9、商業(yè)逐利目的驅(qū)使下的對文學(xué)經(jīng)典的“消費”。而一些媒體和評論家，卻熱捧這種無良文化現(xiàn)象，實在讓人不解。有人認(rèn)為，文學(xué)經(jīng)典也有歷史局限性，所以要勇于突破經(jīng)典。這實際是一種似是而非的認(rèn)識。固然，一切經(jīng)典，都有它的時代局限性。但作為一部完整的藝術(shù)作品，它的可貴之處正是它反映了它所處時代的特點，“具有局限性的經(jīng)典作品”正是那個時代的特征和產(chǎn)物。“局限性”也是后人得以憑借的認(rèn)識那個時代的“歷史教科書”，加進所謂的“時代元素”，變得面目全非，還怎么作“歷史教科書”？紅樓夢中的寶玉和黛玉的愛情糾葛，只有那個時代才有，你把他們的愛情加進“時代元素”，那還是什么“寶黛愛情”？同樣，武松、潘金蓮、孫悟空、豬八戒乃至

10、于孟姜女、花木蘭等典型形象，也都是不可隨意改的。這些文學(xué)典型形象，盡管有這樣那樣的問題，但他們都是那個時代特有的。這如同我們不能將維納斯女神的斷臂接上一段一樣。文學(xué)經(jīng)典經(jīng)過漫長的歷史文化沉淀，形成了固有的思想藝術(shù)內(nèi)涵，人們對其有高度的共識和認(rèn)同。它猶如文物，有不可更改的特質(zhì)。文物只可“修復(fù)”而不可“改造”。同樣，文學(xué)經(jīng)典的傳承也應(yīng)該如此。我們應(yīng)該“原汁原味”地、原貌原形地傳承文學(xué)經(jīng)典，尊重其固有的“定型”。走筆至此，讓我想起20世紀(jì)60年代看過的祥林嫂駱駝祥子林家鋪子等一些根據(jù)文學(xué)名著改編的電影，看完小說再看電影，并不覺得二者有巨大差距，相反，二者起到了互補作用。那種嚴(yán)肅認(rèn)真對待文學(xué)名著的態(tài)度

11、，值得提倡和發(fā)揚。（選自2015年12月5日光明日報）13本文的主要觀點是什么？（3分）14結(jié)合第段文字，說說加點詞語的表達效果。（3分）一些人在講座中，在出版物中，特別是在一些影視作品中，任意給經(jīng)典文學(xué)作品加入所謂的“時代元素”，并美其名曰為“創(chuàng)新”，導(dǎo)致“結(jié)構(gòu)經(jīng)典”“大話經(jīng)典”“演繹經(jīng)典”“發(fā)展經(jīng)典”“突破經(jīng)典”等種種曲解、歪曲文學(xué)經(jīng)典的怪狀不一而足。15根據(jù)提示，結(jié)合文意簡述第段的論證思路。（6分）首先擺出“要勇于突破文學(xué)經(jīng)典的歷史局限性”的錯誤觀點，并加以否定；然后_；最后_。16第段能否刪去，為什么？（5分）（二）閱讀下面的文章，完成17-21題。（20分）西塘的水上清潔工小河丁丁

12、那年八月下旬，我和六妹來到西塘，一個小小的江南古鎮(zhèn)。 黃昏，我們沿著臨河的長街漫行。一條小船在彼岸酒家樓下微微浮動，船夫坐在船頭悠閑地抽著香煙。此人三十出頭，身瘦衣寬，臉長長的，胡須頭發(fā)有些零亂。游客朝他拍照，閃光燈咔嚓咔嚓，他毫無反應(yīng)，只把一條腿歪搭在船舷上，半低著頭，默默享受那支短短的香煙。那條腿也瘦，褲管顯得有些空蕩，薄長的腳板蹬著千層底的黑布鞋。開始我以為他在候客，后來看到船上放著長柄撈網(wǎng)和垃圾簍，才明白他是清潔工。 他扔掉煙蒂，用槳頂一下岸石，小船就離了岸，慢慢地順?biāo)啤３鞘墙o游船讓道，他都懶得搖櫓。搖櫓也用一只手，有心無心，不愿意繃緊肌肉。世上哪有這么悠閑的清潔工!這邊游人熙熙

13、攘攘，對岸酒家正在呼喝劃拳，而他充耳不聞。我注視著他，人世間的喧嘩躁動就變得輕了，淡了，全都成為他的背景。 上了石橋，我坐在石墩上，看著他和小船緩緩漂進橋孔。我又坐到另一邊的石墩上，目送他和小船漸漸遠去。水面漂過梧桐葉，他漫不經(jīng)心伸出撈網(wǎng)，連屁股都不挪一下。河邊泊著一座“水上餐廳”，船樓的霓虹燈在水中投射出大片光影，奇異，詭艷。他把小船搖到滟滟的燈影里，那一刻真是如夢似幻。 我癡癡地望著他和小船消失在夜色里，不愿離去。過了許久，他和小船從暗影中再度出現(xiàn)，往這邊漂過來。這邊橋下有個小小埠頭，到了這兒，他終于站起來了，小船被一種神奇的力量推著向埠頭靠近。他一個跨步上了岸，動作飄逸，恍若仙人。我擔(dān)心

14、小船因為他的蹬力離岸，小船卻繼續(xù)往前，輕輕觸到石階，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上岸去了，我兀自望著小船出神，那把長櫓在水中半浮半浸。 “你又在想什么”六妹似問非問。我沒有回答。 吃過晚飯回旅店休息一會兒，我們出來欣賞河街夜景，發(fā)現(xiàn)水上清潔工換了一個。這人身如鐵塔，頭大頸粗，登臺唱戲李逵張飛非他莫屬。那條小船載著他搖搖晃晃，好生吃力，似乎隨時都會覆沒。他叉開柱子般的雙腿站在船上，膝蓋繃得直直的，一只大手將長長的撈網(wǎng)牢牢夾在腋下，另一只大手掌著櫓把將小船搖得飛快。 正是放河燈的時候，好幾家鋪子在賣河燈，有蓮花燈、船燈和心燈，還有一種是長方形，都用各色彩紙做成，十分精致。這些河燈點燃了，燭光

15、從里面映著彩紙，漂在水中又映著波光，在黑暗中多么動人啊。可是游客們剛剛把河燈放下去，壯漢就匆匆趕到，“波”的一聲用撈網(wǎng)將河燈撲滅，撈起來用力倒進垃圾簍。他那么粗魯，對寄載各種心愿的小燈不帶絲毫憐憫，簡直就是“河燈殺手”。 大家七嘴八舌地說：“燈還燃著你就這樣”“你回頭再撈也不遲!”“至少等河燈熄了才能撈。”“不要撈了，河燈多漂亮呀!” 壯漢卻振振有詞，聲音像打雷一樣：“我是打工的!我不干活人家不給我錢!”一個小姑娘含著眼淚向一位賣河燈的老太太投訴，老太太操著吳儂軟語無奈地說：“跟他說也沒有用，他呢等他過去了就好了”六妹很想放河燈，又不甘讓自己的河燈遭遇滅頂之災(zāi)，就在那兒磨磨蹭蹭。等了好久，終于

16、等到壯漢驅(qū)馭著小船離去。六妹買了一盞小小的蓮花燈，下到瀕水的臺階，在牽掛與僥幸的目光里，很小心地將蓮花燈放到水面。蓮花燈畏畏葸葸躲在河堤下，沒有漂向河心，這兒有臺階擋著，不到近處發(fā)現(xiàn)不了，它是害怕那個壯漢殺回馬槍吧。夜?jié)u漸深了，街市漸漸冷清、寂靜。我們走過幽暗的長巷回到旅店。我在露臺上坐了很久，半分睡意也沒有。 （選自文匯報2016年5月2日，略有刪改）17文章主要寫了兩位清潔工，處處形成對比。根據(jù)文章內(nèi)容，把下列表格填寫完整。（3分）人物內(nèi)容第一位清潔工第二位清潔工外貌身瘦衣寬，臉長長的 搖櫓不愿意繃緊肌肉 撈垃圾 匆匆趕到 撈起來用力倒18結(jié)合語境，品味下列語句中加點詞的表達效果。（6分）

17、 上了石橋，我坐在石凳上，看著他和小船緩緩漂進橋孔。等了好久，終于等到壯漢驅(qū)馭著小船離去。19第段寫清潔工，為何又要寫“這邊游人熙熙攘攘，對岸酒家正在呼喝劃拳”？請簡要分析。（4分）20第段寫道：“你又在想什么”六妹似問非問。我沒有回答。”請你結(jié)合語境，用第一人稱寫出“我”當(dāng)時的心理活動，40字以內(nèi)。（3分）21文章結(jié)尾：我在樓臺上坐了很久，半分睡意也沒有。讀完全文，你一定也有很多思考，請寫下你的閱讀感悟。（4分）參考答案1. 嘈雜 雕琢 譬如（3分） 2. 寂寞 （1分） 3. C（3分） 4. D5.（1）工作生活勞累；娛樂活動多；缺乏閱讀興趣。（2）國家：加大書店密度；多提供免費圖書；頒

18、布法令促進閱讀；開展豐富多彩的閱讀活動。個人：培養(yǎng)閱讀興趣；減少娛樂，留出讀書時間；多讀能引發(fā)思考的經(jīng)典作品。6. 略7.描寫暮春草堂周圍的景色，營造春光逝去、凋零空寂的氛圍。（1分）以鳥稀、花盡、花飛反襯幽竹的清陰“不改”。（2分）8.表達了詩人對翠綠蔥蘢的幽竹的喜愛，對幽竹不畏俗屈的高尚節(jié)操的禮贊。（2分）9.（1）親自 （2）到、到去 （3）派、讓、叫 （4）離開10.（1）難道（恐怕）送到我的鄰居朋友錢繼忠住所了嗎（吧）？（2）那人把（他的話）回復(fù)給了姚善，姚善笑著答應(yīng)了。11第一件事：三次拜訪王賓；第二件事：送米給俞貞木，卻誤送給錢繼忠；第三件事：結(jié)交錢繼忠。12重視人才、禮賢下士13.我們傳承文學(xué)作品時，應(yīng)該尊重其原有的形式、內(nèi)容、風(fēng)格等。14.寫出了當(dāng)下一些人對待經(jīng)典的隨心所欲的輕浮態(tài)度，是對隨心所欲地曲解、歪曲經(jīng)典行為的批判，提醒人們改編經(jīng)典要謹(jǐn)慎。15.然后論述了經(jīng)典作品的“歷史局限性”具有價值（或“闡述了具有局限性的經(jīng)典作品正是那個時代的特征和產(chǎn)物”）；最后舉例（擺事實或運用