1、單元備課這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除 法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用兩位數除 多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同；又如，兩位數乘兩位數是學習小數乘法的必要基礎。從本冊開始引入小數的初步認

2、識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習， 可以擴大用數學解決實際問題的范圍， 提高學生解決問題的能力； 同時也使學生初步學會用 簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發 展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的 方向的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性， 認識面積單位，掌握長方形、正方形

3、的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統 計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習平均數的含義和簡單 的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。在用數學解決問題方面，教材一方面

4、安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題； 另一方面，安排了 數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和 等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力， 培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或 有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生 的數學意識和實踐能力。這一冊教材的教學目標是，使學生：1會筆算一位數除多位數

5、的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不 滿十）。3.初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認 其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方 米、平方千米、公頃）

6、，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果 是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。8經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運 用數學知識解決問題的能力。9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能

7、力。10體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。根據義務教育階段國家數學課程標準（征求意見稿）中的各學段課程內容參考教學時間一覽表”，教材的編者為三年級下學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。一、 位置與方向（5課時）二、 除數是一位數的除法（13課時）1.口算除法 .3課時左右2筆算除法 .9課時左右整理和復習.1課時三、 統計（4課時）1簡單的數據分析 .2課時左右2平均數 .2課時左右四、 年、月、日（5課時）制作年歷.1課時五、 兩位數乘兩位數（8

8、課時）1.口算乘法 .3課時左右2筆算乘法 .4課時左右整理和復習.1課時六、 面積（7課時）七、 小數的初步認識（5課時）八、 解決冋題（4課時）設計校園.1課時九、 數學廣角（2課時）十、總復習（4課時）第一單元：測 量（一）教學目標1通過現實的數學活動，培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。2.結合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。測量單元備課知識點我的例子提醒注意認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向

9、辯認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方 向。站在操場上，前面是東、后右是西，左面是北，右面是南。站在操場上，東面是旗臺，南是書店，西面是大 門，北面是體育館。 東和西相對，南和北相對，而且東南西北是按順時針的方向的。知道地圖上的方向 在地圖上，通常是上北，下南，左西，右東。注意方向的相對性，和順時針。學會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。從課室去洗手間，先向東走20米，再向北走10米。注意把方向和路程相結合來說。認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向辯認其它七個方向，并能用這些詞語打描述物體 所在的方向。西北 北 東北西東西南 南 東南注意記住方向的順時針方向和

10、相對性。學會看簡單的路線圖（八個方向），并能打描述行走的路線。如：郵局在火車站的東南方向，從火車站出發，向東南方向走，先到站前街，再到郵局。注意每個地方，可以先通過十字路線確定方向，再觀察。我的感受與收獲：。位置與方向的評研題班別：姓名：評價：一、填空。1、 當你面向東時，背對著的是（），左面是（ ），右面是（）；當你面向南時，背對著的是（），左面是（），右面是（）。2、 、我們已經認識的八個方向分別是：（），（），（），（），（），（），（），（）。3、 與東南角相對的是（），與西南角相對的是（）。4、（1）小紅從家向東走了320米，又向（）走了（）米到學校。（2）小明從家向（）走了（）米，

11、又向（ ）走了（）米到劇場。（3）請你寫出小蘭從家到學校的路線，并在圖上標出來。2、（1）從火車站出發向（ ）行駛（）個站到郵局，再向（）行駛（）個站到游泳館，再向（）行駛（）個站到（），再向（）行駛（）個站到電影院，最后向（）行駛（）個站到動物園。（2）小芳從圖書館出發坐了3站，她可能在（）下車。第二單元：除數是一位數的除法（一）教學目標1.使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除幾百幾十（或幾千幾百）。2使學生經歷一位數除多位數的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。3使學生能在具體的情境中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算的習慣。4使學生感受數學與生活的聯系

12、，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。除數是一位數的除法單元備課知識點我的列子我的提醒口算除法60七=600*3= 280*7=我的方法： 可以先把前面不是0的數除以一位數，注意加上后面 的0。除法估算124*340 260*460（120）（240）我的方法：把被除數估成整百整十數。或估成口訣的積。注意把被除數估成最接近的口訣里的積。筆算一位數除兩位數（被除數各位上的數都能被整除）42*2 = 21注意商的位置要對齊相應的數位。筆算一位數除兩位數 （被除數十位上的數不能被整除）52*2=26注意把十位余下的數和個位上的數合并，再用2除。一位數除三位數（商是兩位數且有余數）除數估算238

13、-6-40238-6=394在除的之前先估一估，再計算。注意在除的過程中，注意每一步除得的余數不能大于除數。除法的驗算 用乘法驗算除法如：100-7=驗算： 計算時余數不能大于除數，驗算時商有關0的除法0除以任何不是六、生活中的數學。平均每個花壇放多少盆，還剩多少盆?4、3位老師帶5 0名學生去參觀植物園。（團體票：10人以上每人10元）怎樣買票合算?5、小東家到學校有4 9 0米，他每天上學大約走8分鐘，他每分鐘大約走多少米?6、奧林匹克火炬在某地4天傳遞了8 16千米。平均每天傳遞了多少千米?的數都得0。商的中間或末尾有0的除法（309 -3=103 420-3=140不要忘記商0。商的中

14、間或末尾有0的除法（832-4=208不寫忘記不夠除時要商0。除數是一位數的除法單元評研題班別:姓名:評價:一、填空。1、6除120的算式是（），表示把（ ）平均分成（）份，每份是（）；也可以表示（里面有（）個（），還可以表示（是（ ）的（倍。2130除以7,商是（），余數是（）。8個（)是248,( )個8是768。706-7的商末尾有（）個0。46-4,要使商的中間有0,且沒有余數,一、想一想，下面每句話對嗎？請判一判。（里可填（10分）。0除以一個不是0的數，商一定是0。45的9倍是多少？列式是45-9。在一道有余數的除法中，除數是2,商是125，余數一定是1。5150-5=13。三、豎

15、式計算。（后兩題要驗算）846-7=347-3=268-4=437*6=685-5=驗算:驗算:五、遞等式計算。576-3-481X7-9201+232365672- (2X3)399-7+294(601246)-5第三單元統計（一）教學目標1向學生介紹兩種新的條形統計圖，使學生學會看這兩種統計圖，并能根據統計表中的數據完成統計圖。2使學生初步學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，理解數學與生活的緊密聯系。3.使學生理解平均數的含義，初步學會簡單的求平均數的方法，理解平均數在統計學上的意義。統計單元備課知識點我的例子我的提醒橫向條形統計圖注意一格表示多少。起始格與其它格代表的單

16、位量不一致的條形統計圖注意起始格不是和其它代表的單位量不一致。新課標第一網平均數的含義和求法平均數是指一組數據的和除以這組數據的個數所得的商。求平均數的方法=一組數據的總和一這組數據的個數。注意一定要是總和除以個數用平均數來比較兩組數據的總體情況平均數能較好地反映一組數據的總體情況。注意要比較總體情況，先找出平均數。第三單元統計評研題姓名班別：評價：一、 判斷。1、一條小河平均水深1米，小強身高1.2米，他不會游泳，但他下河玩肯定安全。（）2、利民小學全體同學向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每個學生一定都捐了3元。（）二、1、在課外活動中，我們班同學喜歡打籃球的有19人，喜歡跳繩的

17、有12人，喜歡踢毽子有16人。請你根據我們班同學的情況完成統計圖并解答問題。2、 李叔叔騎自行車去旅行，下面是他前四天的行走路線，請求他平均每天走多少千米？時間第一天 第二天 第三天 第四天 平 均路程80千米86千米79千米87千米3、（1）王阿姨平均每天賣多少個皮球？ （2）第四單元年、月、日（一）教學目標1.使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平 年、閏年各有多少天。2.使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時 間。第四單元年、月、日單元備課知識點我的例子我的提醒認識年、月、日

18、 一年有12個月。一年有365天或366天。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是31天。四月、六月、九月、十一月是30天。二月是28天或29天。注意二月的特殊性，影響到一年天數的不同。平年、閏年 公歷年份是4的倍數一般都是閏年，但公歷年份是整百數的，必須是400的倍數。如1900年不是閏年，而2000年是閏年。平年二月是28天，全年是365天。閏年二月是29天，全年是366天。注意公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。24時計時法一天有24小時。普通計時法24時計時法早上9時9時中午1時13時晚上8時20時24時計時法從中午1時開始，加12，就是24時計時法。如：中午3時就是

19、15時。計算簡單的經過時間結束時間一開始時間=經過時間如：早上8:30開門，晚是6點關門，營業時間是多少？18:00 &30=9小時30分鐘第四單元年、月、日評研題姓名：班別：評價：一、填空題。1、平年全年有（）天，閏年全年有（）天。2、（）年的二月有28天，（）年的二月有29天。3、 玲玲滿20歲時，才過第五個生日，她是（4、 用24時計時法表示下面時刻。二、|想一想，下面每句話對嗎？請判一判。日的前一天是7月31日1.使學生會口算整十、整百數乘整十數，會口算兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）2.使學生經歷兩位數乘兩位數的計算過程，掌握兩位數乘兩位數的計算方法。3使學生能結合具體情境進行

20、乘法估算，并解釋估算的過程。）月（）日出生的。早晨6時（ ） 下午3時（ ）時晚上7時（）時晚上11時（ ）5、用普通計時法表示下面時刻。（中午12:05(12分)22:00(）11時（13時30分（20時 （）9時（19時40分（6、星期六的晚上，小華10:00睡了（）小時。睡覺, 第二天早上&00起床，她一7、明年二月份有（）天，明年八月份有（）個星期零）天。1、汪明是2月29日出生的，出生的那一年是閏年3、一年有6個大月和6個小月。三、我會選。(共12分)1、下面月份是31天的是（）。A、1月、3月B、4月、9月、102、（）的一、二、三月份共90天。A、平年閏年C、每年3、夜班工人晚上

21、11時接班，第二天早上7時下班，這一班的工作時間是（）小時4、22時15分是（A、凌晨2時15分）B、晚上10時15分C、上午10時15分第五單元兩位數乘兩位數（一）教學目標4使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的作用。0，知識點我的例子我的提醒口算整十整百數乘整十數300 X30=方法一：3X3=9,300X3=900 300X30=9000方法二：300X10=3000,300X30=9000先把兩個因數中，不是0的數乘起來，再兩個因數的末尾一共有幾個就在積的末尾添上幾個0。乘法估算23X22-方法一：2320,2220,20X20=400方法二：2320,2

22、0X22440方法三：22-20,23X20-460估算時要把其中的一個或兩個數因數看成整十整百數，再進行口算。兩位數乘兩位數（不進位）一套書12本，每本24元，一共要用付多少錢?24X12=2 424X10=240X1 224X2=484 824X2的積2 8 8（個位的0不寫）用哪一位去乘，積就要和那一位對齊。兩位數乘兩位數（進位）2 3X4 = 2 3X3 49 223X4的積69 023X30的積78 2要記住進位。第五單元：兩位數乘兩位數評研題班級：姓名：評分：一、填空。1、 筆算乘法時，乘到哪一位數滿幾十，要向（）進幾。2、 計算50X70時，先算（）X（），再在積的末尾添上（ ）

23、個03、27的30倍是（），12個30是（）。4、0和任何數都得（），1和任何數相乘都得（）.5、 兩位數乘兩位數，積可能是（）位數或者（）位數。6、19X19的積大約是（）。7、 最大的三位數與最小的兩位數的積是（）。8、26X50的積的末尾有（ ）個0。二、 判斷題。1、0和任何數相乘都得0.（）2、31 X69的積大約是2100.（）3、50X60的積的末尾只有兩個0.（）4、 因數的中間有幾個0，積的末尾一定也有幾個0。（）5、 兩位數乘兩位數的積一定是四位數。（）6、 用十位上的2乘13積是26。（）三、 我是小小的神算家。1、直接寫出得數。50X50=80X30=52020=60X

24、30=21X40=60X200=240+48=2882 4024X10的積5、學校的禮堂最后一個座位18排25號，我們學校共有436人，這些座位夠坐嗎?10X500=600X13=25X200=83X40=70X50=45X20=2、用豎式計算。32X1327X5643X5825X1763X7245X253、脫式計算。68+24X4078*3十5四、下面的計算對嗎？把不對的改正過來。2 84 8X2 4X651 2 22 4 06 1 62 8 86 2 8 2()5 2 8六、解決問題。1、學校組組織參觀兵馬俑，共46人去參觀，其中有18名學生。票價如下:學生票28/元成人票60/元團體票4

25、0/元(1)購學生票需要多少元？購成人票需要多少元？(2)共需要多少元?(3)如果按團體票購買，需要多少元?(4)你會選哪一種方式，為什么？2、 張蘭從家到學校要用25分鐘，她每分鐘走74米，她家到學校有多遠？3、 某工廠有男職工32人，女職工的人數是男職工的18倍，這個工廠有職工多少人?4、有163名同學乘3輛車旅游，前兩輛車每車坐54人，第三輛車坐多少人?125-5X39125X8+231第六單元面積（一）教學目標1、 結合實例使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積；體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃，建立1平方米、1平方

26、分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。2使學生探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學習的經歷；會應用公式正確計算長方形、正方形 的面積，能估計給定的長方形、正方形的面積。知識點我的例子我的提醒面積和面積單位1、物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。2、 常用的面積單位有平方厘米（大概一個手指甲的面積）、平方分米（大概粉筆盒一個面的大小）和平方米。3、 邊長1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米；邊長是1分米的正方形，它的面積是1平方分米，邊長是1米的正方形，它的面積是1平方米。3、長度單位指的是物體的長短，而面積單位指的是物體表面或圖形的大小。不

27、要把長度單位和面積單位搞亂了長方形、正方形的面積計算長方形的面積=長瀝正方形的面積=邊長 x 邊長不要把面積公式和周長公式混在一起。面積單位間的進率1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米相鄰兩個面積單位之間的進率是100。相鄰兩個面積單位之間的進率是100,而長度單位的是10。常用的土地面積單位 公頃、平方千米；邊長是100米的正方形，它的面積是1公頃；邊長是1千米的正方形，它的面積是1平方千米。我國的領土面積是960萬平方千米。1公頃=10000平方米1平方千米=100公頃要記住公頃和平方千米間的進率。第六單元：面積和面積單位評研題姓名：班別：評價：一、填空1、（），就是它們的面

28、積。2、 邊長是1厘米的正方形，面積是（），周長是（）。面積是1平方米的正方形，邊長是（）3、4平方米=（）平方分米8公頃=（）平方米500公頃=（）平方千米300平方厘米=（）平方分米200平方分米=（）平方米9平方千米=（）公頃4、 在括號里填上適當的單位。小明身高132 （）。一張郵票的面積是6 （）。教室地面的面積是56 （課桌面的面積約是42 （）。 中國的領土面積大約是960萬（）5、一個長方形的長是5厘米，寬是3厘米，它的面積是（二、判斷（對的畫 “錯的畫“X”。1、 邊長是4米的正方形，它的面積和周長相等。（）2、 正方形的邊長擴大2倍，它的面積也擴大2倍。（）3、 邊長10厘

29、米的正方形，它的面積是1平方分米。（）4、6平方米=60平方分米。（）5、 用8厘米鐵絲圍成的正方形要比圍成的長方形面積大（）三、在里填上”v“”或=”2公頃1900平方米3平方千米30公頃500平方分米5平方米4000平方米4公頃70平方分米7米1米99厘米），周長是（五、解決問題。1、 一個長方形菜地，長60米，寬是30米。這塊菜地的周長是多少？它的面積是多少？2、 有一塊正方形地磚，周長是24分米，它的面積是多少平方分米?3、 教室前面的墻壁，長6米，寬3米。墻上有一塊黑板，長是3米，寬是1米。現在要粉刷這面墻壁，要粉刷 的面積是多少平方米?4、 一輛灑水車，每分鐘行駛200米，灑水的寬

30、度是8米。灑水車行駛8分鐘，能給地面上灑水多少平方米?5、 一條人行道長20米，寬4米，面積是多少平方米？合多少平方分米？，如果用面積8平方分米的水泥方鋪地, 需要這樣的水泥方磚多少塊？6、 一塊長方形菜地長250米，寬80米，這塊菜地的面積是多少公頃？如果每公頃施化肥120千克，共需要化 肥多少千克？第七單元小數的初步認識（一）教學目標1、 使學生能結合全體內容初步了解小數的含義，會認、讀、寫小數部分不超過兩位的小數。2、 使學生能結合具體內容比較一位、兩位小數的大小。3、 使學生會計算一位小數的加減法。知識點我的例子我的提醒常見的小數與小數的讀法 像5.98、0.85、2.60這樣的數叫做

31、小數，“叫做小數點。5.98讀作五點九八。0.85讀作零點八五小數點前面的按整數讀法那樣讀，小數點后面按數字讀。一位、兩位小數的含義與寫法1分米是 米，還可以寫成0.1米.。5角是 元,還可以寫成0.5元.。1厘米是米，還可以寫成0.01米。26分是元，還可以寫成0.26元。分米寫成米是零點幾米，厘米寫成米是零點幾幾米。一位、兩位小數的大小比較1.21.150.90.88我的方法：先比較整數部分，再比較小數部分第一位第二位一定要先整數部分開始比起.一位小數的加法0.6+0.8=1.40.6+0.81 . 4小數點對齊，從低位算起.哪一位相加滿十，就向前一位進1.一位小數的減法1.20.6 =0

32、.61 . 2-0.60.6小數點對齊，從低位算起.哪一位不夠減，就向前一位借1再減.第七單元：小數的初步認識評研題姓名：班別：評價：一、填空題。1.像6.3、5.9這樣的數叫做（ ），“ 叫做（）。2.7角是元，還可以寫成（）元。20厘米是 米，還可以寫成（）米。3.小李的身高是1米75厘米，寫成小數是（）米。4.寫出下面各題的小數。（1）某市新建了一座跨江大橋，全長為一點三七六米。（）米（2） 土星繞太陽轉一周需要二十九點四六年：（）年（3）小琦的跳遠成績是一點五二米：（）米5.小光買了一個價格是2.3元的卷筆到刀，付了5元錢，應找回（）元。6.把0.7、1.27、1.3、0.8從大到小排

33、列是：（）（ ）（ ）（ ）7.7、0.57元表示（）元（）角（）分。9.87米表示（）米（）分米（）厘米。6元5角=（ ）元1米2分米=（）米三、 在C里填上“”或”“=。）0.8O0.70.12O0.210.45O0.35 2.4O0.080.08O0.18四、 豎式計算：0.6+1.4 =1.25+12.7 =6.23.9 =1.100.3 =五、 解決問題。1、 請你算一算，下面的商品便宜了多少錢？2、 琦琦買了一本格林童話，花了8.3元；又買了一天小小少年，花了9.5元。小亮買這兩本書一共花了 多少錢？她付給阿姨20元，夠錢嗎？第八單元解決問題（一）教學目標1、 使學生經歷從實際生活

34、中發現問題、提出問題、解決問題的過程，學會用兩步計算解決問題。2、 感受數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 知識點我的例子我的提醒用乘法兩步計算解決問題有3個方陣，每個方陣的8行，每行有10人，一共有多少人？方法一：先求出每個方陣多少人，再求3個方陣有多少人？10X8X3方法二：先求一共有多少行，再求一共有多少人？8X3X10注意每種方法先算的是什么。用除法兩步計算解決問題一個團體有60人表演，圍成兩個大圈，每個大圈有5個小圈，平均每個小圈有多少人表演？方法一：先求每個大圈有多少人，再求每具小圈有多少人？60-25方法二：先求一共有多少個小圈，再求每個小圈有多少人？60- （2X5）注意每種方法先算的是什么。運用乘法和加法計算解決問題餐廳有圓桌7張，每張坐3人，有方桌6張，每張坐3人。如果全部坐滿，可以坐多少人？方法：先求方桌和圓張各坐多少人，再求一共坐多少人？7