1、一年級預(yù)備周數(shù)學(xué)教案進(jìn)入小學(xué)校門的那一天起，孩子的角色已經(jīng)發(fā)生了變化。在幼兒園時期，孩子都是以“玩”為主，而小學(xué)階段，就要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識技能，接受良好行為規(guī)范的訓(xùn)練和約束，還要參加各種集體活動。孩子能否從幼兒園時期的生活順利過渡到小學(xué)生活，就需要家長有意識地喚起孩子的自我意識。在入學(xué)前，應(yīng)該告訴孩子：你已經(jīng)長大了，要上小學(xué)了；在學(xué)校里將會學(xué)到許多的知識等等諸如此類的話。讓孩子意識到，小學(xué)跟幼兒園是不一樣的，逐漸意識到自己角色的變化。他們年齡小，知識少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)?；诖藬?shù)學(xué)學(xué)科在開學(xué)前兩周的課程上更多的側(cè)重于一些禮儀的教育。第1課時：開學(xué)第一課（可愛的校園

2、）教學(xué)目標(biāo)：1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。2知道自己是小學(xué)生了，要做個好學(xué)生，能做自我介紹；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養(yǎng)學(xué)生見到老師能主動問好的習(xí)慣 。3觀察及演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意及老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。4指導(dǎo)學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。5在認(rèn)識校園的過程中，能數(shù)出110這10個數(shù)。教學(xué)重點：使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。教學(xué)難點：學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。教學(xué)過程：一、談話揭題。小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另

3、一個就是大家共同的名字，那就是小學(xué)生。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。二、認(rèn)識校名、年級，初步學(xué)會簡單的自我介紹。開學(xué)第一天，爸爸媽媽把你送到我們這所學(xué)校。你知道我們這所學(xué)校的名字嗎？（請學(xué)生回答）1 教師領(lǐng)著學(xué)生說一遍校名，請個別同學(xué)再說一說。2、小朋友，誰知道你上的是幾年級幾班？（請學(xué)生回答）3、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會簡單地介紹自己，會說：我是北外附校一年級x班的小學(xué)生。三、引導(dǎo)學(xué)生個性的自我介紹。我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得互相認(rèn)識下。1示范引路。教師以大朋友的身份饒有興趣的向?qū)W生做自我結(jié)

4、合。（可介紹姓名、住址、愛好等等。）2同桌互相介紹。3指名介紹：現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么講給全班小朋友聽。講的時候身體要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)鼓勵。）四、初步認(rèn)識校園，交流感受，并教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。1、我們之前已經(jīng)參觀了我們的校園，現(xiàn)在老師想考考大家的記性：我們的校園里有什么，數(shù)量是多少？練習(xí)說話：我們的校園里有（ ）。2、說說感受：你最喜歡校園里的什么或哪個地方？為什么？練習(xí)說話：我最喜歡校園里的（ ），因為（ ）。3、小結(jié)：希望我們每一位小朋友在我們?nèi)绱嗣利惖?/p>

5、校園環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)，校園就是我們的家，我們還要愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，保持學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。五、激發(fā)學(xué)生爭做“大拇指”學(xué)生的愿望，進(jìn)行禮貌教育和行為訓(xùn)練。剛才大家表現(xiàn)的都很棒！作為北外附校的學(xué)生，培養(yǎng)外交官的搖籃，就應(yīng)該表現(xiàn)出色，爭取和“大拇指寶寶”交上朋友，多得到一些“大拇指”的獎賞，就說明你很能干哦！1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一幅插圖：a、請學(xué)生看圖后說說“大拇指學(xué)生”首先要怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫說說“我發(fā)現(xiàn)xxx很有禮貌，因為（ ）。”b、模擬情景對話：看見老師或同學(xué)時應(yīng)該怎么做？盡量引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式來和老師或同學(xué)問好，尊重學(xué)生的個性表達(dá)。如：你好，您好，你早，您早，早上好，老師好打招呼，

6、擺擺手，鞠躬，敬禮c、在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進(jìn)行問好。）2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第二幅插圖：a、請學(xué)生看圖后說說“大拇指學(xué)生”還要怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫說說：小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認(rèn)真地在聽課，身體坐的直直的，不在下邊玩耍。）b、小朋友，你們知道上課為什么要認(rèn)真聽講嗎?c、說兒歌，規(guī)范課堂常規(guī)。叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽，要發(fā)言，先舉手，課堂紀(jì)律要遵守。d、老師領(lǐng)著說三遍。3挑戰(zhàn)擂臺：和插圖中的小朋友比一比，誰的姿勢最漂亮？（教師適時觀察學(xué)生姿勢并做糾正。）六、總結(jié)全課。剛才小朋友的表現(xiàn)都很棒，老師都情不

7、自禁的為你們豎起了大拇指，小朋友在今天學(xué)會了講禮貌，懂得了上課應(yīng)該怎么做，學(xué)到的知識可真不少。但是，老師今天還發(fā)現(xiàn)咱班的小朋友中有幾只小臟手，小花貓臉，這個現(xiàn)象好不好呀？我們該怎么辦？小朋友們真聰明。板書： 祝賀你成為一名小學(xué)生 北外附校 一年級（）班 -課后反思：第2課時：安全教育（快樂的家園一）教學(xué)目標(biāo)：1.了解校園安全隱患。2.掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。3進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。4.經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識110各數(shù)，并能用110表示物體的個數(shù)。教學(xué)重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學(xué)過程：一、校園中存在的安全

8、隱患。（請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）1、學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。3、學(xué)生交通安全隱患。4、校園隱性傷害的隱患。二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項。1、上下樓梯要注意什么？不要因為趕時間而奔跑。在人多的地方一定要扶好欄桿。整隊下樓時要及同學(xué)保持一定距離。上下樓時不要將手放在兜里。不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。上下樓靠右行。2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。3、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程?；顒拥膹?qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上

9、課時不疲勞、精力集中、精神飽滿?；顒拥姆绞揭啽阋仔校缱鲎霾俚??；顒右⒁獍踩?，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。三、認(rèn)識生活中的數(shù)1、觀察我們教師，有幾名老師？（板書“1”）2、請你們仔細(xì)觀察，1可以表示什么？（小組討論）3、集體交流：4、平時，你還在什么時候會說到或用到“1”?5、誰能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？（1即可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。） 6、用數(shù)字描述一下教室里的其他物品。四、其他校園安全的注意事項：1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚

10、至做出什么過激的行動。2、你及同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。3、如何加強(qiáng)教室安全？要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。4、為什么不能提前到校？校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害

11、。5、當(dāng)自己感到身體不適時，怎么辦？及時告知班主任或任課教師，及家長取得聯(lián)系。6、你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？先讓班主任及家人取得聯(lián)系再視情況而定。7、安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時求救：“119”-火警“110”-報警“120”-急救“122”-交通事故報警打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。五、小結(jié)生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴！板書： 快樂的家園 1 2 3 4 5 6課后反思：第3課時：衛(wèi)

12、生習(xí)慣（快樂的家園二）教學(xué)目標(biāo)： 1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、在具體情境中，能用110各數(shù)表示事物的順序。3、結(jié)合具體數(shù)，說出生活中相對應(yīng)的實例。教學(xué)重點：在具體情境中，能用110各數(shù)表示事物的順序。教學(xué)難點：結(jié)合具體數(shù)，說出生活中相對應(yīng)的實例。教學(xué)過程：一、良好的衛(wèi)生習(xí)慣1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。2、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣?！叭保涸缤硪⒀?，飯前便后要洗手，飯后要漱口?！八那凇保呵谙丛瑁诶戆l(fā)，勤剪指甲、勤換衣?！鞍瞬弧保翰缓壬还灿貌璞?，不吃零食，不挑食

13、，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。二、新授1建小足球隊：學(xué)校的操場多寬敞啊，你們想不想去活動活動？我們就來組建一支小足球隊。2你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰愿意參加足球隊，請你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前（10個同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺順序站成一排）3同學(xué)們，臺上有幾名運動員？他們衣服上的數(shù)表示什么？4如果讓他們排成一隊，可以怎么排？（學(xué)生討論）方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（學(xué)生說出其中一種，臺上小隊員排隊）5老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運動員？你

14、排在第幾個？6請同學(xué)扮演小記者，向運動員提問7除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊嗎？（10人一組活動：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊，站成一隊）8小組代表匯報你們組是怎么排隊的？其它小組可以當(dāng)小記者提問（點評：組建小足球隊，調(diào)動學(xué)生參及的意識及活力在老師示范性的采訪后，學(xué)生在模仿提問中，感知序數(shù)）三、小結(jié)：1這節(jié)課你學(xué)到了什么？2你打算向誰學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點？板書：快樂的家園1 2 3 4教學(xué)反思：第4課時：上課專心聽（玩具）教學(xué)目標(biāo)：1知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會專心聽講的方法。2.學(xué)習(xí)用操作、畫圖等方法，表示出5以內(nèi)物體的個數(shù)，知道這5個數(shù)字的順序。3會

15、讀、寫15各數(shù)，學(xué)習(xí)用數(shù)表示生活中物體的個數(shù)。教學(xué)重點：知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會專心聽講的方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用操作、畫圖等方法，表示出5以內(nèi)物體的個數(shù)。教學(xué)過程：一、出示模型，導(dǎo)入活動出示眼睛模型（或板畫）。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？（學(xué)生討論）對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衛(wèi)祖國，科學(xué)家靠眼睛來搞科學(xué)實驗，工人叔叔靠眼睛來制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。二、激情明理導(dǎo)行我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會用眼睛來學(xué)習(xí)。為什么？下面我們來做個游戲。1、游戲明理：“小小照相機(jī)”。教師請兩位

16、同學(xué)到講臺前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生”。請這兩位同學(xué)講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學(xué)生討論）歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機(jī)，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學(xué)會用眼睛，要把所學(xué)的知識一點一點拍下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越多。2、怎樣才算會用眼睛呢？學(xué)生討論后，教師歸納：老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；同學(xué)們發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；讀書時，眼睛看著課本。3、訓(xùn)練用眼“聽”指揮。教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書朗讀等。4、出示

17、耳朵模型（或板畫）明理。耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵就是人體的錄音機(jī)，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會用耳朵來學(xué)習(xí)。5、怎樣才算會用耳朵呢？學(xué)生討論后，教師歸納：老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽。邊聽邊想動腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。6、訓(xùn)練用耳聽。教師在教室的各個方位講話，請學(xué)生聽后回答講了什么，看看學(xué)生是否聽得清。（發(fā)言的學(xué)生要大聲講，講清楚）三、15的認(rèn)識1、看到這幅圖，你想說些什么？他們在玩些什么玩具？請你數(shù)一數(shù)，說一說引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的物體數(shù)量（學(xué)生：他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等）嘗試探索2、教師提問你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？（數(shù)出來的）

18、你是怎樣數(shù)的？（一個一個的數(shù)、兩個兩個的數(shù)）3、指名數(shù)一數(shù)說一說小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？（三個三個的數(shù)、五個五個的數(shù)、十個十個的數(shù)）2小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個數(shù)（指名展示，全班交流）3如果你想請你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？學(xué)生1：我準(zhǔn)備拿2個洋娃娃請好朋友玩學(xué)生2:我準(zhǔn)備拿4輛小汽車請好朋友玩學(xué)生3:我準(zhǔn)備拿5把玩具手槍請好朋友玩4、揭示課題教師談話：剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人同時我也聽出來了，你們說出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體這就是我們今天要研究的內(nèi)容教師板書：玩具（1、2、3、4、

19、5）5、指導(dǎo)書寫教師談話：我們會數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫呢？誰會寫1?2怎么寫?（指名板書）教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢？出示田字格及示范字教師提問：看到這些字你有什么感覺？教師：讓我們一起來練習(xí)怎么寫的（生描示范字，師巡視指導(dǎo)）比較：你認(rèn)為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？6、比較數(shù)序看圖數(shù)數(shù)教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準(zhǔn)備了一些水果出示水果圖教師提問：都有那些水果？各有多少個？你是怎么知道的？教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù)比一比什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？生活中你還在哪見過這些數(shù)字

20、？它們有什么用？數(shù)序教師談話：2個好朋友剛吃過水果，動畫片開始了出示火車圖教師提問：他們在干什么？“淘氣”說老虎在第一節(jié)，“笑笑”說熊貓排第一節(jié)，他們誰說的對？小松鼠在第幾節(jié)？大象呢？四、總結(jié)說說這節(jié)課你最高興的事是什么？板書： 玩具 15的數(shù)的認(rèn)識及書寫第5課時：發(fā)言先舉手（小貓釣魚）教學(xué)目標(biāo)：1懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。2結(jié)合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解0的意義，知道0和1、2、3一樣，也是一個數(shù)。3會正確書寫0.4知道生活中0所表示的幾種常見的意義。教學(xué)重點：懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。教學(xué)難點：知道生活中0所表示

21、的幾種常見的意義。教學(xué)過程：一、教師檢查舉手、問號等課堂禮儀二、發(fā)言先舉手，聲音要響亮。討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。示范舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發(fā)出聲響。舉手姿勢訓(xùn)練，教師巡視，糾正動作。小試驗明理。教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話，請后排同學(xué)講講是否聽清楚。得出結(jié)論：上課時老師請你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。發(fā)言訓(xùn)練老師提簡單的問題，請學(xué)生回答，進(jìn)行評議。

22、三、觀察畫面，引入新課（一）出示主題圖教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？1出示圖片（1）學(xué)生在書上寫數(shù)（2）展示教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫 0）2出示圖片教師：今天我們就來學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識（板書：0的認(rèn)識）教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？（二）感知0的另兩種含義教師：你還在哪見過0？我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0，請同學(xué)們拿出直尺看一看1出示圖片教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是

23、從幾開始的？（這些數(shù)是按順序排列的，從0 開始的）這個0表示什么呢？小組同學(xué)互相說說誰來說說你們組的意見？小結(jié)：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思2出示圖片教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時水就開始結(jié)冰了3出示圖片教師：0度可以這樣表示（三）、學(xué)習(xí)寫0（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕1課件演示：0的寫法2邊演示邊講解：0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，及豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方及下線接觸，再往上拐到中線附近，及右邊線接觸，

24、再繼續(xù)向上，收筆處及起筆處相連接教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍學(xué)生書空3出示圖片學(xué)生練習(xí)書寫出示學(xué)生作品教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？四、課堂小結(jié)生活中還有哪些地方用到0呢？板書； 0的認(rèn)識 0課后反思：第6課時：課前準(zhǔn)備要做好（文具）教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備是上好課的前提。2、 學(xué)會按要求做好課前準(zhǔn)備，并逐步養(yǎng)成做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。3、 在數(shù)一數(shù)、連一連的活動中，能夠正確數(shù)出610的物體個數(shù)；會讀、寫610各數(shù)。4、 學(xué)習(xí)用操作、畫圖等方法，表示數(shù)量在610的物體的各數(shù)，知道610的順序。5、 能用數(shù)表示日常生活中的物體數(shù)量，并進(jìn)行簡單的交流。教學(xué)重點：在數(shù)一數(shù)

25、、連一連的活動中，能夠正確數(shù)出610的物體個數(shù)；會讀、寫610各數(shù)。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用操作、畫圖等方法，表示數(shù)量在610的物體的各數(shù)，知道610的順序。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求教師逐條邊講解邊示范，學(xué)生試著做1、課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(教學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒)，鈴聲響輕輕進(jìn)教室。2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動作，要認(rèn)真聽，動腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備二、同學(xué)們每天上課都要用到文具，你能說一說文具里都放些什么嗎？（復(fù)習(xí)1-5各數(shù)。）三、探究新知，講授新課1、老師給大家?guī)砹艘恍?/p>

26、文具請大家觀察一下：圖畫上畫了些什么？2、知道怎么做了嗎？每一種文具各有多少/分別用數(shù)字幾來表示？連線，指名說。3、生活中還有哪些物品的數(shù)量可以用6-10這幾個數(shù)來表示？4、6-10的寫法。形象記憶：6象哨子，7象鐮刀，8象葫蘆，9象“q”。重點講9一筆寫成，8從右上角起筆，上圓稍小，下圓稍大，10是由1和0組成，0從右上角起筆向左下角運筆，回到起筆處。四、鞏固練習(xí)，形成能力1、練一練，第一題：看圖畫線，學(xué)生獨立完成。2、第二題，數(shù)一數(shù)，寫出數(shù)，再畫圈。3、第三題；填數(shù)，發(fā)射火箭倒計時，從10寫到0。五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6-10各數(shù)，并會寫6-10各數(shù)。板書：610的認(rèn)識6 7 8 9

27、10課后反思：第7課時：學(xué)習(xí)小組的建立（快樂的午餐）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過建立學(xué)習(xí)小組的方式，學(xué)會合作學(xué)習(xí)及同伴交往。2.、在數(shù)一數(shù)、比一比的活動中，直觀認(rèn)識兩個數(shù)量（10以內(nèi)）間的對等及不對等關(guān)系。3、結(jié)合動手操作活動，能夠清楚表達(dá)出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少、積累一一對應(yīng)活動的經(jīng)驗。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)并養(yǎng)成認(rèn)真傾聽，有序操作，大膽表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)重點：在數(shù)一數(shù)、比一比的活動中，直觀認(rèn)識兩個數(shù)量（10以內(nèi)）間的對等及不對等關(guān)系。教學(xué)難點：結(jié)合動手操作活動，能夠清楚表達(dá)出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少、積累一一對應(yīng)活動的經(jīng)驗。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、談話：小朋友們，秋天到了，漫

28、山遍野的松果都成熟了，小松鼠們采摘到課好多好多的松果。今天中午，它們決定好好地慶祝一下，享受一個豐盛的、快樂的午餐。揭示課題：快樂的午餐（并板書）。2、觀察主題圖，說說你看到了什么。學(xué)生交流匯報：松鼠有6只，盤子有6個，勺子5個，杯子7個，并發(fā)現(xiàn)餐具不夠。二、學(xué)習(xí)小組的建立1.劃分好合作學(xué)習(xí)小組，確定每組臨時小組長，以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長。2.合作要求：合作學(xué)習(xí)時要做到人人參及，活動聽從組長安排。三、觀察操作，探究新知1、師：真是個粗心的服務(wù)員，那誰在家?guī)兔[過餐具？說一說你是如何擺餐具的？2、動手操作，學(xué)習(xí)新知活動一：擺盤子師：誰能將松鼠們的盤子擺一擺，看盤子夠嗎？

29、先看圖中有幾只松鼠？有幾個盤子？（請一名學(xué)生上臺擺）擺完后，請學(xué)生說一說他是怎么擺的。（一個對著一個地擺）引導(dǎo)學(xué)生說1只松鼠對1個盤子。師：你為什么要把它對的這么整齊？（一眼能看出多少）全班動手操作擺一擺：用三角形代表松鼠，用圓片代表盤子，請先拿出它們各自相對應(yīng)的數(shù)量，再動手?jǐn)[一擺。學(xué)生觀察、匯報結(jié)果。師：盤子夠嗎？你們怎么知道？（每只松鼠都有1個盤子，盤子沒有多余的）引導(dǎo)學(xué)生完整清楚地表達(dá)：松鼠的數(shù)量和盤子的數(shù)量一樣多。小結(jié)：一一對應(yīng)地擺，松鼠和盤子都沒有多余的，這樣說明松鼠的數(shù)量和盤子的數(shù)量一樣多。（板書：一樣多）活動二：擺勺子和杯子師：盤子夠了。那么勺子和杯子夠用嗎？先數(shù)數(shù)勺子有幾把，然

30、后用剛才的方法擺一擺，看一看，勺子夠嗎？（學(xué)生用學(xué)具擺一擺，請一名學(xué)生上臺擺。）學(xué)生匯報結(jié)果：勺子不夠，勺子少，松鼠多。引導(dǎo)學(xué)生完整清楚地表達(dá)：勺子的數(shù)量比松鼠的數(shù)量少1個；松鼠的數(shù)量比勺子的數(shù)量多1個。(板書：少)師：勺子不夠怎么辦？（加上一個勺子就一樣多）師：再來數(shù)數(shù)杯子有幾個？擺一擺，結(jié)果是什么?（學(xué)生用學(xué)具擺一擺，請一名學(xué)生上臺擺）學(xué)生匯報結(jié)果：杯子多，松鼠少。引導(dǎo)學(xué)生完整清楚地表達(dá)：杯子的數(shù)量比松鼠的數(shù)量多1個；松鼠的數(shù)量比杯子的數(shù)量少1個。(板書：多)師：怎么做杯子和松鼠一樣多？（去掉一個杯子）3、誰最多，誰最少？師：剛才同學(xué)們說的太好了，那么，你能說一說盤子、杯子、勺子誰最多，誰

31、最少嗎？觀看課件，同桌互相說一說，然后學(xué)生進(jìn)行匯報。小結(jié)：“最”是指兩個以上物品進(jìn)行比較時居首位的。從圖中可知杯子最多、勺子最少。（板書：最）4、總結(jié)：我們能用一一對應(yīng)的方法比較多少，（板書副標(biāo)題：比多少）并能夠用清楚地表達(dá)出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少。四、應(yīng)用知識，解決問題。1、游戲：擺學(xué)具。（1）圓片和三角形擺得一樣多。（2）圓片擺得多，三角形擺得少。2、畫一畫完成練一練第1題，引導(dǎo)學(xué)生讀懂題目要求，再進(jìn)行解答。3、比一比完成練一練第3題，引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，再解答。五、課堂總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)到了什么知識？板書：快樂的午餐（比多少）松鼠圖片 一樣多盤子圖片勺子圖片 最少杯子圖片 最多課

32、后反思：第8課時：紀(jì)律教育（動物樂園）教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的情境，通過數(shù)一數(shù)、比一比等活動，能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。2、學(xué)習(xí)讀寫“=”、“<”、“>”，并能正確運用這些符號表示兩個數(shù)的大小關(guān)系。3、在操作過程中感受相等和不等的關(guān)系。4、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，體驗學(xué)習(xí)比較的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)讀寫“=”、“<”、“>”，并能正確運用這些符號表示兩個數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)難點：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，體驗學(xué)習(xí)比較的樂趣。教學(xué)過程：一、紀(jì)律教育1、課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，坐姿端正。2、課上：聚精會神，認(rèn)真聽講，積極回答問題。3、課下：認(rèn)真完成作業(yè)。4、課外：多讀書。課間紀(jì)律：玩耍時

33、，注意安全，和同學(xué)們和平相處。路隊紀(jì)律：集合做到快、靜、齊。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 。師：（出示課件）小朋友們，在動物樂園有一些小動物在快樂的生活，他們再干什么？ 指名學(xué)生說一說。小猴子在玩秋千，小兔子在拔胡蘿卜，小鳥在天上飛。三、引導(dǎo)操作， 探究新知。 1.出示動物樂園圖 師：這些小動物使用的用具夠嗎？誰多誰少呢？你能想辦法比出來嗎？請小朋友們自己用學(xué)具中的圖片比一比，說一說。2、動手操作 （1）學(xué)生自己用學(xué)具擺一擺（師巡視，幫助有困難的同學(xué)）（2）擺好后說給同桌同學(xué)聽，同學(xué)注意傾聽，并進(jìn)行判斷）（3）集體交流指名學(xué)生運用學(xué)具到黑板上擺一擺，邊擺邊說。如：我用小兔的只數(shù)和籃子的個數(shù)比一比，一

34、只小兔對著一個籃子，發(fā)現(xiàn)小兔和籃子同樣多。（滲透一一對應(yīng)）其他同學(xué)判斷和補(bǔ)充。（4）那么，同學(xué)們比較出來的結(jié)果能不能用更簡潔的方式表示出來呢。指名學(xué)生試著說一說 ，下面我們就來認(rèn)識這些符號。5.探究方法 (1)認(rèn)識同樣多和“=”（小兔的只數(shù)和籃子的各數(shù)比） 師：咱們先看小兔的只數(shù)和籃子的個數(shù)，在比較中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）認(rèn)識 “=”揭示同樣多：小兔有4只，籃子也有4個，兔子和籃子個數(shù)一樣多，我們就說： 它們同樣多（“同樣多”、“一樣多”、） ，用一個符號“=”來表示認(rèn)識“=”，生跟老師一起書空書寫“=”怎樣用等號表示小兔只數(shù)和籃子的個數(shù)同樣多呢？小兔有4只用4表示，籃子也有4個，用幾表示？4和

35、4同樣多或者說相等，我們就用等號把4和4連起來。板書： 4 = 4 讀作：4等于4 指名學(xué)生說一說4 = 4表示什么。（3）認(rèn)識“>”、“<”（兔和胡羅卜比、猴和秋千比） 表示兔子只數(shù)和胡蘿卜的個數(shù)的比較結(jié)果。師：我們用哪個符號來表示小兔子比胡蘿卜少呢？出示“<”，介紹小于號，生和老師一起邊讀邊書空，練習(xí)書寫。板書：4<5學(xué)生讀比較式，并說一說4<5的表示什么。師：仔細(xì)觀察比較式，你能發(fā)現(xiàn)什么？（指導(dǎo)學(xué)生會根據(jù)特點來記憶“<”）認(rèn)識“>”（同認(rèn)識“<”的過程一樣）板書：3>2分辨記憶“>”、“<”（練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生想辦法分辨記憶“

36、>”、“<”） 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：開口朝大數(shù)，尖角對小數(shù)。 （4）練習(xí)書寫“>”、“<”、“=”觀察田字格中的書寫，說一說書寫時應(yīng)注意的問題。在數(shù)學(xué)書上描一描，寫一寫。四、練習(xí)及拓展 師：有的同學(xué)還對其他的動物的只數(shù)進(jìn)行了比較，下面我們就看一看怎樣用比較式來表示比較結(jié)果。（1）小鳥的只數(shù)和小兔的只數(shù)比,生：4只小兔和2只小鳥比，小兔比小鳥多，也就是42（2）生獨立完成數(shù)學(xué)書16頁的說一說，填一填。 五、總結(jié)：這一節(jié)課，你最大的收獲是什么?板書： 動物樂園 4 = 4 4<5 3>2課后反思：第9課時：練習(xí)課（常規(guī)鞏固）教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)

37、的過程，能用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能認(rèn)讀寫010各數(shù)。2、在一一對應(yīng)的活動中比較物體數(shù)量的多少，認(rèn)識“=”“>”“<”，能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。3、能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對應(yīng)等方法解決簡單的實際問題。4、在教師的引導(dǎo)和師范下，開始學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽、思考、表達(dá)、書寫，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、習(xí)慣的養(yǎng)成教學(xué)重點：習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)難點：習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：在生活中我們經(jīng)常要對一些數(shù)進(jìn)行比較，細(xì)心的小朋友肯定能找到。下面誰來說一說你找到的。先同桌互相說一說，再集體交流。（根據(jù)學(xué)生說的情況板書比較式）二、三個量進(jìn)行比較如果學(xué)生的舉例中出現(xiàn)三個量進(jìn)行比較，就借助學(xué)生的實例進(jìn)行教學(xué)。1、出示課件,數(shù)學(xué)書15頁第3題比一比，最多的畫“”，最少的畫“”（1）、師讀題，學(xué)生跟隨老師邊指邊讀，并標(biāo)出關(guān)鍵詞。（2）、指名學(xué)生說一說完成過程（3）學(xué)生自己獨立比較，并完成在書上。（4）反饋學(xué)生的完成情況。2、猜一猜，小灰兔采了多少個蘑菇？（1）出示課件：小兔采蘑菇兔。學(xué)生觀察圖，了解有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。 師帶領(lǐng)學(xué)生有序的觀察，將數(shù)學(xué)信息和問題連起來讀一讀。（2）自己思考后和同學(xué)互相說一說。（對采用方法如：尺子、寫數(shù)等的同學(xué)進(jìn)行（3）指名學(xué)生匯報