1、精選優質文檔-傾情為你奉上2019秋部編版六年級語文期末精選卷（2）（時間：90分鐘 滿分：100分）題號一二三四五六七總分分數1、 勇闖字音關。(16分)1. 看拼音，寫詞語。（10分）lè qù qiào lì xuán yá zhèng f pí juàn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）tàn wàng tí gòng páo xiào yàn y z yuán（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2.填同音字，組

2、成詞語。（6分）ò ù é沙（ ） 沐（ ） 萍（ ） （ ）約（ ）生 （ ）習 （ ）堂 （ ）束（ ）寫 偶（ ） （ ）晨 （ ）白2、 書法展示臺。（2分）抄寫下面一段話，要寫得正確、端正、整潔，格式整齊，注意標點符號在句子中的位置。地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足。 三、詞語積累與運用。（14分）1照樣子寫出帶有“清”字的詞語，分別和下面的詞語搭配。（填上的詞語不重復）（3分）例：（清爽）的天氣（ ）的溪水 （ ）的足跡 （ ）的汽水（ ）的月光 （ ）的回答 （ ）的叫聲2在下列詞語補充完整

3、。（7分）（ ）（ ）之緣 （ ）然大悟 別出（ ）（ ） 暗（ ）天（ ）（ ）（ ）落后 （ ）然如故 囫圇（ ）（ ） 一（ ）無（ ）3寫出表示“多”的成語。（4分）顏色多（ ） 花樣多（ ）讀書多（ ） 見識多（ ）四、詞句理解。（12分）1.寫出下面帶點詞語的意思。（4分）移舟泊煙渚，日暮客愁新。 明月別枝驚鵲。 待到重陽日，還來就菊花。 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 2按要求完成句子練習。（8分）（1）祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。（翻譯） （2） 鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。（翻譯） （3） 水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（仿寫擬人句）

4、（4） 燈下讀書。（擴寫） 五、閱讀短文，回答問題。（20分）（一）月光曲節選（8分）皮鞋匠靜靜地 著。他好像 著大海，月亮正從 的地方升起來。 的海面上，霎時間 了銀光。月亮 ， 一縷一縷 似的微云。忽然，海面上 了大風， 了巨浪。被月光照得 的浪花，一個連一個朝著岸邊 1在“ ”填上所缺的部分。（3分）2皮鞋匠眼前出現的景象與鋼琴曲月光曲有什么聯系？（3分） 3把描繪鋼琴曲月光曲內容的句子用“ ”標出來。（2分）（二）勇氣叩響成功的大門（12分）聽說英國皇家學院公開張榜為大名鼎鼎的教授戴維選拔科研助手，年輕的書籍裝訂工人法拉第激動不已，趕快到選拔委員會報了名。但臨近選拔考試的前一天，法拉第

5、被意外通知取消他的考試資格，因為他是一名普通工人。法拉第愣住了，他氣憤地趕到委員會。委員們傲慢地嘲笑說：“沒有辦法，一個普通的裝訂工想到皇家學院來，除非你能得到戴維教授的同意！”法拉第猶豫了。如果不能見到戴維教授，自己就沒有機會參加選拔考試。若是一個普通的裝訂工人想要拜見大名鼎鼎的皇家學院教授，他會理睬嗎？法拉第顧慮重重。但為了實現自己的人生夢想，他還是鼓足勇氣站到戴維教授家的大門。教授家的門緊閉著，法拉第在教授門前徘徊了很久。“篤篤篤篤”，教授家的大門終于被一顆膽怯的心叩響了。院子里沒有聲響。當法拉第準備第二次叩門的時候，門卻“吱呀”一聲開了。一位面色紅潤、須發皆白、精神矍鑠的老者正端詳法拉

6、第，“門沒有閂，請你進來。”老者微笑著對法拉第說。“教授家的大門整天都不閂嗎？”法拉第疑惑地問。干嘛要閂呢 老者笑著說 當你把別人閂在門外時 也就把自己閂在屋里 我才不當這樣的傻瓜呢 他就是戴維教授。他將法拉第帶到屋里坐下，聆聽了這個年輕人的敘說和要求后，寫了一張紙條遞給法拉第說：“年輕人，你帶著這張紙條去，告訴委員會的那幫人說戴維老頭同意了。”經過激烈的選拔考試，書籍裝訂工法拉第出人意料地成了戴維教授的科研助手，走進了英國皇家學院那莊嚴而華美的大門。后來，法拉第成為世界著名的物理學家和化學家，曾任英國皇家學院實驗室主任，英國皇家學會會員。1把短文第7自然段開頭加標點處加上標點。（2分）2聯系

7、上下文解釋詞語。（2分）大名鼎鼎： 須發皆白： 3寫出文中畫橫線句子的意思。（3分） 4 這篇短文多處用了對比的方法。如，面對年輕的法拉第，選拔委員會委員們的態度是 的，而大名鼎鼎的戴維教授卻是 的。又如，法拉第成功前后的身份反差也很大，原先，他是一名 ，后來，他成為 ，并在皇家學院任職。法拉第的成功說明 的重要性。（5分）六、日積月累。（6分）1寫出環保、誠信的名言各一條。（2分）（1） （2） 2.下面這句話，有人覺得很荒謬，有人覺得很有道理，試簡要寫出他們各自的理由。（4分）鐵錘錘碗錘不碎（1）覺得荒謬的理由： （2）覺得很有道理的理由： 七、作文。（30分）題目：嘗試“嘗試”是對沒有做

8、過的事情試著做。在生活、學習中，你一定有過不少的嘗試，請以嘗試為題寫一篇作文，把你試著做的一件事記下來，讓大家和你一同感受嘗試的甜、酸、苦、辣。要寫清楚為什么要嘗試，怎樣嘗試，嘗試中有何情感體驗。注意不寫錯別字，字數在400字以上。參考答案一、1樂趣 俏麗 懸崖 政府 疲倦 探望 提供 咆哮 諺語 資源2漠 陌 默 浴 預 遇 藻 澡 早 節 結 潔 三、1.清澈 清晰 清涼 清幽 清楚 清脆 2.一面 恍 心裁 無 日 不甘 依 吞棗 望 際 3.示例：五顏六色 琳瑯滿目 博古通今 見多識廣四、1渚：水中小塊陸地。 別：斜。 還：重復，再，再次。 若：似，像2（1）祖宗傳下來的疆土，我們應當

9、誓死保衛，一寸土地也不能讓給別人。（2）鍾子期死后，伯牙把琴摔破，把琴弦也扯斷了，從此不再彈琴，他認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。（3）示例：風兒輕唱著歌，喚醒了沉睡的大地。 （4）示例：一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。五、（一）1聽 面對 水天相接 微波粼粼 灑滿 越升越高 穿過 輕紗 刮起 卷起 雪亮 涌過來 2.其實，皮鞋匠眼前出現的景象，也就是聯想的句子，就是月光曲的內容，從微波粼粼到波濤洶涌就是用文字敘述的月光曲。 3.他好像面對涌過來（二）1.“ ？ ”， “ ， 。 ！” 2戴維教授很出名，知道他的人很多。 戴維教授的頭發和胡須都白了。 3.當你將他人拒之于千里之外時，也封閉

10、了自己的心靈（空間）。 4.嘲笑、傲慢 和藹、禮貌 書籍裝訂工人 世界著名的物理學家和化學家 勇氣六、1.示例：（1）保持地球生態平衡，就是保護人類自身。 （2）與朋友交，言而有信。 2.（1）覺得荒謬的是這樣讀的：鐵錘，錘碗錘不碎。（用鐵錘敲碗，碗竟然敲不碎）（2）覺得有道理是這樣讀的：鐵錘錘碗，錘，不碎。（用鐵錘敲碗，錘沒有碎）人教部編本六年級上冊語文期末測試卷及答案一、看拼音寫漢字，或給加點的字注音。（8分）（ ） i kòu （ ）笨 拙 和 日 技高一籌 （ ） zo （ ） jié 頹 然 糕 疙 瘩 斬釘 鐵二、古詩文積累。（8分）1. ，萬紫千紅總是春。2.

11、舊時茅店社林邊， 。3.卷地風來忽吹散， 。4.鞠躬盡瘁， 。（諸葛亮）5.書湖陰先生壁中，暗用兩個典故，把山水化成具有生命情感的形象，主動與人親近，以此贊美湖陰先生高潔品質的詩句： ， 。6.靈動潔白的雪，往往觸動詩人的情懷。請寫出包含“雪”字的連續兩句古詩詞： ， 。三、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。（6分）陡（ ）的懸崖 勝利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的鉛筆 彌漫的（ ）煙 元（ ）佳節四、選擇題。（16分）1.下面各組加點字的讀音完全正確的一組是（ ）。A.搖曳（yè） 冠冕（min） B.婆娑（sh） 掄起（ln）C.獰笑（nìng） 咆

12、哮（po） D.嗤笑（ch） 抽搐（chù）2.下面各組詞語不是近義詞的一組是（ ）。A.千里一碧青草茵茵 B.別出心裁標新立異C.全神貫注全力以赴 D.心驚肉跳大驚失色3.下列句中，標點符號使用不恰當的一項是（ ）。A.“你知道嗎？”桑娜說：“咱們的鄰居西蒙死了。”B.這，哪里還是戲劇？這，不是太像雜技了嗎？C.我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。D.紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。4.對下列修辭手法判斷不恰當的一項是（ ）。A.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（橋）（擬人）B.每到春來，伏案時抬頭便看見檐頭積雪。（

13、丁香結）（比喻）C.草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。（夏天里的成長）（排比）D.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（七律·長征）（夸張 比喻）5.下面說法有錯誤的一項是（ ）。A.生活中的一些詞語與戲曲有關，如：“跑龍套”原指演戲時扮演隨從或兵卒，后比喻在人手下做無關緊要的事；“有板有眼”原指唱腔合乎節拍，后比喻言語行動有條理、有節奏。B.小說橋以“橋”為題有兩層含義：一是指引渡人們脫離危險的窄木橋，二是指指揮群眾安全撤離險境卻犧牲自己和兒子的老支書。C.高爾基的自傳體小說三部曲是童年在人間我的大學，童年講述的是阿廖沙三歲到十歲期間的童年生活。 D.杜牧的江南春和王安石的書湖陰先生

14、壁（其一）都是七言律詩，韻腳分明，節奏明快，朗朗上口。6.下面語段的空白處，應依次填入的一組句子是（ ）。 不是所有的笑容都表達喜悅，_；不是所有的喝彩都表達贊頌，_；不是所有的順從都表達虔敬_；不是所有的順利都表達成功，_。就像不是所有的反對都表達憎惡 就像不是所有的眼淚都表達悲痛 就像不是所有的沉默都表達否定 就像不是所有的挫折都表達不幸A. B. C. D.7.讀一讀，選一選。天凈沙秋 白 樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。（1）下列與本曲描述的季節相同的一項是( )。A.知否，知否？應是綠肥紅瘦。B.亂花漸彼迷人眼，淺草才能沒馬蹄。C.夜來城外一尺雪，

15、曉駕炭車輾冰轍。D.小橋流水人家，古道西風瘦馬。（2）在這首小令中，以動感打破畫面沉寂的句子是( )。A.孤村落日殘霞 B.輕煙老樹寒鴉 C.一點飛鴻影下 D.白草紅葉黃花五、按要求寫句子。（10分）1.閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯詞組成一句話） 2.魯迅先生對我說：“曹先生的書只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的。”（改成間接引語） 3.這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句） 4.風也停了，山中一下變得非常幽靜。（改寫成擬人句） 5.人生路上，一個微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。(仿寫句子)人生路上， 。人生路上， 。六、閱讀下面的文章，完成后面的練習。（一）一

16、陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。 皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。 兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才

17、彈的曲子月光曲記錄了下來。1.結合本文，下面對貝多芬月光曲的理解不正確的一項（ ）。 （2分）A.盲姑娘雖然看不見這樣的景象，但她懂音樂，能感受到貝多芬彈奏的內容。B.皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯想到海上的明月升起的奇麗畫面，是虛寫。C.盲姑娘被貝多芬的琴聲所陶醉，看到了月光照耀下的大海，這是實寫。D.貝多芬技藝高超，有卓越的才華。2.對選文所表達的思想感情理解錯誤的一項是（ ） （2分）A.皮鞋匠對音樂的熱愛。B.盲姑娘對音樂的熱情。C.兄妹之間的手足親情。D.音樂家博大高尚的情懷。3.下列對盲姑娘仿佛也“看到看到了她從來沒有看到過的景象”理解錯誤的一項是（ ）。（2分）A.盲姑娘是看不見，但

18、是她懂音樂，能理解，感受貝多芬彈奏的內容。B.再一次聽入了神，所以也襯托貝多芬創作的成功。C.因為盲姑娘是不可能看見這些景象的，她只能憑想象去感受。D.盲姑娘真的在貝多芬音樂的感召下看到了東西。4.“等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋”下列對這句話中“醒過神來”的理解準確地一項是（ ）。（2分）A.貝多芬的琴聲具有魔力，喚醒了昏迷的兄妹倆，突出了貝多芬高超的演奏技巧。B.兄妹倆最后終于知道了這個人就是貝多芬，所以說他們醒過神來了。C.兄妹倆多年來的貧困導致營養缺乏昏倒了，貝多芬就救起了他們。D.指回到現實中來，貝多芬彈奏的月光曲讓兄妹倆陶醉了。（二）簽名在喬治的記憶中，父親一直就是瘸著一條腿

19、走路的，他的一切都平淡無奇。所以，喬治總是想，母親怎么會和這樣的一個人結婚呢？他總覺得，父親那條瘸腿，帶給自己的是恥辱。一次，市里舉行中學生籃球賽。喬治是隊里的主力，他找到母親說出了自己的心愿：希望母親能陪他同往。在賽場上，只要看到母親的目光，他就能發揮出最好的水平。母親笑了，說：“那當然。你就是不說，我和你父親也會去的。”他聽罷搖了搖頭，說：“我不是說父親，我只希望你去。”母親很是驚奇，問這是為什么。他勉強地笑了笑，說：“我總認為，一個殘疾人站在場邊，會使得整個氣氛變味兒。”母親嘆了一口氣，說：“你是嫌棄你的父親了？”父親這時正好走過來，說：“這些天我得出差，有什么事，你們商量著去做就行了。

20、”喬治舒了口氣，說：“爸爸，祝你一路平安！”父親慈愛地撫摸著他的頭，說：“我祝你能賽出好的成績！”比賽很快就結束了，喬治所在的隊得了冠軍，喬治為此立下了汗馬功勞。在回家的路上，喬治很是興奮地說個不停。母親也很高興說：“要是你父親知道了這個消息，他一定會放聲高歌的。”喬治沉下了臉，說：“媽媽，我們現在不提他好不好？”母親接受不了他的口氣，尖叫起來，說：“你必須要告訴我這是為什么！”喬治滿不在乎地笑了笑，說：“不為什么，就是不想在這時提到他。”母親的臉色凝重起來，說：“孩子，這話我本來不想說，可是，我再隱瞞下去，很可能就會仿害到你的父親。你知道你父親的腿是怎么瘸的嗎？”喬治搖了搖頭，說：“我不知道

21、。”母親說：“那一年你才兩歲父親帶你去公園玩兒，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一輛汽車疾馳而來，你父親為了救你，左腿被碾在了輪下。”喬治頓時呆住了，說：“這怎么可能呢？”母親說：“這怎么不可能！不過這些年你父親不讓我告訴你罷了。” 兩人慢慢地走著。母親說：“有件事可能你還不知道，你父親就是布萊特，你最喜歡的作家。”喬治驚訝地蹦了起來說：“你說什么？我不信！”母親說：“這其實你父親也不讓我告訴你。你不信可以去問你的老師。”喬治把運動服塞在母親的懷里說“你等著”，就急急地向學校跑去。老師面對他的疑問，笑了笑，說：“這都是真的，你父親不讓我們透露這些，是怕影響你的成長。但現在你既然知道了，那我就不妨告訴你，你父親是一個偉大的人。”喬治激動得不能自已，一陣風地跑回家中，父親卻不在。兩天以后父親回