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文檔簡介

1、做一做：做一做： 實(shí) 驗(yàn) 怎 樣 才實(shí) 驗(yàn) 怎 樣 才能 獲 得 成 功能 獲 得 成 功呢？呢？ q用自己喜歡的方式讀課文。用自己喜歡的方式讀課文。q教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？說說教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？說說這次實(shí)驗(yàn)的過程。這次實(shí)驗(yàn)的過程。 q說一說課文講了一件什么事？說一說課文講了一件什么事？q我會(huì)讀我會(huì)讀 q我會(huì)寫我會(huì)寫 錘錘( ( ) )子子 堵堵( ( ) ) 獲獲( ( ) )得得成功成功 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 教育家教育家 繩子繩子 代表代表 茶杯茶杯 危危 險(xiǎn)險(xiǎn) 順利順利 如實(shí)如實(shí) 不假思索不假思索 激動(dòng)激動(dòng) 獲得獲得 chudhu 一個(gè)女孩低聲對兩個(gè)同伴說：一個(gè)女孩低聲對兩個(gè)同伴說：“

2、快！你第一，快！你第一，你第二，我最后。你第二，我最后。” 女孩不假思索地說：女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。人先出去。”不假思索不假思索再讀課文，畫出感興趣的語句，再讀課文，畫出感興趣的語句，讀讀想想，從這些句子中悟出讀讀想想，從這些句子中悟出了什么？了什么？ 這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：他對校長說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭著往外提鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，子們都爭著往外提鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。功。” 激動(dòng)激動(dòng)好久好久q 分組討論：為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒Γ糠纸M討論：為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒Γ縬 分角色朗讀課文，看誰讀得最好。提示：分角色朗讀課文，看誰讀得最好。提示：特別注意讀好人物對話的不同語氣。特別注意讀好人物對話的不同語氣。 請你寫幾

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