1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃蘇教版（一）小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃蘇教版 （一） 一、學(xué)生 學(xué)情分析：通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班有百分之七十五的學(xué)生能在老師 的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú) 立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，能聽(tīng)懂別人講的一件事， 邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，弁能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文， 能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能 力。對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入 的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受 能力差異較大，有百分之二十五的學(xué)生受智力因素和非智力因素 的

2、影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的習(xí)作能力有待 提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文 中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象，公式化較嚴(yán) 重。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的 223個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)（包括查字典、 組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上 下文理解詞語(yǔ)的意思）。2、學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子（包括陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補(bǔ)充 句子、排列句子）。3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌 握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有 關(guān)的問(wèn)題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。4、掌握要求背誦的課文，弁

3、進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型 有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。 能把自己看到、聽(tīng)到、 想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)寫(xiě)書(shū)信。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，弁根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。三、復(fù)習(xí)措施1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ) 知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特別注意學(xué)習(xí) 方法的滲透指導(dǎo)，避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多 讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。2、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào) 節(jié)教學(xué)過(guò)程，

4、注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少批評(píng)指責(zé)， 讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂(lè)。3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等 方法，提高學(xué)習(xí)興趣。4、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。字詞句：每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯(cuò)的字詞，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě) 鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、 多義字，比較字形及選擇字義。 背誦默寫(xiě)古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言優(yōu)美的句子，加強(qiáng)朗讀 與體驗(yàn)。對(duì)要求背誦的段落，背誦、默寫(xiě)或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏 固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較 強(qiáng)的文章，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，弁進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。作文：寫(xiě)好課本上的 7篇習(xí)作，扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇

5、一些作 文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)事等幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作指 導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作，對(duì)照、修改。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、鞏固本冊(cè)生字詞，能準(zhǔn)確認(rèn)讀 115個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)223個(gè)生 字，6個(gè)多音字，弁能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu) 把字寫(xiě)端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。掌握詞語(yǔ)，認(rèn) 讀弁聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì)造句。2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)課文含義，會(huì)背誦、理解、默寫(xiě)古 詩(shī)。3、句子：（1）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子 合弁成一句。（2）能按要求把句子寫(xiě)具體。（3）會(huì)判斷句子的意思 是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。（4）能通過(guò)理解句子中的主要 詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。（5）能區(qū)分句子是否完

6、整，把不完整的 句子補(bǔ)充完整。弁通過(guò)一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的 課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的 順序，方位順序。5、習(xí)作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白， 能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話 ；在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、 句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。6、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一 件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做 到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句 意思完整、連貫的話

7、。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方， 口語(yǔ)情楚，有禮貌。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃蘇教版（二）一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班有32名學(xué)生，其中15名女生，17名男生，女生的學(xué)習(xí) 比男生好，男生比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，沒(méi)有主動(dòng)性。全班大部 分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好， 一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú) 立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想 怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。本班的語(yǔ)文優(yōu)生 有王燕、馬蓉、余國(guó)華、丁芳、丁佳媛、李?；?、王新、王純純、 丁濤、王雪10名同學(xué)，他們平時(shí)勤快、好學(xué)，遇到課后要求背誦 的課文早著手

8、，對(duì)拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，而且審題認(rèn) 真，答案準(zhǔn)確。中間生占12名，這部分學(xué)生其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明， 就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識(shí)掌 握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有時(shí)寫(xiě)一段文字，就出現(xiàn)好幾 個(gè)錯(cuò)別字。中下等的和學(xué)困生有 10人，這些學(xué)生大都是因?yàn)樽?意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中、貪玩、動(dòng)作慢引起，他們拼錯(cuò)音、寫(xiě)錯(cuò)字 的現(xiàn)象很常見(jiàn)，還經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，閱讀能力及寫(xiě)作能力 很差，很懶惰，家長(zhǎng)也不能配合，有些家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，對(duì)學(xué) 生的學(xué)習(xí)和生活不管不顧，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)人問(wèn)津，越來(lái)越差， 家庭作業(yè)根本就不做。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、漢語(yǔ)拼音。(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼

9、寫(xiě)規(guī)則。(2)熟練掌握看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。(3)掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。2、字。(1)掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。(2)正確區(qū)分同音字、形近字弁能組成詞語(yǔ)。(3)按要求寫(xiě)字；(4)選字填空；(5)改正錯(cuò)別字；(6)選擇帶點(diǎn) 字的正確字義；(7)按要求查字典等。3、詞語(yǔ)。(1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，弁注意積累詞語(yǔ)。(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、 選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。4、句子。(1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成， 能運(yùn)用常用詞 和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞 句(

10、或摘錄自己喜歡的詞句)；(4)按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀 讀背背”填空；(5)默寫(xiě);(6)補(bǔ)足詞語(yǔ)；(7)詞語(yǔ)搭配；(8)會(huì)修改病 句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴(kuò)寫(xiě)句子。語(yǔ)言感悟：(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的 意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題 ；(3)理清課文的敘述 順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容， 體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；(7)聯(lián) 系生活實(shí)際談感受等。5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。6、口語(yǔ)

11、交際。選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的 160個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的70個(gè)生 字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的 132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范， 不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文 主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法， 培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際， 能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話， 理解主要意思，

12、弁能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫(xiě)出內(nèi)容具 體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得 益彰的效果。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格 率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中， 詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重 點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需 要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單 的病句。2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想

13、感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法； 發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì)；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、 書(shū) 信及常見(jiàn)的應(yīng)用文。3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃蘇教版（三）一、指導(dǎo)思想為了迎接期末檢測(cè)，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力，挖掘出學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，特寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃。依照計(jì)劃，在 不足一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，將本學(xué)期的整冊(cè)教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理， 復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理 解，鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能 有所收獲，爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)：1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的 227個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn) 清字

14、形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。會(huì)查字典。2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)弁學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn) 的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思。理解常 用的詞語(yǔ)弁學(xué)習(xí)運(yùn)用。3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。4、近、反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理 解詞語(yǔ)的意思。5、句子：學(xué)會(huì)寫(xiě)各種句子（包括主、被動(dòng)句、擴(kuò)、縮句、修 辭句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子）。（1）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì)把 有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合弁成一句。（2）能按要求把句子寫(xiě)具體。 會(huì)判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病

15、句。（4）能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。（5）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。弁通過(guò) 一定的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。6、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記 積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古 詩(shī)詞。閱讀：1、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的 順序，方位順序。2、能讀懂程度適合的文章。3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

16、6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己 的見(jiàn)解。8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不 同用法。9、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌 握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有 關(guān)的問(wèn)題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。10、掌握要求背誦的課文，弁進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。11、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾 句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候， 態(tài)度大方， 口語(yǔ)情楚，有禮貌。習(xí)作：進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型有 所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)寫(xiě)書(shū)信。 對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，弁根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真 實(shí)。2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)