1、2012年春季初二年語文下冊期中考試卷班級 座號 姓名 分數 一、語文積累與運用（31分）1、給下列加點字注意或根據拼音寫出漢字。（4分）在晴天之下，旋（ ）風忽來，便蓬勃地fèn ( )飛，在日光中燦燦的生光，如包藏煙火的大霧，旋轉而且升騰，彌（ ）漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃shuò( ).2、“給力”，毫無疑問是當今最流行的網絡熱詞，在使用過程中它被不斷賦予新的意義。請你根據語境，分別寫出例句中“給力”的相應意思，完成下面這張“新詞卡片”。（3分）給力 例昨晚的比賽，西班牙隊太給力了！ 例政府抑制菜價上漲的舉措很給力。 例比賽就要開始了，隊員們要給力啊！3、古詩文默

2、寫。（10分）沉舟側畔千帆過， 。 ，身世浮沉雨打萍。以中有足樂者， 。 ，同是宦游人。蓬萊文章建安骨， 。 ，獨愴然而涕下。蘇軾水調歌頭一詞中，表現整理樂觀曠達、與親人共勉的名句是： ，。與朱元思書一文中，側面表現水清澈的句子是：，。4、閱讀下面的材料，按要求回答問題。（4分）冬去春秋,乍暖還寒,人們在起床時發現窗外的世界陷入了茫茫霧海，這樣的天氣廣東人稱為“回南天”。回南天是一種天氣返潮現象，一般出現在二三月份，因為冷空氣走后，暖濕氣流迅速反攻，使氣溫回升，空氣溫度加大，一些冰冷的物體表面遇到暖濕氣流后，容易產生水珠。“回南天”出現時，空氣濕度接近飽和，墻壁甚至地面都會“冒水”，到處濕漉漉

3、的，空氣似乎都能擰出水來。濃霧是“回南天”最具特色的表象。據統計，回南天現象嚴重時可使能見度降至50米。(1)“回南天”形成的主要原因是（不超過50個字）（2分）(2)“回南天”的主要特征是（不超過15個字）（2分）5、綜合性學習。（10分）班級開展“古詩苑漫步”活動，現邀你參加，請完成下面任務。(1)“古詩中的離情別緒”專題已經設立了第一個欄目，請你以此為例，再設計兩個欄目。已有欄目：親情空間（著眼內容）（2分） （ ） （ ）(2)活動小組開展運用同異比較法“分門別類輯古詩”活動時，擬用王之渙的涼州詞“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”和王翰的涼州詞“葡萄美酒

4、夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”為例做編輯說明。請你完成下列任務。（4分）兩首詩的“同”表現在：（2分）兩首詩的“異”表現在：（2分）(3)活動小組擬編寫李白寫月名句輯評，要求搜集李白詩詞中的10個寫月句，并指出詩句所用的修辭格，簡述其作用。請你仿照示例再選一句。（4分）示例：小時不識月，呼作白玉盤。（李白古朗月行）簡析：將月亮喻為渾圓美麗、晶瑩明亮的“白玉盤”，反映出孩童天真無邪和善于幻想的心理特征。詩句：（2 分）簡析：（2分）二、閱讀（59分）(一)閱讀下列文段，按要求完成610題。（16分）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸

5、人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。6、用“/”標出下面句子中的朗讀節奏。（2分）世 有 伯 樂 ，然 后 有 千 里 馬 。7、下列句子中加點詞意思相同的一組是（ ）（3分）A、一食或盡粟一石 食之不能盡其材B、雖有千里之能故余雖愚，卒獲有所聞C、然后有千里馬屋舍儼然D、馬之千里者蓋余之勤且艱若此8、文言文閱讀重在積累。請依據下面卡片中的提

6、示，將“文言文閱讀積累卡片”填寫完整。（6分）文言文閱讀積累卡片編號：068字詞意思例句譯句駢死并列而死駢死于槽櫪之間（和普通的馬）一同死在馬廄里安道9、對對聯（2分）上聯：韓昌黎借馬說傷懷才不遇下聯：10、對本文內容理解不正確的一黃碟是（ ）（3分）A、造成千里馬“欲與常馬等不可得”的間接原因是：食馬者不知其能千里而食也。B、本文第一段就提出了全文的中心論點：“世有伯樂，然后有千里馬”，整理強調伯樂的重要性。C、文章以“馬”為喻，抒發了整理對封建統治者不識人才、埋沒人才、摧殘人才的行為的憤慨之情。D、文章為突出主題采用了托物寓意的表現手法。（二）閱讀下列文段，按要求完成1114題（14分）這

7、天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發生了爭執。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。 我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下

8、，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經歷使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們并湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的

9、所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。11、試用簡潔的語言給所選的文字加一個小標題。（不超過個字）(2分)_12、通過這段文字，你認為莎莉文老師教育藝術高明在何處？（4分）_13、選文中的“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”一句有什么深刻含義？（4分）14、在人類歷史長河中，像整理這樣憑借堅強意志與命運進行抗爭的杰出人士，你還知道哪些？請舉一個例子。（要求：人物+事例+成就）（4分）（三）閱讀下列文段，完成第1519題（21分）葉子時期的梅 晨 義我找不到那叢梅樹了，因為我來的不是時候。我是在初夏的一個下午，進入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春，遠遠地就能看

10、見它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時的花園是沉睡著的、等待復蘇的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹臘梅的開放，正像貧窮歲月出現的一堆黃金，照亮了周圍的一切。可是現在，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶里呼吸它獨有的芬芳。我在枝枝葉葉間徘徊。我后悔當初沒有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不認識它的葉子。我記得，它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡，丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無知。我不能這樣輕易走掉，因為梅就在這里，或者是這一棵，或者是那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語言向我指示，只是我沒有通曉物語的聰明。不然，我就不必再費周折。低頭尋覓，地上沒

11、有落花飄零的蹤影，更不見我當日留連駐足的行跡。都被風吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告訴我。后來，我發現了枝頭殘存的花穗，雖已干枯，但我認得那細小的模樣就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。可愛的你呀，藏在自己的葉子里。但我還是找出了你。花朵是你的臉嗎?葉子是你的衣裳嗎?我不知道，你有太多的神秘。臘梅的葉子碧綠油亮，并無奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時光。它會被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。我凝視著它，凝視著葉子時期的梅，我想記住它。對于梅，人都喜歡它花時的鮮艷、雪天的熱烈。梅花，“梅”字

12、后面總要跟著一個“花”字。踏雪尋梅的逸致，梅花三弄的韻事，也都是沖著花來的。這樣的愛，短暫而膚淺。花凋謝，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如云；繁華過后，陌不相識。今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美。而絕非如詩人葉芝的當你老了中所寫的：“多少人愛你青春歡暢的時辰愛慕你的美麗，假意或真心只有一個人愛你那朝圣者的靈魂/愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞，如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道，這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實實的眼目

13、，一棵樹，會活得更真實，更自由，更健壯。如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人詢問：“你認識它嗎?”但此刻分明有一個聲音提醒我說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?” (選自名作欣賞)15整理極力稱道的“葉子時期的梅”，主要表現了哪三個方面的個性？(6分)16.這篇文章的思路，概括起來說是由 梅到 梅。(請在橫線上各填一個字)(2分)17.參照下面示例，品析第段中的畫線句。(3分)示例：第段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現的一堆黃金，突出了梅花的光彩奪目，抒發了整理贊嘆之情。品析：18.文中第

14、段說：“今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美。”這里的“長久”和“佳美”分別體現在哪里?請了解上下文回答。(4分)長久：佳美：19.文章結尾說：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢?”對這句話理解不恰當的一項是( )。(3分)A不管是“顯露”還是“隱藏”，梅都不因人們的喜好而活著。B梅有它自在的生命本性，葉子和花都是梅的生命的自然形態。C長葉是為了開花，“隱藏”是為了“顯露”，花是梅最重要的生命價值。D當開花時開花，當長葉時長葉，梅的生命過程都循著自己的軌跡運行。(四)閱讀下面文段，完成2022題（8分）我越往前走，海峽也就越淺。不多一會我已經走近

15、岸邊，到了可以聽見喊聲的地方。我用手舉著拖來艦隊的繩索的一端，高聲呼喊：“最強大的利里浦特皇帝萬歲！”這位偉大的君王迎接我上岸，對我說不盡地恭維，當場就封我作“那達克”，這是他們最尊貴的爵位。 皇帝希望我另找一個機會把剩余的敵艦全部牽引到本國港口來。君王的野心總是無法測度的，他似乎一直在想把不來夫斯古帝國滅掉，化為自己的行省，派一位總督去統治。他要徹底鏟除大端派亡命之徒，強迫該國人民也打破蛋的小端，這樣他才可以算是全世界獨一無二的君王。不過我卻盡力設法使他打消這種念頭，我提出了許多論據，從政策上、正義上論起來都不該如此。我又直率地向他宣稱："我永遠不愿做人家的工具，使一個自由、勇敢的

16、民族淪為奴隸。"這件事在國務會議上辯論的時候，最聰明的一部分閣員都贊成我的意見。20.以上文字出自 諷刺作家 的小說格列佛游記。（2分）21.了解選文第一段前的情節，簡述這位偉大的君王“對我說不盡地恭維”的原因。（2分）22. 下面不是小人國驅逐格列佛出境的理由的一項是（ ）（2分）A、格列佛幫助、教唆、款待敵國巨子。B、格列佛用小便撲滅皇后寢宮的火災C、格列佛得到國王的書面允許，準備去援助利立浦特國。D、格列佛違反了將該國大端派以及不愿放棄異說的人民斬盡殺絕的命令。三、作文（60分）23、魯迅說：“病死多少是不足為怪的。大凡愚昧的國民，即使體格如何健壯，也只是做一個毫無意義的示眾的材料或看客罷了！”先生此言極是，我們缺乏的不是腦白金之類的補品，我們需要的是清醒的認識、睿智的頭腦。足攀書山，你收獲的是知識的營養；心向楷模，你找到