1、七年級(jí)第一課檢測(cè)試題一、選擇題單項(xiàng)選擇題12012年10月7日廣州地鐵4號(hào)線(xiàn)爆發(fā)了一場(chǎng)令人痛心的搶座戰(zhàn)。一名6旬老翁與一男青年因爭(zhēng)搶座位而發(fā)生激烈的爭(zhēng)斗，雙方大打出手，引起許多廣闊網(wǎng)友和群眾的不滿(mǎn)，也引發(fā)了人們對(duì)讓座的新一輪思考。通過(guò)此事，你懂得了 做人要自尊，自尊的人知榮辱，講自愛(ài) 只有尊重他人才能贏得他人的尊重生活中需要彼此尊重 自尊就是維護(hù)自己的面子。A B C D2李鵬和王平曾經(jīng)是一對(duì)好朋友，因?yàn)橐患∈掳l(fā)生摩擦而互不理對(duì)方。后來(lái)在一次演講比賽中，李鵬發(fā)揮出色獲得了一等獎(jiǎng)，王平由衷地向李鵬豎起了大拇指，這不經(jīng)意間的舉動(dòng)使李鵬和和王平好如初，王平的方法是 從欣賞李鵬的角度來(lái)善待，播撒尊重

2、、關(guān)愛(ài)和友誼 不做有損李鵬的事情，以贏得李鵬的尊重 以期望的角度善待李鵬，使李鵬感受到王平的熱情和關(guān)愛(ài)能約束自己的行為，認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤A B C D32012年10月24日網(wǎng)絡(luò)爆出浙江省溫嶺市一幼兒園教師因?qū)W生淘氣，該顏姓幼師雙手扯住一名男童雙耳，將其提起離開(kāi)地面，另一名少兒被她用膠帶封住嘴巴的場(chǎng)景。對(duì)此做法，你的看法是 侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán) 有利于激發(fā)學(xué)生發(fā)奮進(jìn)取的精神違反了未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定 傷害了學(xué)生的自尊心、自信心A B C D42012年9月21日劉翔獲得感動(dòng)上海十大人物獎(jiǎng)，引發(fā)網(wǎng)友的熱議，有人甚至說(shuō)他是“劉跑跑”“劉騙子”“劉假摔”，劉翔面對(duì)非議泰然處之。在日常生活中

3、我們對(duì)于別人的議論和批評(píng)，正確的認(rèn)識(shí)或態(tài)度是 。A別人的議論和批評(píng)是傷害了自尊。B沉著冷靜分析，做到“有則改之，無(wú)則加勉”。C不惜一切代價(jià)維護(hù)自尊。D以牙還牙，予以回?fù)簦S護(hù)自尊。5認(rèn)真觀察以下漫畫(huà)，漫畫(huà)中人物的行為反映出。 愛(ài)慕虛榮的心理表現(xiàn)。 過(guò)于在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。 真正自尊的表現(xiàn)。 自尊心太強(qiáng)導(dǎo)致的攀比行為A B C D多項(xiàng)選擇題6中學(xué)生王強(qiáng)性格活潑開(kāi)朗，經(jīng)常拿同學(xué)的缺點(diǎn)或者缺陷開(kāi)玩笑，還經(jīng)常給同學(xué)起綽號(hào)，同學(xué)們很反感，班干部把情況向老師反映了，老師批評(píng)他這樣的行為是對(duì)他人不尊重的表現(xiàn)，為此王強(qiáng)很不理解：我只是跟同學(xué)們開(kāi)玩笑而已，并沒(méi)有惡意，他們也太小氣了。于是王強(qiáng)繼續(xù)我行我素，慢慢

4、的沒(méi)有人愿意與他交朋友了。你想對(duì)王強(qiáng)說(shuō)A尊重他人是贏得別人尊重的前提 B彼此尊重才能贏得尊重C要尊重他人的人格 D要事事讓別人滿(mǎn)意7漫畫(huà)叫綽號(hào)中，叫別人綽號(hào)的同學(xué) A 不尊重別人的表現(xiàn) B 對(duì)他人沒(méi)有禮貌，傷害了他人的自尊心C 不會(huì)得到別人的尊重D 是胸懷坦蕩、不拘小節(jié)的人8下邊漫畫(huà)告訴我們A 不懂得尊重他人的人不可能贏得他人的尊重B尊重他人就要不斷吹捧他人C只要尊重自己就是尊重他人 D尊重他人，才會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)9趙某是個(gè)七年級(jí)學(xué)生，英語(yǔ)總也學(xué)不好，幾次考試，全班平均分都被他落下好幾分。英語(yǔ)課代表對(duì)他從來(lái)沒(méi)有過(guò)好臉色，個(gè)別同學(xué)也仗“勢(shì)”欺人，給他起個(gè)綽號(hào)叫“拖油瓶”、 “漿糊腦袋”。從此，趙

5、某的英語(yǔ)成績(jī)更差了。這說(shuō)明 A給別人起綽號(hào)、貼壞標(biāo)簽既是對(duì)他人的不尊重，也是不自尊、不自重的表現(xiàn)B一個(gè)不尊重別人的人，是很難得到別人尊重的C“漿糊腦袋”、“拖油瓶”等壞標(biāo)簽易使“差”學(xué)生產(chǎn)生自卑感，進(jìn)而就會(huì)自我放棄D 個(gè)別同學(xué)的冷嘲熱諷是造成趙某成績(jī)更差的最主要原因10適度的自尊有助于我們面對(duì)批評(píng)、改正錯(cuò)誤；過(guò)度的自尊，則使我們過(guò)于敏感、作繭自縛。以下屬于適度的自尊的有 A 數(shù)學(xué)課上，小呂做錯(cuò)了一道簡(jiǎn)單計(jì)算題，他認(rèn)真反思，決定今后做題的時(shí)候一定要仔細(xì)。B 上次考試，小青成績(jī)不理想，看到考得好的同學(xué)趾高氣揚(yáng)，她覺(jué)得那是別人對(duì)自己的侮辱，于是和對(duì)方大打起來(lái)。C 小強(qiáng)上學(xué)遲到，受到老師的批評(píng)，事后他

6、主動(dòng)找到老師承認(rèn)錯(cuò)誤。D 小雪每次獲得好成績(jī)都自吹自擂，不可一世，她的同桌提醒她后，她變得謙虛多了。二、簡(jiǎn)答題112012年10月21日，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委馬悅?cè)辉谏虾Ｍ嘎叮?jīng)常收到一些中國(guó)作家來(lái)信，請(qǐng)他推薦評(píng)選諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，并有山東官員送他字畫(huà)，稱(chēng)可以不要獎(jiǎng)金，只想要名譽(yù)。不少人將這位行賄者稱(chēng)作“字畫(huà)叔”， 對(duì)送字畫(huà)者嗤之以鼻，嘲諷之意不言自明。1“字畫(huà)叔”的行為表達(dá)了怎樣的心理？這種心理的具體表現(xiàn)還有哪些? 2你想對(duì)“字畫(huà)叔”說(shuō)些什么？三、辨析題12自尊心可以成為人進(jìn)步的動(dòng)力，因此自尊心越強(qiáng)越好。四、探究活動(dòng)題13校園里經(jīng)常看到一些不尊重他人的現(xiàn)象：大聲喧嘩，給別人取綽號(hào)，拿別人生理缺陷開(kāi)

7、玩笑等不尊重別人現(xiàn)象，傷害了同學(xué)之間的感情，不利于建立和諧的人際關(guān)系，對(duì)于我們青少年健康成長(zhǎng)非常不利。為此，學(xué)校團(tuán)支部想舉行一次以“我們要彼此尊重”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你以這個(gè)主題向全校同學(xué)們寫(xiě)一篇倡儀書(shū)。參考答案一、 單項(xiàng)選擇題15 ADDBC多項(xiàng)選擇題6ABC 7ABC 8AD 9ABC 10ACD二、簡(jiǎn)答題111愛(ài)慕虛榮的心理。虛榮心是一種追求外表上的榮耀、榮耀的心理。虛榮心重的人，往往將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。虛榮心的主要表現(xiàn)有：為他人而活，喪失自我；對(duì)挫折的知覺(jué)敏感性高，承受能力低；為了滿(mǎn)足虛榮心去編織謊話(huà)；虛榮心過(guò)強(qiáng)會(huì)引起郁悶、多慮、疑心等不良心態(tài)。2作

8、自尊的人，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，拋棄虛榮心。做一個(gè)真實(shí)的自我。三、辨析題12這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。自尊心具有兩面性，一方面自尊適度，有助于我們面對(duì)批評(píng)，改正錯(cuò)誤，可以成為進(jìn)步的動(dòng)力，另一方面，過(guò)度的自尊就變成虛榮，使我們過(guò)于敏感，作繭自縛，體驗(yàn)不到生活的樂(lè)趣。所以自尊心越強(qiáng)并不一定是好事。四、探究活動(dòng)題13提示：建議書(shū)格式一般分為標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、署名、日期五部。標(biāo)題：可直接寫(xiě)“建議書(shū)”三字，也可以點(diǎn)明建議核心事情。稱(chēng)呼：首行頂格加冒號(hào)。正文：依據(jù)材料緊扣主題，說(shuō)明在什么情況下，為了什么目的，發(fā)出什么建議，建議有哪些意義、作用。署名：署建議者的名稱(chēng)或。日期：發(fā)出建議的日期。署名和日期兩項(xiàng)都是靠右書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)建

9、議書(shū)，應(yīng)情理并重，富有號(hào)召力，要言之有理，動(dòng)之有情，使人讀后能被你的理由說(shuō)服，能被你的感情打動(dòng)。例如：建議書(shū)同學(xué)們：冬季在不知不覺(jué)中走近我們，在這涼風(fēng)襲人的時(shí)刻，有一股暖流溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心扉，溫暖著校園的每一個(gè)角落實(shí)驗(yàn)學(xué)子“修身”行動(dòng)尊重主題教育活動(dòng)正式啟動(dòng)了。為了同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)互助、為了同學(xué)們的健康成長(zhǎng)、為了營(yíng)造和諧的校園環(huán)境、也為了響應(yīng)學(xué)校“尊重”主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，特向全體同學(xué)發(fā)出如下建議：1、深刻認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義。尊重是做人最基本的道德，是人際社會(huì)相處的重要原則。在全國(guó)上下努力構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，重視開(kāi)展尊重教育，已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。更是構(gòu)建和諧校園的基石。2、牢記“敬人者人恒敬之，愛(ài)人者人恒愛(ài)之” ，“己所不欲，勿施于人”的警示箴言。尊重是雙向的，人人相互尊重，才能構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。3、尊重從尊重他人、尊重勞動(dòng)、尊重自己開(kāi)始。尊重他人從禮貌寬容待人開(kāi)始，尊重自己從尊重自己的生命開(kāi)始，尊重勞動(dòng)從自我勞動(dòng)開(kāi)始。4、積極參與學(xué)校開(kāi)展的“我勞動(dòng)、我快樂(lè)”體驗(yàn)踐行活動(dòng)，爭(zhēng)做校園義工，維護(hù)校園環(huán)境；充分發(fā)揮聰明才智，通過(guò)自己的勞動(dòng)使我們的教室變得更加潔凈漂亮，使我們的校園變得更加美麗。5、時(shí)刻檢討自己不尊重的行為，針砭不和諧的現(xiàn)象，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校提出的各項(xiàng)活動(dòng)要求，務(wù)必嚴(yán)格落實(shí)，務(wù)必求得實(shí)效，務(wù)必牢記于