1、雷雨教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案 高中語(yǔ)文雷雨教案設(shè)計(jì)在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，雷雨是大家必學(xué)的一課，這篇課文的內(nèi)容比較長(zhǎng)，有的同學(xué)可能不太好理解，下面小編為大家整理了關(guān)于高中語(yǔ)文雷雨教案設(shè)計(jì)，供大家參考學(xué)習(xí)。高中語(yǔ)文雷雨教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的(一)領(lǐng)會(huì)作品中個(gè)性化的對(duì)話語(yǔ)言對(duì)真實(shí)、鮮明地塑造人物形象所起的作用。(二)理解戲劇作品的特點(diǎn)。(三)認(rèn)識(shí)到具有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史，從而認(rèn)清半殖民地半封建社會(huì)的罪惡與黑暗以及它的必然滅亡。二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析(一)課文開頭一段舞臺(tái)說(shuō)明的作用是什么?分析：這段舞臺(tái)說(shuō)明交代了故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情嚴(yán)密配合，襯托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場(chǎng)

2、雷雨的到來(lái)。不僅為完好地塑造人物效勞，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。這一點(diǎn)跟小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用是一樣的。(可與第三冊(cè)中?祝福?母親?藥?夜?等小說(shuō)的環(huán)境描寫作比較，以加深理解。)(二)周樸園和魯侍萍的見面是偶然的，魯侍萍認(rèn)出了周樸園，而周樸園并沒有認(rèn)出魯侍萍，那么魯侍萍為什么不立即表白自己的身分并當(dāng)面斥責(zé)周樸園對(duì)她的迫害和30多年來(lái)的悲慘遭遇，而是以表達(dá)別人的故事的口吻訴說(shuō)自己的遭遇呢?分析：30多年的悲慘遭遇和痛苦的經(jīng)歷已經(jīng)把她的性格磨煉得堅(jiān)強(qiáng)又英勇，她對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)充滿了憤怒，但她還沒有認(rèn)識(shí)到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結(jié)于報(bào)應(yīng)和命運(yùn);而且，仁慈的品性又使

3、她在周樸園的懺悔中產(chǎn)生的某種輕信和諒解。在對(duì)話中，她既有意識(shí)地在隱蔽自己的身分，又在語(yǔ)言動(dòng)作中不斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)的外在表現(xiàn)。(三)侍萍在與周樸園的對(duì)話中，有幾處掩飾?又有哪些地方暴露了她的性格特點(diǎn)?分析：周樸園四次問到她姓什么，是誰(shuí)，她都很自然地掩飾過(guò)去，語(yǔ)調(diào)平緩，不露聲色。說(shuō)明她性格特征的語(yǔ)言動(dòng)作有：純熟自然的關(guān)窗動(dòng)作，對(duì)侍萍的身世及周樸園的隱情細(xì)致地述說(shuō)，對(duì)繡著梅花襯衣的熟記。(四)這一層中，周樸園的情態(tài)上有哪幾次變化?請(qǐng)按情節(jié)開展表達(dá)。分析：開始是漫不經(jīng)。動(dòng)地用對(duì)待下人的態(tài)度談起了雨衣和關(guān)窗的事;突然從侍萍的關(guān)窗動(dòng)作上看到了似曾相識(shí)之處，感到奇怪，認(rèn)真地

4、詢問：你你貴姓?氣氛趨于緊張，情節(jié)出現(xiàn)波瀾，而魯侍萍平淡地答復(fù)，又使氣氛稍有緩和;周樸園就口音把話題引向無(wú)錫，轉(zhuǎn)彎抹角有意識(shí)地詢問三十年前發(fā)生的一件很知名的事情，魯侍萍在周樸園的連連追問下，仍然保持語(yǔ)調(diào)的平緩;但聽到周樸園在有意扯謊，遮蓋罪行，于是她悲憤地表達(dá)了自己30多年來(lái)的悲憤遭遇，使周樸園驚慌緊張的情緒不斷增長(zhǎng);他時(shí)而痛苦，汗涔涔地發(fā)出lsquo;哦rsquo;的嘆聲，時(shí)而驚愕地問：你是誰(shuí)?;當(dāng)侍萍巧妙地露出自己的身分時(shí)，周樸園已經(jīng)驚慌地語(yǔ)不成聲。(五)我們?cè)诟咭荒昙?jí)時(shí)，曾學(xué)過(guò)孫犁的小說(shuō)?荷花淀?，其中最精彩的要數(shù)幾段對(duì)話了。試與本課周、魯兩人的對(duì)話作比較。分析：?雷雨?中周樸園的對(duì)話是

5、從漫不經(jīng)心到感覺奇怪到驚慌緊張，最后語(yǔ)不成聲。魯侍萍的話是語(yǔ)調(diào)平緩，自然掩飾，最后是悲憤地揭露。而小說(shuō)?荷花淀?中水生夫妻的對(duì)話卻是那么簡(jiǎn)潔樸素又情意綿綿：夫妻話別一場(chǎng)水生妻的四句問話是平問、側(cè)問、追問、逼問，水生那么是表情憨厚有意躲閃;而表現(xiàn)水生妻情態(tài)的三句對(duì)話，那么又申明大義，自豪純樸;水生離別前的三句囑咐和妻子的三句答囑，更是表現(xiàn)出不甘落后，積極向上，英勇不屈的內(nèi)心世界。再有，幾個(gè)女人商量探夫與探夫不遇回來(lái)的兩場(chǎng)對(duì)話，更是生動(dòng)傳神。主要目的偏用次要理由說(shuō)出，幾個(gè)女人雖未露面，然伶俐乖巧、質(zhì)樸憨厚、僅促羞澀之態(tài)，早已躍然紙上。兩篇課文的人物對(duì)話，都是表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的重要組成局部，只是在情

6、境、氣氛、語(yǔ)調(diào)和方式上有所不同而已。(六)周樸園知道站在面前的正是30多年前被自己趕出家門的.侍萍時(shí)，為什么會(huì)驚慌萬(wàn)狀呢?分析：因?yàn)樗庾R(shí)到侍萍的出現(xiàn)，將威脅到他的聲譽(yù)、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下，所以他立即感到驚愕惶恐。他以為搬了家，分開了無(wú)錫，從前的罪惡無(wú)人知道，可待萍的突然出現(xiàn)，卻給他精神上以沉重打擊，他表現(xiàn)出的驚慌萬(wàn)狀正是他內(nèi)心虛偽的表現(xiàn)。(七)周樸園畢竟是幾十年來(lái)壓榨工人的資本家，他在驚慌之后對(duì)侍萍的態(tài)度又有了哪些變化呢?分析：他認(rèn)出侍萍后，首先是翻臉不認(rèn)人，厲聲責(zé)問你來(lái)干什么?誰(shuí)指使你來(lái)的?妄圖恫嚇侍萍，但侍萍從幾十年的壓迫中已經(jīng)把自己磨煉得頑強(qiáng)英勇，周樸園的責(zé)問只能

7、引起侍萍悲憤的反駁;周樸園見硬的不行，又以如今你我都是有子女的人，舊事又何必再提呢，試圖穩(wěn)住魯侍萍;然后又采用了哄騙的手段，口口聲聲地表白他沒忘舊情，屋中陳列著從前她喜歡的家具，每一年都記得她的生日，保存著關(guān)窗的習(xí)慣，多少年來(lái)一直在紀(jì)念她;最后，他拿出五千元支票給侍萍，希望平息30多年來(lái)的舊恨新仇。(八)魯侍萍又是如何對(duì)待周樸園的呢?分析：這時(shí)的侍萍，經(jīng)過(guò)30多年苦難的折磨，對(duì)過(guò)去充滿了仇恨，面對(duì)著周樸園的威脅哄騙，繼續(xù)控訴周樸園的罪行：我這些年的苦不是你拿錢算得清的，并當(dāng)即撕毀了支票，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)，表示了她對(duì)周樸園和不公平社會(huì)的蔑視和抗議。(九)課文第二場(chǎng)中周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他

8、的親生兒子，那么他對(duì)魯大海是什么態(tài)度呢?從他的態(tài)度，你能看出什么問題?分析：周樸園面對(duì)自己的兒子，仍然擺出資本家對(duì)待工人的冷酷面孔和傲慢的態(tài)度。他明知故問魯大海叫什么名字有什么事，繼而教訓(xùn)他只憑意氣是不能交涉事情的，嘲笑他是傻小子，挖苦他沒有經(jīng)歷只憑胡喊是不行的，最后惡狠狠地向魯大海宣布：你如今沒有資格跟我說(shuō)話，礦上已經(jīng)把你開除了。由此可見，周樸園與魯大海的沖突，是兩個(gè)階級(jí)之間的斗爭(zhēng)，從而揭露了周樸園反動(dòng)的階級(jí)本性。(十)魯大海被周樸園宣布開除后，又是怎樣同周樸園斗爭(zhēng)的?分析：魯大海已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到周樸園為了賺錢什么都能干得出來(lái)的階級(jí)本性，在憤怒痛斥周樸園用金錢收買工人敗類平息罷工斗爭(zhēng)的同時(shí)，

9、無(wú)情地揭露了周樸園的血淋淋的發(fā)家史：在哈爾濱包修江橋時(shí)，成心叫江橋出險(xiǎn)，淹死20名小工，每個(gè)小工的性命他扣300塊錢。之后，又頑強(qiáng)地跟周樸園的打手們還手對(duì)打，痛罵周家的人是一群匪徒。(十一)通過(guò)魯大海與周樸園的斗爭(zhēng)，你看出了什么問題?分析：魯大海的斗爭(zhēng)明顯地表現(xiàn)出經(jīng)歷缺乏，從他的語(yǔ)言也足見他的魯莽和幼稚，但通過(guò)他的斗爭(zhēng)，畢竟表現(xiàn)出工人階級(jí)的大公無(wú)私的英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神，表現(xiàn)出中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)到底的決心。魯大海的出現(xiàn)，使劇作有了鮮明的時(shí)代色彩，使整個(gè)悲劇透出一線光明。(十二)這一場(chǎng)劇的結(jié)尾，魯侍萍有兩句欲言又止的話，分析一下她當(dāng)時(shí)是什么樣的心情?分析：第一句話是：你是萍憑憑什么打我的兒子?第二

10、句話是：我是你的你打的這個(gè)人的媽。這兩句話飽含了復(fù)雜的感情，她想看一看大兒子周萍，但周萍打自己親弟弟魯大海的舉動(dòng)又使她憤慨，感到了階級(jí)對(duì)立的鋒利，所以叫了一聲你是萍，又馬上以諧音字掩飾：憑憑什么打我的兒子?當(dāng)周萍問她是誰(shuí)時(shí)，她想說(shuō)我是你的媽，但看到自己眼前的兒子已經(jīng)成了資本家的匪徒和幫兇，又馬上轉(zhuǎn)口：我是你的你打的這個(gè)人的媽，充分表現(xiàn)出她當(dāng)時(shí)痛苦、憤怒、絕望而又無(wú)可奈何的心清。(十三)課文以魯家母子的離去作為完畢。那么周樸園作為一個(gè)典型形象塑造其社會(huì)意義是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真討論一下。分析：周樸園形象的成功塑造，深化地提醒出幾千年來(lái)的封建制度有一種可怕的統(tǒng)治力量，也反映出在半封建半殖民地社會(huì)長(zhǎng)

11、成的資產(chǎn)階級(jí)，同封建階級(jí)有著深化的政治的、經(jīng)濟(jì)的、思想的血肉聯(lián)絡(luò)。(十四)結(jié)合考慮和練習(xí)二，分析周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么?分析：周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是仁慈的下層勞動(dòng)人民，他們?cè)陔A級(jí)地位和思想意識(shí)上存在著截然對(duì)立的矛盾，他們的對(duì)立沖突是必然的，這一悲劇深化地反映了社會(huì)的階級(jí)剝削和壓迫，暴露了半封建半殖民地社會(huì)的罪惡。正是由于這一階級(jí)根源，在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民，資本家與工人之間的階級(jí)沖突才異常劇烈，形成最本質(zhì)的沖突。(十五)歸納主題思想是什么?分析：?雷耐?以年代初的中國(guó)社會(huì)為背景，通過(guò)一個(gè)帶有濃重封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的鋒利沖突，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛，生動(dòng)地展現(xiàn)