1、新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練題一、（一）天上的云真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時(shí)卻又烏云密布，大雨傾盆。云就像天氣的“招牌”，天上有什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。問題：1、哪些句子是寫云的“姿態(tài)萬千”的？請(qǐng)用“”畫出。2、哪些句子是寫云的“變化無常”的？請(qǐng)用“”畫出。3、請(qǐng)用“有的有的有的還有的”寫一段話。 （二）“飛翔”的蜘蛛有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)

2、一只蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？帶著這個(gè)疑問，我把院子里所有的蜘蛛網(wǎng)都攪毀了。后來，經(jīng)過我細(xì)細(xì)地觀察，才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上。走過空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或者說它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個(gè)多小時(shí)，直到成一條直線。以后的進(jìn)程一般比第一根絲的安置要快多了，盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對(duì)此十分熟練，操作起來，仿佛是一種愉快的表演似的。于是，我記住了：蜘蛛是不會(huì)飛翔的，但它照樣能把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)

3、著創(chuàng)造的。問題：1 題目中的“飛翔”為什么帶引號(hào)？ 2 蜘蛛的第一根線是怎樣拉過去的？ 3 結(jié)尾作者為什么說“奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的”？你能再舉幾個(gè)例子說明這句話嗎？ 二、綠孔雀寨 古時(shí)候，橄欖壩人的祖先一直過著流浪的生活。一天，突然從天上傳來一陣陣叫聲：“到橄欖壩去，那里會(huì)讓你們過上幸福的好日子！”大家抬頭一看，原來是一只綠孔雀，綠孔雀說完，就展翅向遠(yuǎn)處飛去。人們跟著綠孔雀向前跑。跑啊，跑啊，人們歷盡了艱難困苦，終于到了大壩子。但是，那里到處是沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛來飛去。有的人看了，說：“綠孔雀不是騙大家嗎？”好多人受不了這里的環(huán)境，都紛紛離開了，繼續(xù)過他們的流浪生活去了。但是，一些堅(jiān)強(qiáng)的人

4、留了下來，決心用自己的雙手建設(shè)橄欖壩。一年年過去了，橄欖壩慢慢變了樣。一片片整齊的竹樓，竹樓周圍是數(shù)不清的竹叢和果樹，有芒果、木瓜、荔枝、柚子、芭蕉一樹樹、一枝枝掛滿累累果實(shí)，遠(yuǎn)處是郁郁蔥蔥的樹林，成群的牲畜，金黃的稻田綠孔雀沒有騙人。后來人們?yōu)榧o(jì)念綠孔雀，就把這個(gè)建好的寨子重新起名為“綠孔雀寨”。問題：1文中第 自然段寫的是堅(jiān)強(qiáng)的人們用雙手建設(shè)好橄欖壩的。2填空： （ ）的竹林 （ ）的牲畜 （ ）的稻田3 仿照例詞寫詞語。一枝枝 郁郁蔥蔥 三、內(nèi)心的力量我在林中的小路上，靜聽著一群無名的小鳥在樹枝上啼叫，聲音是那樣的悅、和諧，使你感到在這樹林的世界里，是如此美妙、幸福。猛然間，我發(fā)現(xiàn)身邊的

5、一棵松樹，有幾處十分顯眼的新的斧痕。這是誰傷害了這棵松樹呢？這不是正常的砍伐，這是不能寬恕的摧殘于是，我感到一種寧靜、幸福被破壞了，粗暴和殘割引起了我的憤怒。過了幾天，我又來到這樹林里，特意來看望那棵被傷害的松樹。我發(fā)現(xiàn)那早先被砍傷的地方，溢出了一層透明的油脂，像給傷痕敷上了一層藥膏，開裂的樹皮在慢慢吻合。又過了幾天，我?guī)缀跏强觳脚苓M(jìn)樹林，一口氣沖到那砍傷的松樹身邊。我忽然發(fā)現(xiàn)，在慢慢枯干的油脂下面，原來被斧子砍傷的地方，已經(jīng)全部愈合了，松樹用它自身的抵抗(或者叫反抗)，戰(zhàn)勝了罪惡的破壞、不可饒恕的摧殘。我一時(shí)怔住了：這種蘊(yùn)藏在松樹內(nèi)心的力量，是多么的強(qiáng)大呵；我，我問自己，我內(nèi)心的力量呢？根據(jù)

6、下面的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號(hào)里。非常好聽。()用力量制止對(duì)方進(jìn)攻。 ()在文中找出下列詞語的近義詞。鳴叫()摧毀()符合()本文的主題是闡明內(nèi)心力量的強(qiáng)大，引起人們的反思，激勵(lì)人們發(fā)揮自身內(nèi)在的力量。這一觀點(diǎn)抽象而有一定深度，作者運(yùn)用了“形象表達(dá)法”。他是通過寫什么來表達(dá)這一觀點(diǎn)的？ 想一想，“形象表達(dá)法”和一味的說教相比，有什么好處？作者在結(jié)尾用了一個(gè)問句，是想表達(dá)怎樣的思想感情？寫出短文通過對(duì)什么的描寫，表達(dá)了怎樣的思想？五、（一）要使我驚奇的是，所有的池水也來自同一條溪流，溪水流到各個(gè)水池里，顏色卻各不相同。有的上邊的池水是咖啡色，流處下邊的池就變成了檸檬黃；有的左邊的池水是

7、湖藍(lán)色的，注進(jìn)右邊的池卻變成了橄欖綠；有的水池只有一種顏色，有的一個(gè)水池呈現(xiàn)出多種色彩。如果把各池的水舀起來一看，卻又跟著普遍清水一樣，什么顏色也沒有了。明明是清水，在不同的池子里怎么會(huì)顯出各種不同的顏色呢？原來池底生著許多石筍，而這些石筍表現(xiàn)又凝結(jié)著一層細(xì)膩的石粉。在陽光照射下，石筍就像一面面高低不平的反光鏡，把陽光折射成各種美麗的顏色。摘錄四個(gè)描寫顏色的詞語。 、 、 、 寫使我驚奇的原因的句子。 用“”畫出一個(gè)比喻句，并寫出用什么比喻什么？ 七、我真后悔記得那是我7歲讀一年級(jí)，家里生活十分貧困，窮得叮當(dāng)響。爸爸、媽媽外出打工，只剩下我和年邁古稀的奶奶一起居住。那時(shí)，學(xué)校要求購買校服，一套

8、要60元。我回家問奶奶，奶奶噙著眼淚，露出了為難的表情對(duì)我說：“芳芳，奶奶慢慢給你想辦法。”后來，我去舅舅家里玩，正好舅舅的桌上擺著60元錢，我用顫抖的手把舅舅的60元錢拿去，交給老師買校服了。過了三天，奶奶拿著自己辛辛苦苦采茶掙來的錢交給我說：“芳芳，你把這60元錢交給老師買校服吧。”這時(shí)我心里可著急了，這可怎么辦呢？我一下子臉紅到脖子上，無巧不成書，正巧我同班的同學(xué)小玲手捧著嶄新校服來到我家，對(duì)我說：“芳芳，老師叫我把校服拿給你，”這時(shí)我心里更是忐忑不安。奶奶用疑惑的目光看著我，問：“芳芳，沒有交錢，怎么會(huì)有校服的。”我低著頭，支支吾吾地說：“是我那天在路上撿到60元，然后交給老師”奶奶好

9、像看出了我的心思，我覺得事情再隱瞞不下去了，就哭泣著對(duì)奶奶說：“奶奶，這60元是從舅舅家里拿來的。”奶奶聽了撫摸我的頭，和藹可親地對(duì)我說：“芳芳啊！我們家雖然窮，但也要窮得有志氣。俗話說小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金。”我在奶奶的鼓勵(lì)下，終于把奶奶采茶掙來的錢還給舅舅，并向舅舅道歉，舅舅也夸獎(jiǎng)我：“知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。”雖然這件事過去了很久，但在我腦海里還是記憶猶新。每當(dāng)我想起這件事就感到很慚愧、很后悔。現(xiàn)在我明白了奶奶對(duì)我說的話：“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”的深刻含義，令我終生難忘。1填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的生活 （ ）目光（ ）表情 （ ）校服2根據(jù)給出的段意，用“/”把短文分成三段。（1）我偷拿了舅舅6

10、0元錢，交給老師買校服。（2）在奶奶的教育下，我把奶奶采茶掙的錢還給舅舅，幷道了歉。（3）我明白了奶奶對(duì)我說的話，這件事令我終身難忘。3讀了短文，你想對(duì)文中的小作者說些什么？我想對(duì)他說： 八、我和科學(xué)交朋友以前，一提起科學(xué)，我就認(rèn)為那是科學(xué)家和大人的事。對(duì)于我們孩子來說，什么科學(xué)不科學(xué)，有什么呀！做事不用科學(xué)也行。可是一件小事改變了我的看法，不僅讓我明白了不管什么事都離不開科學(xué)的道理，而且還讓我和科學(xué)交上了朋友。記得那是幾個(gè)月前的一次課后輔導(dǎo)課，我正要寫語文作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)鋼筆里沒水了，就找來墨水準(zhǔn)備灌。平常，我很容易就能把筆桿擰開，可今天卻怎么擰也擰不開了。鋼筆就像是和我作對(duì)似的，卡的緊緊的。

11、我找了好幾個(gè)同學(xué)幫忙，還是擰不開。放學(xué)鈴響了，我回到家里，看見媽媽正在廚房忙著做飯，媽媽用圍裙擦了擦手，用勁兒幫我擰。但是媽媽也拿這支鋼筆沒辦法。這時(shí)，爸爸下班回家了，我連忙把一切說給了爸爸聽，向他求援。誰知爸爸卻歪著頭眨眨眼，就是不接我手中的鋼筆。他一邊笑一邊問我： “ 你學(xué)過自然嗎 ？”“ 當(dāng)然學(xué)過 ！” 我不假思索地回答 。 你知道物體受熱膨脹，遇冷收縮的科學(xué)原理嗎？ 我很生氣，心想：我讓您幫我擰開鋼筆，您跟我說這個(gè)干什么？爸爸又說：“你好好想一想，能不能用這個(gè)科學(xué)原理自己擰開鋼筆？”我一邊聽一邊想：鋼筆是由塑料和金屬制成的，它不也會(huì)受熱膨脹，遇冷收縮嗎？嘿，有門！我連忙端來一杯熱水，把

12、鋼筆放入水中浸了一會(huì)兒，又拿出來用冷水一沖，然后輕輕一擰，呀！開了，沒想到用科學(xué)辦事還真行！從那以后，我不但改變了對(duì)科學(xué)的看法，還利用科學(xué)解決了不少問題，而且和科學(xué)交上了好朋友。我把踩扁的乒乓球放進(jìn)熱水中使它復(fù)原；用杠桿原理來撬起很重很重的箱子老師和同學(xué)們都夸我愛科學(xué)了！我希望我們大家都要多學(xué)科學(xué)，多用科學(xué)，和科學(xué)交朋友。1用“”畫出“一邊一邊”的句子，然后造句。2概括第二自然段段意。3結(jié)合短文填表：遇到什么情況用何種科學(xué)知識(shí)結(jié)果如何4本文主要講的是什么，在正確的后面打勾。（1）文章贊揚(yáng)了爸爸十分聰明。 （ ）（2）文章說明了物體熱脹冷縮的原理。 （ ）（3）文章告訴我們要學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，和科

13、學(xué)交朋友。 （十二、（一）爬山虎爬山虎伸出綠色的小手，沿著高樓向上攀登。當(dāng)天空撒滿明亮的星星時(shí)，它還在一步步地向前爬著。它看見，一樓的窗口亮著燈光。有位爺爺坐在燈下，一會(huì)兒輕輕地翻著書頁，一會(huì)兒在紙上沙沙地寫著。他正在寫科學(xué)論文呢!當(dāng)它爬上二樓窗口，那里也亮著燈光。有位叔叔拿著工具丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)厍么蛑榱烁慵夹g(shù)革新，他回到家里還忙個(gè)不停。三樓的窗口呢 也亮著燈，它看見:有位阿姨拿著金燦燦的千里穗，這是沙漠里新收的小稻。她高興地看著，笑聲飄出窗外。爬山虎伸著綠色的小手，不停地向上攀登，攀登。上面還有無數(shù)明亮的窗口向她眨眼睛哩!1這篇短文描寫“爬山虎”用了 的修辭手法。把“爬山虎”的 比作小手。2把

14、短文用分成三段，寫出段意。 3爬山虎不停地向上攀登，請(qǐng)你想象每到一層它還會(huì)看見什么？請(qǐng)把它寫下來。（二）王以昆可真愛勞動(dòng)。在學(xué)校里，他總是帶頭把教室，走廊打掃得干干凈凈。在家里，他常常幫媽媽洗菜，洗碗，自己用的手帕，穿的襪子，從不要?jiǎng)e人洗。在車上，他見到老人或抱小孩的婦女就主動(dòng)讓座。星期天，街道里大掃除，他又挖陰溝又掃地，干得可起勁啦!逢年過節(jié)，他總不忘去看望軍屬王大娘，并幫大娘買米買油，打掃衛(wèi)生。大家都夸他是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。1文中圍繞這句話寫的。2該刪去的句子是 。3從那些地方可以看出王以昆愛勞動(dòng)（二）十四、（一）毛主席愛讀書毛主席小時(shí)候十分喜歡讀書。他特別喜歡閱讀我國的古代小說。13歲那

15、年，他白天在田里勞動(dòng)，非常辛苦；夜晚在油燈下認(rèn)真讀書。不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，他總是堅(jiān)持讀書。有一次，毛主席在野外放牛。他讓牛在田邊吃草，自己來到一棵大樹下看起書來。看著，看著，他竟忘記了他的牛。突然，有人大喊：“牛吃菜啦！牛進(jìn)我家菜園里吃菜啦！”毛主席聽到了喊聲，知道自己闖禍了。1文中的“闖禍”是指什么？ 2用“”畫出短文的中心句。3毛主席在野外放牛，為什么到了別人的菜園里吃菜都不知道？ 十八、愛迪生 愛迪生是世界聞名的發(fā)明家。他是美國人，小時(shí)侯因?yàn)榧依锔F，只上過三個(gè)月學(xué)，十一二歲就開始賣報(bào)。他熱愛科學(xué)，常常把錢節(jié)省下來，買科學(xué)書報(bào)和化學(xué)藥品。他做實(shí)驗(yàn)的器具，是從垃圾堆里揀來得一些

16、瓶子罐子。 愛迪生12歲的時(shí)候，在火車上賣報(bào)。火車有一節(jié)專供乘客吸煙的車廂，車長(zhǎng)同意他在那里占用一個(gè)角落。他把化學(xué)藥品和瓶瓶罐罐都搬到那里，賣完了報(bào)，就做各種有趣的實(shí)驗(yàn)。 有一次，火車開動(dòng)的時(shí)候猛地一震，把一瓶白磷震翻了。磷一遇到空氣馬上燃燒起來。許多人趕來，和愛迪生一起把火撲滅。車長(zhǎng)氣極了，把愛迪生做實(shí)驗(yàn)的東西全扔了出去，還狠狠地打了他一個(gè)耳光，把他的一個(gè)耳朵打聾了。 愛迪生鉆研科學(xué)的決心并沒有動(dòng)搖。他重新搞起化學(xué)實(shí)驗(yàn)來。有一次，硫酸燒毀了他的衣服；還有一次，硝酸查一點(diǎn)弄瞎了他的眼睛。他沒有被危險(xiǎn)嚇倒，繼續(xù)頑強(qiáng)地做實(shí)驗(yàn)。 愛迪生試制電燈，為了找到一種價(jià)格便宜、使用時(shí)間長(zhǎng)的燈絲，不只做了多少次

17、實(shí)驗(yàn)。他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作十幾小時(shí)，實(shí)在太累了，就躺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上睡一會(huì)兒。他這樣不懈地努力，終于找到了合適的燈絲，發(fā)明了燈絲。 后來，愛迪生又發(fā)明了電影、留聲機(jī)等1000多種的東西。1寫出下列詞語的反義詞。頑強(qiáng) （ ） 不懈 （ ）2根據(jù)短文內(nèi)容，把下面句子補(bǔ)充完整。愛迪生是世界聞名的發(fā)明家，因?yàn)樗?。4仔細(xì)閱讀短文，想一想：愛迪生為什么能成為大發(fā)明家？十九、鳥語據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”那不是分明在說：“喜事到家，喜事到家”嗎？每當(dāng)這時(shí)，我心里總有說不出的高興，總是盼望著喜事快快

18、降臨。雖然它的話常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活增添了不少樂趣。還有畫眉啦、黃鶯啦。百靈啦他們的“語言”豐富極了！一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。天長(zhǎng)地久，我雖然沒有學(xué)到特別的本領(lǐng)，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神。1填上合適的詞語 的感情 的燕子 的精神2寫出文中兩處省略號(hào)的作用（1）還有畫眉啦、黃鶯啦、百靈啦它們的語言豐富極了！省略了。（2）從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神省略了。3句子中引號(hào)分別表示什么意思？(1)雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給以希望和安慰，給生活增添了不少樂趣。_。（2）一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。_。4仿寫句子。例：從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢、頑強(qiáng)的精神。從_-那里，我_。5你從哪里看出作者與鳥兒有異常深厚的感情？_。二十、可愛的電子信