1、體育課安全防范措施一、樹立安全觀1、課前備好教案，同時在教案中體現(xiàn)安全措施和可能出現(xiàn)的安全隱 患。根據(jù)學生的年齡、性別和健康狀況科學地安排活動量；在組織學生 參加田徑、球類等體育競賽以及其它劇烈活動時，學校要嚴禁有病、身 體不適者參加。教學時推行“互動告知”制度。（師生間就學生的體質(zhì)情況進行溝通作為一條新的學生體育傷害事故防范措施。即每堂體育課前，老師必須將課程可能涉及的危險告知學生，而學生也有義務將身體 狀況如實報告老師，老師則根據(jù)學生的個別情況安排適合每位學生的體 育鍛煉計劃。按照一般醫(yī)學規(guī)律，腦原性和心原性等原發(fā)性病史是大部 分學生運動猝死的主要原因，按照學生不同的身體情況因材施教能有效

2、 避免學生出現(xiàn)運動傷害。）對技能差、不聽話的學生做到心中有數(shù)，把 課堂上可能出現(xiàn)的問題扼殺在萌芽狀態(tài)。對有病或體弱的學生，要合理安排，不能放任自流。2、體育課和體育活動提供給學生使用的場地、器材必須符合安全使 用的要求。課前仔細檢查器材，清除已經(jīng)壞了的可能會造成傷害的器械、 檢查單雙杠的螺絲是否松動、排除器械安裝不牢固等隱患。定期檢查體 育場地、設施、設備，及時維修和增添器材設備。二、實踐中體現(xiàn)安全措施1、課堂常規(guī)的建立教師多次強調(diào)安全問題，讓學生知道一些必要的防范措施，如著裝 輕便、銳物品，如小刀、鑰匙等、不佩帶胸針等飾品，不留長指甲等。要求都穿運動鞋或布鞋。另外，準備活動要充分（跳前多活動

3、，易傷部 位早預防 。） 老師學 生要 利用 室內(nèi)課 學習 保健急 救常 識和 課堂常 規(guī)。（網(wǎng)上學習也可）使學生知道每一種可能發(fā)生的意外和應注意的事項，懂得鍛煉和保護的方法。2、 課堂紀律上體育課時，教師要指導和督促學生做好準備活動和整理運動，學 生的一切體育活動都要自始至終在教師的指導和監(jiān)控下進行。嚴格杜絕無老師輔導的“放羊式”體育活動的現(xiàn)象出現(xiàn)。體育課上良好的課堂紀律是保證一堂課順利進行的重要條件。如未 經(jīng)允許不擅自離開隊伍。尤其是投擲類和接力項目。對運動場地、器械 經(jīng)常進行檢查，要保護運動場地平整和清潔，合理地劃分活動區(qū)域和設置警戒標志，創(chuàng)造安全鍛煉的良好環(huán)境，投擲標槍、鉛球等危險區(qū)域

4、要 嚴格防范學生擅自出入。在投擲項目的教學中，教師要嚴格按照教學程 序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區(qū)，嚴 禁對擲，要告訴學生等同組同學都投擲完以后在統(tǒng)一撿回器材。 隊伍中 其他的人不可亂跑，搶擲。對某些意外傷害事故的苗頭應及時制止。此 外，上課要聽從指揮，遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任意蠻干、動 作粗野，違反運動規(guī)則的行為。3、 場地的設置場地是一堂實踐課進行的必要條件。合理布局與利用場地顯得尤為 重要。例如，在教學和組織比賽時要特別注意場地是否平整，及時清除 小石塊，防止絆腳引起不必要的傷害事故的發(fā)生。又如，跳遠時沙坑沒有平整好或沙子過少或者沙坑中有同學玩耍時留下

5、的磚頭和石塊等都 有可能造成損傷。4、 器材的擺放器材的放置有必要考究。跑的項目中最好不用球作標志物，尤其往 返跑和蛇形跑等，若用球作標志物一旦學生無意觸及它，它容易滾動剛 離開原有位置，可能讓學生絆腳， 更甚者腳踩球造成嚴重的傷害事故的 發(fā)生。此外，體育課后不將危險器材如鉛球、標槍等隨意擺放在操場上以方便下節(jié)課使用，以免在無人看管的情況下，學生因好玩致使人身傷害。5、 心理障礙的排除體育運動的復雜性、競技性和社會性，對學生心理方面的要求越來 越高，有些學生存在著不同類型的恐懼。如看到跳箱、雙杠等器械就害 怕，對長跑有恐懼心理。同時學生的心理狀態(tài)也與安全事故有著一定的 關系。如心情不好、情緒低落、急躁、猶豫、膽怯、急于求成等。教師 要善于觀察學生，與學生溝通，做好體育鍛煉宣傳工作，消除心理障礙, 讓他們愉快健康的鍛煉身體。三、加強自我保護意識現(xiàn)在大部分學生是獨生子女，抗挫折能力比較差，自我保護意識薄 弱，因此體育課加強自我保護意識的教育必不可少，如身體失去平衡應 立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時要用前腳掌先著地，同時屈膝緩沖。另外，要教會學生互相保護幫助的方 法，真正做到預防安全事故發(fā)生。總之，只要學生和教師在思想上重