1、十二冊語文第一單元知識梳理（一）培養(yǎng)良好的學習習慣（12）1本冊課文中要求我們養(yǎng)成 （讀萬卷書行萬里路 ）和 （在實踐中學會運用 ）的學習習慣。“讀萬卷書，行萬里路”告訴我們，（語文知識和語文能力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會上獲得，在大自然中獲得）。2“讀萬卷書行萬卷路”的過程，也是開闊眼界，增長知識，磨練意志，陶冶情操的過程。3與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相同的名人名言：必須和社會現(xiàn)實接觸，使所讀的書活起來。魯迅用自己的眼睛去讀世間這部書。魯迅與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相當?shù)墓旁娋溆校杭埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行陸游冬夜讀書示子聿古今賢文讀書篇也這

2、樣說：學了就用處處行，光學不用等于零。4“在實踐中學會運用”，你們曾參加過哪些實踐活動？讀報剪報、制作我的成長冊、寫春聯(lián)、參加演講比賽，制作手抄報、出黑板報、布置中隊角等5.結合生活實際談談你是怎么做的？如在春游中，我能感受到春天的美麗6看到故宮，你想到的成語有：金碧輝煌 氣勢恢宏 第一單元：壯麗山川1長江之歌一、課文填空。1長江之歌是電視系列片（話說長江）主題歌歌詞。（長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海（青）-西藏（藏）-四川（川）-云南（滇）-湖北（鄂）-湖南（湘）-江西（贛）-安徽（皖）-江蘇（蘇）-上海（滬） 11個省、市、自治區(qū)，最后注入東海，全長6300公里，是世界第

3、 三 、中國第 一 大河。）2“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。”這句話在詩中多次出現(xiàn)，（這樣的寫作手法叫反復，這樣寫的好處是強化語言的節(jié)奏感，增強中華兒女對長江的熱愛、依戀的情感 。）3長江之歌文中的“你”指 長江 ,（文章采用第二人稱來寫的，這樣寫的好處是：讓人讀起來更親切,更直接地抒發(fā)了對長江的熱愛、依戀之情。）面對這樣的長江，我們可以用 （源遠流長、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢磅礴）等成語來形容。4長江之歌從長江的源遠流長、歷史悠久、多姿多彩、貢獻巨大等方面表達了作者對（長江的熱愛、依戀之情）。5.說說你是怎樣理解長江“是無窮的源泉

4、”和“有母親的情懷”的。（見名師點撥4頁）二、積累。1.寫出有關長江的古詩句 。（見名師點撥5頁） 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。                                      &

5、#160;                        天門中斷楚江開，碧水東流至此回。                      

6、60;                                         無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。      

7、;                                                  

8、;         萬里長江橫渡，極目楚天舒。                                      

9、0;                         2.寫出有關黃河的古詩句：三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。  九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。   黃河之水天上來，奔流到海不復回。白日依山盡，黃河入海流。 2三亞落日一、課文填空。1三亞落日本文通過運用

10、清新活潑的語言,準確生動地（描繪了三亞落日美麗的景象,表達了作者對大自然的熱愛，對祖國美麗風光的贊美。）三亞在我國海南島的（最南端），屬熱帶海洋季風氣候，素有（ “東方夏威夷”、“天下第一灣” 、“天然大溫室”）之稱。2三亞落日中作者把落日分別比作（孩童、大紅燈籠、跳水員。）3活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。從“感染”一詞可以體會到（落日色彩之絢爛奪目以及海天一色的壯觀奇景。同時這奇異景象也被感染了作者,使得其渾身充滿了力量。）4藍藍的天與藍藍的

11、海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。（從“擔心”一詞可以體會到：白鷗飛得很低，讓人覺得快要接觸到海面了）。                                     5.人們驚訝

12、得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。（“紅燈籠”指 落日 ，由“驚訝”“生怕”可以體會：人們在全神貫注地欣賞落日之美，表現(xiàn)了人們對落日的癡迷、依戀、喜愛。 ）6課文中總領全文的句子是：（在三亞看落日真有詩意。）與這句話相照應的句子是：（哦，這就是三亞的落日。） “在三亞看落日真有詩意”的作用（總括全文，點明題意，是點睛之筆。）7.“它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。”（“它”指的是落日。）（“碩大無朋的床面”指的是大海。）8.美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。  赤朱丹彤：

13、赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。二、積累。1.寫出與“赤朱丹彤”結構相同的詞語：琴棋書畫   筆墨紙硯   鳥獸蟲魚   江河湖海   東西南北   喜怒哀樂梅蘭竹菊   風雨雷電   生旦凈丑   唱念做打   說學逗唱2.寫出含比喻的成語   如火如荼

14、0; 如癡如醉   如詩如畫   如泣如訴   如夢如幻 如膠似漆   如花似玉   如狼似虎   如饑似渴3煙臺的海一、課文填空。1煙臺的海本文通過描寫煙臺的海獨特的景觀：（冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的高遠，以及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，表達了對美好的大自然的喜愛和對生活的熱愛的思想感情。）2煙臺的海全文圍繞（“獨特”）這個中心詞展開，行文結構：（總分總），按照（冬、春、夏

15、、秋的季節(jié)順序）描寫煙臺的海上景觀。（之所以先寫冬天，是因為冬天煙臺的海的景象尤為獨特，是一道壯麗的風景線）。3.煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。（說它是一幅畫是因為它像畫一樣美麗多姿；說它像廣闊的背景是因為它是煙臺人物質(zhì)文化的依托；說它像壯麗的舞臺是因為它為煙臺人的生存,發(fā)展,創(chuàng)造,提高的巨大的空間。）這句話運用了（比喻）的修辭手法。這使我們想到了這樣一句話：（人類要開發(fā)和利用海洋首先必須保護海洋，珍稀海洋資源。）4小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。（“撲”寫出涌浪來勢兇猛，勢不可擋的

16、壯觀景象。）又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。）5.前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。   鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。 4記金華的雙龍洞一、課文填空。1記金華的雙龍洞是一篇 （游記 ），記敘了作者去京華的雙龍洞所看到的景象。表達了作者（對祖國山川景物，對大自然的熱愛）。課文的作者是（葉圣陶 ）他是（中國文學家、教育家、出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說倪煥之，童話集稻草人）。課文按照（游覽 ）的順序依次寫了（路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞）的情況。此

17、外，（泉水流經(jīng)的路線）也是文章的線索，它的路線是泉水從（深黑的石洞內(nèi)洞孔隙外洞洞口山下。）2金華的雙龍洞的外洞的特點是（大 ），內(nèi)洞的特點是（黑、奇 、大），連結外洞和內(nèi)洞的是（孔隙）,它的特點是（窄小 ）。3.眼前（昏暗）了，可是還能感覺（左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來）。我又感覺（要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子）。這段話運用了（心理描寫） “擠壓”“稍微”“準會”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）4.課后習題3（體會帶點詞語的表達效果）：“再加上”“即使也”（不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強調(diào)了它們顏色多樣，值得觀

18、賞。）5假如你是雙龍洞的小導游，請你根據(jù)短文的描述，展開合理的想象，設計“外洞”或“孔隙”的解說詞：親愛的游客同志，大家好！古人云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源上小船”，游了外洞，我們就要坐船經(jīng)過孔隙進入內(nèi)洞。請各位游客格外小心，因為孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺兩個人。人一定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。千萬別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。如果你感覺左右和上方的山石似乎朝你擠壓過來，你可以閉上眼睛。你躺好以后，說一聲“行了”，管理處的工作人員就在內(nèi)洞里面拉繩子，船就會進到內(nèi)洞。要出內(nèi)洞時，在外洞的工作人員就在洞外拉繩子，船就出來。雙龍洞以洞中有洞、臥船入洞為特色，

19、下面我們就來享受這世界上獨一無二的入洞方式吧，你一定會有獨特的感受。二、積累。1.寫四個描寫大海的四字詞。洶涌澎湃  大浪滔天  滔滔不絕  波濤洶涌  波峰浪谷  驚濤駭浪 濁浪排空  奔騰不息  無邊無際  水天一色第二單元課文知識整理5、盧溝橋烽火一、課文填空。1.盧溝橋烽火本文通過敘述1937年7月7日盧溝橋事變的經(jīng)過，再現(xiàn)了那段令中國人民永遠不能忘懷的歷史，（揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵略我國領土的滔天罪行）

20、，（謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。）2.“盧溝橋事變”發(fā)生于（1937年7月7日），又稱“（七七事變）”“九一八變事變”：1931年9月18日。3.讀下面的句子，體會帶點詞語的感情色彩。深夜，星光暗淡，萬籟俱寂，一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。(“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。)當天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進發(fā)。(“悄悄地”“進發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表揚、贊許之意。)二、積累1.描寫敵人狼狽的成語：哭爹喊娘  鬼哭狼嚎   

21、抱頭鼠竄   潰不成軍   屁滾尿流   聞風喪膽2.描寫我軍勇敢的成語：視死如歸  奮不顧身   沖鋒陷陣   前赴后繼   奮勇向前   舍生忘死3.理解成語。萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。    挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。 眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙

22、方人力多少相差很大。 出乎意料，來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。 震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。 同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。 猝不及防：猝，突然，出乎意料。  如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。用來形容旺盛、熱烈或激烈。 6、半截蠟燭一、課文填空。1半截蠟燭本文通過記敘在（第二次世界大戰(zhàn) ）期間，參與秘密情報傳遞工作的 （伯諾德夫人母子三人）與（突然闖入德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報站）的事，贊揚了母子三人的（ 從容鎮(zhèn)定、機智勇敢和強烈的愛國

23、主義）精神。2.“厄運”在文中（指德軍將要發(fā)現(xiàn)藏在蠟燭里的秘密情報）。 “最可怕的東西” 指（半截蠟燭，因為它里面的金屬管內(nèi)藏有情報）。為什么是最可怕的？（因為當蠟燭碰到金屬管時就會熄滅，這時秘密就會泄露，不僅伯諾德夫人一家三口會結束生命，更重要的是情報站會遭到破壞。）3.課后習題2（想一想帶點詞語能不能去掉，為什么？）：一場危機似乎過去了。(“似乎”一詞準確地反映了危機的過去只是暫時的。)她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（去掉“似乎”是說德軍已經(jīng)發(fā)現(xiàn)藏在蠟燭里的秘密了，而事實上德軍并沒有發(fā)現(xiàn)，這只是伯諾德夫人的心理感受，加上“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊

24、張的心理，不能去掉。）4.伯諾德夫人母子三人（機智勇敢、沉著冷靜、熱愛祖國）。二、積累。1.描寫情況危急的成語：刻不容緩  十萬火急 火燒眉毛 燃眉之急 迫在眉睫 命懸一線  危在旦夕2.描寫人物心理的成語：心花怒放   喜笑顏開   喜出望外   興高采烈   火冒三丈   怒發(fā)沖冠   大發(fā)雷霆   愁眉不展 &#

25、160; 愁眉苦臉  驚慌失措   7聶將軍與日本小姑娘一、課文填空。1.聶將軍與日本小姑娘這是發(fā)生在（抗日戰(zhàn)爭時期的）真實故事，記敘了（聶將軍關心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，并設法將他們送往日軍駐地的經(jīng)過，）反映了（聶將軍寬廣的胸懷、慈善的心腸和中日人民的深厚友誼。）聶將軍名（_聶榮臻）。日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為 （ 聶將軍無微不至地關心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，具有慈善的心腸和寬大的胸懷。）是“中日友誼的使者”，是因為（ 他為締結中日兩國人民的友誼作出了不朽的貢獻。）請寫出三個你熟悉的元帥（朱德、彭

26、德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、葉劍英、聶榮臻）2.日本人民稱聶榮臻將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。這句話中的雙引號的作用是_B_（ A表示諷刺或否定   B表示特定稱謂   C表示引用的部分）3.無辜：辜，罪。沒罪的意思。  至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。4.課后習題2（理解帶點詞語的意思，并聯(lián)系課文體會這段話所含的思想感情）：（“殺害”是指非法殺死。“受害”是指遭到損害或殺害。“傷害”是指使受刑損害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。）  練習21.認

27、識農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。2.讀讀詩句，說說下面帶點的詞語和什么農(nóng)具有關。晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草，也可泛指種田。（與鋤頭有關）。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關）。鋤禾日當午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關）。春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關）。收：收割，收獲（與鋤頭有關）。3.夏日絕句是南宋女詞人（李清照）所寫。詩中鮮明地表明作者人生價值取向的詩句是（“生當作人杰，死亦為鬼雄。詩人懷念古人（項羽秦末農(nóng)民起義首領之一，自稱西楚霸王），目的是（借古諷今），借（西楚霸王項羽失敗后不肯茍且偷生、烏江自刎的歷史故事）來諷刺（南宋君臣

28、不戰(zhàn)而退、茍且偷安的行徑。）人杰人中豪杰。與項羽有關的成語（霸王別姬、破釜沉舟、四面楚歌）4.寫出一個最近發(fā)生的、大家都在關注的熱點話題                          正如明代顧憲成所寫的“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”我們也要做一個（關心國家大事）的小學生。第三單元課文知識積累8三打白骨精一、課

29、文填空。1三打白骨精通過記敘（孫悟空三次棒打白骨精）的故事，體現(xiàn)了孫悟空（善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔）的本領，贊揚了孫悟空的（堅定、機智和勇敢）。2三打白骨精這個故事選自中國四大名著（西游記第二十七回尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王），作者是（明代吳承恩），通過課文我們認識了（機智勇敢、本領高強、嫉惡如仇）的孫悟空；（狡詐貪婪、詭計多端）的白骨精；（仁慈迂腐、心地善良）的唐僧。西游記中還有很多膾炙人口的故事，如：（齊天大圣大鬧天宮、美猴王出世、八戒大戰(zhàn)流沙河）四大名著中另外三部分別是紅樓夢（曹雪芹 清）、三國演義（羅貫中 明）、水滸傳（施耐庵明）。3課后習題3（體會帶點詞對表現(xiàn)人物形象的好處

30、）：（1）“奪”表現(xiàn)了（八戒迫不及待、嘴饞魯莽的樣子。）（2）“閃”（代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。）（3）“摔”體現(xiàn)了（唐僧膽小及受到了嚴重的驚嚇。）（4）“笑”表現(xiàn)出（悟空的自信、樂觀與機智。）二、積累。四大名著中含三字的故事名西游記：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇、三探無底洞、三戰(zhàn)紅孩兒三國演義：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結義，紅樓夢：劉姥姥三進大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令；水滸傳：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮(zhèn)關西、三山聚義打青州、宋江三敗高俅 9詞兩首一、課文填空。1如夢令詞人回憶了（一次愉快的郊游情

31、景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了）。表現(xiàn)了作者（早期生活的情趣和心境。）2如夢令和漁歌子都是詞牌，我還知道的詞牌有：（清平樂、菩薩蠻、水調(diào)歌頭、卜算子等。）3如夢令中“醉”表明詞人 （心情愉快，是開懷暢飲的結果）。“不知歸路”的原因可能是（“日暮”和詞人“醉”了）；也可能是（詞人興致很高，流連忘返）。兩個“爭渡”表現(xiàn)了詞人 （急于從荷花叢中找到正確的路徑的心情）。4漁歌子描寫的自然景物有：（西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、風、雨）全詩勾勒了一幅（有濃郁江南風味的“垂釣圖”，）塑造了一位（悠閑自得的漁翁形象），透露出詞人（淡泊的情懷和對大自然的喜愛。）詩句

32、（“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”）表現(xiàn)了（漁人的悠閑自得）。5漁歌子中張志和說“斜風細雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是（雨小、魚肥且穿戴了斗笠蓑衣，漁翁已經(jīng)陶醉在春天的美景中了），實際是“不想歸”，原因是（不愿再涉足朝廷的風浪.表現(xiàn)了詩人的淡泊之情和對大自然的喜愛。）二、積累。1.描寫垂釣者的：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。（兒童）2.描寫白鷺的：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。3.描寫江南風光的：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。  10螳螂捕蟬

33、一、課文填空。1螳螂捕蟬是一篇（寓言故事），本文記敘了（吳王不顧大臣的反對，執(zhí)意要去攻打楚國，后來一位少年用螳螂捕蟬，黃雀在后的故事，使吳王打消了攻打楚國的念頭）。文中的少年（機智勇敢），巧妙地通過（螳螂捕蟬，黃雀在后）的故事使吳王打消了出兵的念頭，故事告訴我們（做任何事情不能只看重眼前利益，而忘記身后隱伏的禍患）2“螳螂捕蟑”比喻（只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計他。）3.課后習題3（體會一下帶點字的意思）：誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。）可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）4.乘（chéng）

34、虛而入：趁著空虛進入。  毫不介意：一點也不在意。 不堪設想：堪，能。事情的結果無法想象，會向更壞、更危險的方向發(fā)展。5.蟬眼前的利益是（露水），身后的禍患是（螳螂）；螳螂眼前的利益是（蟬），身后的禍患是（黃雀）；黃雀眼前的利益是（螳螂），身后的禍患是（少年拿著彈弓瞄準自己）。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點是（只顧眼前的利益 ，不顧身后的隱患）。6.聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？我就是故事中的蟬、螳螂、黃雀呀，為了眼前的利益去攻打楚國，其實也隱藏著禍患啊，那就是其他國家乘機攻打我們。7.你想夸夸這個少年嗎？試試看。你真是一個多么機智的人！  &

35、#160;用這么巧妙的方法，一步步引導吳王認識到攻打楚國的壞處。你幫助吳王挽救了自己的國家，你真了不起！二、積累。1.八字成語：不入虎穴，焉得虎子         百尺竿頭，更進一步不經(jīng)一事，不長一智         千里之行，始于足下八仙過海，各顯神通         比上不足，比下有余成也蕭何，敗也蕭何  

36、;       城門失火，殃及池魚道高一尺，魔高一丈         得道多助，失道寡助攻無不克，戰(zhàn)無不勝 靜若止水，動如脫兔         己所不欲，勿施于人 金玉其外，敗絮其中         機不可失，時不再來 寧為玉碎，不為瓦全寧為雞首，無為牛后&#

37、160;        千里之堤，潰于蟻穴  人無遠慮，必有近憂 仁者見仁，智者見智生于憂患，死于安樂         十年樹人，百年樹木         桃李不言，下自成蹊         萬事俱備，只欠東風 

38、0;       一夫當關，萬夫莫開          鷸蚌相爭，漁翁得利2.五字成語習慣成自然   久旱逢甘雨    小巫見大巫   八字沒一撇無巧不成書   人不可貌相    習慣成自然    臨死抱佛腳3六字成語吃

39、一塹，長一智    天有不測風云    九牛二虎之力 手無縛雞之力    天時地利人和 化干戈為玉帛  11讀書要有選擇1讀書要有選擇，作為小學生，我們可以選擇（優(yōu)秀的文學作品，特別是古今中外名著）；可以選擇（名人傳記）；可以選擇（科普類的書）；可以選擇（一些工具書）。學會選擇了合適的讀物，就能用有限的時間去讀更多的好書，去獲得更多的知識。2選擇什么樣的讀物，往往（因人而異），我們可以根據(jù) （自己的興趣愛好）選擇合適的讀物，還可以（ 向

40、老師或父母） 請教，或征詢（讀過這些書的同學）的意見。3選擇合適的讀物是一種（本領），掌握了這種本領，（就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。）4有關讀書的名人名言：讀一本好書，就是在和高尚的人談話歌德                             讀書破萬卷，下筆如有神

41、杜甫                                       書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚劉向書籍是人類進步的階梯高爾基 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上高爾基 練習31.孫

42、悟空本領高強，會使筋斗云能（騰云駕霧、來去無蹤）；擁有七十二變能（千變?nèi)f化、大顯神通）；一雙（火眼金睛可以明察秋毫）。他曾（大鬧天宮），贏得了（“齊天大圣”）的美譽，后來保童僧去（西天取經(jīng)，不避艱險），唯有（除惡務盡），方可（天下太平）。2.跟笑有關的詞：譏笑  獰笑   微笑   冷笑   哄笑   大笑   苦笑   狂笑 哄堂大笑 喜笑顏開   眉開眼笑  捧腹大笑   開懷大笑    笑逐顏開談笑風生  破涕為笑   笑里藏刀  脅肩諂笑   皮笑肉不笑  啼笑皆非3.積累。（1）源自于寓言故事的成語：鷸蚌相爭   刻舟求劍   自相矛盾   守株