1、精選優質文檔-傾情為你奉上部編人教版七年級 語文文言文閱讀練習及答案一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習1閱讀下面的文言文，回答問題。 杞人憂天列子    杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。    又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”    其人曰：“天果積氣日月星宿不當墜耶？”    曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”    其人曰：“奈地

2、壞何？”    曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”    其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（1）給下面句子斷句（限斷兩處）。 天  果  積  氣  日  月  星  宿  不  當  墜  耶？（2）解釋下面句中劃線的詞語。 身亡所寄            亡：_奈

3、何憂崩墜乎        奈何：_若躇步跐蹈          跐蹈：_亦不能有所中傷      中傷：_（3）用現代漢語翻譯下面句子。 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（4）下面句子中“杞人憂天”這一成語使用錯誤的一項是（    ） A.只因為被拉黑的人數少，就覺得制裁不文明旅游者沒有除惡務盡，那是一種典型的杞人憂天。B.盡管公司目前的發展形勢可喜，但人們

4、的顧慮并非是杞人憂天。C.日本政府于2001年制定了“今后50年內誕生30名左右諾貝爾獎得主”的目標，針對此事韓國媒體用了“杞人憂天”來形容。D.中國與世界經濟研究會中心主任李稻葵在文章中稱，擔心中國經濟崩潰是杞人憂天。【答案】 （1）天  果 積 氣/ 日 月 星 宿/ 不 當 墜 耶？（2）亡，同“無；怎么；跳躍；傷害（3）那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。（4）C 【解析】【分析】（1）此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：天果積氣日月星宿不當墜耶？此題要注意句式的整齊性。譯為：天如果是氣體，那日月星辰，不就會掉下來嗎？ （2）此題多古今異義詞，如“亡

5、”：同“無”。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。 （3）文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“其”“舍然”“曉”等字詞的翻譯。 （4）杞人憂天，杞：周代諸侯國名，在今河南杞縣一帶。杞國有個人怕天塌下來。比喻不必要的或缺乏根據的憂慮和擔心。C項成語使用不合語境。 故答案為：天  果 積 氣/ 日 月 星 宿/ 不 當 墜 耶？ 亡，同“無；怎么；跳躍；傷害； 那個杞國人才放下心來，很高興；開導

6、他的人也放了心，很高興；  C。 【點評】本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象； 作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學生一要注重平時的積累，結合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； 本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯

7、為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； 本題考查成語的使用。根據文本內容可知，杞人憂天指為不必要或缺乏根據的事憂慮。根據這個語義可判斷。 【附參考譯文】    古代杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己無處存身，便食不下咽，寢不安席。另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在空氣里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？”開導他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發光

8、的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。”那人又說：“如果地陷下去怎么辦？”開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？”經過這個人一解釋，那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，也很高興。2閱讀下面的文言文，完成下列小題。 陳太丘與友期行    陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，

9、則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（1）解釋下列加下劃線詞語的意思。 與友期行_相委而去 _下車引之_（2）把文中畫線句子翻譯成現代漢語。 過中不至，太丘舍去，去后乃至。君與家君期日中。日中不至，則是無信。（3）下列對內容的理解，不正確的一項是（    ） A.“期日中，過中不至”這一句話點明了不守信用的人是客而不是陳太丘。B.元方小小年紀就能駁倒客人，客人致歉后，元方喜不自禁，頭也不回地走進屋內。C.客人以“下車引之”表示認錯，說明客人有知錯能改的精神。D.“尊君”“家君”，前者是敬辭，對別人父親的一中尊稱；后者是謙辭，是對人稱自己的父親。【答案】 （

10、1）約定；離開；拉，牽拉（2）過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。 您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用。    （3）B 【解析】【分析】（1）此題注意一詞多義詞，“期”：約定。“去”：“離開”。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。 （2）本題注意“舍，放棄。去，離開。乃，才。期，約定。”等字詞的翻譯。 （3）B項錯誤，并不是喜不自禁。 故答案為：約定；離開；離開 過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用。   

11、B【點評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義等的掌握。 本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 本題考查文章內容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章，理解文章的內容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。【參考譯文】    陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午

12、已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當時正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等你好久都不來，他已經走了。”那人便發起脾氣來，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。”元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。”那人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。3閱讀下面的文言文，完成下列小題。 陸元方賣宅    陸少保 ， 字元方，曾于東都賣一小宅。家人將受直矣。買者求見元方因告其人曰此宅子

13、甚好但無出水處耳。買者聞之，遽辭不買。子侄以為言，元方曰：“不爾，是欺之也。”【注釋】陸少保：即陸元方。少保，官職名。東都：指洛陽。遽：急忙，立即。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思相同的一項是（    ） A.曾于東都賣一小宅/于我如浮云B.是欺之也/則是無信C.子侄以為言/我言秋日勝春朝D.不爾/尊君在不（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 買 者 求 見 元 方 因 告 其 人 曰 此 宅 子 甚 好 但 無 出 水 處 耳。（3）對于文中的陸元方，有人說他傻，有人贊他好。請談談你的看法。 【答案】 （1）B（2）買者求見/元方因告其人曰/此宅子甚

14、好/但無出水處耳。（3）說話辦事誠實正直，這是十分可貴的。元方寧愿宅子賣不出去，也絕不欺騙人，這種誠實無欺，為人正直的品質值得歌頌。 【解析】【分析】（1）A于：在/對。B是：這是。C言：話/認為。D不：不是/通“否”，表疑問的語氣詞。 （2）根據句意：買者要求拜見，于是元方告訴那人說：“這房子非常好，但沒有排水道而已啊。”故句子劃分為：買者求見/元方因告其人曰/此宅子甚好/但無出水處耳。 （3）元方寧愿房宅賣不出去，也絕不騙人，可見陸元方的為人正直。他既做正直的人，又說正直的話，辦正直的事。賣宅雖然失敗，卻留下了他誠實、正直的美德。金錢和美德，哪一個可貴呢？很容易辨析。 故答案為：B 買者求

15、見/元方因告其人曰/此宅子甚好/但無出水處耳。 說話辦事誠實正直，這是十分可貴的。元方寧愿宅子賣不出去，也絕不欺騙人，這種誠實無欺，為人正直的品質值得歌頌。【點評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。對選項要逐項理解比較，仔細分析辨析。 本題考查文言語句的斷句能力。解答此題的關鍵在于對語句的意思理解，在此基礎上依據現代漢語的語法教學斷句。 本題考查文章內容的理解和概括能力。考生要讀懂文章，理解文章的內容，注意文章中對對象描寫的語句的理解，要準確地概括。4閱讀下面的文段，

16、回答問題。     文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。（1）解釋下列加下劃線字的意思。 文侯與虞人期獵_天雨 _公將焉之 _乃往，身自罷之_（2）翻譯下面的句子。 雖樂，豈可不一會期哉？（3）給這則短文擬寫一個標題。 【答案】 （1）約定；下雨；到、去、往；于是，就（2）雖然現在很快樂，怎么可以不堅守約定的（打獵）時間呢？（3）文候與虞人期獵 【解析】【分析】（1）本題中的“雨”是名詞用如動詞，“下雨”的意思；“期”是古今異義詞，“約定”的意思。

17、（2）在此題中，要注意“雖（雖然）、豈（怎么）、期（約定）”的意思，必須翻譯出來。 （3）在擬題時一定要注意標題的特點，要緊扣文本，要言簡意賅。本文敘寫的主要事件是“文侯與虞人期獵”，可用此作為文章的題目。 故答案為：約定；下雨；到、去、往；于是，就； 雖然現在很快樂，怎么可以不堅守約定的（打獵）時間呢？ 文候與虞人期獵。 【點評】本題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞； 本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢。注意重

18、點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔； 本題考查給文章取一個合適的標題。在擬題時一定要注意標題的特點，要緊扣文本，要言簡意賅。本文敘寫的主要事件是“文侯與虞人期獵”，可用此作為文章的題目。 【參考譯文】    魏文侯同管理苑囿的官約定了打獵的時間。這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下起雨來。文侯要出去赴約，左右的侍臣說:"今天飲酒非常快樂，天又下雨了，您要去哪里呢?"魏文侯說:"我與別人約好了打獵的時間，雖然現在很快樂,但是怎么能不去赴約呢?"于是文侯停止了宴席，親自前往。魏國從此變得強大。5根據課內文言文，完成

19、小題。 （1）解釋下列句子中加下劃線的詞語。 元方入門不顧 _     學而不思則罔 _三軍可奪帥也_     傳不習乎_（2）用現代漢語寫出下列句子的意思。 博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”【答案】 （1）回頭看；迷惑，指感到迷茫而無所適從；改變；老師傳授的知識（2）廣博地學習并堅定志向，懇切地發問求教，多思考當前的事情，仁德就在這之中了。 不久雪下得急了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呀？”【解析】【分析】（1）本題中的“罔”是“迷惑，指感到迷茫而無所適從”

20、；“奪”是古今異義詞，“改變”的意思。 （2）句中的“篤志（堅定志向）、切（懇切）、仁（仁德）”幾個詞是賦分點；句中的“俄而（一會兒）、驟（大，急）、欣然（高興的樣子）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。 故答案為：回頭看；迷惑，指感到迷茫而無所適從；改變；老師傳授的知識 廣博地學習并堅定志向，懇切地發問求教，多思考當前的事情，仁德就在這之中了。 不久雪下得急了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呀？”【點評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文

21、言詞語的特殊用法如詞類活用、通假字、古今異義的掌握。 本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。6閱讀下面的文段，完成下列小題。 詠雪    謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。    陳太丘與友期    陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，

22、去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。    王戎識李    王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝 ， 諸兒競走取之，唯戎不動。人問之答曰樹在道旁而多子此必苦李。取之，信然。（選自世說新語）【注釋】折枝：使樹枝彎曲。（1）下列句子中，加下劃線詞的意義不同的一項是（  ） A.俄而雪驟/暴風驟雨B.陳太丘與友期行/不期而遇C.尊君在不/

23、不謀而合D.入門不顧/顧影自憐（2）用現代漢語翻譯下列句子。 過中不至，太丘舍去，去后乃至。（3）請用三條“/”給短文王戎識李劃線的句子斷句。 人 問 之 答 曰 樹 在 道 旁 而 多 子 此 必 苦 李（4）下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（  ） A.“撒鹽空中”和“柳絮因風起”兩個比喻都形象地寫出了大雪紛飛的情景，從文中可以看出，謝太傅更喜歡第二個。B.詠雪陳太丘與友期行讓我們感受到古代少年兒童的聰慧機敏和良好的家庭教養，讓我們對古人產生親近之感。C.別的小孩爭先恐后地去摘道旁的李子，唯有王戎一動不動。因為王戎愛動腦筋，勤于思考，不被事物表面現象迷惑。D.詠雪陳太丘

24、與友期均出自世說新語言語篇，該篇記載了各種語言環境中，不同人物善于言談應對的故事。【答案】 （1）C（2）過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。（3）人問之/答曰/樹在道旁而多子/此必苦李（4）D 【解析】【分析】（1）A急，緊。B約定。C通“否”，助詞，表疑問語氣/沒有。D回頭看。故選C。 （2）句意為：過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。關鍵詞：過中：過了正午。去，古今異義，離開。舍：舍棄，拋棄。乃，才。 （3）句意為：有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說:“這樹長在路旁，卻有這么多的李子，這李子一定是苦的。”故斷句為：人問

25、之/答曰/樹在道旁而多子/此必苦李。 （4）陳太丘與友期均出自世說新語方正篇，選項D表述錯誤。故選D。 故答案為：C 過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。 人問之/答曰/樹在道旁而多子/此必苦李 D【點評】本題考查對常見文言詞語一詞多義的理解和辨析的能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 本題考查考生對文言語句的斷句能力。

26、解答此題要求考生理解句子的意思，根據句子的現代語法特點進行斷句，注意題干的限制要求。 本題考查文章內容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章，理解文章的內容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。【參考譯文】    謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。    陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友

27、還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。    王戎七歲的時候，曾經(有一次)和朋友們一起玩耍，看見路邊有一株李子樹，結了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘。唯獨王戎沒有動。有人問他為什

28、么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在路旁，卻有這么多的李子，這李子一定是苦的。”(圍觀的人們)一嘗，果然是這樣。7閱讀文言文，回答問題。     王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。詠左思招隱詩，忽憶戴安道。時戴在剡即便夜乘小船就之經宿方至造門不前而反。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而反，何必見戴！”王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹。或問：“暫住何煩爾？”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無此君！”（選自世說新語）（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（    ） A.人問其故/而兩狼之并驅如故B.造

29、門不前而反/學而不思則罔C.時戴在剡/年與時馳D.因起彷徨/未若柳絮因風起（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 時 戴 在 剡 即 便 夜 乘 小 船 就 之 經 宿 方 至 造 門 不 前 而 反（3）“雪夜訪戴”表現了王子猷怎樣的個性？ 【答案】 （1）B（2）時戴在剡/即便夜乘小船就之/經宿方至/造門不前而反（3）表現了王子猷率性而為、高尚有節的個性。 【解析】【分析】（1）B句子中劃線詞語意思相同。“而”都是表轉折。A前者“原因”，后者“原來”。C前者“當時”，后者“時間”。D前者“于是”，后者“憑借”。 （2）此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：時戴在剡/即便夜乘小船就之/

30、經宿方至/造門不前而反。譯為：當時戴安道在剡縣，即刻連夜乘小船去拜訪他。經過一夜才到，到了戴安道家門前沒進去卻又轉身返回。此題要注意把相關的幾個意思劃開。 （3）把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現人物的性格特征。如“造門不前而反”“興盡而反，何必見戴”“何可一日無此君（竹子）”等句，表現了王子猷率性而為、高尚有節的個性。 故答案為： B 時戴在剡/即便夜乘小船就之/經宿方至/造門不前而反 表現了王子猷率性而為、高尚有節的個性。 【點評】本題考查文言字詞的理解，注意結合語境理解一詞多義。 本題考查

31、文言斷句的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。結合語句的內容來劃分即可。劃分節奏主要依據句子的結構，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。 本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。 【附參考譯文】     王子猷住在會稽山北面，一天夜里大雪紛飛，他一覺醒來，推開臥室門，命仆人斟上酒，看到四面一片潔白。于是他感到猶豫不決，吟詠起左思的招隱一詩，忽然懷念起戴安道。當時戴安道在剡縣，即刻連夜乘小船去拜訪他。經過一夜才到，到了戴安道家門前沒進去卻又轉身返回。有人

32、問他原因，王子猷說：“我本來是乘著興致前往，興致沒了自然就返回了，為什么一定要見戴安道呢？”王子猷曾經暫時借住別人的空房，隨即叫家人種竹子。有人問他：“暫時住一下，何必這樣麻煩？”王子猷吹口哨并吟唱了好一會，才指著竹子說：“怎么可以一天沒有這位先生！8閱讀文言文，完成后面小題     一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。    屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。    屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其

33、下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。    少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。    狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）本文選自_作者是_（朝代）的_。 （2）解釋下列句子中劃線詞的意思。 屠自后斷其股_顧野有麥場_其一犬坐于前_一狼洞其中_（3）把下列語句翻譯成現代漢語。 目似瞑，意暇甚。禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（4）下邊句子節奏劃分正確的一項

34、是（    ） A.其/一犬/坐于/前B.后狼止而/前狼又/至C.方欲/行，轉/視積薪后D.意將/隧入/以攻其后也（5）狼很狡猾，但最終自取滅亡，這則故事給了我們怎樣的啟示？ 【答案】 （1）聊齋志異；清；蒲松齡（2）大腿；回頭看，這里指往旁邊看；像狗一樣；打洞（3）那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。（4）D（5）面對狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協讓步，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。 【解析】【分析】（1）回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生

35、，創作出著名的文言文短篇小說集聊齋志異。 （2）犬：名詞用作狀語，像狗一樣。洞：名詞用為動詞，打洞。 （3）瞑：閉眼。意，這里指神情，態度。暇，空閑。幾何，多少。是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。 （4）A“其一/犬坐于前”。B后狼止/而前狼/又至。C方欲行，轉/視/積薪/后。 （5）狼形象地揭露狼的吃人本質，兇狠狡詐的特性，表現了對豺狼不能抱有幻想，不能怯懦退縮，只能勇敢機智地把它們殺死的主題思想。啟示人們對于像狼一樣的惡勢力，不能屈服，不能幻想，妥協讓步。必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得最終的勝利。 故答案為： 聊齋志異 ； 清 ； 蒲松齡 大腿 ； 回頭看，這里指往旁邊看 ； 像狗一樣

36、 ； 打洞 那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。 D 面對狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協讓步，要敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。 【點評】本題考查作家作品的把握，注意結合語段內容，明確作者和出處。 本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。 本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 本題考查文言斷句的能力。文言語句的節

37、奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。結合語句的內容來劃分即可。劃分節奏主要依據句子的結構，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。 此題考查的是對文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節，從故事中得到啟發。 【附參考譯文】     一個屠戶傍晚回家，擔子里面的肉賣完了，只有剩下的骨頭，半路上，有兩只狼緊跟著他走了很遠。屠戶害怕了，就把骨頭扔給它們。一只狼得到骨頭停了下來，另一只狼仍然跟著。屠戶又朝狼扔骨頭，后得到骨頭的那只雖然停了下來，但先前得到骨頭的那只狼又趕到了。骨頭已經扔完了，但是兩

38、只狼仍然像原來一樣一起追趕。    屠戶非常窘迫，害怕前面后面受到狼的攻擊。他往旁邊看見野地里有個麥場，麥場的主人把柴禾堆積在麥場當中，覆蓋成小山似的。屠戶就跑過去，背靠在柴堆的下面，放下擔子拿著刀。狼不敢上前，瞪著眼睛對著屠戶。過了一會兒，一只狼徑直離開，另外一只狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。過了很久，它的眼睛好像閉上了，神情十分悠閑。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又幾刀砍死了狼。屠戶正想走開，轉身看看柴草堆后面，發現一只狼正在柴草堆中打洞，打算鉆洞進去，以便從背后攻擊屠戶。狼的身體已經進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷它的大腿，也殺死了它。屠戶才明白前面

39、的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘騙對手。    狼也是狡猾了，但是一會兒兩只狼都死了，禽獸的騙人手段有多少呢？只是不過給人們增加笑料罷了。9閱讀文言文，回答問題 【甲】    一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。    屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。    屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。    少時，一狼

40、徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。    狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡狼）【乙】    夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。（選自山海經）（1）選出下列句子中劃線詞語解釋正確的一項是（    ） A.綴行甚遠（點綴）B.其一犬坐于前（狗）C.夸父與日逐走

41、（行走）D.欲得飲（喝水）（2）對下列句子中劃線詞的意思和用法相同的一項是（    ） A.其一犬坐于前/棄其杖B.方欲行/欲得飲C.久之 ， 目似瞑/學而時習之D.意暇甚/意與日去（3）下面是對甲乙兩文的理解和分析，不正確的一項是（    ） A.【甲】文最后一段以議論為主，點明了全文的主旨，飽含著諷刺的意味。B.【乙】文夸父臨死前“棄其杖，化為鄧”這一情節豐富了夸父逐日這一神話的內涵和夸父的形象，使整個神話更具有浪漫主義魅力。C.【甲】中“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻畫了屠戶殺狼時的憤怒之情。D.【乙】文反映了我國古代

42、勞動人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。（4）將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。未至，道渴而死。（5）【甲】文主要通過什么描寫刻畫了屠戶和狼的形象，給人以深刻的啟發？【乙】文中，夸父逐日遇到的困難是什么？（用自己的話回答） 面對兇惡狡猾的狼，屠戶依然要與之斗爭；面對快速運行的太陽，夸父仍然要與之比拼。他們身上具有一種什么樣的精神？我們是否需要這種精神？請結合你的學習生活情況加以說明。【答案】 （1）D（2）B（3）C（4）禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。還沒趕到大湖，在半路因口渴而死。（5）動作描寫黃河、渭河的水不夠喝。勇敢（拼搏）精神。需要。學

43、習中難免會遇到一些困難，要戰勝它們，就要有足夠的勇氣。 【解析】【分析】（1）A“綴行甚遠”的“綴”是“連接”，這里是“緊跟”的意思。B“其一犬坐于前”中的“犬”是名詞做狀語，“像狗一樣”，不是“狗”。C“夸父與日逐走”的“走”是“跑”的意思。D正確。故答案為D。 （2）A選項中“其”分別為“其中的”和“代詞，他”；B選項中的“欲”的意思都是“想要”；C選項中的“之”分別是“補足音節，沒有實在意義”和“舊的知識”；D選項中的“意”分別是“神情”和“意志”的意思。故選B。 （3）C【甲】中“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”是“突然”的意思，表明屠戶殺狼時的動作迅疾，并不是表明其“憤怒之情”。故答案

44、為C。 （4）句中的“變詐（狡猾奸詐）幾何（多少）、止（只）”幾個詞是賦分點；句中的“至（到達）、道（半路上）、而（表順承）”幾個詞是賦分點，注意是省略句。翻譯時要做到“信、達、雅”。 （5）從文章中的“途中兩狼，綴行甚遠”“屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從”“屠乃奔倚其下，弛擔持刀”等語句可以看出，文章主要采用了動作描寫來刻畫屠戶和狼的形象。【乙】文中，夸父逐日遇到的困難是：黃河、渭河的水不夠喝。這可以從文章中“渴，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足”可以看出來。從兩篇文章所寫的內容的來看，雖然事件不同，但屠戶和夸父都表現出勇敢拼搏的精神和戰勝男困難的勇氣。在現實生活中，這種精神和勇氣也是必不

45、可少。結合自己的學習生活來闡述作答即可。 故答案為：D；B；C 禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。還沒趕到大湖，在半路因口渴而死。 動作描寫黃河、渭河的水不夠喝。勇敢（拼搏）精神。需要。學習中難免會遇到一些困難，要戰勝它們，就要有足夠的勇氣。【點評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 本題考查考生對文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時要掌握常見的虛詞的意思和用法，結合具體句子的意思進行理解。 本題考查文章內容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章，理

46、解文章的內容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。 本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 本題考查考生對文章的閱讀感悟，要求考生讀懂文章，理解文章的內容，結合自己的生活體驗進行作答。【附參考譯文】    【甲】一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已

47、經扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。    屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。    一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經鉆進去了

48、一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。    狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。    【乙】夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方;他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，夸父就去北方喝大湖的水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。夸父丟棄他的手杖，他的手杖化成了桃林。10閱讀下面的文言文，完成下列小題。 杞人憂天列子    杞國有人憂天地崩

49、墜身亡所寄廢寢食者。    又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”    其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜邪？”    曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”    其人曰：“奈地壞何？”    晚之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若賺步跳蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”    其人會然大喜，曉之者亦舍然大喜。（

50、1）用“/”給下面句子斷句（限斷二處）。 杞 國 有 人 憂 天 地 崩 墜 身 亡 所 寄 廢 寢 食 者。（2）用現代漢語寫出下列句子的意思。 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（3）在括號里補充說話者的神態、語氣，并說說自己補充的理由。 又有憂彼之所憂者，因往曉之，（    ）曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人（    ）：“天果積氣，日月星宿，不當墜邪？”（4）聯系自己的生活體驗，談說讀完這則寓言后明白的道理。 【答案】 （1）杞國有人憂天地崩墜/身亡所寄/廢寢食者。（2）那人釋然而非常

51、開心，開導他的人也釋然而開心。（3）有成竹；半信半疑； 理由：開導的人堅信自己的觀點，“天”是由“氣”構成的，處處都有“氣”，完全不用擔心天塌下來，他希望杞國人也可以停止憂慮。杞國人接受了解釋，但是還是根據自己的認知提出疑惑為什么日月星宿在氣中能夠不墜落？依舊認為天會塌下來。（4）寓言告訴我們不要為毫無根據的事情憂慮擔心，完全是庸人自擾。在生活中我們常常會憂慮一些不必要的事情，比如考試前后的自我否定心理，認為自己不可以，沒能力進而產生無端焦慮的消極心理。實際上我們無需胡思亂想，要相信“船到橋頭自然直”，沒有砍是跨不過的；即使處境艱難，也要保持積極豁達的心態，相信前路的“柳暗花明”。 【解析】【

52、分析】（1）此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：杞國有人憂天地崩墜/身亡所寄/廢寢食者。譯為：杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己無處存身，（便）食不下咽，寢不安席。此題要注意把幾個相關的意思劃開。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“舍然”：釋然，放心的樣子。“曉”：開導。 （3）準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求填寫適當的詞語。如“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”這是“曉之者”之語，是有根有據信心滿滿地講道理，所以第一空應填“胸有成竹”。而“天果積氣，日月星宿，不當墜邪？”是杞人對這種說法的懷疑之語，所以第二個空應填“半

53、信半疑”。 （4）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，充分把握內容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發出去，再聯系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述。如告訴人們生活中不要為不必要的煩惱擾亂情緒,生活在胡思亂想之中。要學會放開,豁達開朗地對待生活的一切。“世上本無事,庸人白擾之。”現代社會是一個競爭激烈的社會,是否具有良好的心態和健康的心理狀況對于一個人的發展是極其重要的。我們平時要注意分析事物之問的聯系,防止主觀片面性和盲目性。對于一些確實無法認知和解決的問題,我們也不要陷入無休止的憂愁之中而無力自拔。人生樂在豁達。 故答案為：杞國有人憂天

54、地崩墜/身亡所寄/廢寢食者； 那人釋然而非常開心，開導他的人也釋然而開心； 有成竹；半信半疑； 理由：開導的人堅信自己的觀點，“天”是由“氣”構成的，處處都有“氣”，完全不用擔心天塌下來，他希望杞國人也可以停止憂慮。杞國人接受了解釋，但是還是根據自己的認知提出疑惑為什么日月星宿在氣中能夠不墜落？依舊認為天會塌下來 寓言告訴我們不要為毫無根據的事情憂慮擔心，完全是庸人自擾。在生活中我們常常會憂慮一些不必要的事情，比如考試前后的自我否定心理，認為自己不可以，沒能力進而產生無端焦慮的消極心理。實際上我們無需胡思亂想，要相信“船到橋頭自然直”，沒有砍是跨不過的；即使處境艱難，也要保持積極豁達的心態，相

55、信前路的“柳暗花明”。 【點評】本題考查句子的斷句能力。本題考查斷句。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開； 解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式用“留”“刪”“調”“換” “補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。 解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句根據語境在進行合理的想象，即可作答。 解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句結和生活體驗解答即可。 【參考

56、譯文】 古代杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己無處存身，（便）食不下咽，寢不安席。   另外又有個人為這個杞國人的憂愁而憂愁，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”   那人說：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會掉下來嗎？”   開導他的人說：“日、月、星、辰也是空氣中發光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。”   那人又說：“如果地陷下去怎么辦？” 開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有什么地方是沒有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動，怎

57、么還擔心地會陷下去呢？” （經過這個人一解釋）那個杞國人才放下心來，很高興；開導他的人也放了心，很高興。11閱讀下面文言文，完成后面小題 詠雪劉義慶    謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。（1）解釋下列各句中加下劃線的詞。 俄而雪驟_公欣然曰_與兒女講論文義_撒鹽空中差可擬_（2）畫出句子停頓（標一處） 未若柳絮因風起（3）翻譯句子： 白雪紛紛何所似?（4）如果你是這場詠雪比賽的評委，你覺得謝道韞和胡兒誰的比喻更好呢，為

58、什么？ （5）假如你穿越到東晉，置身謝家，你認為這個家族有著怎樣的家庭氣氛?結合文章內容分析。 【答案】 （1）急；高興的樣子；泛指侄子輩；大致（2）未若/柳絮因風起（3）這紛紛揚揚的大雪像什么?（4）【示例1】“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛飛”,各有千秋.有人認為“撒鹽空中”一喻好,雪的顏色和下落之態跟鹽比較接近,而柳絮呈灰白色,在風中往往上揚,甚至飛得更高更遠,跟雪的飄舞方式不同.寫物必須首先求得形似而后達于神似,形似是基礎. 【示例2】“柳絮因風起”一喻好;它給人以春天即將到來的感覺,有深刻的意蘊.而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊.好的詩句要有意象,意象是物象和意蘊的統一,“

59、柳絮”一喻就好在有意象.（言之成理即可）（5）從“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語可以看出,作者為我們營造了一種融洽和諧歡快”輕松的家庭氣氛 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“兒女”：泛指侄子輩。所以千萬不要以今釋古。“欣然”在現代漢語中也有“高興的樣子”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。 （2）此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：未若/柳絮因風起。譯為：不如比作柳絮憑借著風飛舞。此題要注意把謂語部分與賓語部分劃開。 （3）本題注意“何所似”等字詞的翻譯。“白雪紛紛”要譯為：紛紛揚揚的大雪。 （4）根據自己的生活實際或社會實踐來談依據。如果認為“撒鹽空中”一喻好，可從雪的顏色和下落之態跟鹽比較接近的角度作答。如果認為“柳絮因風起”一喻好，可從它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊的角度作答。 （5）通讀全文可以感知謝家是個貴族大戶。謝太傅寒雪日內集，與子女