1、課題故宮博物院1課型1略讀課文授課 時間1課時教學 目標1 .了解故宮博物院建筑群規模宏大、建筑精美、布局統一的特點。2 .了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。3 .學習根據不同的任務，選用不同的閱讀方法。4 .增強學生的民族自豪感，進一步激發他們民族創造精神。教學 重點1 .了解故宮博物院建筑群規模宏大、建筑精美、布局統一的特點。2 .了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。教學 難點學習根據/、同的任務，選用/、同的閱讀方法。教具 準備課件教學設計設計意圖導入 () 分鐘一、出示圖片，導入新課【課件2(多媒體呈現教材中的故宮圖片：1.平面圖 2.平卸示意圖)同學們，我們剛剛看到的就是明清兩

2、朝帝王所居住的 皇城故宮，美國的奧巴馬總統訪華時就游覽過故宮。 故宮至今已有近六百年的歷史。如果你有去參觀，肯定會 情/、自禁地贊嘆它規模的宏大、建筑的精美、布局的統一。 特別是那些珍藏著的無數稀世珍寶，更和其建筑藝術一樣 聞名于世，每個參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的 奢華靡費，并為古代廣大勞動人民的聰明才智驚嘆不已。故宮出示規模宏大的 圖片，解說故宮的重要地位，創設出一種氛圍，把學生盡快的帶入到學習中去，為學好課文張本蓄勢。新課 教學()分鐘二、整體感知，明確任務1 .朗讀課文，了解課文為介紹故宮為我們提供的四份材料。2 .根據不同的任務，確定使用不同的閱讀方法。出示：【課件3】任務一

3、：為家人計劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路 線圖。任務二：選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人做講 解。樣根 讀，尢 重點安排學生交流怎 據/、同的任務閱， 文是本單元的教產 之一。|為了使學生能更出色地完成兩個任務， 教師在學生動手之前 先給予了提示，這樣使 學生完成任務時有章 可循，相當于為學生的 達標鋪路搭橋。三、溫馨提示，指導方法1 .畫圖提示：畫出有關的方位詞，理清游覽路線，畫好故 宮博物院路線圖。（板書：故宮博物館參觀路線圖） 交代行蹤的詞：“從往里，沿著穿過到”“走進” ”進了就到” “從出 就到”（2）方位詞語：“北面” “中心” “中軸線上” “后面” “往北”2 .景點講解：（

4、板書：景點介紹）（1）根據課文和圖片分組介紹一兩處景物。（外觀、內景、位置、用途等。）（2）按照一定的說明順序來介紹；語言優美，說明準確， 有自己的創意。四、匯報評價，點撥指導。（一）檢查指導任務一、參觀路線圖1 .指名說一說參觀路線圖怎么畫？（參觀路線是怎樣的？）2 .師生評價，教師指導：教師講解并出示 參觀路線圖，為學生提 供范例，可以使學生將 此與自己整理的介紹 順序作對比，也是為了 訓練學生按照方位詞 或表示行蹤的詞找出 合適路線的能力。（1）只看參觀的路線，我們的著眼點就放在文章中的某 些方位詞或表示行蹤的詞語上，可以用筆圈畫出各處景 點，再通過說明語言確定出具體方位，就可以繪制出參

5、觀 路線圖了。（2）閱讀材料三明確參觀時按由南向北的空間順序。（板書：由南向北）出示：【課件4】天安門一端門一午門一漢白玉橋一太和門一三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）一小廣場一前朝（三大殿、文 華殿、武英殿）一內廷（乾清宮、交泰殿、坤寧宮、東六 宮、西六宮）一御花園一順貞門一神武門一景山二、介紹一兩處景物1 .檢查提問：你想選取哪兩處景物來介紹呢？你想從哪些 方面來介紹呢？2 .課文重點介紹了哪個宮殿？（太和殿）作者介紹了太和 殿哪些方面的情況？（學生小組討論，指名匯報，教師指導）出示：【課件5】A.臺基修建得很高（三層臺基高七米），設施奇巧 （排水管道是一千多個圓雕龍頭），暗示和渲染了三大殿

6、地 位之尊崇；B.外觀氣勢雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩壯麗；內部 裝飾莊嚴富麗；C.位置和功用（皇帝舉行重大典禮的地方），借雄偉的 建筑顯示威嚴。D.重建在教學過程進行 到此環節處時，讓學生 閱讀材料二，使學 生懂得要介紹某一處 景點，必須從多方面搜 集信息，然后從搜集到 的信息中篩選自己想 要的材料。（講解時，適時板書：太和殿 臺基 外觀 內裝 位置 和功用重建）3 .作者為什么要把太和殿作為解說的重點 ？太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建筑物，是封 建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，因此，它的 地位非常重要；另外，它在整個建筑群中最具代表性。4 .請大家閱讀材料二，這也是一段與太

7、和殿有關的材 料，閱讀后，提取相關信息補充到解說材料中去。5 .你知道該按照怎樣的順序，從哪些方面來介紹太和殿 呢？（學生自由說，可以從臺基一一外觀、內部一一位置 和功用的順序，也可以是其他順序。）五、合作探究，課堂小結。（一）分組合作，探究以下問題。匯報，評價，指導。1 .本文說明的對象是什么？（故宮博物院）2 .作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫？請迅速從課文中 找出有關語句證明。A.規模宏大壯麗：紫禁城的城墻十米多高。宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿七十多 座、房屋九千多間。城墻外是五十多十寬的護城河。三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多

8、平方米， 是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦 重檐屋頂，顯得格外輝煌。正面是 12根紅色大圓柱, 金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗， B.建筑精美：河上是五座精美的漢白玉石橋。臺基有三層，每層的邊緣都有漢白玉欄桿圍繞著，上 面刻著龍風流云方臺兩旁有六根高大的蟠龍金桂，每根大柱上盤繞著 矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠 龍。 梁楊間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔一，有行 龍、開龍、降龍.多態多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個大圓鎏金 寶頂，輪廓非常化美。C.布局統一：紫禁城（東西南北各）有四座城門；城墻的四角上，

9、各有一座玲瓏奇巧的角樓；三大殿建筑都處在紫禁城的中軸線上。紫禁城前后兩大建筑群“基本一樣”。（二）課堂總結課堂小 結及拓 展延伸（分鐘1 .北京故宮博物院集中體現了我國古代建筑藝術的 優秀傳統和獨特風格。本文詳略得當地選擇了材料，合理 安排說明順序，用簡短的篇幅，鮮明地介紹出了規模宏大、 結構精美、布局統一的故宮博物館。學習本文，我們要明 確介紹建筑物，首要是抓住事物的特征，另外還要學習運 用空間順序介紹建筑物的方法，學以致用，把握方位詞語。2 .我們根據不同的任務有重點地閱讀材料。故宮博物院故宮博物院參觀路線圖：由南向北板書景點介紹：'（1）臺基內容太和殿<（2）外觀內裝1（3

10、）位置和功用1 (4)重建課堂作業新設計一、把詞語補充完整。（）瓏奇巧橫（）東西雄偉壯（）煙霧（）繞亭臺樓（）井然有（）和（）統一青松（）柏二、給下列句子選出合適的詞語，用橫線畫出。（1）這是明清兩代的皇宮，是我國現存的最大最（完整工整 整齊）的古代宮殿建筑群，有近六百年歷史了。（2）走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西， 河上是五座（精 致精美精彩）的漢白玉石橋。（3）三座大殿（聳立 矗立 挺立）在七米多高的白石臺基上。（4）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，不能不令人（驚嘆 驚喜 吃驚）。三、按要求寫句子。1 .規模宏大的故宮集中體現了我國古代建筑藝術的獨特風格。

11、（縮句）2 .這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，不能不令人驚嘆。（1）改為反問句：改為陳述句：【答案】一、玲貫麗繚閣序諧翠二、（1）完整（2）精美（3）矗立（4）驚嘆三、1.故宮體現了獨特風格。2. （1）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，怎能不令人驚嘆呢？ （ 2）這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，實在令人驚嘆。教學反思按照新課標要達到的三個維度目標， 語文教學就是要扎實活潑有序地全面提高學生的 語文素養，豐富學生的聯想、想象力，發揮學生的語感和思維，發展個性，健全人格。故 宮博物院的教學目標其中之一是根據不同的閱讀目的，選用恰當的閱讀方法。回顧今天 這堂課，我有如下反思： 成功

12、之處：本文是一篇說明文，篇幅較多，閱讀難度不是很大，可以作為閱讀訓練文章，提高學 生的閱讀速度和快速準確提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要詞語，句子，理解文 章的語文，尤其是通過對一些關鍵性詞語的理解，把握文章布局謀篇的特點。從整體上看，導入部分較好，簡單明了，直接引入本文主體。內容理解上，通過設置 問題，分配任務，引導學生找出自己所需要的信息，完成預期目標。學生通過閱讀和討論，比較迅速而準確地提取出關鍵信息。 整節課程基本上達到了教學目 的。不足之處：1 .教學環節之間過渡處理不太好，我為了能盡快地過渡到下一個環節， 采用了較生硬 的方式，沒有做到“教學生之所需要”的課改思想。2 .時間

13、安排上應更有條理，本節課前面在文本內容的理解上花費時間較多，以致后面的討論題目沒有充分展開，前松后緊。我會在今后的教學中注意克服以上的缺點，多和老師們交流，更充分地備課，使授課 內容更利于學生學習能力和成績的提高；同時，通過學習和總結，提高自己的教學水平。備課素材【教材分析】故宮博物院是六年級上冊第三單元的一篇課文。這篇課文是說明文，學習重點是根 據不同的寫作目的，選用恰當的閱讀方法。故宮博物院是一篇以空間順序進行說明的文 章。課文按照游覽路線，由南到北逐次并詳略得當的介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用。 學習這篇課文，既可以讓學生從中獲得對故宮一般性的了解，又可以增強學生對祖國傳統建 筑藝術

14、產生自豪感。這對新課標 中的有關目標進行了很好的實踐。同時，文中使用的說明順 序和文章的結構對我們學習寫作說明文都具有很好的指導性。所以，這篇課文的學習掌握， 對于今后學習其他課文都具有重要的示范作用。【與文章相關的資料介紹】故宮博物院 故宮為中國明、清兩代（13681911年）的皇宮，依照中國古代星象學說， 紫微垣（即北極星）位于中天，乃大帝所居，天人對應，所以故宮又稱紫禁城。明代第三位 皇帝朱棣在奪取帝位后，決定遷都北京，1406年即開始營造宮殿，至明永樂十八年（1420年） 落成。1911年，辛亥革命推翻了中國最后的封建帝制一一清王朝，1924年清遜帝愛新覺羅溥 儀被逐出宮禁。北京故宮博

15、物院建立于1925年10月10日，位于北京故宮紫禁城內。是在明朝、清朝兩 代皇宮及其收藏的基礎上建立起來的中國綜合性博物館，也是中國最大的古代文化藝術博物 館，其文物收藏主要來源于清代宮中舊藏，是第一批全國愛國主義教育示范基地。課后作業基礎積累大鞏固一、指出下列各句所用的說明方法。1 .紫禁城的城墻十多米高，有四座城門。（）2 .走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。（）3 .乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”，布局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。（）閱讀能力大提升二、閱讀課文材料一，完成練習。1 .本文采用的主要說明順序是 ,而且在結構上和 相結合。2 .本文著眼于