1、小說分析環境描寫 冷風如刀冷風如刀，以大地為砧板，視眾生為魚。，以大地為砧板，視眾生為魚。萬里飛雪萬里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀。，將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀。雪將住，風未定雪將住，風未定，一輛馬車自北而來，滾動，一輛馬車自北而來，滾動的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂寞。寂寞。 李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服但這貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服但這段旅途實在太長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，段旅途實在太長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平

2、生厭惡的就是寂寞，但他而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時常與寂寞為伍。卻偏偏時常與寂寞為伍。 古龍古龍 多情劍客無多情劍客無情劍情劍20142014湖北卷湖北卷六指猴六指猴16.16.小說中有關小說中有關“鳳凰墩鳳凰墩”一段一段環境描寫的作用環境描寫的作用 。客觀題。客觀題。（2 2分）分）20142014重慶卷重慶卷 東壇井的陳皮匠東壇井的陳皮匠15.15.文中第文中第段的環境描寫，突出了古城怎樣的特點？這段的環境描寫，突出了古城怎樣的特點？這對對塑造陳皮匠的形象有何作用塑造陳皮匠的形象有何作用？（？（5 5分）分）20132013年山東卷年山東卷活著活著21. 21. 請簡

3、要分析小說請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。最后一段景物描寫的作用。（4 4分）分）20122012江蘇卷江蘇卷郵差先生郵差先生11.11.請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。（請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。（4 4分）分） 20112011江蘇卷江蘇卷 這是你的戰爭這是你的戰爭14.14.請探究文中自然景物敘寫的深刻寓意，以及請探究文中自然景物敘寫的深刻寓意，以及對表現人物對表現人物的作用的作用。（。（6 6分）分）20112011江西卷江西卷晚秋晚秋16.16.請指出小說開頭畫線部分請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。景物描寫的主要作用。（4 4分）分）20112011廣東

4、卷廣東卷嚴冬海獵嚴冬海獵1616閱讀文中兩處畫線部分的閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫景物描寫，請分別，請分別說明作者說明作者的描寫意圖的描寫意圖。（。（4 4分）分）20112011浙江卷浙江卷第第9 9車廂車廂14.14.賞析畫線部分的景物描寫。賞析畫線部分的景物描寫。（5 5分）分）20112011四川卷四川卷 銹損了的鐵鈴鐺銹損了的鐵鈴鐺15.15.第六自然段中劃線句子第六自然段中劃線句子描寫草木驚醒后的各種情態描寫草木驚醒后的各種情態，請，請結合全文回答結合全文回答這樣寫有什么作用這樣寫有什么作用。（。（6 6分）分） “環境描寫環境描寫”在近幾年各地高考題中的考查形式：在近幾年各地高

5、考題中的考查形式：【學習目標】【學習目標】 1.1. 了解環境類試題的考查方式，掌了解環境類試題的考查方式，掌 握小說中環境描寫的作用握小說中環境描寫的作用 。 2.2. 總結解題規律，掌握解題思路，總結解題規律，掌握解題思路， 規范答題。規范答題。環境描寫的常見題型環境描寫的常見題型:就指定的環境描寫句子或段落，指出其就指定的環境描寫句子或段落，指出其特點特點、手法手法，并說出其并說出其作用作用。找出文中描寫環境的句子，分析找出文中描寫環境的句子，分析環境描寫對塑造人環境描寫對塑造人物或表現主題所起到的作用物或表現主題所起到的作用 .1 1、自然環境、自然環境人物活動的具體場景，人物活動的具

6、體場景， 如地點、氣候、時間、景色、場面等如地點、氣候、時間、景色、場面等。作用：（1 1）提示時間、季節和）提示時間、季節和環境環境特點；特點；（2 2）渲染氣氛，為后邊刻畫）渲染氣氛，為后邊刻畫人物人物作鋪墊；作鋪墊；（3 3）烘托）烘托人物人物性格，或某種心理；性格，或某種心理；（4 4）展開、推動）展開、推動情節情節發展；發展；（5 5）深化）深化主旨主旨；（6 6）象征和暗示。）象征和暗示。2 2、社會環境、社會環境故事發生的時代背景。故事發生的時代背景。作用：（1 1）交待人物活動及其成長的時代背景，）交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關系；揭示了各種復雜的社會關

7、系；（2 2）交代人物身份，表現）交代人物身份，表現人物性格人物性格，或影，或影響或決定人物性格；響或決定人物性格；（3 3）揭示社會本質特征，揭示）揭示社會本質特征，揭示主題主題。 3 3、環境類試題的答題思路、環境類試題的答題思路： 環境本身（交代環境本身（交代時間，交代時間，交代背景，營造背景，營造氛圍，渲染氛圍，渲染氣氛）氣氛） 情節（推動情節（推動/ /暗示暗示/ /鋪墊）鋪墊） 人物（烘托人物（烘托/ /映襯）映襯） 主題（表達主題（表達/ /寄托寄托/ /暗示暗示/ /揭示）。揭示）。 根據要求還可以這樣來組織語言表達：根據要求還可以這樣來組織語言表達：XXXX具體描寫具體描寫了

8、了景色，營造（創設）了一種景色，營造（創設）了一種氣氛；渲染（定氣氛；渲染（定下）了下）了的抒情基調；烘托了人物的思想感情；為下的抒情基調；烘托了人物的思想感情；為下文文情節展開作了鋪墊，推動情節展開作了鋪墊，推動的情節發展的情節發展渲染氣氛，烘托人物性格或某種心理；展開、推動情節發展 描寫了描寫了景，渲染了景，渲染了氣氣氛氛 （環境本身）（環境本身）推動情節發展，為推動情節發展，為作鋪墊作鋪墊 （指向情節）（指向情節）烘托烘托感情感情, ,表現表現性格性格 （指向人物）（指向人物） 突出突出主題主題 （指向主題）（指向主題） 歸納提煉，歸納提煉， 我總結，我成功我總結，我成功作家往往用生動的

9、自然環境描寫，作家往往用生動的自然環境描寫，來創造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實來創造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。性。烘托（刻畫）人物形象。烘托（刻畫）人物形象。環境本環境本是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環境的描寫，往往是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環境的描寫，往往是為塑造人物服務的。是為塑造人物服務的。v例題分析：例題分析： (2011江西卷) 全文見創新設計P167晚 秋【亞美尼亞】 埃格林 秋季里的這一天陽光明媚，風和日麗，但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他 一陣已有幾分涼意的秋風吹了過來，幾片金黃的葉子在空

10、中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。 16.請指出小說開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。（請指出小說開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。（4分）分）（1）反襯瓦薩卡心情煩悶，處境凄涼。）反襯瓦薩卡心情煩悶，處境凄涼。（2）照應標題（或渲染氛圍）照應標題（或渲染氛圍）活著（余華）活著（余華）20132013山東卷山東卷 我遇到那位名叫福貴的老人時，夏季剛剛來到。我遇到那位名叫福貴的老人時，夏季剛剛來到。 那天午后，我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下，看到近旁田那天午后，我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下，看到近旁田里一個老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛里一個老人和一頭老牛。這位老人后來和

11、我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個充滿陽光的下午，他向我講述了自己：的樹下，在那個充滿陽光的下午，他向我講述了自己： 這輩子想起來也是很快就過去了，過得平平常常，我爹指望這輩子想起來也是很快就過去了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯人了。我啊，年輕時靠著祖上留下的錢我光耀祖宗，他算是看錯人了。我啊，年輕時靠著祖上留下的錢風光了一陣子，往后就越過越落魄了，可壽命長，我家里五口人風光了一陣子，往后就越過越落魄了，可壽命長，我家里五口人一個挨著一個死去，我還活著。一個挨著一個死去，我還活著。 孫子死后的第二年，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要孫子死后的第二年，看看自己還得活幾年，我覺得

12、牛還是要買的。牛是半個人，它能替我干活，閑下來時我也有個伴，心里買的。牛是半個人，它能替我干活，閑下來時我也有個伴，心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。 買 買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里有個很大買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里有個很大 的牛市場。路過鄰近一個村莊時，看到曬場上有一群人，走過的牛市場。路過鄰近一個村莊時，看到曬場上有一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚，旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍

13、著的人眼淚，旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地方刺進去最好。我看到這頭老牛哭得那么傷在說牛刀從什么地方刺進去最好。我看到這頭老牛哭得那么傷心，心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一心，心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。 我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續往新豐去。走著走我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一攤眼淚了。攤眼淚了。 我越走心里越

14、是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。 我趕緊往回走，走到曬場那里，他們已經綁住了牛腳，我我趕緊往回走，走到曬場那里，他們已經綁住了牛腳，我擠上去對那個磨刀的男人說：擠上去對那個磨刀的男人說：“行行好，把這頭牛賣給我吧。行行好，把這頭牛賣給我吧。” 赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會才問：赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會才問：“你說什你說什么？么？”我說：我說：“我要買這牛。我要買這牛。” 買 他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來。我從懷里抽他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來。我從懷里抽出錢放到他手里，說：出錢放到他手里，說：“你數一數

15、。你數一數。”赤膊男人馬上傻了，他赤膊男人馬上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當真要買？你當真要買？” 我什么話也不去說，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來后我什么話也不去說，蹲下把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說：來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說：“你數數錢。你數數錢。” 那人把錢舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：那人把錢舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“不數了，不數了，你拉走吧。你拉走吧。” 我便拉著

16、牛走去，他們在后面亂哄哄地笑，我聽到那個男我便拉著牛走去，他們在后面亂哄哄地笑，我聽到那個男人說：人說：“今天合算，今天合算。今天合算，今天合算。” 牛是通人性的，我拉著它往回走時，它知道是我救了它的牛是通人性的，我拉著它往回走時，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很，我對它說：命，身體老往我身上靠，親熱得很，我對它說：“你呀，先別你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當爹來養著的。這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當爹來養著的。” 我拉著牛回到村里，村里人全圍上來看熱鬧，他們都說我我拉著牛回到村里，村里人全圍上來看熱鬧，他們都說我老糊涂了，買了這么一頭老牛回來，

17、有個人說：老糊涂了，買了這么一頭老牛回來，有個人說：“福貴，我看福貴，我看它年紀比你爹還大。它年紀比你爹還大。” 會看牛的告訴我，說它最多只能活兩年三年的，我會看牛的告訴我，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰知道想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是有人說我們是“兩個老不死兩個老不死”。 牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個名字，牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左想來想去還是覺

18、得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心里美滋滋的，后來村里人也開看右看都覺得它像我，心里美滋滋的，后來村里人也開始說像，我嘿嘿笑。始說像，我嘿嘿笑。 福貴是好樣的，有時候嘛，也要偷偷懶，可人也常福貴是好樣的，有時候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說是牛了。我知道什么時候該讓它干活，常偷懶，就不要說是牛了。我知道什么時候該讓它干活，什么時候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，什么時候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會，我歇得來精神了，那它也該干活了。就讓它歇一會，我歇得來精神了，那它也該干活了。 老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁老人說

19、著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人的老牛喊了一聲，那牛就走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。 兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。身體。 老人和牛漸漸遠去，我聽到老人粗啞的令人感動的老人和牛漸漸遠去，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音從遠處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風一樣飄揚。嗓音從遠處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風一樣飄揚。 炊煙在農舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分炊煙在農舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。

20、女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔吱呀吱呀一路響了過去。挑著糞桶從我跟前走過，扁擔吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現了模糊，霞光逐漸慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現了模糊，霞光逐漸退去。退去。（節選自余華活著，有刪改）（節選自余華活著，有刪改） 真題導引真題導引 20132013年山東卷年山東卷活著活著2121題：題：請簡要分析小說最后一段景物描請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。（寫的作用。（4 4分）分） 炊煙在農舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分炊煙在農舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分

21、散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔吱呀吱呀一路響了過人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現了模糊，霞去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現了模糊，霞光逐漸退去。光逐漸退去。 答案一：答案一： 景物描寫，描寫了夕陽西下的傍晚，景物描寫，描寫了夕陽西下的傍晚，農村中勞動人民日常的作息和自然的鄉村農村中勞動人民日常的作息和自然的鄉村風景，就像人的生命一樣，有自己的規律，風景，就像人的生命一樣，有自己的規律，生老病死，自然界的事物都按照規律在發生老病死，自然界的事物都按照規律

22、在發展下去。展下去。對景物本身的理解很對景物本身的理解很到位，但到位，但思考角度單思考角度單一，缺少概括。一，缺少概括。 讀答案，找問題讀答案，找問題答案二答案二： 運用景物描寫，描寫農舍，田野里運用景物描寫，描寫農舍，田野里一片寧靜，交代了時間已經黃昏，地點一片寧靜，交代了時間已經黃昏，地點在田野，我對周圍的所見所聞，渲染氣在田野，我對周圍的所見所聞，渲染氣氛，呼應開頭，午后環境，烘托主題，氛，呼應開頭，午后環境，烘托主題，襯托了作者難過、同情、感動的心理。襯托了作者難過、同情、感動的心理。答題思路較全面，但答題思路較全面，但缺缺少分析，沒有分點回答，少分析，沒有分點回答， 脫離文本脫離文本

23、。 讀答案，找問題讀答案，找問題20132013年山東卷年山東卷活著活著2121題：題：請簡要分析請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。（小說最后一段景物描寫的作用。（4 4分）分） 描寫描寫了鄉村生活的情形，了鄉村生活的情形，渲染渲染了鄉間自然、了鄉間自然、和諧的生活和諧的生活環境環境；透露出鄉間的生活都順應；透露出鄉間的生活都順應著自然的規律。著自然的規律。烘托烘托了牛和老了牛和老人人的和諧。的和諧。深化深化了小說了小說“人生歷經磨難，我們要順應人生歷經磨難，我們要順應自然規律，好好活著自然規律，好好活著”的的主題主題，增添了小說，增添了小說意旨綿長的韻味。意旨綿長的韻味。照應開頭照應開頭，使文章結構完整，使文章結構完整。 環境角度環境角度 人物角度人物角度 主題角度主題角度 情節角度情節角度答題規范應注意：答題規范應注意：1.1.踩點要全踩點要全，要有多角度意識，從環境、人物、情，