1、2020年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試卷班級(jí)：姓名： 考分：基礎(chǔ)積累題（第1-9題，每題2分，第10題6分,第11題5分，共29分。）卜列加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)是（收第（lim） 祈禱（q i ） 躊躇（ch u ）花圃（pu ）1、A.殷紅（y m）B.嶗嶇（q i ）C.女倜（y m g）D.鎬頭（g出）B 確值（zco ） 踱步（du o） 重荷（he） 腳踝（hu d ）校補(bǔ)（ji co） 喧囂（xi ao ） 荒謬（mi u ）涉獵（she ）2、A.氣勢(shì)磅礴 B.浩浩蕩蕩C.人聲鼎沸 D.鞠躬盡瘁3、卜列各組詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是（來(lái)勢(shì)兇兇荒草萋萋炯乎不同雜亂無(wú)章九曲連環(huán)亦復(fù)如是婦

2、儒皆知惹人注目卜列加點(diǎn)字語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（A.輕捷（快） B.山簸（山頂）C.吸住（聲氣阻塞）D.鑒賞（鑒定）訕笑（嘲諷）怪誕（荒唐的）殷紅（帶黑的紅色）宛轉(zhuǎn)（曲折）C ）驚濤澎湃鮮為人知家喻戶曉一拍即合C ）人跡爺至（稀少）心皆神凝（領(lǐng)會(huì)） 鋒芒畢,露（畢竟） 鍥而不舍（刻）4 .多音字因詞義不同而讀音完全不同的一組是（D ）A、抹黑抹殺抹布抹墻轉(zhuǎn)彎抹角B、著手穿著著急著迷一著不慎C、星宿住宿宿愿宿將三天兩宿D(zhuǎn)、和棋和牌和面和藥曲高和寡5 .選出劃線成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ B ）A .小紅才五歲、機(jī)靈活潑，一有不明白的事兒，就纏住你問(wèn)，不問(wèn)個(gè)水落石出不罷休。B.亭亭玉立的五層教學(xué)樓共設(shè)四十間

3、教室,十間辦公室。C.這幾天來(lái)校參觀的人真多，車輛絡(luò)繹不絕。D.這篇作文幾經(jīng)改動(dòng)，總算差強(qiáng)人文。6 .填入橫線處與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（B ）應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，是一項(xiàng)教育思想、教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革。這次 變革要求學(xué)生 , ,學(xué)會(huì)辦事，學(xué)會(huì)健體， , ,力求德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)提高全體國(guó)民素質(zhì)、提高民族素質(zhì)的 目的。A.學(xué)會(huì)求知 B.學(xué)會(huì)做人 C.學(xué)會(huì)求知 D.學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)審美 學(xué)會(huì)審美 學(xué)會(huì)創(chuàng)造 學(xué)會(huì)創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)造 學(xué)會(huì)創(chuàng)造 學(xué)會(huì)審美 學(xué)會(huì)審美7 .下列對(duì)詩(shī)文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（B ）A.竹里館中

4、是人在與自然對(duì)話、與天地精神往來(lái)的愜意中，充分感悟隱居生活的美好情趣。8 .春夜洛城聞笛中詩(shī)人聞聽(tīng)傷離惜別的笛聲，喚起了對(duì)他鄉(xiāng)友人的濃濃思念之情。C.逢入京使抓住一閃而過(guò)的生活片段，以平實(shí)的語(yǔ)言，抒寫(xiě)報(bào)國(guó)與親情難以兩全，以及思念 親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感。D.晚春以擬人化的手法，輕靈的語(yǔ)言，從花草樹(shù)木的角度寫(xiě)對(duì)春天的留戀。8.下列作家作品搭配不正確的一項(xiàng)是（D ）A. 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)魯迅朝花夕拾B. 孫權(quán)勸學(xué)司馬光資治通鑒C.土地的誓言端木建良現(xiàn)代作家D.老山界陸定一人民藝術(shù)家9.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ D ）A.從大量的事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。B.新來(lái)的王老師給我

5、們留下了美好而深厚的印象C.通過(guò)這件事，使他對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。D.詩(shī)歌只有反復(fù)吟誦、聯(lián)想、品味，才能領(lǐng)略此中畫(huà)意詩(shī)情，感受其意境美。10默寫(xiě)（5分）（1）無(wú)他，但手熟耳。（賣油翁）（2）竹里館中意境優(yōu)美高雅，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o淡泊心情的是：深林人不知，明月來(lái)相照 。木蘭詩(shī)選自 宋代郭茂倩編的 樂(lè)府詩(shī)集 ，是南北朝時(shí)期的一首民歌。 它與孔雀東南飛一起被譽(yù)為“樂(lè)府雙璧”。（4） ,關(guān)山度若飛。11,綜合性學(xué)習(xí)（5分）我也追“星”1、 “我”心中有顆閃亮的“星” （3分）每個(gè)同學(xué)都有自己敬仰和崇拜的名人、明星。請(qǐng)用下列格式說(shuō)出你心中的那顆閃亮的星。我的那顆星名叫 鄧稼先 他值得我崇敬和學(xué)習(xí)的 地方

6、是 鄧稼先在極落后的科技條件和極差的生活條 件下，隱姓埋名28年時(shí)間領(lǐng)導(dǎo)研制成功了中國(guó)的第一顆原子彈和氫彈。學(xué)習(xí)他為了中華民族的崛起，為了廣大人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生，他的這種為國(guó)獻(xiàn)身的精神值得我學(xué)習(xí)！2、各抒己見(jiàn)議“追星” （2分）請(qǐng)就追星的利與弊談?wù)勀阕约邯?dú)到的看法。（30字左右）追星既有利也有弊，他可以讓我們的生活更加多姿多彩，他可以成為我們的榜樣，激勵(lì)我們像他們一樣奮發(fā)向上，努力拼搏。當(dāng)然，過(guò)分癡迷也會(huì)使我們一味盲從，無(wú)所事事，浪費(fèi)生命，因 而我們應(yīng)客觀公正地對(duì)待這件事。二、詩(shī)文閱t賣。1 15分）（一）古詩(shī)閱讀（6分）春夜洛城聞笛 李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲？散入東風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞

7、折柳，何人不起故園情？12 “飛”和“暗”用得好，說(shuō)說(shuō)它在文中的表達(dá)效果是什么？（2分）“飛”字寫(xiě)出出乎聽(tīng)眾的意料，使無(wú)形的聲音形象化。“暗”，寫(xiě)出吹笛人吹笛是毫不經(jīng)意地吹。13 .第二句藝術(shù)手法是什么？它的表達(dá)效果又是什么？（2分）第二句的藝術(shù)手法是夸張。它的表達(dá)效果是：極力渲染夜的靜謐、笛聲的悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。1.1. 此詩(shī)寫(xiě)得感人，說(shuō)說(shuō)它的感人之處。（2分）本詩(shī)沒(méi)有詳寫(xiě)笛聲，而是寫(xiě)由笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，結(jié)句“何人” 一詞，說(shuō)明愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)人人皆有，愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情是崇高的，因而千百年來(lái)這首詩(shī)感人肺腑。（二）文言文閱讀（9分）初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治

8、經(jīng)為博士邪！ 但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤 ？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋 陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙 ！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄 何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。15 .文段乙選自資治通鑒，是宋代_司馬光主持編纂的一部編年體 體通史,記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。（3分）16 .解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）卿今當(dāng)涂 掌事（當(dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)?）但當(dāng)涉獵（ 只） 蒙75始就學(xué)（ 于是，就）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（到）17,寫(xiě)出從文中衍生的兩個(gè)成語(yǔ)。（2分）吳下阿蒙刮目相待18.呂蒙前后的變化對(duì)你有何啟發(fā) ？（2分）19、使弈秋

9、/誨二人弈20、雖然跟他（之在這里是代詞，指代前文中專心學(xué)習(xí)者）一起學(xué)習(xí)，但卻比不上那個(gè)人。21、通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事說(shuō)明了做事必須專心致志絕不可以三心二意弈秋同時(shí)教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同，指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同 ，并不是在智力上有多大差異。四、現(xiàn)代文閱讀（20分）。（一）（9 分）閱讀阿長(zhǎng)與山海經(jīng)中幾段文字，完成15 19題。（20分）玩的時(shí)候倒是沒(méi)什么的，但一坐下，我就記得繪圖的山海經(jīng)。大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記

10、得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇， 果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她也卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。22.當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么回事時(shí)，“我”是怎么想的？（3分）答：我以為從阿長(zhǎng)那里得到山海經(jīng)根本不可能，我不抱什么希望，但她既然來(lái)問(wèn)，也不好不說(shuō)。23,當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了"，“我”有什么反

11、應(yīng)？（摘錄原句回答），為什么會(huì)這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析）（4分）答：我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了。（我感到非常吃驚，震動(dòng)，全身都震悚起來(lái)。） 被阿長(zhǎng)的熱忱深深打動(dòng)。24 . “我”為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？（2分）答：我根本沒(méi)有想到她會(huì)給我買(mǎi)回來(lái)，在一個(gè)孩子的眼里，這確實(shí)是有很大的神力。【直接引原句“別人不肯做，或不能做的事，她也卻能夠做成功。”也可以得分】（二）（11 分）人格一一最高的學(xué)位白巖松很多很多年以前， 有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀而大寫(xiě)的

12、人，然后成為一名優(yōu) 秀和大寫(xiě)的音樂(lè)人，再然后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，我還年少，老人回答時(shí)所透露出的含義我還理解不多，后來(lái)隨著采訪中 接觸的人越來(lái)越多，這個(gè)回答就在我腦海中越印越深。在采訪北大教授季羨林的時(shí)候，我聽(tīng)到一個(gè)關(guān)于他的真實(shí)的故事。有一年的秋天，北大新學(xué)期 開(kāi)始了，一個(gè)外地來(lái)的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包放在路邊，這時(shí)正好一 位老人走來(lái)，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。 近一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，學(xué)子歸來(lái)，老人還在盡只盡責(zé)地看守。謝過(guò)老人，兩人分別。幾日后，在北大的開(kāi)學(xué)典禮上，這位年輕的學(xué)子發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大

13、副校長(zhǎng)季羨林竟是 那一天替自己看行李的老人。我不知道這位學(xué)子當(dāng)時(shí)是一種怎樣的心情，但我聽(tīng)到這個(gè)故事之后卻 強(qiáng)烈地感覺(jué)到，人格才是最高的學(xué)位。這之后我又在醫(yī)院里采訪了世紀(jì)老人冰心。我問(wèn)先生，您現(xiàn)在是關(guān)心的是什么？老人的回答簡(jiǎn)單而感人：是年老病人的狀況。當(dāng)時(shí)的冰心已接近自己人生的終點(diǎn)，這位在“五四”爆發(fā)那一天開(kāi)始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人，心中對(duì)蕓蕓眾生的關(guān)愛(ài)之情歷經(jīng) 80年的歲月而仍未老。歷史雖然早已遠(yuǎn)我們而去，然而，當(dāng)你有機(jī)會(huì)和經(jīng)過(guò)“五四”或受過(guò)“五四”影響的老人接觸 后，你就知道，歷史和傳統(tǒng)其實(shí)一直離我們很近。世紀(jì)老人在陸續(xù)地離去，他們崇高的人格和高深的學(xué)問(wèn)卻一直在我們心中不老。前幾天，我在北大

14、又聽(tīng)到了關(guān)于季老的另一個(gè)故事，清新而感人。一批剛走進(jìn)校園的年輕人， 相約去看季老，走到門(mén)口，卻開(kāi)始猶豫，他們怕冒失地打憂了先生。最后決定，每人用竹五在季老 家門(mén)口的土地上留下問(wèn)候的話語(yǔ)，然后才滿意地離去。（10）這該是多么美麗的一幅畫(huà)面！離季老家不遠(yuǎn)，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季 老家門(mén)口的問(wèn)候語(yǔ)中是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢？只是在生活中，這樣的 人格投影在我們心中還是太少。（11）于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢？心中有個(gè)聲音在回答： , 我知道，這條路很長(zhǎng)，但我將執(zhí)著地前行。注：白巖松，中央電視臺(tái)記者，著名節(jié)目主持人。25 .從全文來(lái)看，標(biāo)題“人格一一最高的學(xué)位”的含義是什么？ （3分）人格高于學(xué)識(shí)（意思對(duì)就可）_26 .展開(kāi)合理想象，描述一下這位學(xué)子走開(kāi)學(xué)典禮上面對(duì)季老時(shí)的心理活動(dòng)。（3分）要求言之