1、記敘文知識點匯總1、段落作用：答題格式：內容（段意+與主旨的關系）+結構該段寫了（段意），表現/抒發/贊美了等（中心、情感、特點等）結構作用開頭總領下文、引出下文（開篇點題、作鋪墊、埋伏筆、設置懸念、渲染氣氛等）中間承上啟下、作鋪墊（襯托、對比、埋伏筆等） 結尾點明中心、總結全文、深化中心、首尾呼應（呼應標題、突出中心、引人思考等）2、人物形象：1、運用了的描寫（肖像、語言等） 2、概括描寫內容 3、反映了人物的心理或處境或身份地位等，表現他是性格或品質的人 4、表現了人們對他的的態度。 5、同時照應了上文內容/為下文作鋪墊。注意：分析人物的方法：（1）要把人物放在特定的時代和特定的情境中去分

2、析；（2）看別人對人物的反應；（3）看作者的概括評價；（4）分析時可以先通過對人物的描寫揣摩人物的心態，在此基礎上進一步分析人物的性格。3、標題基本作用：1、設置懸念，吸引讀者 2、行文線索，貫穿全文 3、巧用修辭，新穎獨特4、指出文章的寫作對象或環境 5、交代主要內容（主要事件） 6、點明（暗示）文章的中心 7、確定文章的感情基調標題的含義：淺層含義+深層含義標題的作用：結構+內容4、修辭手法及其作用： 比喻、擬人的作用：生動形象地寫出了對象特性排比、反問的作用：增強語勢（氣），加強語氣，強調了+對象+特性；夸張、對比的作用：強調（突出）了+對象+特性；設問的作用：引起讀者對（對象+特性的）

3、注意和思考，突出某些內容。 5、環境描寫的作用：內容：1、交代背景（時代背景、時間、地點、季節、氣候等）（交待了） 2、烘托人物心情（襯托了心情） 3、渲染氣氛(渲染了氣氛) 4、突出文章主旨（突出表現揭示了）結構：引出下文（引出從而推動情節發展） 作鋪墊、前后呼應等等6、記敘的三種順序及作用順敘的作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。倒敘的作用：1、造成懸念，引出下文，引起閱讀興趣。 2、避免平鋪直敘，增強文章的生動性。 3、開篇點題，使結構更緊湊。插敘的作用：1、對情節起補充、襯托作用2、豐富人物形象、突出中心。 3、照應上文，或為下文鋪墊。 7、小作文：擴寫、改寫擴寫：

4、1、含義：是對原文進行擴展和充實，即將內容比較簡略的原文擴展成符合原文題旨、內容較為具體的文章。2、題型：一般是要求把某些句子進行擴寫，充分展開聯想和想象，把簡單的句子擴展成為具體生動的有細節的描寫。3、要求：A、把握原文的主旨和基本內容，這是擴寫的依據。B、在原文基礎上展開合理想象（通過想象，把人物的語言動作心理適當細化，增加具體細節，適當增加景物描寫）C、想象要合情合理，不違背原文的主旨，不違背生活常識。改寫： 題型：改變體裁；改變人稱；改變角度；改變表達方式A、正確把握原文主旨和主要內容，盡可能地對原文作仔細地研究，做到真正讀懂原文。B、根據要求，改寫原文。如果改變原文的文體，必須根據文

5、體的特點，對原文作改動，同時發揮一定的聯想和想象，增刪內容，改變文字表達的形式；其他如改變人稱、改變角度、改變結構等，必須在把握原文的基礎上對原文從表達形式到某些內容作必要的刪改。C、改寫后的文字應當層次清晰，語言通順8、提煉文章主旨：答題方法：1、精煉地概括全文情節：可用“本文通過講述一個的故事”（經過）等句式2、寫出文章傳達出的情感、哲理、作者貫徹于文章中的寫作目的或由文章的話題引申出的感悟等。3、套用句式： “表達出的情感” “抒發了作者”、“歌頌了”、 “告訴我們” 等9、詳略安排：能突出表現主題的則詳寫，次之則略寫，不能表現主題或與主題關系不大的則不寫。材料必須服務于主題。 方法歸納

6、：1、概括出詳寫和略寫的內容、歸納出全文的中心、2、答題格式：略寫（概括略寫內容），為了突出（概括詳寫內容），從而表現（文章中心）10、內容概括：方法歸納：1、找到相關內容 2、劃出關鍵句 3、篩選關鍵詞 4、用簡潔的語言組織成句套用格式：何人+做何事+結果如何11、記敘文的表達方式：描寫、議論、抒情、說明、敘述1、 描寫：人物描寫：語言、行動、外貌、心理描寫、神態描寫。（見前）2、議論：直接點明和加深所寫事情的意義，評價人物，突出中心思想，統領全文，承上啟下，表達作者的感情。3、抒情：突出中心思想，感染讀者，引起讀者感情上的共鳴，表達作者對人、對事的思想感情。12、關鍵語句的含義 A、聯系具

7、體語言環境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義和言外之義。 解題思路與技巧：1、結合語境，認真推敲2、遇到代詞，從上查找 3、由近及遠，查找釋句B、 結合整篇文章的語境分析句子的淺層、深層含義。理解文中重要句子的含義，包括三層意思：（1）理解句子的表層意義，也即字面意義。（2）理解句子的含義，即在一定的語境中句子的臨時意義，這是中考考查的重要內容。（3）理解句子的句外意義，也即“言外之意”，這也是中考常考的內容。解題思路與技巧：語句含義要從文章主旨去分析，表述要準確、通順。13、記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現材料之間的內在聯系，它把所有材料聯結成一個有機體。可以作線索的事物是多種

8、多樣的，大致分六類：1）以具體事物或事物的特征為線索。2）以人物或人物的特征為線索。3）以中心事件為線索。4）以思想感情為線索。5）以時間推移或空間變換為線索。6）以“我”的所見所聞為線索。14、代詞指代的內容：一般在原文中找，找到的內容要放到代詞的位置上和上下文連讀，讀得通就對，否則不對。要注意提示語，要認真讀原文，要把答案放在所分析詞語的位置上，看看是否通順。15、記敘的人稱：第一人稱：便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。第二人稱：稱要寫的人為你或你們，抒發強烈的感情。第三人稱：不受時空限制，能從更多的角度自由的敘述。16、句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。疑問句：一般疑問句、設

9、問句、反問句。一是句式的變換；二是語氣的分析；三分析其作用。議論文主要知識點議論三要素：論點、論據、論證一、 論點：是作者要議論問題所持的見解或主張（句型：是一個意思明確的表判斷的陳述句，一般不用比喻句、反問句）；分中心論點和分論點。中心論點：是全部分論點的高度概括和集中。分論點：從屬于中心論點并為闡述中心論點的若干思想觀點。主要題型：（一） 找論點方法：1找標題2、找開頭（不僅僅第一段）3、找結尾4、中間承上啟下的句子（二）歸納論點方法：概括段意概括層意 歸納中心論點（或找出分論點歸納中心論點）從字數、句型、修辭等方面模仿已給分論點二、 論據：定義：用來證明論點的事實和理論論據分類：事實論據

10、和理論論據事實論據：有代表性的確鑿的事例、史實、數字、圖表等證明論點的依據。理論論據：被實踐證明了的正確的理論如經典性的著作、名言、科學原理、定律、公理、格言、警句、諺語、歇后語等證明論點的依據。（一） 論據的作用：論證了觀點（就近原則）（二） 補充事實論據：方法：1、論據要能證明論點2、要有典型性、權威性（三）歸納事實論據方法：找出和論點要點相對應的內容進行概括格式：何人做何事（側重點注意論點）（四）論據能否互換位置（刪）方法：1、概括論據 2、分析是否證明論點 3、是否和文本（上下文句子）照應三、 論證：是作者闡明觀點、分析觀點的過程。論證方法分為：例證法、引證法、對比說理、比喻說理、類比

11、說理論證結構：總分、并列、層進、對比等主要題型：（一） 論證方法的判斷：方法：在五種論證方法中選擇，一般前三種居多。（2） 論證方法的作用方法：找出直接論證的論點格式：論證了（3） 論證結構方法：分析論證結構涉及的各層關系特別注意層進結構：圍繞中心論點先分析為什么（why),再分析怎么樣（how)（四）段落能否互換位置方法：1、判斷兩段的論證結構（層進的不能換，并列的可以）2、注意是否有前后照應的句子四、首段在文中的作用1、寫了（內容概括）2、引出論點或論題（寫出論點或論題）。3、論證（寫出論點）（如果首段是論據）2、尾段在文中的作用：1、提出希望2、論證（寫出論點）（如果尾段是論據）五、議論

12、文中修辭手法的作用（如果修辭手法句子是論據，要加上論證了）排比：加強語勢，強調（概括內容），設問：論證了（論證的論點），激發讀者的閱讀興趣，引發讀者的思考。比喻：形象生動地（句子內容）六、指代的三種情況：1、抄原句2、選取原句部分內容3、需要自己概括標點符號的用法：重點掌握破折號、引號、省略號、冒號、感嘆號的用法破折號的用法：（5種）破折號-用來標明行文中解釋說明的語句，或表示語義的轉換、中斷、延長等。破折號和括號用法不同：破折號引出的解釋說明是正文的一部分，括號里的解釋說明不是正文，只是注釋。一般用法： 1、表示解釋說明：如： 各國政府無論專制政府或共和政府都驅逐他。 2、表示意思的轉換。 “今天好熱啊！你什么時候去上海？” 3、表示語音的延長。如：我們在天安門前深情的呼喚：周總理 那個時候在無錫的人，我倒問過，可是（表示說話中斷） 4、表分項列舉如：根據研究對象不同，環境物理分為以下五個分支學科 環境聲學； 環境光學； 環境熱學；5、用在副標題前。如： 火刑 紀念喬爾丹諾.布魯諾 注意：破折號前的標點，如果是句號或逗號，可不用。如果是問號或感嘆號，則保留。如： 人人都知道他是雷鋒式的人物心中只想著他人的好人。 熱愛書吧！這是知識的源泉。 引號的作用：1、直接引用2、強調，著重指出3、有特殊含義，或是