1、敘事類散文閱讀訓練一、 靠窗的位置 朋友從動蕩不安的耶路撒冷回來后，就迫不及待地帶著他的妻子約見我。我們已經許多年沒見面了，因此心情都頗為激動。 那天，我見到了他，他顯得有些疲憊，顯然是沒有倒過時差來。但是他的興致卻很高，嚷嚷著要好好逛逛。于是，我們一群人就開始在城里東游西走。累了的時候，我們就會挑個休息的地方坐著喝點兒東西，然后，再繼續逛。我們看上去像一群貪婪的觀光客，迫不及待地感受著這座無比熟悉的城市的景致。朋友似乎顯得更為急切，即便每次停下腳步坐下來休息的時候，只要有臨窗的餐桌，他都忍不住搶先坐在靠窗的位置，不停地打量著外面的風景。 恰巧那天，小侄子和我一同去逛。每次他也搶著要靠窗坐著。

2、但朋友總不讓他靠近窗戶，儼然是個貪婪的大孩子。 下午，我們找了一家飯館吃飯。這一次，朋友還是搶先坐在了靠窗的位置。可是我的小侄子忍不住了，鬧騰著也要坐在靠窗的位置。 于是我就對朋友說：“你讓他坐窗邊吧。” 朋友眼中閃過一絲憂慮，說：“坐窗邊多危險啊！” “沒關系，這窗戶這么厚，而且都是固定好的，怎么也不會掉下去的” “可是”朋友還要說話，他的妻子忽然笑了起來，指著他的腦門兒說：“這里是中國啊！你真是又犯糊涂了。“ “哦哦”朋友也大笑起來，忍不住直拍自己的腦袋，一副恍然大悟的樣子。 看著他們這樣，我反而糊涂了。我忍不住問他們：“你們笑什么啊？我怎么沒聽懂啊？” “他時差倒過來了，腦子又犯糊涂了。

3、”他的妻子一臉愛憐地看著他，笑著解釋說：“你要知道，耶路撒冷經常有恐怖襲擊，我們每天都誠惶誠恐地活著，就連每次吃飯都不愿意挑靠窗的餐桌，如果不得不坐在靠窗的餐桌時，他總是很大男人地坐在靠窗的位置，這樣的話，遇到恐怖襲擊，可以把我擋住”聽到這里，我心里頓時涌起一股巨大的感動。原來朋友每次搶著坐靠窗的位置，其實只是下意識地將安全留給我們，把危險留給自己。 此刻，朋友早把靠窗的位置讓給小侄子了。但他看上去還是有些不習慣，依舊不停地打量著小孩兒，眼中滿是憐惜與疼愛。顯然，那個硝煙彌漫的異國早已經把朋友的心打磨得戰戰兢兢，而我卻分明看見，在他這顆戰戰兢兢的心里，卻裝滿著對親人、對朋友勇敢而博大的愛意。

4、1.本文的線索是什么？ _ 2.“朋友從動蕩不安的耶路撒冷回來后，就迫不及待地帶著他的妻子約見我。”朋友的“迫不及待”，暗示了什么？這句話在文中有什么表達作用？ _ 3.“我們看上去像一群貪婪的觀光客”。“貪婪”一詞是否存在感情色彩的不當？為什么？ _ 4.試在文中畫出與畫線句相照應的句子。 5.在構思上，文章巧妙地運用了巧合與意外，使行文曲折有致。試各找一例加以說明。 _ 6.你認為文中的朋友是一個怎樣的人？ _ 二、慈母在天堂 仲春之后，山花爛漫，母親家務之余，便去采些好看的野百合回來，插在花瓶里，雖是陋室寒舍，卻彌漫著一季馥郁的芳香。 “苦中作樂也是一門本事。” 這般心法，我得了母親的嫡

5、傳，夠我一生受用無窮。 我的啟蒙教育完全得益于母親，那些節奏歡快的兒歌，那些懲惡揚善的故事，都是我吸取的最早的文學養分。 “媽媽，為什么壞人惡人總是要風得風，要雨得雨？” “那些家伙心狠手辣，又陰險，又狡詐，好人善人一時斗不過他們。” “難怪不少好人善人死在他們手上。” “還是要看誰笑到最后，善人好人才是最終的勝利者。” “為什么有時候十個好人都斗不過一個壞人？” “這不比打架，只拼力氣，壞人的手段十分歹毒，不過，邪不壓正，就算他們一時得勢，作威作福，最后還是多行不義必自斃。” 我的十萬個“為什么”總能從母親那里得到答復，而且都是標準答案。 母親非常注重我的早期教育，總要把我往正大光明的路上引

6、，一旦發現我當面扯白撒謊，或在外摸瓜摘棗，定會責罰我跪在搓衣板上好生反省。 “你不學好，豈不是枉費了娘對你的一片苦心？你今天怨恨我，不要緊，等將來我死了，你終究會有明白的一天！” 世間任何雄辯的語言都不會比母親的淚水更有說服力，只要看見母親傷神落淚，我小小年紀，也就知錯知悔。 我十歲那年，母親的身體就愈見羸弱，臉色就愈見蠟黃了，平日痰中所帶的血絲正說明她已經積勞成疾，然而，她遲遲不肯就醫，硬撐了半年之久，一場大咳血后，才查出是肺結核晚期。母親自知來日無多，便將后事向父親和姐姐一一交代了，仿佛只是要出一趟遠門，神色從容自若。在病榻前，她用手帕擦去我眼角的余淚，目光驟然暗淡下來。 “你還小，我唯一

7、放心不下的就是你了！” “媽媽，我害怕” “只要你心里記掛我，我就不會死。” 多年之后，我才理解了母親這句話的深意，每當我懷念母親至深至切的時候，她的音容笑貌便宛若生前。誠然，在我的心中，母親是永遠都不會死的，更何況我的每一滴血都源于母親，我的每一滴淚都源于母親，母親給了我生命，她慷慨的慈愛始終貫穿于我的一呼一吸之中。 那是一個雨驟風狂電閃雷鳴的夜晚，門前的兩株桃樹竟被連根拔起，桃葉撒滿一地，平日被喚作“好漢”的那條人見人怕的看門狗，也受不住這份天崩地裂的驚嚇，兀自瑟縮在屋角嗚嗚地哀鳴。 就是此夜成了我今生最漫長最心痛的一夜！ 母親的遺物至今仍深鎖在紅漆的木箱底。那是一段不忍卒讀的傷心史，我不

8、忍再看。其中有一本當年家庭開支的明細賬目，一針一線的前因后果，一雞一蛋的來龍去脈，在上面都有確切的記載，從一字一詞，一筆一畫，甚至一個微不足道的小數點，都可以見出母親當年是何等殫精竭慮。多么窘困的日子，那本賬簿是真實無欺的見證，要問什么才叫“最低限度的生存”，什么才叫“艱難的掙扎”，它會給出一個令人信服的正確答案。 過早失去母愛，童年少年的荒涼時光和空虛歲月就如一片死氣沉沉的沼澤，在成長的苦悶歷程中，我險些陷身泥沼，誤入歧途，但我硬是站起來了，迅疾避開那些致命的誘惑，我想，這正是母親所歡喜的。 但愿宇宙深處真有一處天堂，慈母就住在那里，終有一天，我要穿越時空隧道去找尋她，我堅信，母親與我，在生

9、死別過之后，必定還可以重逢。 “愿死者有他（她）的天堂，愿生者有他（她）的寄托。” 1.母親對“我”的教育和影響是多方面的，請分別概括回答。 _ 2.母親對兒子的“為什么”都能給予“標準答案”，她為什么都要給予“標準答案”而不是含糊其詞讓兒子自己去思考？ _ 3.母親生病為什么不肯就醫？你能說出其中的緣由嗎？ _ 4.請從本文中摘錄一個精彩語句，并加以品析。 _ 5.閱讀要善于聯想。由本文你聯想到讀過的哪些描寫母愛的詩文？并說說你對母愛的獨特感受。 _（三）禮 物 燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜

10、地睡著，不時地發出輕微的酣聲，借著不很明亮的燈光，女兒發現母親又瘦了許多。掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠的學校走去。那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠，但那是女兒心中向往已久的藝術殿堂。 沒入學那會兒，女兒常常做夢。夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚。可是，入學要交納1萬元，建校費，1萬元呀，到哪去弄呢？入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。終于有一天，母親顫抖著雙手

11、把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數數，整整1萬元人民幣。母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常常現出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了白發。女兒流淚了，她在心里暗暗發誓，有朝一日，一定要加倍回報母親的愛！放學歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時欣喜、激動的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躊躇過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現出難以掩飾

12、的失望與慍怒。她剛想問，就見母親轉身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪。”？“媽，這是一座母女雕像，是送給您的”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧。”“不，我不退。”“那就換成別的什么吧，襪子或手套都行。”母親說完，扎上圍裙進了廚房。女兒愣愣地站著沒動，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。1本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請寫

13、出故事的梗概。（3分） 2按要求分析下列句子中加點的詞語。（1）“入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表現了女兒怎樣的心情？（2分） （2）“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數數，整整1萬元人民幣。”“小山似的”這個詞語蘊含著豐富的情感，說說你的理解。（2分） （3）“母親眼角掛著淚痕，臉上現出難以掩飾的失望與慍怒。”說說母親為什么“失望”。（2分） 3填空。文中兩次寫到女兒流淚，第一次因為_而流淚。第二次因為_而流淚。（2分）4文章結尾寫飽含著女兒愛與深惰的“雕像”破碎了，事情為什么

14、是這樣的結局？談談你的理解。（3分）（四）剝 豆 一天，我與兒子相對坐著剝豌豆，當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位；新拿一個瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可數的豆，我問：“想比賽？”“對。”兒子眼動手剝，利索地回答。“可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開始。”我說著順手抓一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就這樣，我才能試出自己的速度。”一些喜悅悄悄在我心里散開。一時，原本很隨意的家務勞動有了節奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語。“讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信。”如是想，手不知不覺就慢了下來，借拾豆的機會稍停一下。“在外面競爭是靠實力。誰會讓你？讓他知

15、道，失敗成功皆是常事。”剝豆的速度分明快了。小兒手不停，眼卻時時在兩個容器中脧。見他如此投入，我心生憐愛：學校的考試名次，夠他累的了剝豆的的動作不覺中又緩了下來。“不要給孩子虛假的勝利。”節奏自然又緊了許多。 一大袋碗豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結果，他卻極認真地新拿來了碗，允將他的豆倒進去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你贏了。”他朝我笑笑，很輕松，全沒有剝豆時的認真和執著。“是平局。我本來有底子。”我糾正他。“我少，我就是輸。”沒有賭氣，沒有沮喪，兒子認真和我爭。臉上仍是那如山泉般清澈

16、的笑容。細想起來，自己瞻前顧后，小心翼翼，實在是多余了。1文中母親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因。答：慢下來的原因是： 快起來的原因是： 2兒子的性格特征表現得十分鮮明，其中最突出的兩點是：（ ） 和（ ）。3文未加點的“瞻前顧后”一詞能否換成“優柔寡斷”？為什么？ 答： 4本文的主旨可以從多角度去領悟，請你把自己感受最深的一點，用自己的話概括出 來（不超過20字）。答：本文告訴我們：（五）父 親 再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀的老人母親病故，父親不到四十歲，怕我們姐弟受氣，沒有續弦。我記不得母親的音容，懂事起就在父親愛撫下

17、，父親也是母親。抱我串門，背我看病；冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長大，問我長大干什么？我說：“我長大當官，掙老鼻子老鼻子錢，給爹打酒喝！”父親高興地從頭撫摸到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常挨餓，我們每天像小鳥等著父親回家。遇到下雨，我站在門檻上，透過被雨淋壞的門紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爺，別下雨，包子饅頭都給你。”心里酸酸的，直到父親濕淋淋回來。父親說我孝順，我自己也以為孝順。我長大了，結了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒話說了，父親把_給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚，有就揣張煎餅，沒有就餓著，一釣一天。看著孫子孫女圍著魚盆歡喜的樣子，

18、父親就捋著胡須很開心。有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時，只有這時我忽然想到了童年。父親在我家不多，加起來也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個酒錢，于是在附近一家工廠打更。愈近年關，酒也喝得甚多，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風了。人老了就怕得這病。我連夜乘車買搶救藥。也曾給上海一位醫生去信，他用毛筆楷書回了信。他的母親也得過腦血栓，經他穴位按摩，終于站立起來，87歲還能上街買菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。我試著給父親按摩過幾次，開頭幾天父親不斷呻吟：“疼死我了！”“疼有什么辦法呢？誰讓你喝那么多酒！”父親不再呻吟，不認識似地

19、看我，然后轉過頭去。1985年暑期，我離開故鄉，調到150公里外的林區。行前我去看望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。這是我最后一次見父親！我就這樣最后一次見父親！半個月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。_中突然聽到一聲“崇昌”，那聲音、那語調分明是父親！我激靈坐起，在靜靜的，沒有任何響動。一看表，剛好10點。第二天中午，我收到哥哥發的電報：父親昨晚七點去世了！我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉土不少人都說我是孝子，我

20、自己也以為是。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之責，也沒有從精神上贍養父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠不能原諒自己！1在文中相應的橫線上填入的恰當詞語是A.慈祥 B.慈善 C慧愛 D慈悲 E.朦朧 F.矇眬 G.依稀 H.模糊【答】：（ ） 2整理說“父親也是母親，”第二段中哪些語句體現了這一點？3“我就這樣最后一次見父親，”句中的“這樣”指代的內容是什么？答： 4“夜靜靜的，沒有任何響動，”而“我”“分明聽到父親的呼喚，這表明了整理怎樣的一種心理？答：5.“不少人說我是孝子，我自己也以為是。”請舉出文中的兩個事例概括說明“孝子”的表現？6文章結尾處寫到：“我永遠不能原諒自己！”說

21、說整理不能原諒自己的原因是什么？ 表達了怎樣的情感？答：7本文與朱自清的背影很相似，在內容上它們同是寫_， 所表達的思想感情也是一致的。不同的是背影處處緊扣父親的背影，寫出了父親對兒子的關愛，而本文則側重寫_，體現了父恩難忘。（六）愛的禮物 那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片“你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了。”“那可不行，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學生邊的禮物！”我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的我可以說出每一件禮物的來源珠。這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它，那是一天放

22、學后，我抱著一摞作業向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來：“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發亮。“是嗎？”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。“看，這是我畫的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉。“喏，送給你！”她得意地把那張畫遞向我。“哦謝謝。”我勉強地說，“不過，我現在不能拿。再說，我也沒處放。”“哦。”她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了。從那一刻起，我就開始后悔，因為我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我

23、拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？”她看著我，面無表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了。”她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失。“也許你愿意再畫一張送給我？”我試探地問。“你喜歡嗎？”“是的！”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區10歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環很漂亮！”她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你！”我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊！從那以后，我經常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我

24、來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。1解釋文中加點的詞語。 稚拙：_。沮喪：_。2本文運用了倒敘的手法，請在過渡處第4自然段方框內寫一句能銜接上下文的話。 3本文生動描寫了小女孩的神態，也傳神地表現了她的心理。表現她對老師的愛并期待老師收下禮物的一句是：“_”；表現她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是：“_”；表現她遭拒絕而失望、沮喪的一句是：“_”；而“她的臉立刻亮了起來”一句則表現她_的心理。 4小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說那是張“好看的畫”呢？5“我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取

25、實惠、換取感情時的表情多么不同啊！”一句中，“不同”之處在于：大人是_，而“她”_6請你說說本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句含義。答： 7文章最后一段主要運用了_的表達方式，從內容和結構上看起了_；_的作用。8全文的標題“愛的禮物”蘊含了怎樣的深刻含義？（七）能給予就不貧窮 教師隊伍節那天，一大群孩子爭著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴一張張小臉洋 溢著快樂，好像過節的不是老師倒是他們。一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙上畫著一雙鞋，看得出紙是自己剪的周邊很粗糙；圖是自己畫的圖形很不規則；顏色是自己涂的花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋嗎？上面歪歪粗粗地寫著：“老師

26、，這雙皮鞋送給你穿。”看看署名像是一個女孩這個班級他剛接手，一切都還不是很熟，從開學到教師節，也就是十天。他把“鞋”認真地收起來，“禮輕情義重”啊！節日很快過去了。一天他在批改作文的時候，看到了這個女孩寫的一段話：“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮。我做一雙和漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢了一定會買一雙真皮鞋給老師穿的。”這是一個不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動。但是，她怎么知道穿布鞋是窮人的標志？他想問問她。這是一個很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈的沒有任何雜質。當她站到他面前的時候，他似乎找到了答案。他看見了她正

27、穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙不鞋不一樣。于是有了下面的問話：“爸爸在哪里上班？”“爸爸在家，下崗了。”“媽媽呢？”“不知道走了。”他再一次看了看他腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。他從抽屜里拿出那雙“鞋”來。這時他才感受出這雙鞋的分量。她問：“老師，你家里也窮嗎？”他說：“老師家里不窮，你家里也不窮。”“同學們都說我家里窮。”她說。他說：“你家里不窮，你很富有，你知道關心別人，送了那么好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？”她笑了。“能和老師穿一樣的鞋子，高興嗎？”她用力地點了點頭。他帶著她來到教室，問大家老師為什么穿布鞋。有的同學說，好看，因為自己愛漂亮的媽媽花

28、很多錢買布鞋穿。有的說，透氣，因為自己怕捂腳的奶奶也穿布鞋。有的同學說健身，因為自己的爺爺權打拳的時候都穿布鞋。很奇怪沒有人說他窮。他說：“穿布鞋是一種風俗，透氣，舒適，有益健康。”他告訴同學們，腳上穿著布鞋，心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。她臉上的笑容很美。1.為什么說女孩送給老師的禮物很特別？ 答： 。2.整理用“很明凈”來修飾“女孩子”，有用“清澈得沒有任何雜質”來描寫女孩子的眼睛，這樣寫的用意是什么？答： 。3.下面兩小題，任選一題作答。（1）簡述老師帶著“她”到教室問大家自己為什么穿布鞋的原因。答： 。（2）概述文中的老師的教育方法有

29、什么特點。答： 。4.假如給這篇文章換一個標題，你準備擬怎樣的標題？答： 。5.結合文章設想一下，若十年后，這個女孩再回母校見它當年的老師會是一番什么情景？（簡要描述，不超過80字）答：敘事類散文閱讀訓練 參考答案 靠窗的位置1.靠窗的位置。 2.暗示了我們之間的關系非常密切；在行文上，它為后文中朋友舍己為人的行動作鋪墊。 3.不是；它恰當地表現了朋友離開耶路撒冷，回到祖國后百看不厭的喜悅的心情。 4.原來朋友每次搶著坐靠窗的位置，其實只是下意識地將安全留給我們，把危險留給自己。 5是一個心中裝滿著對親人朋友勇敢而博大的愛意的人。 （二）慈母在天堂1.教給我樂觀的精神，分辨是非的能力，學會如何

30、做人等。 2.母親要明確地教育兒子辨別是非，讓他從小便受到良好的教育，引他走向正大光明的道路。 3.因為家境太貧困，那本賬簿說明家中的收入只能維持“最低限度的生存”，母親不愿意讓自己為家庭增添負擔。 4.如母親去世時那段描寫環境的語言，烘托當時的氣氛，表現“我”“最心痛”的情感。 5.此題為開放性試題。示例：游子吟等；母愛的表現形式是多樣的，一個親吻，一個巴掌，其實都是來自母親的愛。（三）禮物1、本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的禮物，卻不被母親接受（理解），雕像破碎，女兒傷心難過的故事。（本文記敘了女兒送禮物給母親，不被母親理解，最后雕像破碎。）2、（1）表現了女兒既渴望上學，又擔心生活困

31、難、湊不夠學費的那種復雜、矛盾的心情。（2）a.1萬元來之不易，b.凝聚著母親的心血。（3）因為母親認為女兒浪費錢買這些不健康的東西，對女兒非常的失望。（a.嫌女兒浪費錢，b.認為女兒所送禮物不健康）3、感激 委屈4、母親不理解女兒，認為女兒送的禮物不健康，責怪女兒浪費錢，而女兒卻是一片好心想報答母親而已。（母親對女兒不理解；女兒傷心失望。）（四）剝 豆1、憐愛孩子，欲增強孩子的自信心。讓兒子知道競爭靠實力，不給他虛假的勝利。 2、（勇于）競爭，（做事）認真。意思相近即可給分，但答“自信”不給分。 3、不能。因為用“瞻前顧后”恰好表明母親做事考慮周密謹慎，若換用“優柔寡斷”則變成母親辦事遲疑，沒有決斷，與文意不符。 4、應從小培養孩子的自信