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文檔簡介

1、圓的認識教案江口小學 李紅俠教學內容：課本第85 87頁及“做一做”，練習二十二的1 5題。教學目標：知識與技能：認識圓，知道圓的各部分名稱，掌握圓的特征，理解和掌握在同一個圓里半徑和直徑的關系。培養學生的作圖能力，觀察、分析、抽象、概括等思維能力，會運用所學的數學知識解決簡單的實際問題。過程與方法：通過操作、觀察認識圓；指導學生畫圓。情感態度價值觀：激發學生的學習興趣，使學生樂于操作。教學重點：理解和掌握圓的特征，學會用圓規畫圓的方法。教學難點：理解圓上的概念，歸納圓的特征。教具準備：課件、圓規、直尺。學具準備：圓規、直尺、圓形紙片。教學過程：一、 情境導入課件：唐老鴨和米老鼠滾獨輪車的情境

2、，通過它們的對話導入新課。二、 探究新知1.說一說生活中哪些物體是圓形的？2.認識圓各部分的名稱和圓的特征。（）、摸、看圓形紙片的邊緣，你發現了什么？（明確：圓是平面上的一種曲線圖形。）（）、認識圓各部分的名稱和圓的特征認識圓心A操作：把圓對折、打開，換方向，再對折、再打開折若干次后，打開觀察，你發現了什么？B（課件）觀察：認識圓心，用字母o表示。C操作：學生在圓紙片上標圓心，并用字母表示。認識直徑A（課件）觀察：把圓對折時，每條折痕都從圓的什么地方通過？兩端都在圓的什么地方？（認識圓的直徑，用字母d表示，認識直徑的特征。）B說：什么叫直徑？C操作：學生在圓紙片上畫一條直徑，并用字母表示。認識

3、半徑A（課件）觀察：從圓心到圓上的線段叫半徑，用字母r表示。（認識圓的半徑，用字母r表示，認識半徑的特征。）B說：什么叫半徑？C操作：學生在圓紙片上畫一條半徑，并用字母表示。在同一個圓里，半徑和直徑的關系討論（課件演示）觀察 說一說（明確：d=2r r=d/2 ）結合板書，說圓的特征。1.圓的畫法（1）學生自學，課本第87頁圓的畫法。生匯報交流圓的畫法，師板書。（2）教師示范畫半徑20厘米的圓，生觀察。（3）學生畫半徑3厘米的圓。想：如果要畫一個比這個圓大一些的圓，怎么做？小一些的呢？（明確：半徑決定圓的大小。）（明確：圓心決定圓的位置。）（4）想：體育課上，老師想在操場上畫一個大圓圈做游戲，沒有這么的圓規怎么辦？三、實踐應用（課件）1.指出圓的直徑和半徑。2.填表。3.判斷。4.為什么車輪要做成圓的？5.回答課開始提出的問題。四、全課小結通過本節課的學習，你知道了些什么？五、布置作業：練習二十二的第四題。板書設計：圓的認識圓的特征： 有無數條半徑(r)，長度都相等。 在同一個圓里 有無數條直徑(d)

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