1、古代詩歌閱讀（一）1.（2019江西南昌重點中學聯考）閱讀下面這首唐詩，完成題目。（9分）送裴判官自賊中再歸河陽幕府岑參東郊未解圍，忠義似君稀。誤落胡塵里，能持漢節歸。卷簾山對酒，上馬雪沾衣。卻向嫖姚幕,翩翩去若飛。注安史之亂期間，裴判官落入叛軍手中，出逃后，欲重歸河陽幕府。嫖姚:漢代 名將霍去病，曾任嫖姚校尉。（1）下列對這首詩的賞析,不恰當的一項是（3分）（）A.本詩從國難起筆，感慨局勢艱危，而朝中卻罕有忠義報國如裴判官之輩。B. “胡塵”借指安祿山叛軍，此處突出了裴判官落入敵軍時的危急形勢。C.尾聯描寫傳神，意在表達裴判官重獲自由后與詩人宴飲時的喜悅之情。D.全詩洋溢著守節不移、忠義報國

2、的沸騰熱血，讀來慷慨豪壯，振奮人心。（2）本詩頸聯描繪了怎樣的畫面？這樣寫有什么用意？請結合全詩簡要分析。（6分）答案（1）C 頸聯描繪了裴判官行前與詩人卷簾望山，舉杯痛飲，別時不顧風雪，策馬奔馳的畫面。 這樣寫渲染了裴判官出行時環境的惡劣，烘托了裴判官歸心迫切、急于重返前線殺賊的愛國 者形象。解析（1）意在表達裴判官重獲自由后與詩人宴飲時的喜悅之情”錯，尾聯意在表達裴判官重 獲自由后一心要重回河陽幕府，像霍去病一樣為國殺賊的急切之情。（2）本題有兩問。第一問問描繪了怎樣的畫面，考查對詩歌內容的理解，需要分析環境和人物動 作,如白雪紛紛、卷簾望山、對山飲酒、上馬雪沾衣。第二問要求分析用意 ，白

3、雪紛紛、卷簾 望山寫出了環境的惡劣，而此時裴判官依然飲酒、上馬,可見裴判官歸心急切，塑造了他急于趕 赴幕府、為國殺敵的愛國者形象。2.（2019安徽合肥調研考試）閱讀下面這首詩，完成題目。（9分）雨后贈斯遠 趙蕃 已是霜凝更雨濕，春其漸起但無痕。 莫嗟草色有垂死，定有梅花當返魂。 小駐要須窮日日，細尋無惜遍村村。 揩摩病眼從茲始，并待君詩洗睡昏。注趙蕃（1143 1229）,字昌父，原籍鄭州。南宋著名詩人。靖康之變后，居信州玉山（今屬江西）。宋理宗紹定二年，以直秘閣致仕，不久卒。謚文節。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）A. “已是霜凝更雨濕，春其漸起但無痕”，交代贈詩的時節

4、和天氣，為全詩奠定了凄楚的基 調。B. “莫嗟草色有垂死，定有梅花當返魂”，虛實結合，說雖然草木依舊枯萎，但梅花一定會悄 然開放。C. “窮日日” “遍村村”，從時空角度強調發現新春之難，表現了詩人探春尋春心情之急與 信念之堅定。D.本詩巧妙地將寫景敘事與議論抒情融為一體，表達了詩人對新春的渴望和希望有所作為 的思想感情。有人評價首聯中“春其漸起但無痕” 一句為“一篇之警策”，說它“熔詩情、哲理于一爐”，請結合全詩簡要分析其中的“警策”與“哲理”。（6分）答案（1）A（2）（示例）警策：春其漸起但無痕”是說，春天逐漸臨近，只是還沒有全部顯露出來，表現了詩 人樂觀豁達、積極進取的精神，感情細膩，

5、寓意深遠，為全詩定下明朗向上的基調。哲理：希 望往往孕育在艱難困苦之時；對未來應充滿信心；對新生事物應多加呵護。解析（1）為金詩奠定了凄楚的基調”錯，詩人寫詩贈友，借自己等待春天的執著堅定，表達對 時政和人生的深刻認識，以及對生活的殷切期待和無限希望，開篇的景物描寫，應為全詩奠定 了明朗向上的基調題干 警策”一詞指文句精練而內涵豐富。趙蕃創作的詩歌常常含有一定的理趣。春雨綿 綿,人們本來會產生莫名的惆悵，但詩人卻從中看出希望，表現的是一種樂觀豁達、積極進取的 精神，為全詩定下明朗向上的基調。哲理”的總結，根據詩歌內容和表達的情感即可分析得出。3.（2019廣東七校聯合體一模）閱讀下面這首唐詩，

6、完成題目。（9分）古風（其二十六）李白碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色空絕世，馨香誰為傳？坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結根未得所，愿托華池邊。（1）下列對這首詩的賞析,不正確的一項是（3分）（）A.寫荷之美，先總寫其“艷” “鮮”，然后具體寫其“花”和“葉”，并用“綠水” “青煙” 加以襯托。B.三、四句中“冒” “羅”二字用得巧妙：“冒”賦予出水芙蓉以動態美；“羅”將青煙籠 罩綠葉的形態寫得生動傳神C. “坐看飛霜滿，凋此紅芳年”用了比喻的手法，寫芬芳艷麗的荷花，盡管無比美麗，也只能 在滿天飛霜中無奈凋零。D.詩歌語言清新自然，又極富抒情性，體現了李白詩歌的浪漫主義風格這首詠

7、物詩，表達了詩人哪些情感？請簡要分析。（6分）答案（1）C（2）對自己高潔品性的自信。寫荷花秀麗的花容、清香的氣息，絕世空前，暗示了自己才高道 潔。懷才不遇、空任時光流逝的慨嘆。寫荷花縱然有絕世的美麗 ，卻馨香誰為傳”無人為 它傳遞馨香，只能 坐看飛霜滿，凋此紅芳年”表達自己空有才華，卻因沒人舉薦不能建功立業， 只能坐看年華流逝，心生感慨。對得到朝廷重用的渴望。結尾 愿托華池邊”表達了自己像 荷花希望生長在芳華之池一樣，也期盼自己能得到舉薦，被朝廷重用。解析（1）比喻”錯，應為比擬”。（2）本詩作者以 碧荷”自比。秀色空絕世，馨香誰為傳”寫出了荷花秀麗的花容、清香的氣息 絕世空前，以此暗示自己

8、才高道潔。再美的荷花，無人欣賞，也只能 凋此紅芳年”這里借荷花 表達自己空有才華，卻因沒人舉薦不能建功立業，只能坐看年華流逝，心生感慨。愿托華池邊' 表達了自己像荷花希望生長在芳華之池一樣，也期盼自己能得到舉薦，被朝廷重用。4.（2019湖北武漢重點中學聯考）閱讀下面這首宋詩，完成題目。（9分）明妃曲二首（其二）明妃初嫁與胡兒 含情欲說獨無處 黃金桿撥春風手 漢宮侍女暗垂淚 漢恩自淺胡自深 可憐青冢已蕪沒王安石氈車百輛皆胡姬。傳與琵琶心自知。彈看飛鴻勸胡酒。沙上行人卻回首。人生樂在相知心。尚有哀弦留至今。（1）下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.單于以百輛氈車的隆重禮

9、儀迎娶昭君，又予其以“黃金桿撥”為標志的豪奢生活，可謂胡 恩深矣。B.彈琴勸酒之時，還有余暇眼看飛鴻，這份從容淡定正與“春風手”相呼應，表現了王昭君 琴藝的高超。C.隨行的侍女聽了垂淚，路上的行人聽了回首，這從側面說明了王昭君弦上所流露的哀情感 人至深。D.全詩胡漢對比，非止一處，漢恩胡恩的淺深是明比，彈琵琶勸胡酒中的隔膜與垂淚回首中 的知音是暗比。（2）請結合對全詩的理解，分析“漢恩自淺胡自深，人生樂在相知心”兩句蘊含的情感內容 （6分）答案（1）B（2）漢恩不及胡恩深的哀怨。胡恩雖深卻不相知的孤獨。由孤獨而生的家國之思。解析（1）從容淡定”表現了王昭君琴藝的高超”錯誤。彈看飛鴻勸胡酒”一句

10、提到飛鴻” 是為了表現王昭君的思鄉之情，并不是為了表現她從容淡定”和琴藝的高超”。解答本題，應當結合詩句中表現作者情感的詞句進行考慮。 漢恩自淺胡自深”是表達漢恩 不及胡恩深的哀怨。 入生樂在相知心”表達的是不相知的孤獨。另外 飛鴻“行人”回首”等 則是表現家國之思。5.（2019四川成都摸底考試）閱讀下面這首唐詩，完成題目。（9分）自詠白居易隨宜飲食聊充腹，取次衣裘亦暖身。未必得年非瘦薄，無妨長福是單貧。 老龜豈羨犧牲飽？蟠木注寧爭桃李春？ 隨分自安心自斷，是非何用問閑人。注蟠木：彎曲的樹。（1）以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.白居易飲食隨便充腹就行，穿著簡樸暖身就好，

11、可看出他作此詩時生活困窘。B.體瘦家貧不一定壽短福少，從“未必” “無妨”的措辭可看出作者的生活態度。C. “犧牲”過著飽足的生活，但改變不了被用作祭品的命運，不如“老龜”自在。D.白居易借“老龜” “蟠木”寄托生活追求，運用反問的手法增強了抒情的效果。（2）本詩意在“自詠”，結合全詩，分析詩人表達了哪些人生態度。（6分）答案（1）A知足常樂：詩人對物質生活要求不高，能充腹暖身即可，他認為瘦薄”不影響得年”單“ 貧”無礙 長福”表現了一種樂觀知足的態度。淡泊不爭，灑脫隨性:詩人以 老龜”蟠木”自 比，不羨不爭，表達出淡泊隨性的生活態度。堅守本心：作者心中自有裁斷，不在乎 閑人”的 看法，可看出

12、他對自我生活態度的堅守。解析（1）可看出他作此詩時生活困窘”錯,首聯表達的是詩人對物質生活要求不高的生活態 度，并非指生活困窘。從首聯“隨官飲食聊充腹，取次衣襲亦暖身”可以看出詩人知足常樂，對物質生活要求 不高，能飽腹暖身即可。從頷聯“未必得年非瘦薄，無妨長福是單貧”可以看出詩人認為“瘦薄”不影響“得年”，“單貧”無妨“長福”,表現了一種樂觀知足的生活態度。頸聯 的“豈羨” “寧爭”表現了詩人的不羨不爭、淡泊名利。尾聯的“心自斷” “是非何用問 閑人”表達了詩人對自我生活態度的堅守。據此，合并相似內容，分點作答即可。6.（2019湖北武漢部分學校調研）閱讀下面這首唐詩，完成題目。（9分）旅中送

13、遷客吳融天南不可去,君去吊靈均。落日青山路，秋風白發人。言危無繼者，道在有明神。滿目盡胡越，平生何處陳。（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）（）A.首聯中,靈均是屈原的字。表面寫朋友要去憑吊屈原,實際暗示朋友被貶的遭際。B.頷聯點明送別的時間，對仗工整，注重色彩，用冷色調渲染了離別的心情。C.本詩與王勃送杜少府之任蜀州均為送別友人之作 ，情感真摯，格調相同D.本詩熔敘事、寫景、抒懷于一爐，描寫簡潔精當，感情深沉含蓄。 這首詩表達了詩人什么情感？請結合詩歌簡要分析。（6分）答案（1）C對朋友的擔憂。失南不可去"落日青山路”甫方為蠻荒之地，且此去路途遙遠，為朋友擔 心。對朋友的

14、不舍之情。身邊再也沒有志同道合的朋友 ，再也沒人可以傾吐心事。對朋 友正直品格的贊賞。朝中敢于直言的人越來越少，但是非曲直自有神明鑒證，間接贊賞友人敢 于直言的品格。解析（1）格調相同”錯誤,應該是格調不同”。旅中送遷客，主要表達的是對朋友的擔憂 與不舍也有對朋友正直品格的贊賞，格調較為低緩憂傷。王勃送杜少府之任蜀州一洗往 昔送別詩中悲苦纏綿之態，格調明快爽朗，體現出詩人高遠的志向和曠達的胸懷。（2）答題時要注意結合詩歌的標題和詩中表情達意的重點字詞進行分析。古代詩歌閱讀（二）1.（2019河北石家莊重點中學聯考）閱讀下面這首唐詩，完成題目。（9分），恨別杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅五六年。草

15、木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。（1）下列對這首詩的賞析,不正確的一項是（3分）（）A.首聯用“四千里” “五六年”這些數量詞將個人的困苦經歷與國家的艱難遭遇體現出來。B.頷聯描述詩人流落蜀中的情況。“草木變衰”與下旬的“老”相呼應，傳遞出悲涼沉郁的 意味。C.頸聯中的“步月清宵立” “看云白日眠”寫出了詩人的坐臥不寧，直接表現了詩人的無限情思。D.這首七律把個人的遭際同國家的命運結合起來寫，蘊含著豐富的內涵和濃郁的詩情，可謂 言近旨遠，辭淺情深。 這首詩表達了詩人哪些情感？請結合全詩簡要分析。（6分）答案（1）C思家懷親：,別四千

16、里”寫出遠離家鄉，思家”憶弟”寫出親人分離，思親情深。 恨戰 亂之久:從 胡騎長驅五六年“草木變衰”等可見戰亂之久。望早日平定叛亂：尾聯寫出聽到 連戰告捷的喜訊，更急切盼望平定叛亂。解析（1）直接”錯，此處為敘事抒情，應是委婉曲折地表達情思。首先從題目 恨別”看，詩人遠離家鄉和親人，應該有對家人和親人的思念。首聯 "別四千 里”寫遠離家鄉，頸聯 思家”憶弟”寫親人離散，頷聯下旬 兵戈阻絕”寫詩人無法回鄉，也無法 見到親人,正好證明了這一點。而題目之 恨”正是由不得歸鄉而生發的痛苦。其次從 胡騎長 驅五六年“草木變衰”等可見戰亂之久，詩人對此痛恨不已。最后尾聯 司徒急為破幽燕"

17、;急 字不光寫司徒之急切，更寫出詩人自己在聽到戰事告捷的消息后渴望早日平叛的急切心情。2.（2019河南名校聯考一模）閱讀下面這首唐詩，完成題目。（9分）銅鹿贈李少府高適李侯雖薄宦，時譽何籍籍。駿馬常借人，黃金每留客。 投壺華館靜，縱灑涼風夕。 即此遇神仙，吾欣知損益。注投壺：古代飲宴時的一種游戲。設投壺一個，賓主依次向壺中投籌，勝者罰負者 飲酒。損益：論語季氏：“益者三友，損者三友。”此句謂李氏高尚誠摯，堪為楷模， 以辨友之損益。（1）下列對這首詩的賞析,不正確的一項是（3分）（）A.首聯中李少府的“薄宦”與其“時譽籍籍”形成對比，突出李少府的聲名卓著。B.尾聯中“神仙”指李少府。詩人以此稱

18、之，包含著對李少府的欣賞和贊美之情。C. “吾欣知損益”一句運用典故，意思是通過李少府可以看到自身的優點和不足。D.全詩質樸的語言中蘊含著詩人的真摯情意，風格不同于其邊塞詩的雄壯渾厚。（2）請結合詩歌的中間兩聯，分析李少府的形象特點。（6分）答案（1）C（2）慷慨大方。李少府經常將駿馬借給別人，黃金也和他人分享，由此可見，他是一個慷慨之 人。射藝高超。 投壺華館靜”是說，李少府投壺之時，大家都凝神觀賞，大廳內一片寂靜，側 面表現其投壺技藝的高妙。瀟灑不羈。傍晚時分，涼風習習，李少府與賓客盡情暢飲，表現出 其瀟灑不羈的一面。解析（1）吾欣知損益”一句運用典故，意為可以以李少府為典范來辨明朋友的好

19、壞。（2）本題考查鑒賞詩歌中的人物形象。分析此題要注意詩歌中對人物的正面描寫和側面描寫，要分析全面，具體，不可泛泛而談。如 駿馬常借人，黃金每留客”李少府經常將駿馬借給別人， 黃金也和他人分享，由此可見，他是一個慷慨之人。投壺華館靜”是說，李少府投壺之時，大家 都凝神觀賞，大廳內一片寂靜，側面表現其投壺技藝的高妙。 縱灑涼風夕”傍晚時分，涼風習習, 李少府與賓客盡情暢飲，表現出其瀟灑不羈的一面。3.（2019遼寧五校協作體聯考）閱讀下面這首詞，完成題目。（9分）齊大樂送童甕天兵后歸杭注詹玉相逢喚醒京華夢,吳塵暗斑吟發。倚擔評花,認旗沽酒,歷歷行歌奇跡。吹香弄碧。有坡 柳風情，逋梅月色。畫鼓紅船

20、，滿湖春水斷橋客。當時何限俊侶，甚花大月地，人被云隔。卻載蒼煙，更招白鷺，一醉修江又別。今回記得。 再折柳穿魚，賞梅催雪。如此湖山，忍教人更說！注元軍攻破臨安后，鑒于對故國一直懷念，詞人之友童甕天在戰后返杭時，詞人作 了這首送別詞。（1）下列對這首詞的賞析,不正確的一項是（3分）（）A. “倚擔評花，認旗沽酒，歷歷行歌奇跡”回憶了三件曾經的趣事，這些游玩樂事與下片的 “卻載蒼煙，更招白鷺，一醉修江又別”形成對比。B. “吹” “弄”二字用得極妙，作者用擬人和側面烘托的手法，不直接寫花草樹木，而先寫 其香味與色彩，表現西湖的勃勃生機。C.上片寫杭州西湖景色，下片筆鋒轉向人事。“當時何限俊侶，甚花

21、大月地”起到承上啟下 的作用，引出作者后面無盡的傷感。D. “卻載蒼煙，更招白鷺，一醉修江又別”從回憶轉到現實，兩人剛剛相聚又要分別，接著叮 囑朋友不要忘記自己。（2）詞的下片抒發了作者哪些思想感情？試舉例分析。（6分）答案（1）D（2）對西湖景色的喜愛之情。如 花天月地”。對眾朋友的思念之情。如 何限俊侶”上被 云隔”。生活遭遇挫折后的孤獨凄苦之情。如 卻載蒼煙，更招白鷺”。對朋友離去的戀戀 不舍之情。如 醉修江又別”。抒發興亡之嘆。如 如此湖山，忍教人更說”。對故國的 解析（1）不要忘記自己”錯，而是叮囑朋友回杭州后，不要忘記去 折柳穿魚，賞梅催雪”幅次 體會西湖之美。懷念之情。如折柳穿魚

22、，賞梅催雪當然整首詞的寫作目的即在于此此詞上片寫杭州西湖景色，下片筆鋒轉向人事。當時”點明故事為回憶，表明一種時態。甚 花天月地，人被云隔"以一甚"字領起悵怨之情。 卻載"由當時”轉寫眼前。在國破家亡之際, 只得過一種蒼煙為伴、白鷺為友的孤獨凄苦的隱居生活。以 卻”表明生活境遇的轉折，更” 則是推進一層。欣逢故人，舉杯暢飲，追懷往事，然而轉眼之間又要在長江邊上分手了 ，留戀之 情引發悲傷之感。以 又別”點題，并慨嘆這次相聚何其短暫。 今回”幾句，推想別后之事，蘊含 一種興亡之感和家國之恨。4.（2019湖北黃岡質檢）閱讀下面這首詞，完成問題。（9分）臨江仙徐昌圖飲

23、散離亭西去，浮生常恨飄蓬。回頭煙柳漸重重。淡云孤雁遠，寒日暮天紅。 今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風。（1）下列對這首詞的賞析,不正確的一項是（3分）（）A.開頭兩句直寫別離，“散” “離” “去”已帶怨意，而一個“恨”字又點明本詞的主題， 寫出了詞人內心的凄涼，羈旅之恨。B.第三句描繪的是詞人一步三回頭，不忍離去的情態，“煙柳漸重重”，既寫出了離愁的層 層加深，也寫出了離愁的“有形”情態，襯托出了行人心頭的迷惘。C.四、五兩句描繪的是作者眼中的慘淡畫面。“淡云”暗示行人心頭的落寞 ，“孤雁”則是 行人的化身，“寒日”顯其心頭之冷，充滿了傷感。這兩句極寫浪跡飄

24、零之苦，是移情于景。 D.上片寫的是離別前的情景，是實寫。下片寫的是詞人想象中離別后的情景，是虛寫。全詞 虛實結合，寫盡羈旅之情，含蓄雋永，耐人尋味。這首詞的下片與雨霖鈴“今宵酒醒何處 ？楊柳岸，曉風殘月”有相同之處，請結合兩 首詞進行簡要分析。（6分）答案（1）D（2）兩首詞都寫了離人不堪離別之苦，借酒消愁，表達深深的離愁別緒。兩首詞都通過想象 來虛寫，都設想酒醒后的情景，突出離別后的孤獨無依、凄苦難耐之感。兩首詞都采用意象月”來渲染羈旅之愁，從而產生感人至深的藝術效果。兩首詞都采用借景抒情的手法，通過 景物描寫來渲染羈旅之情。解析（1）上片寫的是離別時和離別后的情景，而不是離別前的情景。（

25、2）比較分析兩首詞的相同之處，范圍極廣,考生需要考慮詞的各個方面，如意象、表現手法、 思想情感等。兩首詞從情感上看，都寫離人不堪離恨，借酒消愁；從表現手法上看，都為虛寫，都 是借景抒情；從意象的角度看，都有月”的意象。5 .（2019廣西梧州調研考試）閱讀下面這兩首唐詩，完成題目。（9分）送張舍人之江東李白張翰江東去,正值秋風時。天清一雁遠,海闊孤帆遲。白日行欲暮，滄波杳難期。吳洲如見月，千里宰相思。送嚴士元劉長卿春風倚棹闔閭城，水國春寒陰復晴。細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。君去若逢相識問，青袍今已誤儒生。注嚴士元，吳（今江蘇蘇州）人，曾官員外郎。闔閭城，蘇州

26、城。青袍，貞觀四 年規定，八品九品官員的官服是青色的。（1）下列對這兩首詩的賞析,不正確的一項是（3分）（）A.送張舍人之江東表面寫日暮，實際寫心寒；表面寫江水，實際寫相思。兩者皆為雙關意 義。B.從送嚴士元首聯中的“倚棹”二字，我們可以知道詩人與朋友是偶然相遇。這兩句不 僅表明了春天來臨，而且可以讓我們想象詩人和朋友在岸上攜手談笑之景。C.送嚴士元中詩人調動了各種感官，使得景物富有層次感。既從視覺，又從聽覺方面描 寫景物。D.兩首詩都善于借景抒情，“江水” “滄波” “明月” “細雨” “閑花” “斜日” “綠草” 等構成送別友人時所見的自然景色，其間融入詩人與友人之間的深情厚誼。兩首詩都是送別詩，但表達的情感卻各有不同，試以兩詩的尾聯為例簡要分析。（6分）答案（1）A（2）送張舍人之江東雖表達了詩人對友人的離去留戀不舍 ，但表達更多的是一種積極樂觀 的人生態度。最后一句詩人想象友人到了吳洲，兩人雖然相隔千里，但能共對一輪明月互訴思 念之情。送嚴士元既表達了詩人與友人相遇又別離的