1、王維王維(701-761)(701-761) 結緣佛教結緣佛教：字摩詰，來源于：字摩詰，來源于維維摩詰經摩詰經。晚年無心仕途，專誠。晚年無心仕途，專誠奉佛，奉佛，“詩佛詩佛”。仕途經歷仕途經歷：官至尚書右丞，有：官至尚書右丞，有王右丞集王右丞集思想分期思想分期：前期奮發有為，后期亦官亦隱。：前期奮發有為，后期亦官亦隱。藝術造詣藝術造詣：多才多藝，詩書琴畫樣樣精通，被稱：多才多藝，詩書琴畫樣樣精通，被稱為為“南宗南宗”山水畫之祖，山水畫之祖，“詩中有畫，畫中有詩詩中有畫，畫中有詩”詩歌成就：邊塞詩、幽憤詩、贈別詩、盛唐山水詩歌成就：邊塞詩、幽憤詩、贈別詩、盛唐山水田園派的代表，田園派的代表，“王

2、孟王孟”。積雨積雨 輞川莊輞川莊 指連日陰雨，點出創作時指連日陰雨，點出創作時的天氣。的天氣。王維晚年隱居之地王維晚年隱居之地, ,在在今陜西藍田終南山中。今陜西藍田終南山中。點明了創作的地點。點明了創作的地點。此詩作于此詩作于“安史之亂安史之亂”后，當后，當時社會急劇變化，朝政混亂，時社會急劇變化，朝政混亂，王維厭倦官場生活，不再積極王維厭倦官場生活，不再積極出仕，而是亦官亦隱。他隱居出仕，而是亦官亦隱。他隱居在輞川，信奉佛教，尋訪山林，在輞川，信奉佛教，尋訪山林，怡然自得。怡然自得。積雨積雨/ /空林空林/ /煙火煙火遲遲，蒸藜，蒸藜/ /炊黍炊黍/ /餉東餉東菑菑。 漠漠漠漠/ /水田水

3、田/ /飛白鷺，陰陰飛白鷺，陰陰/ /夏木夏木/ /囀黃囀黃鸝鸝。 山中山中/ /習靜習靜/ /觀朝槿，松下觀朝槿，松下/ /清齋清齋/ /折露折露葵葵。 野老野老/ /與人與人/ /爭席罷，海鷗爭席罷，海鷗/ /何事何事/ /更相更相疑疑。 積雨空林煙火遲，積雨空林煙火遲， 蒸藜炊黍餉東菑。蒸藜炊黍餉東菑。 漠漠水田飛白鷺，漠漠水田飛白鷺， 陰陰夏木囀黃鸝。陰陰夏木囀黃鸝。 山中習靜觀朝槿，山中習靜觀朝槿， 松下清齋折露葵。松下清齋折露葵。 野老與人爭席罷，野老與人爭席罷， 海鷗何事更相疑。海鷗何事更相疑。連雨季節，天陰地濕，幽靜的叢林上空，連雨季節，天陰地濕，幽靜的叢林上空，炊煙緩緩升起；

4、勤勞的農婦蒸藜炊黍，炊煙緩緩升起；勤勞的農婦蒸藜炊黍，送給在村東田地辛勤耕耘的田夫。送給在村東田地辛勤耕耘的田夫。 廣漠無際的水田上一行白鷺掠空而飛，廣漠無際的水田上一行白鷺掠空而飛，夏日幽靜的樹林中傳來黃鸝婉轉啼鳴。夏日幽靜的樹林中傳來黃鸝婉轉啼鳴。 我在山中修身養性，觀賞木槿晨開晚謝；我在山中修身養性，觀賞木槿晨開晚謝；在松下采摘露葵，留著清齋素食。在松下采摘露葵，留著清齋素食。我已和村里的人相處得很融洽，我已和村里的人相處得很融洽，恐怕連海鷗也不會猜疑我了。恐怕連海鷗也不會猜疑我了。 請你試著從繪畫美的角度，感悟這首詩的詩情畫請你試著從繪畫美的角度，感悟這首詩的詩情畫意。意。 分析解題思

5、路：確定作者寫了什么（列舉對象，分析解題思路：確定作者寫了什么（列舉對象，重繪圖景）？怎么寫的（確定表現技巧）？寫的重繪圖景）？怎么寫的（確定表現技巧）？寫的怎么樣（闡述表達效果）？為什么寫（結合詩歌怎么樣（闡述表達效果）？為什么寫（結合詩歌主旨）？主旨）？ 積雨輞川莊作積雨輞川莊作 積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。 漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。 山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。 野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。（1 1）詩中有畫）詩中有畫 哪些詩句體現了王維哪些

6、詩句體現了王維“詩中有畫詩中有畫（繪畫美）（繪畫美）”的藝術特點？的藝術特點？ A首聯寫田家生活。首聯寫田家生活。 B頷聯寫自然景色。頷聯寫自然景色。 前四句寫山村田園景色，準確把前四句寫山村田園景色，準確把握物象的特征和基調。抓住物象握物象的特征和基調。抓住物象的色彩，細膩傳神，鮮明地體現的色彩，細膩傳神，鮮明地體現了王維了王維“詩中有畫（繪畫美）詩中有畫（繪畫美）”的藝術特點。的藝術特點。 （2 2）詩中的人物）詩中的人物 1 1、詩中人物生活、詩中人物生活 首聯描寫了一幅怎樣的圖景？這樣寫有什么好首聯描寫了一幅怎樣的圖景？這樣寫有什么好處？處？（思路：結論（思路：結論分析分析意義或效果）

7、意義或效果） 首聯寫了初久雨時節，農婦給在田里勞作的田首聯寫了初久雨時節，農婦給在田里勞作的田夫送飯的圖景。寫空林煙火，一個夫送飯的圖景。寫空林煙火，一個“遲遲”字，字，不僅把陰雨天的炊煙寫得十分真切傳神，透露不僅把陰雨天的炊煙寫得十分真切傳神，透露一種閑適安逸的心境。展現一系列人物的活動一種閑適安逸的心境。展現一系列人物的活動畫面，秩序井然而富有生活氣息，農婦田夫那畫面，秩序井然而富有生活氣息，農婦田夫那怡然自樂的心情躍然紙上。怡然自樂的心情躍然紙上。 渭川田家渭川田家中年頗好道，晚家南山陲。中年頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。行到

8、水窮處，坐看云起時。偶然值鄰叟，談笑無還期。偶然值鄰叟，談笑無還期。2 2、詩人自己、詩人自己 積雨輞川莊作積雨輞川莊作表表現了王維怎樣的思想現了王維怎樣的思想志趣？志趣？ C C頸聯寫閑適恬靜的頸聯寫閑適恬靜的禪寂生活禪寂生活 D D尾聯寫詩人淡泊名尾聯寫詩人淡泊名利的曠達心境。利的曠達心境。 2 2、詩人自己、詩人自己請簡析詩中作者形象請簡析詩中作者形象 本詩中的詩人是一個充滿本詩中的詩人是一個充滿閑情逸致，享受恬靜的禪閑情逸致，享受恬靜的禪寂生活的形象。詩人獨處寂生活的形象。詩人獨處空山之中參悟人生短暫，空山之中參悟人生短暫，享受清齋素食，讓自己完享受清齋素食，讓自己完全融入鄉間的生活。

9、表達全融入鄉間的生活。表達了詩人淡泊名利的曠達心了詩人淡泊名利的曠達心境。境。思路：結論思路：結論分析分析意義意義 這幅畫營造了一種怎樣的意境？表達了作者這幅畫營造了一種怎樣的意境？表達了作者怎樣的思想感情？怎樣的思想感情？連日的陰雨、靜謐的叢林、緩升的炊煙、連日的陰雨、靜謐的叢林、緩升的炊煙、勤勞的農婦、辛勤的田夫、廣漠的水田、勤勞的農婦、辛勤的田夫、廣漠的水田、掠空而飛的白鷺、茂盛幽深的林木、婉轉掠空而飛的白鷺、茂盛幽深的林木、婉轉啼鳴的黃鸝，啼鳴的黃鸝，營造出營造出空闊清幽、恬靜優美、空闊清幽、恬靜優美、清靜閑適清靜閑適的意境，的意境，流露出詩人對寧靜、閑流露出詩人對寧靜、閑適、安逸、無

10、憂無慮的田園生活的向往，適、安逸、無憂無慮的田園生活的向往，表現出詩人淡泊寧靜的情懷！表現出詩人淡泊寧靜的情懷！ 情景交融，動靜結合情景交融，動靜結合 寓禪理（脫離塵俗、幽居山林的閑情寓禪理（脫離塵俗、幽居山林的閑情逸致）于寫景敘事中、用典明志。逸致）于寫景敘事中、用典明志。 （思路：指出手法結合詩歌分析點明作用或表達效果） 明確明確 情景交融、以動襯靜情景交融、以動襯靜詩中所寫的詩中所寫的是花落、月出、鳥鳴這些動的景物，既使是花落、月出、鳥鳴這些動的景物，既使詩顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，詩顯得富有生機而不枯寂，同時又通過動，更加突出地顯示了春澗的幽靜。更加突出地顯示了春澗的幽靜。

11、創造了創造了一個靜謐安詳的意境。一個靜謐安詳的意境。 鳥鳴澗鳥鳴澗 王維王維 人閑桂花落，夜靜春山空。人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時鳴春澗中。月出驚山鳥，時鳴春澗中。 煉字：煉字： 煉字題如何解答？煉字題如何解答？ 答題步驟：答題步驟： （1 1）找出該字）找出該字 （2 2）解釋該字在句中的含義；）解釋該字在句中的含義；（3 3）展開聯想把該字放入原句中描述景象；（）展開聯想把該字放入原句中描述景象；（4 4）點出該字構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，點出該字構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果或有怎樣的表達效果( (點出表現手法點出表現手法) ) 。 答題套路

12、：某字在詩中的意思是（答題套路：某字在詩中的意思是（ ），生動形象），生動形象地寫出了（地寫出了（ ）的情景，淋漓盡致地表達了作者）的情景，淋漓盡致地表達了作者（ ）的情感。）的情感。漠漠水田漠漠水田飛飛白鷺，陰陰夏木白鷺，陰陰夏木囀囀黃鸝黃鸝 飛，飛翔；囀，鳴叫。這是詞句的互文見飛，飛翔；囀，鳴叫。這是詞句的互文見義，互文成景。在廣闊的背景和畫面（漠義，互文成景。在廣闊的背景和畫面（漠漠水田和陰陰夏木）之中，漠水田和陰陰夏木）之中， 飛飛 和和“囀囀”劃劃破了這一片寧靜，使環境格外空靈、鮮明，破了這一片寧靜，使環境格外空靈、鮮明，于于“詩中有畫詩中有畫”中，見出詩人寧靜淡泊情中，見出詩人寧靜淡泊情懷。懷。 五、