1、四年級下學期語文文言文閱讀理解全能專項練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀理解。吳起守信昔吳起出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！注吳起：戰國初期著名的政治家、軍事家。昔：從前。止：留住。求：尋找。俟（sì）：等待。為：堅守。1“故人至暮不來，起不食待之”一句中的“之”指的是（）A.吳起 B.朋友 C.食物 D.軍隊2“起之不食以俟者，恐其自食其言也”一句中的“恐”的意思是

2、（）A.恐懼 B.恐慌 C.擔心 D.使害怕3下列句子中，都能表現吳起守信的一項是（）昔吳起出，遇故人，而止之食。起曰：“待公而食。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。A. B. C. D.4吳起“不食待之”的原因是（）A.朋友告訴吳起不要先吃。B.吳起不想在答應別人后又食言。C.吳起要在軍隊里樹立威信。D.吳起怕被人說閑話。5翻譯文中畫橫線的句子。_2. 閱讀文言文，完成練習。田登作郡田登作郡，自諱其名，觸者必怒，吏卒多被榜笞，于是舉州皆謂燈為“火”。值上元放燈，許人入州治游觀，吏人遂書榜揭于市曰：“本

3、州依例放火三日。”注解：田登，人名。  上元：元宵節1解釋加點的字： （1）田登作郡，自諱其名。（_）（2）于是舉州皆謂燈為“火”。（_）2翻譯下列句子。 于是舉州皆謂燈為“火”。_3這個故事的大意可以用兩句話來表達，即：_4你認為，田登是個怎樣的人？ _3. 閱讀下面的小古文，回答問題。人有亡斧者（節選）人有亡斧者，意其鄰人之子：視其行步，竊斧也；顏色，竊斧也；言語，竊斧也；動作態度無為而不竊斧者也。俄而掘其溝而得其斧，他日復見其鄰人之子，動作、態度皆無似竊斧者也。注釋：亡：丟失  意：猜想；懷疑  他日：另一天1“視其行步，竊斧也

4、；顏色，竊斧也”中的“顏色”的意思是(   )。A.色彩，色澤 B.穿著打扮 C.神態，表情2“俄而掘其溝而得其斧”的意思是(   )。A.不久，丟斧子的人在挖溝時找到了自己的斧子B.不久，丟斧子的人在鄰人家找到了自己的斧子C.不久，鄰人的兒子在丟斧子的人家里找到了斧子3這個人丟失斧子時和找到斧子后，鄰人之子的_、_、_并沒有_，只是這個丟斧子的人心理不一樣了。4這個故事告訴我們的道理是(   )。（多選）A.不要毫無根據地去猜疑別人B.不能輕易相信別人，要時刻保持警惕C.如果對別人有成見，就會影響自己對這個人的正確判斷4. 小古文閱讀。勿貪多

5、瓶中有果。兒伸手入瓶，取之滿握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰:“汝勿貪多，則拳可出矣。”（注釋）汝（r）：你。矣（y）：了。1下列朗讀節奏劃分不正確的一項是（）A.瓶中有果。B.兒伸手入瓶，取之滿握。C.汝勿貪多，則拳可出矣。D.拳不能出，手痛心急，大哭。2“取之滿握”中的“之”指的是（）A.瓶子 B.瓶中的果子 C.瓶口 D.拳頭3對“汝勿貪多，則拳可出矣”翻譯正確的一項是（）A.你不要貪多，少拿幾個果子，手就可以出來了。B.我不要那么多，你握緊拳頭就可以出來了。4這篇小古文告訴我們什么道理？_5. 閱讀古文，完成練習。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而

6、不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。1解釋下面的詞語。故：_   堙：_2翻譯句子。女娃游于東海，溺而不返_3讀完這個神話故事后，精衛給你留下了怎樣的印象？_4課外你還讀過哪些有關神話故事的書籍呢？請列舉兩部。_6. 文言文閱讀。宋濂嗜學宋濂余幼時即嗜(shì)學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。1古今異義。（1）“走送之”中的“走”古義為_，今義為_。（2）“余幼時即嗜學”中的“余”古義為_，今義為_。2“余幼時即嗜學”的意思是_。

7、3找出能概括故事主要內容的句子，用“   ”畫出來。4這個故事是怎樣描述宋濂小時候特別喜歡讀書的？_7. 閱讀理解。孟母誡子孟子少時誦，其母方織。孟輟然中止，乃復進。其母知其喧也，呼而問之日：“何為中止？”對日：“有所失，復得。”其母引刀裂其織以此誡之。自是之后，孟子不復喧矣。注釋誦：背誦。綴然：突然中止的樣子。喧：遺忘。引：拿來。1這個小古文蘊含的道理是（ ）A.母親要教育孩子 B.教育孩子要用暴力 C.做任何事都要全神貫注，不能半途而廢2解釋加點的字。其母方織（_） 以此誡之（_）3翻譯文中畫線的句子。_。8. 古文閱讀訓練。文徵

8、（zhn）明習字文徵明臨寫千字文，日以十本為率（l），書遂大進。平生于書，未嘗茍且，或答人簡札（zhá），少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。（注釋）臨：臨摹。日：每天。率：標準。遂：于是，就。于：對，對于。嘗：曾經。茍且：隨便，馬虎。愈益：愈加，更加。精妙：精致巧妙。1（理解字詞）下列加點字解釋不正確的一項是（   ）A.日以十本為率（用） B.書遂大進（書寫）C.或答人簡札（有時） D.故愈老而愈益精妙（因此）2（感知句義）寫出畫“ ”句子的意思。_3（正確選擇）能說明文徵明練書法練得多的是（   ）。A.日以十本為率&#

9、160;B.書遂大進C.平生于書，未嘗茍且 D.故愈老而愈益精妙4（正確選擇）文徵明“愈老而愈益精妙”的原因是（   ）。A.有興趣，肯用功 B.練得多，人聰明C.練得多，不隨意 D.不隨意，有耐心5（評價人物）讀了短文，你覺得文徵明是個怎樣的人？_9. 讀文言文囊螢夜讀，完成練習。胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。1本文選自_。2給下列詞句選擇正確的解釋。（1）囊螢（_）A用口袋裝螢火蟲。B裝在口袋里的螢火蟲。（2）練囊（_）A練習用袋子。B白色薄絹做的口袋。（3）家貧不常得油。（_）A（車胤）家境貧寒，不能經

10、常得到燈油（點燈，以便在燈下讀書）。B（車胤）家境貧寒，家里沒有油吃。3寫出下面句子的意思。（1）胤恭勤不倦，博學多通。_（2）以夜繼日焉。_4讀了本文，你有什么感受？_10. 閱讀理解。浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日最盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。吳兒善泅者數百

11、，皆披發文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能，江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。1第一段首句和最后一句在全文結構和內容上各起什么作用？_2第一段作者從哪幾個方面對海潮進行描寫？_3第二段文字主要寫 這一場面一場復雜的演習活動，而結在“_ ”的靜景上，這是運用了_寫法，這種寫法有_作用。4第三段描寫突出了“弄潮兒”的_、_、_等特征。“_ ”一句是對弄潮兒本領最高妙的稱頌和贊嘆。11. 課內精彩閱讀。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取

12、之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1在誦讀時，“諸兒競走取之”的語速要_，“唯戎不動”的語速則要_。2“取之，信然”簡簡單單的四個字，卻流露出小朋友們對王戎的_和_之情。3王戎是根據什么判斷路邊樹上結的李子味道是苦的？用原文中的話來回答。_4照樣子，填一填。道邊桃甜樂樂七歲，與_游。見道邊桃樹露枝而子_，樂_，而諸兒_。人問之，答曰：“樹在道邊而_，此必蜜桃。”品之，信然。12. 閱讀文言文，完成練習。阮裕焚車阮光祿在剡，曾有好車，借者無不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后聞之，嘆曰：“吾有車，而使人不敢借，何以車為？”遂焚之。注釋  阮（run）光祿：即阮裕，他曾做過金紫光祿大夫，所以人們稱他為阮光祿。剡（shàn）：地名，在今浙江嵊州。1解釋下面加點的字。阮后聞之：_ 遂焚之：_2用自己的話說一說下列句子的意思。（1）借者無不皆給。_（2）意欲借而不敢言。_3這個故事表現了阮裕_的品質。13. 閱讀小古文，回答問題。陪客鈕兒在家，有客訪其父。父適他往。兒邀客入，請客上座，己在下位陪之。客有問，則謹答之。客去，兒送至門外。及父歸，以客所言，告之于父。1給下面加點的字選擇正確的解釋。(1)父適他往。（_）合適。恰好。舒適。(2)客有