1、文章不憚千追改第十專題 ob 9o* owloorolooooloooult ，！ ！4 I ¥I DISHI ZHUANTL 7北宋文壇領袖歐陽修，他每寫完一篇文章，總是要非常認真地反復修改方才定稿，就算寫一封很短 的信也一定要先起草稿，改好之后再重抄寄出。如果寫的是重要文章，他就把草稿貼在墻上，進進出出的 時候總要看一看，想一想怎樣可以改得更好一些。到了晚年，歐陽修又花了許多時間把自己一生所寫的文章重新修改。妻子勸他說：“你何必這樣辛苦呢？難道還怕先生來罵你嗎？ ”歐陽修笑著回答道：“不是怕先生發火，而是怕后代人譏笑。”0知識梳理廠*文章修改的著眼點、方法、原則1 .文章修改的著

2、眼點修改文章要從內容和形式兩方面著眼，圍繞主旨、觀點、結構、體式、材料、語言等方面考慮，看文章對客觀現實的反映是否恰當，是否體現了作文的要求，是否易于被讀者接受。2修改文章的方法修改的一般方法可以概括為“增、刪、改、調”四種。增，就是增加、補充有關內容，增補某些修飾文字；刪，就是對某些材料或語句進行必要的刪削；改，就是對原文的語言進行必要的潤色 和錘煉；調，就是對結構順序或某些詞句進行邏輯或表達上的調整。3 .修改文章的六個原則 清人劉熙載的藝概中，有一段評析左傳的寫作技巧的文字：“左氏敘事，紛者整之，孤者輔之，板者活之，直者婉之，俗者雅之，枯者腴之；剪裁運化之方，斯為大備。”從文章修改的角度

3、來看,“紛” “孤” “板” “直” “俗” “枯”也是寫文章容易犯的六種毛病；而“整” “輔” “活” “婉” “雅” “腴”則是克服上述弊病的六種途徑，或是通過文章修改所應達到的六種效果。(1) “紛”就是冗繁、雜亂。諸如材料臃腫，思緒混亂，橫生枝節，尾大不掉，都在可 “整”之列。其結果，應使文章做到簡潔明快，首尾圓合，脈絡分明，詳略得當。(2) “孤”是單薄，只有紅花，沒有綠葉；只會 背景、旁證、對比、映照等“輔”的材料和手段來充實文章內容和加強文章的感染力。(3) “板”是刻板、呆滯。文章格式、語調上的千篇一律，沒有變化，令人乏味；思想內容上的就事論事，平淡膚淺，不會舉一反三、由表及里

4、，或是不懂得如何通過寓意和聯想的方式來深化主 題，同樣也是“板”而不“活”的表現。這就應該運用聯想開拓思路，或調整結構、變換手法，更生動活潑地表現主題。(4) “直”是淺露婉”則含有“曲折”、“委婉”兩方面的意思。編寫故事要有矛盾沖突，開展論戰要能伺隙乘虛，這樣文章才能波瀾起伏，擒縱自如；“委婉”要求的是含蓄和深沉，要善于把作者的思想感受滲透在具體的敘述描寫之中，不要空說抽象、生硬的大道理。(5) “俗”是粗鄙、庸俗，它牽涉到語言文風和思想情趣的問題。要通過有的放矢的評析活動，提高為 祖國語言的純潔、健康而斗爭的自覺性。(6) “枯”是干癟、枯澀。這主要是材料和語言的貧乏所造成的。“腴”的辦法

5、，應是加強調查研究和 觀察生活的訓練，積累素材，豐富詞匯。資料鏈接文章修改的基本要求1 .達意：從服從文章立意的需要出發刪改段落、句群和句子；從服從句子的表意出發，刪改字、詞。2 .準確：這里的準確，更有“真實”的意味。3 .精練：在正確表達原意的基礎上，力求文字的簡約。4 .順暢字詞、句間注意平仄關系，讀來瑯瑯上口。 &基礎夯實”一 一 *1 在下面一段話里刪去八個多余的字，只刪不改，不得改變原意，將刪掉的字寫在下面的橫線上。在劉曉慶偷稅案事發之后，一位稅務官員說：“目前，明星與一般普通百姓的收入懸殊很大，明星中 的多數人是依法納稅的，個別人有違法行為。對這些人有的已經依法給予法律制

6、裁，同時還要加強對他們 的教育，絕不能讓社會上那種坑害國家的思想任其泛濫。”答：答案：一般很大法律任其2下面是名作家對詞語搭配進行修改的例子，嘗試分析作者這樣改動的用意及效果何在。(1)魯迅藤野先生從此就看見許多新的先生，聽到許多新的從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新(2)劉白羽火光在前原稿：這正是那長著胡子的，今天黎明時分自動帶了六只木船來的老水手，現在他死7。修改稿：這正是那長著胡子的，今天黎明時分自動帶了六只木船來的老水手，現在他犧,牲了。答：(3)巴金五十多個原稿：我們是五十多個，我們有手有腳，大家連結,在一塊兒，一定不會就躺在地上白白地餓死，凍 死。修改稿：我們是五十多個，我們有手

7、有腳，大家團結在一塊兒，一定不會就躺在地上白白地餓死， 凍死°答：答案：(1) “新的先生”，既可指“我”以前沒見過的、不熟悉的先生，也可指新來學校任教的先生， 改為“陌生的先生”，就排除了后者。“新的講義”，一般理解為沒有學過的講義，改為“新鮮的講義”， 還有內容新穎、感受新鮮等意思。修改后用詞更準確，語義更清晰。(2)原稿用中性的“死”，改稿用褒義的“犧牲”。修改后更能表達表述者對那位老水手的敬意。(3)重視同義詞的適用對象。不同的詞，往往有不同的適用對象。“連結”側重于外在 的形象，多用于物；“團結”側重于內在的思想、情誼，只用于“人”。把“連結”改為“團結”，用詞準 確，又帶

8、有褒義，更能體現五十多個人團結一致跟凍、餓作斗爭的決心。3 .下面提供的是同一作品中的原作稿和修改稿的文字，任選兩句作修改前后的比較，指出原句的不足之 處（或修改后的效果）。原稿：風刮得很緊，雪片像扯破了的棉絮一樣無力地在空中飛舞，無目的地落下地來。在墻腳已經砌好了一條白色的路，左右兩邊各有這樣的一條，好像給中間的泥濘的道路鑲了兩道寬邊。修改稿：風刮得很緊，雪片像扯破了的棉絮一樣在空中飛舞，沒有目的地四處飄落。左右兩邊墻腳各有一條白色的路，好像給中間滿是水和泥的石板路鑲了兩道寬邊。答：語句序號原作不足或改后效果答案:語句序號原作不足或改后效果用“無力地”不簡潔，屬重復修飾。刪去“無力地”，更為

9、簡潔。“落卜地來”與“棉絮一樣”的雪花的姿態不很協調；改為“四處飄落”更為貼切和形象。啰唆、不簡練。改后更為簡潔。不合常理：下雪天，泥濘路上只能是泥與雪的混合，不可能鑲上寬白邊。石板 路中間部分的雪 易化成水，而路兩邊的積雪不易融化。4按要求修改下面一段文字。夢境與睡眠深淺程度有笑。蒙攏入睡時，大腦皮層的抑制程度比較淺，夢境就更加相近現實生活， 正是“日有所思，夜有所夢”。甚至有時自己也覺察到在做夢，所以不能主動地控制，只能任其自然發 展。睡眠稍深一些，夢境則有明顯的虛幻性和荒誕性，一時在東，一時在西，或者與死去的親人在一起，而自己毫無判斷辨別的能力。這就是大腦里抑制程度更深。 比如，白天深思

10、一道數學題，夢里也可能在做數學；白天搞技術發明，夢 里也可能搞同樣的工作。 第句畫線部分搭配不當的詞語是;應改為。(2)第句畫線部分使用不當的關聯詞是；應改為第句畫線部分應補出的詞是;應放在。(4)第句位置不當，應放在第句的后面。答案：相近接近所以但(但是)的緣故“深”的后面&考點鏈接F *-文章的細節修改“文章不憚千遍改”，強調文章要反復修改，力求做到達意為先、用詞準確、語言精練、語句通暢。該專題對應的高考考點比較多。從小的方面說，它與煉字、正確使用詞語、修改 病句等都有一定的關聯；從大的方面說，它與作文密不可分。M真題例析T例1(安徽高考)下面文字中有三處語病和一處標點符號使用錯誤

11、，請寫出相應句子的序號，并對錯誤 加以修改。“全國國民閱讀調查”由中國新聞出版研究院組織開展的調查項目，到目前為止已經開展了 11次。中國新聞出版研究院去年在全國七十多個城市進行了入戶問卷調查，收回有效問卷40 600 份。在第19個“世界讀書日”來臨之際，該院發布了 “2013年全國國民閱讀調查報告”。報告顯示， 2013年我國成年國民人均紙質圖書的閱讀量為4.77本，與2012年的4.39本相比，增加了 0.38本。報告中值得注意的是，約90%以上的人表示“看完電子書就不再 買紙質書”，這一比例較上一年有所上升。報告還顯示，成年國民人均電子書的閱讀量有所增加，而報刊的閱讀率明顯減少。序號

12、修改“項目”是賓語，中間沒有謂語動詞，可在為文章名稱，應該用書名號。句中副詞解題指導句成分殘缺，“全國國民閱讀調查”是主語，介詞“由”前加“是”。句中“2013年全國國民閱讀調查報告”“約”表估計,與“以上"矛盾,刪去“以上”。句中“閱讀率”與“減少”搭配不當，應將“減少”改為“下降參考答案序號修改在“由”前加“是”后一組引號改為書名號刪去“以上”“減少”改為“下降”例2（大綱卷）下面這段文字有五處用詞不當，請指出并改正，使文段語言得體，邏輯嚴密。他領導的機器人創新團隊獲得一等獎的事情傳來，我頃刻止不住流下了眼淚。在完成這個項目的過程中，他們遇到過許多技術難關，就在前天還出現了突發情

13、況，預想當天要完成的綜合性運行檢 驗無法進行。但整個團隊通宵廛戰，用力攻堅，終于解決了問題。我為他們的成功而驕傲，更為他們面對難點的堅韌不拔的精神而感動。答：解題指導】把“獲得一等獎”說成“喜訊”或“消息”比“事情”更準確，此外“事情”與“傳來”也 不搭配。“頃刻”用在這里不合邏輯，“頃刻”指極短的時間，多用于寫天氣或行動，目從語境來看，“流下了眼淚”說的是過去的事，用于敘述過去的事情多用“頓時”。第二句“預想”指事先料想，事前推想，重在“想”，不合語境，這里應是“本來” “原本”之意。第 三句“用力”指使力氣，使勁，根據語境，“攻堅”是花精力、下功夫的事情，因此應改為“努力”。最后一 句中“

14、難點”使用有誤，一是語言不得體，二是“面對難點”搭配不當，“難點”應改為“困難”。參考答案（示例）“事情”改為“喜訊”；“頃刻”改為“頓時”；“預想”改為“原 本”；“用力”改為“努力”；“難點”改為“困難”。M技法歸納T文章細節修改的規律方法1修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。女口：放聲歌唱。這一句缺少了基本成分“誰”，所以句子表達的意思不明確，修改的辦法是補上這一成 分，可改為：同學們放聲歌唱。2修改意思重復的句子，最主要的是要了解哪個部分的意思是重復多余的。如：我把不正確的錯別字改 正過來了。顯然“不正確的”與“錯別”的含義重復，修改的辦法是把或者改變：我把“不正確的”或

15、“錯別”去掉一個，可改為：我把不正確的字改正過來了。錯別字改正過來了。3修改用詞不當的句子，最主要的是找出哪個詞語使用不當，以及錯誤的性質（用錯了近義詞、范圍使用不當、詞語搭配不當等）。女口 ：小剛十分愛護時間。“愛護”的意思是“愛惜并保護”，用在“時間”前面不恰當，可改用“愛惜”（意思是因為重視而不糟蹋），原句改為：小剛十分愛惜時間。4修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了。如：我們討論了并且聽了校長的報告。必須讀了該句就能發現先討論報告再聽報告是不符合事情的先后順序的，是先聽報告再討論報告，改為：我們聽了并且討論了校長的報告。對應學生用書P681 下面的一段文字，有五處錯誤，

16、請指出并修改，要求修改后語言得體，語意連貫。如今常識性錯誤常常見諸于古裝電視劇，有些歷史常識只要劇組認真做點功課完全可以避免出錯，當然，能請來歷史學家進行嚴格把關，更能有效地防止不再出錯，但是,如今一些劇組寧可頂著粗制濫造的罵名，也不愿不恥下問，請教專家，致使歷史漏洞大開，造成歷史笑話出現層出不窮。如今，在一些歷史古裝劇中找茬取樂，已成了廣大網友的一大幸事，這一教訓其實真的值得劇組記取。答：答案：“見諸于”改為“見諸”；“不再”改為“再次”；“不恥下問”，刪去；“出現”刪去；“幸事”改為“樂事”。4 .閱讀下面的文字，完成后面題目。日前，“青花瓷的故事”正在央視綜合頻道熱播。這部由央視紀錄頻道

17、制作的最新作品，描繪了明清之際 中國外銷瓷寰宇之旅的恢弘圖景，將歷史上對于中國外銷瓷的重要事件一一地呈現出來。（1）文中有一處標點符號使用不當，請指出并加以修改。答：（2）文中有一處詞語使用不當，可刪去，請指出。答：答案：（1）把引號改為書名號（把“青花瓷的故事”改為青花瓷的故事）。對于。5 .下面是某學生在班級師生相聚30周年的一個發言片段，其中有四處語言運用不當或者不夠得體， 請找出來并加以修改。30年后的今天，在這里，我們邀請敬愛的老師們再次走進我們曾經學習過的教室，共同珍惜那段難忘的 學習時光。回想起老師們對我們的諄諄教導，我們耿耿于懷。如今老師們都已年過半百了，我們要經常垂 詢老師，

18、對老師們的事情要鼎力相助，用我們的實際行動報答師恩。答:答案：“珍惜”改為“回憶”，“耿耿于懷”改為“心存感激”，“垂詢”改為“問候”，“鼎力相助”改為“關心幫助”。4-下面是表哥趙宇強給表弟李思佳留的一張便條，其中有4處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來并進行修改。思佳：得知你即將光臨上海參加“新概念”作文大賽決賽，我前來送行，而未能見面。為表達我的祝愿，現惠贈鋼筆一支，請務必笑納。愿你不負大家的厚愛，旗開得勝，馬到成功！宇強1月18日答:答案：“光臨”改為“前往”；“惠贈”改為“送給你”；“笑納”改為“收下”；“厚愛”改 為“期望”。5中學生李曉天在網絡上看到了一種說法，他很是懷疑。于是給

19、中央電視臺“是真的嗎？”欄目組寫了 一封信。該信有幾處不妥之處，請指出三處并進行修改。里西你好！我最近聽說有這么一件事：就是利用微波爐五分鐘就能將土豆烤熟做出土豆泥。我媽媽在家里用高壓鍋 來做土豆泥要用好長時間呢，所以我認為這種說法肯定是瞎說。希望你們在節目里把這種說法核實一下。多謝！祝節目越辦越好！2014年5月1日答：(或：尊敬的主持人、尊敬的黃西先生)；答案：(1)稱謂，改為“黃西老師” (2)稱謂的書寫格式，應該頂格寫； (3) “你好”改為“您好”；6 4) “一件事”后邊的冒號改成逗號或者去掉“就是”；7 5)“肯定是瞎說”措辭不當，可改為“有不實之處”(委婉的質疑說法)；(6)落

20、款錯誤，沒有寫信人，改為：(學生)李曉天2014年5月1日。(答出三點即可)6 下面文字 有一句有語病，請先寫出有語病的句子的序號，然后加以修改。在文化苦旅式哲學意識、山居筆記式文化思索和千年一嘆式美學內質中，余秋雨展示 了其優美凝練的文字和中國文人的文化人格。在開拓文學成就與對接商業文化中，他始終以一種儒雅之風 來帶動文化發展。有語病的句子的序號：改正：答案：“開拓文學成就”改為“開拓文學領域”。7-下面的一封邀請函在表達上共有四處不恰當的地方，請指出并修改。尊敬的張先生：由“品牌中國產業聯盟”主辦的中國品牌節將于2015年3月在我市舉行。在此期間，組委會將 開展“品牌中國總評榜”評選。這是

21、中國品牌節最為重要的品牌調研推介活動。活動堅持“參選自愿、 評選公正”為原則。評選標準涉及行業影響力等企業品牌的核心元素。活動旨在表彰中國自主品牌企 業所作出的成績。鑒于您在中國自主品牌建設領域中有一些影響力，現誠邀您擔任“品牌中國總評榜”的評委。 請您務必參加。特此函請！中國品牌節組委會2014年12月1日(1)第 句(2)第 句(3)第 句(4)第 句答案：(1品牌中國總評榜評選”改為品牌中國總評榜評選活動”。“為”改為“的”，或在“堅持”后加“以”。(3)“有一些影響力”改為“的卓越貢獻”。(4)“請您務必參加”改為“屆時敬請光臨”。8下面是一個即將畢業的大學生到某公司面試時的自我介紹片

22、段，有五處表達不夠妥當，請指出并改正。(每條第一個橫線處填寫所修改句子前的序號)我是一位即將畢業的大學生，能夠有機會向各位考官請教，深感欣慰。我很早就從媒體上了 解了你們公司的發展歷史和現狀，對公司的企業文化如雷貫耳。我對薪水的要求并不高，每月只有3 000元就行了。希望能夠通過這次面試給各位留下好印象。(1)處 改為(2)處 改為(3)處 改為(4)處 改為(5)處 改為非常榮幸你們貴(4如答案：(1KT) 一位一個深感欣慰雷貫耳非常向往(5)只有只要9下面這張便條有四處用語不得體，請找出來并加以改正。張老師: 我試著寫了一篇作品，送來請您拜讀，但您不在，只好把文章留在您桌上，明天我再登門賜

23、教。能得到您的指點，我將不勝欣慰。學生：聞玉秀2014年9月1日答：答案：“作品”改為“文章”(或“作文”)；“拜讀”改為“審讀”(或“斧正”)；“賜教”改為 “求教”；“欣慰”改為“榮幸”。10 -下面是北京某中學新蕾文學社社長劉水給著名作家王蒙寫的邀請函。有五處用語不得體，請指出并改正。尊敬的王老：您已榮幸地被邀請為我社顧問。您已八十高齡，能夠應允忝列我社顧問之職，我們不勝唏噓。同時， 我們敬請您能夠在百忙之中擠出時間為新蕾的發展建言獻策。本社茲定于本月23日上午9時在本校禮堂舉行文學社成立一周年大會，屆時恭請您務必蒞臨指導。劉水頓首2014年10月19日答：答案：“榮幸地”應刪去；“忝列

24、”改為“屈就”；“唏噓”改為“感激”；“務必”應刪去；“劉水頓首”改為“北京某中學新蕾文學社”(或刪去“頓首”)。11 某校舉行20年校慶大典，特邀請一名事業有成的校友來為同學們作勵志演講。該校友興致勃勃地走上講臺即興演講，不料，才開講了幾句，臺下就一片嘩然。下面是該校友演講詞的部分內容，其中有五處不 得體，請找出并改正。多次接到母校的召見函，總因各種事務纏身未能成行。今天，我于百忙之中抽身前來，驚聞母校20年慶 典，能與同學們一起為母校過生日，大快人心。我也真誠地希望我的經歷能夠為同學們的成長提供一些經驗或 教訓。同學們有什么困難，我一定鼎力相助。 答：答案：“召見”改為“邀請”；“于百忙之

25、中抽身”改為“有幸”；“驚聞”改為“欣聞”； “大快人心”改為“倍感高興”；“鼎力”改為“大力”。12 下面一段話有五處語病，請分別找出，并在橫線上說明應如何修改。要求修改后語言得體，語意連 貫。我國絕大多數城市沒有建立備用水源，一些城市甚至連基本飲用水水源地保護情況也不容樂觀。 根據有關機構的統計數據，目前我國有2 200多個水源地，尚有三成還未納入保護區體系內。反 觀德國的國土面積比我國小得多，迄今為止已建立了大約兩萬個左右的飲用水水源保護區。我國很多地 方政府之所以不積極致力于保護飲用水水源地，歸根結底還是因為錯誤的發展觀念和保障飲水安全意識不強 造成的。答：答案：在“備用水源”后加“保

26、護區”；刪“還”；“德國的國土面積比我國小得多”改為 “國土面積比我國小得多的德國“；刪“大約”或“左右的”；刪“因為”或“造成的”。13 下面是一次壽宴中的答謝詞，有四處用詞不得體或存在語病，請找出并改正。尊敬的各位來賓：大家好！今天，是我人生中一個值得高興的日子，在幸福、歡樂的氣,氛中，我迎來了自己的50歲大壽。承蒙各位賞光，從百忙之中抽身，光臨我的府上，并為我帶了真誠的祝愿。對各位高親貴友的到來， 表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，并將為您今天的宴會上的需要提供鼎力支持。此時此刻，我吹滅了生日燭光， 默默地許下幾個心愿：祝各位嘉賓天天有個好心情，笑口常開；月月有個好收入，四季發財；年年有個好身

27、 體，青春常在。謝謝大家！答：答案：“大壽”改為“生日”；“府上”改為“家中”；“鼎力”改為“大力”；“燭光”改為“蠟燭”。14 下面文字中畫線的語句比喻不當，請根據語境加以修改。（要求不改變原來的修辭手法）墨西哥的坎昆的確是一座神奇美麗的城市，她與浩瀚無際的加勒比海相鄰。在明媚的陽光下，從深海奔涌而來的海浪沖向一座座礁石，騰空而 起,像瀑布飛流直下，景象壯觀。答：答案：“瀑布飛流直下”可改為“飛珠濺玉”。15 .下面兩段話語情境都存在表述不當之處，請加以修改，使之準確、得體。情境一電視劇新水滸傳中，晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子，雷橫一邊接過銀子一邊說：“多謝晁大哥，那我就笑納了。”情境二電臺新聞

28、廣播稿：5日以來的多場暴雨，造成阿里山景區道路阻斷滯留游客可望明日返回住地。答案：（1） “笑納”改為“收下”；（2） “可望”改為“有望”（“可望”與“渴望”諧音，廣播 稿不能出現諧音）。16 .按要求修改下文。音樂一一無處不在音樂是人類最美好的聲音。沒有它，生活將變得平淡。正因為有音樂的存在，才使我們感到生活豐富多彩。自從嬰兒剛剛降臨，音樂就已進入到他們的耳朵里。伴著柔美動聽的搖籃曲，寶寶進入 了甜蜜的夢鄉。而此時，大街小巷里，至U處飄蕩著那柔美的樂曲。我真正接觸音樂，是在5歲學電子琴時，從那時起，音樂就在我的身邊旋轉。無論走到哪里，總會聽到 一些流行歌曲，它們總是那么美好。長大后，一個人

29、常常靜靜地聽著流行音樂，或者是交響曲，這些都會讓我心情舒暢，輕松無比。在家中，也許還會聽到叮叮當當的聲音，那是“鍋碗 瓢盆”交響曲，雖然它不是那么悅耳，但也是生活中的音樂。音樂也能陶冶情操。音樂，無論是抒情的，還是熱情奔放的，我們都能從中獲得啟示。從從頭再來中，我懂得了如何去面對挫折，面對失敗；從生命交響曲中，我領略了生命的雄壯。正是 這些音樂，時時在我們身旁，才使我們的心靈逐漸走向成熟。音樂不僅要聽，更要領略它作曲的意圖，表達的情感。音樂能夠凈化心靈。若用心去聽音樂，享受到的不僅是這首曲子怎么樣的優美，怎么樣的好，它會使你生活得更加豐富多彩。音樂無處不在。從小到大，從早到晚，在大街小巷里，在

30、家中，到處都能欣賞到美妙的 音樂，它使我們的生活充滿快樂，充滿幸福。（1） 修改第一段畫線的句子，使之成為15字以內的通順、連貫、精練的句子。答:（2）在第一段后擬寫一個扣題的語句，并使之上下銜接得當。答:指出第二段文字中游離于文章的一句，并說明理由。答：(4)第三段寫到了 “音樂也能陶冶情操”，第四段寫到了 “音樂不僅要聽，更要領略它作曲的意圖，表達的情感”。從全文看，寫這些內容是否恰當，為什么？答：答案：(1)(示例)有了它，生活會豐富多彩。(2)(示例)可以說，在人生的旅途中，音樂無處不在。(3) “在家中，也許還會的音樂” 一句。寫到另一類的所謂的“音樂”，游離于文章所說的真正意 義上

31、的“音樂”之外。不恰當。違背了圍繞中心寫作的原則，本文主旨是寫音樂無處不在，而這些內容寫的是音樂的作用。17.下面是一段學生作文的原稿和老師的修改稿。文章記敘了 “我”和外公之間的真摯感情：外公和“我”嬉戲，外公送給“我”石榴樹的種子，和“我” 一起種樹、澆水、施肥，外公生病去世。老師對該作文的標題和結尾進行了修改。請你比較原稿和老師的修改稿，并用簡明的語言說說老師這樣修改的理由。原稿修改稿標題我和外公石榴樹結尾今年初夏的一天一一外公的忌日，我回到了外婆家，見到熟悉的一切，我又情小自禁地想起了親愛的外公，想起了外公對我的關心。我再也控制不住自己的感情，淚眼婆娑。親愛的外公，你還好嗎？今年初夏的

32、一天一一外公的忌日，我回到了外 婆家，看著那棵枝繁葉茂、紅星點點的石榴樹， 我記憶的閘門剎那間被打開：外公慈祥的笑容， 外公詢問我學習的情形，又紅又大的石榴答：標題修改的理由：(2) 結尾修改的理由：解析：此題比較新穎，一方面考查學生的鑒賞寫作能力，另一方面考查學生的語言運用能力。答案：(1)原標題過于平淡。修改后的標題形象生動，以“石榴樹”喻指外公對“我”的關心，意味深 長，耐人尋味。(2)原結尾感情的抒發過于直白，不夠含蓄。修改后的結尾照應標題，以石榴樹來渲染氛圍，表達了物在人去的感傷。18 閱讀下面的原稿與修改稿，體會修改的表達效果。茅盾談鼠：原稿：其實雞們平時就不愿意伏在窩里睡覺。修改

33、稿：其實雞們平時就不愿意伏在窩里睡覺，孵卵期是例外.。葉圣陶地動：原稿：最先是母親覺察，怎么身子有點兒搖動，桌上的花瓶也擺動.了。修改稿：最先是母親覺察，怎么身子有點兒搖動，桌上的花瓶也晃動. 了。答：（1） 答案：（1）增添“孵卵期是例外”，補充說明“例外”的情況，把意思表達得更全面、更嚴密。（2）根據詞義包含的主動或被動意味選擇同義詞。“晃動” 一般指外力影響下發生的動作，帶被動意味；“擺動”則一般指自身發出的動作。這一句用來寫地震，以“晃動”代替“擺動”，表示花瓶的動是被動的。19 .下面是魯迅先生阿Q正傳的初稿和定稿中的兩段文字，請說說畫線處修改的妙處。初稿：天色將黑，他睡眼蒙朧的在酒

34、店門前出現了，他走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是錢在柜上一 扔說，“現錢！打酒來！”定稿：天色將黑，他睡眼蒙朧的在酒店門前出現了，他走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的，在柜上一扔說，“現錢！打酒來！”答：答案：用借代手法、形象具體地顯示出錢的特征；凸現出阿Q隨隨便便、張揚擺闊的情態；避免與下文的“錢”字重復。20 .閱讀下面文章，完成后面的問題。讀書真好小時候，聽爺爺說，開卷有益，要多讀書。聽到這句話，我不明不白地點了點頭。長大以后，我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。這時我才懂得爺爺當年說那句話的用意。在科技飛速發展的今天，各行各業都需要科學文化知識。這些知識從何而來？大部分從書中

35、來。在當今社會，沒有豐富知識的人，很難有“出路”。在我國改革開放初期，一些沒有多少文化的人憑著自己的一點家產、膽量和“小聰明”富裕起來了，成為“暴發戶”，但到了今天又一個個都衰敗下去了。為什么？因為他們畢竟沒有多少文化，所以也只能夠“暴發“ 一時。而當時一些有文化的知識分子，在那時仍過著清貧的日子，但在需要文化知識的今天，那些過著清貧日子的知識分子卻富了起來，且比那些“暴發戶”富得長久，這又是為什么？只因為他們有文化，懂科學，能夠跟上社會發展的步伐。甚至還走在時代發展的前列而那些沒文化的 “暴發戶”只能被現代社會所唾棄。讀書能使人知道什么是真善美，能使人懂得做人的一些道理，能使人道德品質高尚。

36、學識淵博、品德高尚的人，總能被世人所尊敬。在讀書的時候，我們可以享受到最美的情感，獲得最大的快樂。 讀書可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，創造精神財富，為社會主義精神文明建設打下堅實的基礎。相反，那些不讀書的人什么都得不到，他們的精神世界是空虛的，清貧的。讀“壞書”的人可能導致道德品質敗壞，危害社會，為世人所不齒。讀書帶來的好處無窮無盡。我們青年學生應該多讀書，讀好書，用知識武裝自己，做 于社會有用的人。(1)本文引號的運用較為混亂，請舉出不應使用引號的兩例。答：文中畫線的詞語使用有誤，請修改。“不明不白”改為“”“唾棄”改為“”(3)第二段劃橫線的句子，語言不精練，至少有四處可以刪除。請按順序

37、指出可以刪除的四處。答:(4)下面句子表意有缺陷，請修改。長大以后，我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。答:(5)第三段的最后一句有離題之嫌，為使其與前文一致，請在這句之前補寫一句話。答：(6)除了材料陳舊之外，第二段選材還存在什么問題？請簡析理由。答:（7）文章主體部分的兩塊內容缺乏銜接，請用一個遞進關系的復句擬一個承上啟下的過渡句。（25字以內）答案：（1） “出路”“小聰明” “壞書”（答出其中之二即可）（2）似懂非懂（或“懵懵懂懂”）遺棄（或“淘汰”）（3） “有文化的”、“在那時”、“過著清貧日子的”，此三處必答；“需要文化知識長大以后，我才知道“開卷有益”（應扣住“開卷有益”的內

38、的”、“比那些暴發戶此二處可選答。（必須按順序回答）（4）是指多讀書會有好處。涵以及文章的題目修改）（5） 當然，讀書也應該有所選擇。（只要能銜接上下文，克服最后一句離題的毛病即可）沒有圍繞中心、扣住題目選取材料。本段所選材料只能說明文化知識使人致富的道理，這與“讀書真好”這一主題還有一定的距離。讀書不僅能獲得知識，還能陶冶情操。（或：讀書不僅能創造物質財富，還能創造精神財富。）（未用遞進關系復句或字數超過25字，不得分）一、修改的要求1 將全文細讀一遍，邊讀邊改正錯別字和漏寫的字。2 .從宏觀上審閱主題、材料、結構和語言等。3 從微觀上斟酌，修改字、詞、句、段。4 、修改的思路1 .檢查觀點

39、：看是否有錯誤和偏頗之處。如有，應加以訂正或重寫。2 .檢查材料：看其與觀點是否一致。如有不一致的材料應刪去，并改換新的材料。3檢查結構：如開頭、結尾欠妥，應修飾、潤色或改寫；如發現是多余的，則刪掉。對于層次、段落， 如認為不順暢、欠合理、不連貫，應加以調整、增寫或削刪。對缺少過渡和交代照應的，應補寫。原則是：務 使全文“言之有序”。4 .檢查語言：（1）根據不同文體對語言的不同要求進行檢查；（2 ）檢查每一個語句是否符合語法，在修辭上是否妥當；(3)通覽全篇，看語言風格是否統一。5 .檢查文面：文面即文章的外表面貌。檢查文面就是要檢查文字書寫、標點符號、行款格式是否規范。具體要看文稿：(1)

40、是否符合行款格式要求；(2)是否符合標點符號書寫規定；(3)是否有錯別字和不合規范的簡化字：(4)數目字的書寫有沒有不合要求、規定的。三、修改方法1 增補修改法增補，就是增加、添補、擴充的意思。增補修改法，就是通過審視檢查文章后，對文稿中 思想、立意、內容和語言表達的疏漏或欠缺之處，予以增補擴充，使文章更趨于完備和完善的修改方法。運用增補修改法應注意如下幾點問題：(1)運用增補修改法的主要目的是減少缺憾，彌補遺漏。所以修改 時要注意服從文章主旨，服從文章表述側重點，做到中心明確、主次分明。切不可面面俱到，甚至喧賓奪主。(2)增補的內容務求與原稿文意相符，要注意情節結構的完整性，表達也應力求保持

41、與原文基調、風格的 一致性。(3)增補修改法由于是在文章有初稿后的增補，可能會產生很多要增補的內容，但考慮到文章的中心明 確、節奏適度的問題，增補不宜過濫、過多，不能處處添補、全面開花；而需把力氣花在刀刃上，該增補就增 補，不該補千萬不要增補，可增可不增的，最好不要增補。2刪除修改法所謂刪除，就是刪去、舍棄、廢除的意思。古人云：“善改者不如善刪者，善取者不如善 舍者。”這就是說，修改文章時，“刪”往往比“增”更重要。“刪除修改法”就是圍繞中心和主旨，將文 章中多余的、蕪雜的、游離的材料、語段及詞句毫不吝嗇地割舍砍去的方法。簡言之，就是刪繁就簡。運用刪除修改法時要注意：(1)運用刪除修改法時，基

42、本原則是不破壞文章的主旨和語勢，要保證語言流 暢和文筆一致，不能因刪減而造成文章內容上的脫節和不應有的空白；(2)在實際修改時，應將刪除法和增補法及其他修改方法結合起來，該刪則刪，該添則添，力求詳略得 當，增刪互補；(3)在實際修改時，要帶著批評的眼光閱讀自己的文章，切忌以自我欣賞的態度閱讀，對于節外生枝的內 容、重復累贅的語言、空洞蒼白的議論、矯揉造作的抒情等“假話” “空話” “大話”要盡量刪去。不去 除無任何智慧可言的文字，文章就無法“智慧地表達自己的智慧”。3調整修改法調整，從字面上的意思來看，是調動、移位、重新組合的意思。“調整修改法”即根據行 文的實際情況，把文章相關內容按一定順序

43、(體現為時間順序、空間順序、時空結合順序和事理發展的邏輯順序及情感表現的抒情順序等)重新組合安排的一種方法。調整修改法實質上是在原有文章內部進行的一種內在調整，調整的對象可以是詞與詞、句與句、層次與層次、詞句與層次之間的順序等。目的是使內容與材料得到完美結合，相得益彰，更好地突現文章的中心，使語序更合理，層次更分明，思路更清晰。運用調整修改法應注意：(1)調整修改法的運用范圍、對象極廣，既適用于詞語、語句的調整，也適用于段落層 次的調整，但主要體現于前者。(2)在實際運用時，修改者須整體把握。切忌修整好這一處，又造成那一處的缺陷，即“顧此失彼”。要注意對文章整體思路的把握，同時也要注意對局部思

44、路的把握。任何修改都是為更好地表現文章的中心服務的。(3)修改文章時，有時將調整修改法與其他修改法結合起來使用。4.改換修改法改換，顧名思義，就是改動、替代、更換的意思。也就是將文中不合文章主旨、段落中 心和文法要求的詞語和語句改變、更正過來，以突出表現文章主旨的一種方法。改換修改法往往適用于立意不恰當、選材不吻合、表達不明白、遣詞不準確、邏輯不嚴密等地方的修改。運用改換修改法時，要注意以下幾點：(1)具體運用“改換修改法”時，要注意推敲、斟酌和比較，即通常意義上所說的錘煉 語言。在可選擇的范圍內，選用最好的表達形式；(2) “改換修改法”對修改者的語言文字功底要求較高，涉及遣詞造句的能力、詞

45、匯積 累的多少、語法的熟悉和運用、語感、修辭、邏輯等多個方面；(3) “改換修改法”除了適用于詞語、語句的修改之外，還適用于標點的修改；(4)要注意此法應與其他方法綜合使用。品味人生1、不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠飛不到高空。想象力是翅膀， 客觀實際是空氣，只有兩方面緊密結合，才能取得顯著成績。2、想停下來深情地沉湎一番，怎奈行駛的船卻沒有鐵錨；想回過頭去重溫舊夢，怎奈身后早已沒有了歸途。因為時間的鐘擺一刻也不曾停頓過，所以生命便 賦予我們將在洶涌的大潮之中不停地顛簸。3、真正痛苦的人，卻在笑臉的背后，流著別人無法知道的眼淚，生活中我們笑 得比誰都開心，可是當所有的人潮散去的時候，我們比誰都落寂。4、溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響 應;溫暖是一絲不茍的配合。5、幸福，是一種人生的感悟，一種個人的體驗。也許，幸福是你風塵 仆仆走進家門時親切的笑臉；也許，幸福是你臥病床上百無聊賴時溫馨的問候;也許， 幸福是你屢遭挫折心灰意冷時勸慰的話語；也許，幸福是你歷經艱辛獲得成功時贊賞的掌聲。關鍵的是，你要有一副熱愛生活的心腸，要有一個積極奮 進的目標，要有一種矢志不渝的追求。這樣，你才