1、第一單元：時、分、秒課題一：秒的認識班級_姓名_學習小組_ 小組評價_教師評價 學習目標：1使學生認識時間單位秒，知道1分60秒。2使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。學習重點： 時間單位“秒”的認識，知道1分=60秒。一、自主學習1、看教材2頁，這是春節聯歡晚會現場。看墻上的大鐘，你能告訴大家，現在是：（ ）時（ ）分讓我們一起來倒計時：10 、（ ）、 8 、（ ）、（ ） 、 5 2 、（ ）新年鐘聲就要敲響了。像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位（ ）。3、說一說，在哪些地方還用到時間單位秒 （ ）、（ ）、（ ）。4、你認為哪些鐘表是可以計量“秒”（ ）、（ ）、（ ）

2、。5、 鐘面上有( )個小格,每兩個數間是( )個小格6、時針從一個數走到下一個數是（）分針從一個數走到下一個數是（）秒針走一圈是（）分二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發現？（提示：分針走（ ）格，秒針走（ ） 。秒針走（ ）圈，分針走 （ ） 。2、秒針走 （ ）圈是（ ） 秒，分針正好走（ ）小格，由此得出1分（ ） 秒。3、1分鐘到底有多長呢？請你靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。4、現在給你們1分鐘時間，1分鐘我們能畫 （ ）、 能寫 （ ）、 能算（ ）。（要求第1、2、3大組同學從做口算、畫畫、寫一段話中任意

3、選一件做，第4組的同學想干什么就干什么。）5、盡管（ ）很短，但好好利用它可以做許多事情。三、達標檢測：1、在括號里填上合適的時間單位。大約每天睡9（）穿衣服大約需要20（）燒一殼開水大約需要25（）2、人1分鐘脈搏跳（）下，1分鐘做（）道題，1分鐘寫（）個字。3、深呼吸1次用（）秒，15秒內能深呼吸（）次。從1數到30用了（）秒。*1分（）秒，120秒（）分4、繞操場跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？四、反思總結五、課后作業1、練習一1、2、3、4、5題2、拓展提高：課題二：時間的計算班級_姓名_學習小組_ 小組評價_教師評價 學習目標：1、使學生會根據1時60分，1分60秒

4、進行簡單的換算。2、使學生學會一些有關時間的簡單計算。3、使學生學會科學合理地安排時間、養成珍惜時間的好品質。學習重點難點： 1、掌握時間單位之間的簡單換算。2、求經過的時間的方法。一、自主學習、學習例 看主題圖時等于 分。你的想法是;因為時是 分，所以時是 ，也就是 分所以時= 分.2、學習例2.觀察主題圖鐘表上所表示的時間，小明 離家， 到校。小明從家到學校用了 。你是怎樣算的？ 。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、小明從家到學校用了多少時間可以這樣算：分針從 走到 走了 大格，每大格是 分，所以一共是 分；也可以這樣想： 減 ，也就是 分。2、用

5、撥鐘表的方法來驗證你的想法是不是正確的。3、新聞聯播開始 結束 。計算出播放的時間 。三、達標檢測1、3時（）分 4分（）秒 4時（）分3分（）秒 5時（）分8分（）秒2、小紅來到商店門前，商店還沒有開門，她看到營業時間牌上寫著早9：00開門，晚8：00開門，她又看看自己的手表，心想：“現在才8：40，到開門的時間我還要等多久呢？”四、反思總結五、課后作業1、練習一8、9、10、11題2、拓展提高：*1、體育課上跑400米，小強用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小強多用了多少秒？*2、小明從家到學校要走15分。他每天早晨要在7：35分到學校，應該在幾時幾分前從家出發？第二單元：萬以內的

6、加法和減法（一）課題一：兩位數加兩位數的口算班級_姓名_學習小組_ 小組評價_教師評價 學習目標：1、使學生掌握兩位數加兩位數的口算方法。2、在計算的過程中體會算法的多樣性。學習重點：學生自己探索計算方法，解決生活中的實際問題。一、自主學習看第9、10頁主題圖，思考下面的問題： 1、由圖可知，一年級一班有（ ）人，一年級二班有（ ）人，求一共買多少張票用（ ）法列式為： 35+34的口算方法方法一：方法二：2、二年級一班有（ ）人，二年級二班有（ ），求一共買多少張車票用（ ）法。列式為： 39+44的口算方法方法一：方法二：  二、合作探究、歸納展示（一）、小組討論1、這

7、兩道題在計算時有什么相同，有什么不同？相同點：  不同點：  2、買一雙鞋64元，一雙襪子17元，買一雙鞋和一雙襪子一共需要多少元？（二）、匯報交流 兩位數加兩位數的口算方法：方法一：把其中一個兩位數拆成（ ）和（ ），再用另一個兩位數先加（ ），最后加（ ）。方法二：先把其中一個兩位數拆成（ ）和（ ），再把另一個兩面三刀位數拆成（ ）和（ ），先算（ ）加（ ），再算（ ）加（ ），最后把兩次所得的和（ ）三、達標檢測：1、完成課本10頁做一做2、口算下列各題26+39       

8、0;    52+18 26+43            52+18       26+63            52+38四、反思總結五、課后作業1、完成練習二14題 2、猜猜：43+2的得數可能是幾十多？課題二：兩位數減兩位數的口算班級_姓名_學習小組_ 小組評價_教師評價 學習目標：1、使學生掌握兩位數減兩位數

9、的口算方法。2、在計算的過程中體會算法的多樣性。學習重點：學生自己探索計算方法，解決生活中的實際問題。一、自主學習自學第11頁例題21、普通快客的票價是（ ）元，動車的票價是（ ）元，乘坐世博專線大巴最便宜，票價是（ ）元。普通快客的票價比動車貴多少元用（ ）法計算列式為： 6554的口算方法方法一：方法二：2、求大巴的票價比普通快客便宜多少元用（ ）法。列式： 6548的口算方法二、合作探究、歸納展示（一）、小組討論1、這兩道題在計算時有什么相同，有什么不同？相同點：  不同點：  2、買一雙鞋64元，一雙襪子17元，買一雙鞋比一雙襪子貴多少元？（二）、交流展示兩位數減兩

10、位數的口算方法：方法一：把兩位數拆成（ ）和（ ），（ ）減（ ），（ ）減（ ）（夠減時），再把兩個差（ ）。方法二、把減數拆成（ ）和（ ），先用被減數減（ ），再用所得的差減（ ）。三、達標檢測：1、完成課本第11頁做一做2、口算下面各題8543= 7128= 3517= 5528=四、反思總結五、課后作業1、完成練習二5、6、7、8題2、拓展提高小剛在做減法練習題時，把被減數個位上的0錯寫成了6，把被減數十位上的8錯寫成了3，這樣得的差是61，正確的差是多少？課題三：幾百幾十加減幾百幾十的筆算班級_姓名_學習小組_ 小組評價_教師評價 學習目標：1、掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。

11、2、在計算過程中體驗算法的多樣化，增強學習數學的興趣。學習重點：掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。一、自主學習自學第14頁例31、（1）由題可知，上午賣出（ ）個“海寶”，下午賣出（ ）個“海寶”。要示上午和下午一共賣出多少個，用（ ）法計算。列式為： （2）、探究380+550的計算方法方法一：口算方法二：筆算2、（1）、要求下午比上午多賣出多少個，用（ ）法計算。列式為： （2）探究550380的計算方法方法一：口算方法二：筆算二、合作探究、歸納展示（一）、小組討論1、十位相加滿十向（ ）。2、十位不夠減，從（ ）位（ ），在十位上加（ ）再減。（二）、匯報交流1、幾百幾十加幾百幾十的筆

12、算方法：相同數位（ ），從（ ）加起，每個數位上相加的結果寫在相就數位的（ ），哪一位上的數相加滿十，要向前一位（ ）。2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法：相同數位（ ），從（ ）減起，減到哪一位，就把結果寫在哪一位（ ），哪一位不夠減時，從前一位（ ）再減。三、達標檢測：1、完成課本14頁做一做2、完成堅式230 490 390 340+ 540 130 +260 260 四、反思總結五、課后作業1、完成練習三第1、2、3、4題課題四：三位數加減法的估算班級_姓名_學習小組_ 小組評價_教師評價 學習目標：1、理解估算的意義，掌握三位數加減法的估算。2、能利用所學知識解決簡單問題，培養估算意識

13、。學習重點：理解估算的意義，掌握三位數加減法的估算。一、自主學習自學第15頁例41、一到三年級來了（ ）人，四到六年級來了（ ）人。巨幕影院有（ ）個座位。2、要求六個年級的學生能否同時坐得下，就是把（ ）與（ ）進行比較。如果大于441，就（ ）；如果小于441，就（ ）。3、因為只問能否坐得下，所以不需要求出具體總人數，（ ）即可。4、自己嘗試估算一下，能不能坐下？二、合作探究、歸納展示（一）、小組討論1、221看作（ ），239看作（ ），221+239一定大于（ ），但（ ）（能或不能）確定是否大于441。2、將221看成220，239看成230，這樣就與實際結果非常接近。221220

14、，239230，220+230=450，所以221+239一定大于450，而座位數是441，441450，所以肯定（ ）。3、規范解答4、如果兩個旅行團分別有196名和226名團員，這兩個旅行團同時看巨幕電影坐得下嗎？（二）、匯報交流三位數加（減）三位數的估算方法：把每個三位數看作與它接近的（ ）或（ ），再進行計算，取（ ）數還是（ ）數，要視情況而定。三、達標檢測：1、一臺電扇145元，一口電飯鍋287元，媽媽有400元錢，買這兩樣商品夠嗎？2、幼兒園有男生286人，女生193人。一共有500個蘋果，如果每個人吃一個蘋果，這些蘋果夠吃嗎？四、反思總結五、課后作業1、完成練習三第七、6、7、

15、8題2、拓展提高媽媽用500元買了幾件物品，猜一猜她買的可能是下面的哪幾件？故事叢書 裙子 電扇 電飯鍋 118元孫 134元 230元 248元第六單元：多位數乘一位數課題一：口算乘法班級_姓名_學習小組_ 小組評價_教師評價 學習目標：1、將整十、整百數乘一位數轉化成表內乘法的計算。2、能熟練地口算整十、整百數乘一位數和兩位數乘一位數。學習重點：熟練地口算整十、整百數乘一位數和兩位數乘一位數。一、自主學習1、觀察56頁情景圖，你能提出用乘法解決的問題嗎？2、看書上第57頁例題1：坐碰碰車每人20元，求3人要多少元？3、坐過山車每人12元，3人要多少錢？理解題意，列出算式：二、合作探究、歸納

16、展示1、探究20×3的口算方法方法一：把20×3轉化成3個（ ）相加。方法二：想20里面有2個（ ），20×3實際上是2個（ ）乘3，是6個（ ），即 （ ）。方法三：先把20中0前面的2與3相乘得（ ），再看20末尾有（ ）個0，就在積的末尾添上（ ）個0，即（ ）。2、探究200×3的口算方法方法一：把200×3轉化成3個（ ）相加。方法二：想200里面有2個（ ），200×3實際上是2個（ ）乘3，是6個（ ），即（ ）。方法三：先把200中0前面的2與3相乘得（ ），再看200末尾有（ ）個0，就在積的末尾添上（ ）個0，即（

17、 ）。3、比較找出最簡單的方法4、探究12×3的口算方法：先用小棒擺一擺12×3=（ ）（元）12=（ ）+（ ）10×3=（ ）2×3=（ ）（ ）+（ ）=（ ）三、達標檢測完成書57的做一做，并說一說你是怎樣想的。四、反思總結五、課后作業1、完成練習十二15題2、拓展提高：整十數乘一位數且積是180的乘法算式，你能寫出幾個？課題二：筆算乘法（不進位）班級_姓名_學習小組_ 小組評價_教師評價 學習目標：1 、通過自學60頁內容 ，學會兩位數乘一位數的筆算（不進位），豎式的列法。2 、通過自學60頁內容，理解乘法筆算的一般方法，會用兩位數乘一位數解決

18、簡單的實際問題。學習重點： 1、 兩位數乘一位數的不進位計算。 2、 豎式的列法及熟練應用。一、自主學習1、（自學教材60頁） 三個小朋友在畫畫，一共有（ ）盒彩筆，每盒有（ ）枝 我會算 怎樣算一共有多少枝彩筆？二、合作探究、歸納展示1、你能想方法計算出有多少枝彩筆嗎？2、你能列豎式計算嗎？ .（ ） × .（ ） .( ) 3、在計算上面的兩位數乘一位數時，（ ）數位要對齊， 先算（ ）×（ ）=（ ），再算（ ）×（ ）=（ ）最后算（ ）+（ ）=（ ）三、達標檢測1、列豎式計算 24×2= 123×3= 2、兩位數

19、乘一位數（不進位）的筆算方法：從（ ）乘起，用一位數依次去乘兩位數每一位上的數，與哪一位上的數相乘，積就寫在（ ）的下面 3、完成60頁做一做1、2題四、反思總結五、課后作業1、完成練習十三1、2題2、拓展提高：在一段公路的一邊種樹。先在起點種一棵，以后每隔閡米種一棵，一共種了234棵。這段公路一共有多長？課題三：筆算乘法（不連續進位）班級_姓名_學習小組_ 小組評價_教師評價 學習目標：1、掌握多位數乘一位數（不連續進位）的筆算乘法的計算方法。2、在計算過程中，理解進位的道理，并嘗試總結自己的計算方法。學習重點：掌握多位數乘一位數（不連續進位）的筆算乘法的計算方法。一、自主學習自學教材61頁

20、1、王老師要買連環畫，我知道，王老師買了（ ）套連環畫，每套（ ）本？2、王老師買了多少本連環畫呢？用你的方法計算！ 3、你能用筆算的方法算出王老師買了多少連環畫嗎？二、合作探究、歸納展示1、筆算乘法的時候，先乘哪一位，再乘哪一位？2、遇到個位相乘滿十或滿幾十該怎么辦？三、達標檢測1、列豎式計算 28×4= 16×5= 117×3= 2、 多位數乘一位數（不連續進位）的筆算方法：先將一位數與多位數的（ ）對齊，再從（ ）乘起，哪一位相乘滿幾十就要向（ ）進幾3、完成書上61頁做一做1、2題。四、反思總結五、課后作業1、完成練習十三3、4、5題。2、拓展提高 （ ）

21、里應填幾？（ ）（ ） （ ）6（ ）× 7 × 3 （ ） 1 （ ）（ ）6課題四：筆算乘法（連續進位）班級_姓名_學習小組_ 小組評價_教師評價 學習目標：1、掌握一位數乘法中連續進位的方法。2、能正確地進行計算。學習重點：掌握一位數乘法中連續進位的方法。學習難點：一位數乘法中能否正確的連續進位。一、自主學習自學62頁例外1、每箱飲料（ ）瓶，24箱飲料一共（ ）瓶2、看圖列出乘法算式 3、自己嘗試用列堅式的方法計算出結果二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）1、15×3= 45×3= 345×3= 2讀

22、教材第62頁，理解題意。完成教材“做一做”。3、多位數乘一位數的筆算：相同數位要（ ），從（ ）位乘起， 用一位數依次去乘多位數每一位上的數，哪一位上的乘積滿幾十就向前一位（ ），哪一位上如果有進位數，不要忘記（ ）進位數。三、達標檢測：1、38×6= 33×4= 65×8= 314×5= 688×8= 2、有一養雞場有雞65只，5個這樣的養雞場有多少只雞？3、判斷下列各題，把做錯的改過來。 4 7 5 1 5 5 × 6 × 8 - - 2 4 2 0 1 2 4 0四、反思總結五、課后作業1、完成練習十三6、7、8題。2

23、、拓展提高觀察下面各題你能發現什么規律999×1=999999×2=1998999×3=2997999×4=3996999×5=4995999×8=999×9=課題五：一個因數中間有0的乘法班級_姓名_學習小組_ 小組評價_教師評價 學習目標：1使學生掌握0和任何數相乘都得02使學生掌握第一個因數中間有0的乘法的計算方法。學習重點：使學生掌握0和任何數相乘都得0 ，使學生掌握第一個因數中間有0的乘法的計算方法。一、自主學習1、計算并說說整數乘法的意義125×8 = 239×4= 345×7=2、

24、閱讀教材主題圖，理解圖意，讓學生看圖列出不同的式子。3、體會幾個相同加數加法和乘法的轉換思想4、完成教材第66頁想一想，0×3= 3×0= 9×0= 0×9= 0×0= 5、小結：0和任何數相乘都得（ ）。二、合作探究、歸納展示：1、閱讀教材第67頁例5。理解并列式運動場的看臺分為（ ）個區，每個區有（ ）個座位，你能算算運動場一共有多少個座位嗎？列出式子 2、你能口算嗎？3、根據前面學習的知識，你能列出豎式計算出結果嗎？4、一個因數中間有0的乘法的計算方法：從（ ）乘起，用一位數依次去乘另一個因數（ ）的數字，在與中間的0相乘時，如果沒有進上

25、來的數，要在那一位上寫（ ）占位，如果有進上來的數必須（ ）。3 完成教材第67頁做一做第1題。三、達標檢測：1、208 ×9= 607×5= 306×9=2、判斷并改錯 2 0 6 3 0 9 × 4 × 7 - - 8 0 2 4 2 1 6 3四、反思總總結五、課后作業1、完成練習十四15題2、拓展提高把、填入算式，（1）使所得的積最小； ×   (2) 使所得的積最大 。 × 課題六：因數末尾有0的乘法班級_姓名_學習小組_ 小組評價_教師評價 學習目標：1、使學生掌握第一個因數末尾有0的乘法的計算方法，能

26、夠正確地計算2、掌握一個因數中間有0以及末尾有0的乘法的算理；學習重點：使學生掌握第一個因數末尾有0的乘法的計算方法，能夠正確地計算 一、自主學習1、計算并說說整數乘法的意義 2×3= 20×3 =  200×3 = 2000×3= 12×4= 120×4 = 1200×4=2、自學教材67頁例題6，理解圖意，并列式計算，選擇你喜歡的算法。3、 觀察第一個因數有什么特點?乘積有什么特點?怎樣算比較簡便?4、讀教材第67頁，理解不同的解題方法。完成教材“做一做”二、合作探究、歸納展示探究

27、一個因數末尾有0的乘法方法1、145×3=435， 1450×3= 14500×3= 2。一個因數末尾有0的乘法的計算方法：可先用一位數去乘（ ）前面的數，再看因數（ ）有幾個0，就在積得末尾添上幾個（ ）。3 完成教材第67頁做一做第2題。三、達標檢測：1、 650×3= 460×7= 280×4= 480×6=2、 判斷正誤 4 5 0 5 8 0 × 6 × 6 - - 2 7 0 3 4 8 0 四、反思總結五、課后作業1、完成練習十四第6、7、8題2、拓展提高你能快速計算出這道題的結果嗎？510

28、152025303540455055 課題七：多位數乘一位數的估算班級_姓名_學習小組_ 小組評價_教師評價 學習目標：1、結合具體情境，理解估算的意義。2、掌握多位數乘一位數的估算方法，并能正確解決生活中的具體問題。學習重點：結合具體情境理解估算的意義。掌握多位數乘一位數的估算方法，并能正確解決生活中的具體問題。一、自主學習1、自學教材第70頁例每張門票8元，29個同學參觀登月火箭，帶250元錢夠嗎？ （ ）（ ） 大約得多少就用約等于號“”來表示二、合作探究、歸納展示1、29最接近（ ），（ ）×8=（ ），所以29×8（ ）2、你會讀上面的式子嗎？讀一讀！3、估算：把

29、要估算的數看成什么數來進行計算？4、兩、三位數乘一位數的估算方法：把兩、三位數看作與它們最接近的（ ），（ ）數，再與一位數相乘估算出積的近似值，中間要用（ ）連接。5、完成第70頁做一做三、達標檢測：1、送小動物回家11×890×2=4×80=29×9396×75×40=600×7=8×4182、我來當老師 （1）計算300×4時，可以想300表示3個百，3 個百乘4得12個百，12個百是1200 。( ) （2）5×800的積，末尾有兩個零。 ( ) （3）60是2與30的乘積。 ( )3、

30、在( )里填上<、=、>。 30×3( )40×2 500×3( )3×500 200×3( )200×2 60×4( )600×44、在括號里填上相同的整十數，使下面的算式成立 （ ）×6=4（ ） （ ）×6=3（ ） （ ）×6=2（ ） （ ）×6=1（ ）四、反思總結五、課后作業1、完成練習十五16題2、拓展提高實驗小學511名同學去春游，租3輛大客車和8輛小客車，夠坐嗎？ 大客車可載客60人小客車可載客40人課題八：兩步計算的應用題班級_姓名_學習小組_ 小組評價_教師評價 學習目標：1、掌握歸一應用題的特點，能正確分析這類應用題的數量關系。2、掌握兩步計算的應用題的解題規律，并會列綜合算式解題。學習重點：掌握歸一應用題的特點，能正確分析這兩類應用題的數量關系。學習難點：掌握歸一應用題的特點，能正確分析這兩類應用題的數量關系