1、新教育下初中創意教學的研究吳新忠 亓玉成2012年1月，我校被市教育局授予“萊蕪市第二批新教育實驗學校”。新教育實驗的六大行動之一是構筑理想課堂，為深化我校課堂教學改革，提升課堂教學效益，提高教育教學質量，我校進行創意教學的研究。1.研究背景新教育需要新課程，新課程需要新課堂。在實施新教育的今天，課時縮水，教學內容不減，減輕學生負擔，提高課堂教學效率，這是新教育的要求，也是素質教育的需要。教師教學疲憊無力，想提高質量卻無從著手；學生被動學習，成績沒有突破；學校要創辦品牌學校，質量亟待提高。2.理論依據創意法教育是教育者運用自己的創意思維，對受教育者的創意思維進行展示、修復，使之得到全面發展的創

2、意教育體系。倡導“最差即最優”的平等教育理念，認為“優生”和“差生”實屬兩種思維不同的學生。以“開發個人創意潛能”為突破口，綜合腦科學、創造學、哲學等創立而成，以小學教育為切入點，關注包括中學、大學以及成人教育的全過程。3.基本目標3.1初步創立具有我校特色的課堂教學模式課堂教學模式是課堂教學改革的基本成果，是課堂教學的基本規范。在創意教學理念的引領下，通過開展“構筑理想課堂”活動、“教師有效學習”活動等，豐富教師素養，轉變教師觀念，提高教師課堂教學的水平和能力，真正創建出“思維對話、自主有效”的課堂，初步形成科學化、系統化、地方化的課堂教學模式。3.2促進教師教學行為的轉變通過創意教學思想的

3、落實，真正實現“教為主導、學為主體”，不僅讓教師在教與學的理念上、行為上有變化，更重要的是讓教師學會備課，學會教研，讓教師主動學習教材、研究教材、掌握教材、開發教材、整合教材，提高教師的專業素養和授課水平，建設一支具有創新意識、關注學生發展的高素質的教師隊伍。 3.3促進學生學習行為的轉變用好的教學行為影響學生，使學生養成良好的學習習慣，促進學生主動參與到知識的建構過程中，自覺學習、主動學習，增強學生的主體意識，實現其學習行為的轉變，為學生的終身發展打下扎實的基礎。四、主要內容4.1教學模式的研究加強教學模式研究，轉變教學行為方式的核心是重構課堂流程，教師要緊緊圍繞“深化創意教學，構筑理想課堂

4、”的要求，加強對教學模式的研究，形成“預習課、新授課、綜合課、矯正課”等課型的有效流程，要根據不同學科的特點，形成新授課的“接受型、討論型、辯論型、實踐型”等幾種課型的具體操作方法。4.2創意教學案的研究在創意教學理念的引領下，研究編制創意教學案。教學案既注重教案的導學與梳理、例題的導悟與解析，又注重學案的嘗試練習和知識應用。4.3學習方式的研究學生的學習方式主要有接受與發現兩類，它們相輔相成，缺一不可，在創意教學的實驗與研究中，要依據接受學習、自主學習、探究學習、合作學習等學習方式的特點靈活運用，培養學生良好的學習習慣和方法，提高學生的學習能力，讓學生在課堂上“思考著、探究著、質疑著、發展著

5、”，讓學生成為課堂上學習的真正主人。5.研究方法創意教學的實驗與研究，初步形成科學化、系統化、地方化的課堂教學模式。該課題采用的主要研究方法有：調查法、觀察法、行動研究法、個案研究法。6.研究步驟6.1宣傳發動階段6.1.1成立課題研究小組。6.1.2制定課題研究方案。6.1.3積極向上級部門申請立項。6.2實施研究階段6.2.1學習現代教育理論。6.2.2開發創意教學案。6.2.3開展創意教學研討活動。6.2.4舉行創意教學公開課活動。6.3總結提高階段廣泛征求教師意見，積極開展研討活動，充分發揮創意教學的輻射帶動作用，深化學校課堂教學改革，最終形成獨具特色的創意教學課堂教學模式，推動辦學水

6、平的不斷提高。全面總結創意教學課題研究工作，認真回顧和反思，統計有關數據、資料，撰寫結題報告，印制有關資料匯編，把研究的成果推廣出去，全力提升學校的辦學水平。 7.取得成果創意教學的課堂教學理念，即“自主探究、合作學習、交流提高”完全符合全面實施素質教育，培養學生創新精神的要求，與目前新課改中提倡的“自主、合作、探究”的學習方法基本吻合。經過研究取得一定成效，主要表現在以下三個方面：7.1提高教師的整體素質廣大教師都樹立以人為本、促進學生全面發展的教育思想和教學觀念，在實施創意教學過程中，深刻認識到“以學生發展為本”的素質教育是促進學生全面發展的基本途徑。7.2提高學生的綜合能力在課前預習時，凡是學生自己能學會的都主動去解決。預習中的疑難問題，同學們可用課上合作交流解決，課堂上教師是引導學生自主學習的引導者而不是講授者，教師的教是為了學生更好地學，在這樣的課堂環境中，學生的學習能力逐步得到提高。課堂上教師創設了有利于學生提出問題的情境，學生隨時突發奇想，提出有價值的問題，在這樣的情境中學習，日積月累后學生的創新火花逐漸匯聚成一道彩虹創新意識和創新能力。7.3提高教育教學質量創意教學是一種以學習目標為中心、優化課堂教學結構、體現教為學服務和師為生服務的新理念，是實施有效教學策略的課堂教學模式，是大面積提高教學質量，減