1、精選優質文檔-傾情為你奉上學校：_班級：_姓名：_（請不要在密封線內答題）濟南市2013年春季高考模擬考試語文試題本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。 考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第卷（選擇題 共60分）一、（24分，每小題2分）1下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是 （ ）A舟楫/編輯 道觀/冠名權 瀕臨/彬彬有禮B蹣跚/珊瑚 嫁接/度假村 布帛/并行不悖C懾服/拍攝 昭示/軟著陸 荒誕/肆無忌憚D懺悔/阡陌 儲蓄/處方藥 復辟/剛愎自用2下列句子中，沒有錯別字的一項是 （ ）A遇到挫折，他就自抱自棄，從此舊習畢露，寫過的計劃也就

2、作廢了。B對假冒和作偽，我們不能掉以輕心，必須健全法制，嚴加防犯。C封建統治者橫征暴斂，草菅人命，把老百姓逼上了造反的道路。D老唐誤信友人勸說，導致投資失敗，如今已到了走頭無路的地步。3下列句子中，標點符號使用錯誤的一項是 （ ）A什么叫領導？領導就是服務。幾年前，我曾說過，愿意給教育、科技部門的同志當后勤部長。B不管怎么說，這幾年經濟發展是快的。C沒有理想，沒有紀律，就會像舊中國那樣一盤散沙，那我們的革命怎么能成功？我們的建設怎么能成功？D概括地說就是“尊重知識，尊重人才”八個字，事情成敗的關鍵就是能不能發現人才，能不能使用人才？4依次填入下面各句橫線上的詞語，恰當的一項是 （ ）教育法規定

3、，任何組織和個人不得以_為目的開辦學校及其他教育機構。我最近在_去年所寫的雜文，擬將被刪削的、被禁止的全部加進去，另行出版。中國足協_王俊生發表聲明，決定不再聘用英國人霍頓為中國男足主教練。今天_遇見一位多年未見的朋友，真是喜出望外。A贏利 收集 受權 偶爾 B營利 收集 授權 偶然C贏利 搜集 授權 偶然 D營利 搜集 受權 偶爾5下列各句中加點的成語和熟語使用恰當的一項是 （ ）A當然，不管這些第三世界的國家如何發展導彈與核武器，其數量和質量都不可能與美國的核武器同日而語。B這次，他平時自學的電腦維修技術終于派上了用場，只見他二一添作五，會兒工夫就把電腦故障排除了。C展覽會上，該市的小商品

4、銷量大減，而高科技產品卻備受歡迎，真可謂“失之東隅，收之桑榆”。D某公司非法占地，最終作繭自縛：所建37幢別墅式建筑被主管部門勒令全部拆除。6下列新聞標題語義明確，沒有語病的一句是 （ ）A安理會官員譴責伊外交官被害B歐冠巴薩完勝晉級 尤文戰平阿森納遭淘汰C我市首家食品加工企業歐羅巴成功上市D部分代表委員提議將公務員收受煙草饋贈視為受賄 7依次填入下列橫線處的語句的順序，最恰當的一組是 （ ） 中原地區 ， ，也承載了中華民族眾多的苦難與創痛。中原文化具有強大的吸納、輻射力。它不僅僅掀起了 ，更突顯了 。對于這片土地上所發生過的煙云往事，河之南所做的，不僅僅是 ，還是 。 塑造了中國傳統文化的

5、黃金時代 探尋華夏文明的朝圣之旅 大河文明的滔天巨浪 孕育了中國最早的文明 一個民族悠遠的背影 追溯中的反思與叩問A B. C. D.8一位自尊心極強的同學做錯了某件事，建議他去道歉，最得體的一項是 （ ）A這件事你錯了，該賠禮道歉去。B這事咱們也有不對的地方，最好還是向人家說清楚。C這事難道你沒有錯嗎，趕快去認錯！D這事你確確實實做錯了，還不去認錯？學校：_班級：_姓名：_（請不要在密封線內答題）9下列四句對聯所吟詠的對象依次正確的是 （ ）艾人驅瘴千門福；碧水競舟十里歡。 月靜池塘桐葉影；風搖庭幕桂花香。萬點春燈，銀花有色；一輪皓月，玉宇無塵。 相逢馬上紛桃雨；喜見樹前鬧杏花。A.端午 中

6、秋 元宵 清明 B.端午 元宵 中秋 清明C.元宵 中秋 清明 端午 D.清明 中秋 元宵 端午10下列關于文學常識的表述，不正確的一項是 （ ）A白居易，自號香山居士，唐代著名詩人，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，有白氏長慶集。B成長是有當代“馬克吐溫”之稱的美國作家拉索爾貝克的長篇小說。C“寡人”是古代君主的自稱，“臣”只用于古代大臣的自稱。D“太學”是古代設在京城的最高學府。11下列關于應用文知識的表述，不正確的一項是 （ ）A賀信要概括出對方取得的成績，分析取得成績的原因，作出評價，提出希望。B標題有發文機關的通知，落款一般只寫發文日期。C轉發性的通知要在標題中標明“批準”或“

7、轉發”字樣，并要列出原文件制定單位及原文件名稱。D廣告的正文一般由三部分組成：開頭介紹信息，主題作出承諾，結尾進行說服。12對下列古詩理解不正確的一項是（ ）倦 夜 杜 甫 竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。 暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂！A.“竹”，“野”二字，不僅暗示出詩人宅旁有竹林，門前是郊野，也分外渲染出一派秋色。B.三、四兩句緊緊相乘，又有所變化，上句扣竹，下句扣月。C.詩的最后兩句詩人只吐胸臆，為家事而憂心。D.這首詩的構思布局精巧玲瓏。全詩起承轉和，井然有序。前六句寫景，由近及遠，有粗轉細，用空間的變換暗示時間的推移，畫面變幻多姿，情節步步誘人。二

8、、（24分，每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成1316題。“造反？有趣，來了一陣白盔白甲的革命黨，都拿著板刀，鐵鞭，炸彈，洋炮，三尖兩刃刀，鉤鐮槍，走過土谷祠，叫道：“阿Q！同去、同去！于是一同去。“這時未莊的一伙鳥男女才好笑哩，跪下交道，阿Q，饒命！誰聽他！第一個該死的是小D和趙太爺，還有秀才，還有假洋鬼子，留幾條么？王胡本來還可留，但也不要了。“東西，直走進去打開箱子來：元寶，洋錢，洋紗衫，秀才娘子的一張寧式床先搬到土谷祠，此外便擺了錢家的桌椅，或者也就用趙家的罷。自己是不動手的了，叫小D來搬，要搬得快，般得不快打嘴巴。“趙司晨的妹子真籌。鄒七嫂的女兒過幾年再說。假洋鬼子的老婆會和 沒

9、有辮子的男人睡覺，嚇，不是什么好東西！秀才的老婆是眼胞上有疤的。吳媽長久不見了，不知道在那里，可惜腳太大。”13這幾段文字可以看出，阿Q“革命”的目的是 （ ） A圖痛快，娶老婆，發橫財，報私仇。 B尋求刺激，建立幸福家庭，盼望經濟翻身，要求徹底推翻封建統治。 C娶妻，經濟翻身，政治解放，生活環境不斷改善。 D娶妻，發橫財，要獨立，政治上徹底翻身。 14這幾段文字從小說的表現手法看，屬于 （ ） A肖像描寫，寫了白盔白家的革命黨人和未莊一群女人的肖像。 B行動描寫，寫革命黨到未莊時，各類人物的種種丑態。 C對話描寫，寫阿Q在朦朧終與革命黨人及未莊的一伙鳥男女們的對話。 D心理描寫，寫造反的消息

10、傳到未莊時阿Q的幻想，表明了他對革命的糊涂認識。 15這幾段文字表現的內容是 （ ） A表現了阿Q對辛亥革命的熱情追求 B表現了阿Q對辛亥革命的積極支持 C表現了阿Q對辛亥革命的一種朦朧的向往 D表現了阿Q的愚昧和落后 學校：_班級：_姓名：_（請不要在密封線內答題）16從這幾段文字可以看出，阿Q是 （ ） A無產階級中極端貧困的革命先鋒B有一定覺悟但又自私自利的農民 C受辛亥革命影響而積極參加革命的人D想革命而又尚未真正覺悟的農民 （二）閱讀下面的文字，完成1720題。漢語的未來一文在對林芳華老師的獨立的精神追求和教學實踐的述說中，觸及了當今我國教育問題的實質：我們究竟要培養什么樣的人？&#

11、160;    長期以來，我們將教育的目標定位于“為國家培養有用的人才”，即要培養“有用”的人。而近年來關于“素質教育”的理論與實踐也基本沒有跳出這一教育理念：由于以應試為核心的教育模式，難以有效地貫徹這一理念（一個考高分的人未必就是“有用”的人），故而應以能夠更有效地貫徹這一教育理念的“素質教育”取代之。于是，所謂“素質教育”也就仍然停留在“技”的層面，并未正視我國教育中人格教育缺席這一根本問題，更遑論解決這一問題了。既然我們的教育理念都以有“用”為最高價值取向，我們又拿什么去要求中小學生不去拼命地做有“用”的語數外習題，而去追求“無用”的自我完善和“素質”的提

12、高呢？更為可怕的是這種教育理念之深入已遠遠超出官方教育體系，成為整個社會在教育問題上一致的價值取向，甚至于父母今天給孩子買了鋼琴，明天就巴望他成為音樂家；而送孩子去打乒乓球，無一例外的是想當“世界冠軍”。     林老師的教學實踐是對這種教育理念的無聲挑戰。在這個“升學率就是一切”的年代，林老師的故事之所以動人，就是因為其中包含了一種完全不同的教育理念：教育的理想是培養有獨立人格和思想的人，他們能夠感到“思想著的獨立的人的可貴”，而不僅僅是擁有“一技之長”。他們可以被培養為醫生、工程師或中學教師等等“有用”的人，但前提是他們必須首先是一個真正的完整的“人

13、”。他們讀詩、讀哲學、讀尼采、讀杜甫，絕不僅僅是為了爭得高分或達到任何其他“有用”的目的，而是為了“杜甫比歌德更能觸動我的心”這樣的理由。     未來世界的競爭決不僅僅是“技”的競爭，更是“人”的競爭，在文化教育層面上尤其如此。從這個意義上說，“漢語的未來”究竟如何，取決于我們能否培養出有獨立人格和思想的人，或者說，取決于我們有多少個“林芳華老師”。17、作者認為近年來的“素質教育”的理論與實踐仍以培養“有用”的人才為理念，下列行為中哪一項不能說明此理念？   A、父母為孩子買鋼琴帶孩子學鋼琴  

14、60;B、學校開設中外文學鑒賞課程，培養文學家   C、課內外學生拼命去做語、數、外習題   D、培養孩子打乒乓球將來成為世界冠軍18、在作者看來下面四種人中哪一種更能使我國在未來的全球競爭中立于不敗之地？   A、重點中學培養出來的佼佼者   B、醫生、工程師、中學教師或其他有一技之長的人   C、藝術家或世界冠軍   D、有著豐富的想象力和創造力，追求自我完善的人19、對文中“真正的完整的人”認識準確的一項是：&

15、#160;  A、有一技之長，能為社會貢獻自己一份力量的人   B、有獨立的思想和人格，無須有一技之長的人   C、讀詩、讀哲學、讀尼采、讀杜甫，希望得到欣賞的人   D、只因為喜歡，而努力學文學、學哲學，感到“思想著的獨立的人的可貴”的人20、縱觀全文，下列推斷不符合作者意思的是：   A、作者認為，一個人具有獨立人格和獨立思想最為可貴，即使他缺乏“一技之長”，不合乎“用”的標準，我們也不應輕易否定。   B、我們的教育長期

16、帶有濃厚的功利色彩，社會也以有用作為最高價值取向，因此，人們熱衷的也是可學以致用的專業，如理工農醫等。   C、要想成為在教學實踐中落實以人格為核心的教育理念的“林芳華老師”，施教者本身首先必須是一個真正“完整”的人。   D、學校教育本應強調對人全方面素質的培養，但目前育人的著眼點仍停留在“技”的層面，忽視人格教育，必然無法適應未來世界的激烈競爭。學校：_班級：_姓名：_（請不要在密封線內答題）三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成2124題。張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學，遂通五經，貫六

17、藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃擬班固兩都作二京賦，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應。 衡善機巧，尤致思于天文、陰陽、歷算。安帝雅聞衡善術學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇璣之正，作渾天儀，著靈憲、算罔論，言甚詳明。21下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是 （ ）A不好交接俗人 交接：與交往 B連辟公府不就 辟：征召 C輒積年不徙 徙：調動官職 D視事三年，上書乞骸骨 視事：看、視察 22與“大將軍鄧騭奇其才”中“奇”用法相同的一項是 （ ）A孤違蹇

18、叔，以辱二三子 B吾得兄事之 C且庸人尚羞之 D寧許以負秦曲23從句式結構看，不同于其他三句的是 （ ）A（衡）尤致思于天文、陰陽、力算 B飾以篆文山龜鳥獸之形 C未之有也 D果地震隴西 24下列不是文段記敘內容的一項是 （ ）A張衡自幼聰慧，具有先天的稟賦。B張衡具有杰出的政治才干。C張衡具有不慕世俗的虛榮，不慕名位功利的高貴品格。D張衡創作、研究執著專一，作風嚴謹。第卷（非選擇題 共90分）四、（20分）25用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）雖才高于世，而無驕尚之情。26在下面的橫線上填上相關的名句。（任選五句）（5分） ，猶抱琵琶半遮面。鍥而不舍， 君不見高堂明鏡悲白發， ，天高任鳥飛。

19、人生自古誰無死？ 清風徐來， ，后天下之樂而樂。27現代社會，上網已經成為生活中一個重要內容。許多人都有一個新穎獨特的網名，例如“追夢少年”“快樂小豬”“詩壇雛鷹”“睡夢中的雄獅”“醉里挑燈看劍”等等。這些網名或寄托理想，或凸顯個性，既生動形象，又好懂易記，讓人過目難忘。請你為自己另行設計一個具有個性特征和積極意義的中文網名（不少于四字），并將你的命名原由寫在下面。（4分）我的網名： 命名緣由： 學校：_班級：_姓名：_（請不要在密封線內答題）學校：_班級：_姓名：_（請不要在密封線內答題）28簡述漫畫團隊精神的內容并揭示其寓意。（4分）內容： 寓意： 29依照下面例句，自選陳述對象，寫一組句

20、子。要求：修辭方法相同，結構大體一致，字數可以不等。（4分） 例句：高聳的山川是一道風景，它扎根于腳下的土地，又執著地向著高遠的天空進發，我崇敬高山的偉岸。 五、（20分）現代文閱讀淡之美(有刪改)    李國文淡之美(有刪改)    李國文淡是一種至美的境界。淡比之濃，或許由于接近天然，似春雨，潤地無聲，容易被人接受。蘇東坡寫西湖，曾經有一句“淡妝濃抹總相宜”，但他這首詩所贊美的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。雖然蘇東坡時代的西湖，并不是現在這個樣子的，但真正欣賞西湖的游客，對那些大紅大綠的，人工雕琢的，市廛云

21、集的，車水馬龍的景色未必多么感興趣。識得西湖的人，都知道只有在那早春時節，在那細雨，碧水，微風，柳枝，槳聲，船影、淡霧、山嵐之中的西湖，像一幅淡淡的水墨畫。展現在你眼前的西湖，才是最美的西湖。水墨畫，就是深得淡之美的一種藝術。在中國畫中，濃得化不開的工筆重彩，毫無疑義是美。但在一張玉版宣上，寥寥數筆便經營出一個境界，當然也是美。前者，統統呈現在你眼前，一覽無余。后者，是一種省略的藝術，墨色有時淡得接近于無。可表面的無，并不等于觀眾眼中的無，作者心中的無，那大片大片的白，其實是給你留下的想象空間。“空山不見人，但聞人語響。”沒畫出來的，要比畫出來的更耐思索。西方的油畫，多濃重，每一種色彩，都惟恐

22、不突出表現自己，而中國的水墨畫，則以淡見長，能省一筆，決不贅語，所謂“惜墨如金”者也。一般說，濃到好處，不易；不過，淡而韻味猶存，似乎更難。咖啡是濃的，從色澤到給中樞神經的興奮作用，以強烈為主調。有一種土耳其款式的咖啡，煮在杯里，釅黑如漆，飲在口中，苦香無比，杯小如豆，只一口，能使飲者徹夜不眠，不覺東方之既白，茶則是淡的了，尤其新摘的龍井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那種感官的怡悅，心胸的熨帖，腋下似有風生的愜意，也非筆墨所能形容。所以，咖啡和茶，是無法加以比較的。但是，若我而言，寧可傾向于淡。強勁持久的興奮，總是會產生負面效應。人生，其實也是這個道理。濃是一種

23、生存方式，淡，也是一種生存方式。兩者，因人而異，是不能簡單地以是和非來判斷的。我呢，覺得淡一點，于身心似乎更有裨益。因此，持濃烈人生哲學者，自然是積極主義了；但執恬淡生活觀者，也不能說是消極主義。奮斗者可敬，進取者可欽，所向披靡者可佩，熱烈擁抱生活者可親；但是，從容而不急趨，自如而不窘迫，審慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一種的積極。一個人活在這個世界上，不管你是舉足輕重的大人物，還是微不足道的小人物，只要有人存在于你的周圍，你就會成為坐標中的一個點，而這個點必然有著縱向和橫向的聯系。于是，這就構成了家庭、鄰里、單位、社會中各式各樣繁復的感情關系。你把你在這個坐標系上的點，看得濃一點，你的感情負擔自然也就重；看得淡一點，你也許可以灑脫些，輕松些。物質的欲望，固然是人的本能，占有和謀取，追求和獲得，大概是與生俱來的。清教徒當然也無必要，但欲望膨脹到無限大，或爭名于朝，或爭利于市，或欲壑難填，無有窮期；或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盜名，招搖過市。得則大欣喜，大快活；不得則大懊喪，大失落。神經像淬火一般地經受極熱與極冷的考驗，難免要瀕臨崩潰邊緣，疲于奔命的勞累爭斗，保