1、Whatdidsheplay英語教案及教學反思做好英語教案，是小學英教師正常開展教學活動的重要保障，下面小編為大家?guī)硇W英語Whatdidsheplay英語教案及教學反思，供你參考。Whatdidsheplay英語教案：教學目標：1、語言知識目標(1)談論過去發(fā)生的事件。(2)鞏固一般過去時特殊疑問句的用法。(3)在真實的或創(chuàng)設的情境中，對過去發(fā)生的事進行特殊疑問和回答。2、技能目標能運用過去式進行提問和應答。3、情感態(tài)度目標通過學習能激發(fā)學生學習英語的興趣。通過主動參與課堂實踐活動體會合作學習的快樂。重點難點：1. 用一般過去時的特殊疑問句來描述發(fā)生過的事情。2.在一般過去時特殊疑問句和答

2、句中，動詞形式的變化，特殊疑問詞的運用。教具準備：多媒體課件、卡片等教材分析：本課是新標準英語一年級起點第七冊Module8Unit2新授課內容，屬于會話教學。本課教學內容為句型“Wheredidyougo?IwenttothezooWhatdidyousee?Isaw.的學習。”本課的教學內容恰好起到了承上啟下的作用，一方面引入新知識點Wheredidyougo?Iwent的句型，便于學生學習和掌握，順其自然地復習并拓展了上一模塊的內容，另一方面又為以后的寫作教學做好鋪墊和遷移，可見教材安排的不一般之處。教學方法：在游戲活動和小組合作中逐步形成與人交流信息，取長補短的學習策略。教學中采用情景

3、交際法、TPR教學法、合作學習等，結合多媒體輔助教學，通過聽聽、做做、說說、玩玩等一系列適合學生個性特征的活動，讓學生發(fā)展口語交際能力。教學過程：StepIWarming-up(About2minutes)1、GreetingsT:Howareyou?S: I'm fine / happy. Aoun?dyT:I'mhappy.2. Haveachant.設計意圖：問候式的開課，能使學生感覺親切。課前唱歌既能活躍課堂氣氛，抓住學生的注意力，使學生盡快進入到課堂學習中，又能記憶和鞏固動詞短語的現(xiàn)在分詞形式，為之后學習打下基礎。可謂一舉兩得。StepIIPresentation.(

4、About14minutes)WheredidtheboyandTingtinggo?Doyouwanttoknow?T:look看動畫，掌握課文大意。T:Let'scometoModule8Unit2:“Wheredidyougo?Watchthevideoandmatch.S: Watchandmatch.朗讀課文，回答問題，深層理解。T: ListenandreadS: practisereading.T: Practisereadingandthenanswermorequestions.S: answer幫助學生歸納要點。T: Summarizethekeypointsins

5、pecialquestions.S: findthekeypoints.StepIIIPractice在情境中運用語言，學習目標語句。T: Pracitseaskingandansweringaccordingtothepicturesandkeywordsonthescreen.S:practiseinpairs.StepIVProduction通過習題，鞏固要點。從閱讀、表達的角度對核心句進行訓練和拓展，提高能力。T:Multiplechoice.T:Readashorttextandchoose.T:Writedownsomethingaboutthemselves.S:doexerci

6、ses.VCoolerT:Summary.Thesentencepatternofsomespecialquestions.T:Homework.Whatdidsheplay教學反思：1、注重激發(fā)興趣：首先根據學生的年齡特征，教師熱情投入，以真情感染學生;在內容上做到低起點引入，創(chuàng)設輕松地教學氛圍，讓學生產生積極地情感體驗，能自覺主動投入到學習中去。2、活動設計有效：在每個教學環(huán)節(jié)都問自己教什么、怎樣教、為什么教等問題;思考每個環(huán)節(jié)坡度是否合適，站在學生角度學習知識感受會怎樣。每項活動都立足于最近發(fā)展區(qū)教學，讓學生“跳一跳，摘桃子”，能盡量關注到全體促進學生的發(fā)展。3、教學內容鮮明：依據學生的基礎狀況，以具體的會話活動為依托，突出兩條主線，一是動詞短語的學習積累，二是過去式的運用。教學中將兩條主線緊密結合