1、12溫讀文章，牽情入課 瀏覽課文，回想單元學習主題。瀏覽課文，回想單元學習主題。山中訪友山中訪友山雨山雨草蟲的村落草蟲的村落和和索溪峪的野索溪峪的野四四篇課文，帶領我們投入大自然的懷抱，領略了篇課文，帶領我們投入大自然的懷抱，領略了大自然的風姿，傾聽了大自然的聲音，與大自大自然的風姿，傾聽了大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。察和傾聽的過程中浮想聯(lián)

2、翩。今天，我們就一起來今天，我們就一起來說說說說自己對大自然的自己對大自然的獨特感受。獨特感受。3溫讀文章，牽情入課 課文只為我們展示了大自然課文只為我們展示了大自然的一個個側面。關于大自然，的一個個側面。關于大自然，你肯定還知道很多，你想跟大你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什么？家介紹什么？4移情自然，極盡想象移情自然，極盡想象我是大自然中的一員我是大自然中的一員可以是動物可以是動物,植物植物,也可以是一種也可以是一種自然現(xiàn)象自然現(xiàn)象.如如,觀察一棵樹觀察一棵樹.可以用可以用以下方法以下方法.5觀察一棵樹 看一看.選擇一天中不同的時間認真仔細地看,隨著光線的變化,你看到了什么?想到了什么?

3、聞一聞.聞聞樹皮,樹葉,你聞到了什么氣息?想到了什么? 摸一摸.摸摸樹葉的紋理,摸一摸樹枝的分叉,你感受到了什么? 還可以靜靜地在樹下坐一坐,你聽到了什么?想到了什么?又有什么感受?6大榕樹大榕樹7小松鼠小松鼠89紅胸角雉10翠鳥翠鳥1112沙灘上的貝殼沙灘上的貝殼13勞動的甲蟲勞動的甲蟲14停歇的蝴蝶停歇的蝴蝶15 旅行的蝸牛旅行的蝸牛1617 結結網網的的蜘蜘蛛蛛18墻角的爬山虎墻角的爬山虎 19薔薇花薔薇花20 石縫中的小草石縫中的小草 21 無垠的沙漠無垠的沙漠22 蔚藍的天空蔚藍的天空浩瀚的大海浩瀚的大海23移情自然，極盡想象移情自然，極盡想象假如，你就是它們或它們當中的假如，你就是

4、它們或它們當中的一員，在你的身上會發(fā)生哪些有趣一員，在你的身上會發(fā)生哪些有趣的、動人的、令人驚奇的故事呢？的、動人的、令人驚奇的故事呢？請放飛你想象的翅膀，作天馬行空請放飛你想象的翅膀，作天馬行空的神游吧。的神游吧。24本次口語交際的主題和內容本次口語交際的主題和內容 主題一：主題一：成為大自然中的一員成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。受到的說清楚。25主題二：主題二：走進音響世界：走進音響世界：說說自己聽到的各種各樣說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。奇特的大自然的聲音。26主題三：

5、主題三：回顧暑假生活回顧暑假生活：主要：主要向大家說說自己暑假游覽的風向大家說說自己暑假游覽的風景名勝；或參加的有意義的活景名勝；或參加的有意義的活動；或幫父母做的一些力所能動；或幫父母做的一些力所能及的事。說出自己參加豐富多及的事。說出自己參加豐富多彩的暑假生活的收獲。彩的暑假生活的收獲。27學生自選某一方面學生自選某一方面內容，在小組交流內容，在小組交流 分塊討論，組內交流分塊討論，組內交流28示范帶動，交流評價示范帶動，交流評價1 1每一組推薦一名學生進行交流。每一組推薦一名學生進行交流。2 2選擇同一項內容的同學合作向全選擇同一項內容的同學合作向全班匯報。班匯報。 3 3評議。對向全班

6、交流的同學進行評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。后的感受。29評價圍繞以下問題展開：評價圍繞以下問題展開：他的他的故事最令你感興趣的什么地方故事最令你感興趣的什么地方？哪一點你最欣賞，最值得你學哪一點你最欣賞，最值得你學習？習？是不是運用了聯(lián)想與想象，是不是運用了聯(lián)想與想象，融入了自身的感受？融入了自身的感受？你有什么你有什么好的建議？好的建議？3031 在口語交際課上，同學們交談興在口語交際課上，同學們交談興趣很濃，仿佛自己走進了神奇的大趣很濃，仿佛自己走進了神奇的大自然，并融入其中。同學們也有了自然，并融入其中。同學們也有了寫

7、的欲望，想把自己的獨特感受寫寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。下來。這節(jié)課我們就來加工整理自己這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下一項，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。來，一定能成為一篇佳作。 32同學們，你們現(xiàn)在就是神奇的同學們，你們現(xiàn)在就是神奇的自然王國中一員了，你們就是自然王國中一員了，你們就是那可愛又頑強的螞蟻，那孤獨那可愛又頑強的螞蟻，那孤獨又友善的老蜘蛛，那從地上到又友善的老蜘蛛，那從地上到天上又到地上走一遭的小水滴。天上又到地上走一遭的小水滴。來，拿起你們的筆，把你們經來，拿起你們的

8、筆，把你們經歷中最精彩的片斷寫下來。歷中最精彩的片斷寫下來。33選材命題，明確要求選材命題，明確要求（1 1）選擇話題，確定材料。）選擇話題，確定材料。選擇選擇“成為大自然中的一員、成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生走進音響世界、回顧暑假生活活”三個話題中的一個，確三個話題中的一個，確定寫作材料。定寫作材料。 34（2 2）大膽構思，精巧命題。）大膽構思，精巧命題。 師生共同討論出一些題目：師生共同討論出一些題目：1我是一棵我是一棵樹樹2小樹與鳥的對話小樹與鳥的對話3雪的自述雪的自述4美妙的大自然之聲美妙的大自然之聲5蟋蟀在唱歌蟋蟀在唱歌6聽雨聽雨7樹葉的故事樹葉的故事8游游9、暑假

9、里的一件事、暑假里的一件事35（3 3）習作要求。）習作要求。 學習本組課文的寫法，運用到自己的習學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。作中去。寫景的文章，注意選取獨特的視角，放寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。飛想象的翅膀。記事的文章，注意有順序地把事情的經記事的文章，注意有順序地把事情的經過記敘詳細，表達自己的真情實感。過記敘詳細，表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。記敘清楚，語句通順，感情真切。36試寫初稿，進行修改試寫初稿，進行修改（1 1）學生進行習作。）學生進行習作。（2 2）學生完成初稿，進行自我修）學生完成初稿，進行自我修改。改。（3 3）組內互

10、讀互改。）組內互讀互改。37朗讀賞析，交流評議朗讀賞析，交流評議（1 1）每小組推薦一至兩位同學，分）每小組推薦一至兩位同學，分三大類由學生朗讀，引導學生進行三大類由學生朗讀，引導學生進行賞析。賞析。（2 2）學生交流評議。）學生交流評議。（3 3）教師點評。）教師點評。38 共同學范文39 秋天到了，陽光溫暖恬靜，秋風和秋天到了，陽光溫暖恬靜，秋風和煦輕柔。天空被擦拭得非常明亮，像一煦輕柔。天空被擦拭得非常明亮，像一塊覆蓋大地的藍寶石。塊覆蓋大地的藍寶石。我，樹葉，感到渾身有說不出的舒我，樹葉，感到渾身有說不出的舒暢，輕輕搖曳著身子，偶爾和同伴碰觸暢，輕輕搖曳著身子，偶爾和同伴碰觸一下。秋風

11、想給大地織一條棉被。于是，一下。秋風想給大地織一條棉被。于是，我跳著優(yōu)美的舞蹈，飄落到地上。我跳著優(yōu)美的舞蹈，飄落到地上。忽然，一只小螞蟻爬過來對我說：忽然，一只小螞蟻爬過來對我說：“樹葉姐姐，我想到湖里漂流，你能帶樹葉姐姐，我想到湖里漂流，你能帶我去嗎？我去嗎？”我欣然同意了。我欣然同意了。樹葉的故事樹葉的故事40 于是，我載著小螞蟻，借著秋風的于是，我載著小螞蟻，借著秋風的吹拂，飄到了湖里。伴著秋風，我們在吹拂，飄到了湖里。伴著秋風，我們在水面上隨著微波漂蕩，小螞蟻多日來渴水面上隨著微波漂蕩，小螞蟻多日來渴望水上漂流的愿望終于實現(xiàn)了！看著小望水上漂流的愿望終于實現(xiàn)了！看著小螞蟻微閉著眼睛愜

12、意的樣子，我心里很螞蟻微閉著眼睛愜意的樣子，我心里很快樂，我不忍打擾小螞蟻，只是默默的快樂，我不忍打擾小螞蟻，只是默默的載著小螞蟻在湖面上漂流，一直漂到了載著小螞蟻在湖面上漂流，一直漂到了岸邊！岸邊！”湖岸很低，一個小男孩拉著媽媽的湖岸很低，一個小男孩拉著媽媽的手在岸邊逗留。手在岸邊逗留。“媽媽，這樹葉真好看。媽媽，這樹葉真好看。樹葉的故事樹葉的故事41 呀，樹葉上還趴著一只小螞蟻呢！呀，樹葉上還趴著一只小螞蟻呢！”小小男孩伸出小手把我們撈起，輕輕的放在男孩伸出小手把我們撈起，輕輕的放在地上，仰起溢滿快樂的小臉，自豪的對地上，仰起溢滿快樂的小臉，自豪的對媽媽說：媽媽說：“媽媽，我把樹葉和小螞蟻

13、撈媽媽，我把樹葉和小螞蟻撈上岸了！上岸了！”我對小男孩微笑著，雖然，小男孩我對小男孩微笑著，雖然，小男孩看不到我的笑顏。看不到我的笑顏。小螞蟻為了感謝我，請我一起到地小螞蟻為了感謝我，請我一起到地底下玩。底下玩。在地底，我又結識了許多新朋友，在地底，我又結識了許多新朋友，樹葉的故事樹葉的故事42 有鳳仙花的種子，有蒲公英的小花有鳳仙花的種子，有蒲公英的小花傘傘天漸漸涼了，我盡自己所能給予天漸漸涼了，我盡自己所能給予朋友們的溫暖和幫助。直到有一天，我朋友們的溫暖和幫助。直到有一天，我的身體化成了無形的養(yǎng)分，滋潤著土的身體化成了無形的養(yǎng)分，滋潤著土地地秋風溫柔的吹著，有一片樹葉跳著秋風溫柔的吹著，

14、有一片樹葉跳著溫柔的舞蹈，飄飄悠悠落下，他是我曾溫柔的舞蹈，飄飄悠悠落下，他是我曾經的伙伴。于是，又一個動人的故事開經的伙伴。于是，又一個動人的故事開始了始了樹葉的故事樹葉的故事43 1美妙的自然之聲 大自然的聲音非常奇妙，只要你用心聆聽，大自然的聲音非常奇妙，只要你用心聆聽，一定會有新的發(fā)現(xiàn)。一定會有新的發(fā)現(xiàn)。 靜謐的夏夜里，池塘里的青蛙在鼓噪，像靜謐的夏夜里，池塘里的青蛙在鼓噪，像一支陣容龐大的樂隊在演奏。一支陣容龐大的樂隊在演奏。不知哪個小淘氣，不知哪個小淘氣，向池塘里拋了一粒石頭，向池塘里拋了一粒石頭，“咕咚咕咚”一聲，演奏一聲，演奏聲戛然而止。池塘邊的柳樹上，一只大鳥被嚇聲戛然而止。

15、池塘邊的柳樹上，一只大鳥被嚇得飛出了葉叢，一聲鳴叫劃破了夜空，如同武得飛出了葉叢，一聲鳴叫劃破了夜空，如同武俠小說中，劍客的一聲長嘯，那么攝人心魄。俠小說中，劍客的一聲長嘯，那么攝人心魄。一陣風吹過，樹葉和莊家沙沙作響，遠遠聽去，一陣風吹過，樹葉和莊家沙沙作響，遠遠聽去，仿佛下起了大雨，那雨聲正由遠而近地傳來。仿佛下起了大雨，那雨聲正由遠而近地傳來。哦。美麗的夏夜，你帶給我們的是一片天籟之哦。美麗的夏夜，你帶給我們的是一片天籟之聲。聲。44 1美妙的自然之聲讓我們用心去感受吧！大自然帶讓我們用心去感受吧！大自然帶給我們的聲音是如此豐富而奇妙，給我們的聲音是如此豐富而奇妙，那嘩啦啦流淌的小河在歡

16、快地歌那嘩啦啦流淌的小河在歡快地歌唱，小姑娘銀鈴般的笑聲在深谷唱，小姑娘銀鈴般的笑聲在深谷里回蕩，高空中的聲聲雁叫，仿里回蕩，高空中的聲聲雁叫，仿佛在訴說著思鄉(xiāng)的衷腸佛在訴說著思鄉(xiāng)的衷腸45 暑假里的一件事 今年暑假，爸爸媽媽帶我去天津今年暑假，爸爸媽媽帶我去天津姥姥姥家玩。我剛一下車，表哥就向我跑了過來，姥家玩。我剛一下車，表哥就向我跑了過來，我聽了，甭提有多高興了。我聽了，甭提有多高興了。 吃過晚飯，我就沖后院的豬圈跑了過去。吃過晚飯，我就沖后院的豬圈跑了過去。我趴在圈門上數(shù)著小豬，哇！老母豬生了我趴在圈門上數(shù)著小豬，哇！老母豬生了1212個豬寶寶，個豬寶寶，4 4只小黑豬，只小黑豬，7

17、7只小白豬，還有一只小白豬，還有一只小花豬。我推開圈門，抱起小花豬，撫摸只小花豬。我推開圈門，抱起小花豬，撫摸著它，真舒服。糟糕！我的舉動把老母豬吵著它，真舒服。糟糕！我的舉動把老母豬吵醒了，他瞪著他那圓圓的大眼睛，好想再說：醒了，他瞪著他那圓圓的大眼睛，好想再說：“快把我的孩子放下，否則可別怪我對你不快把我的孩子放下，否則可別怪我對你不客氣。客氣。”我見了，卻得意的說：我見了，卻得意的說：“看什么看，看什么看，就就46 暑假里的一件事你這樣還能把我怎樣？你不讓我抱，我偏抱，看你你這樣還能把我怎樣？你不讓我抱，我偏抱，看你能把我怎么樣。能把我怎么樣。”我越說越得意，竟把小花豬抱出我越說越得意，竟把小花豬抱出了豬圈。老母豬見了，更火了。用盡全身的力氣拱了豬圈。老母豬見了，更火了。用盡全身的力氣拱著圈門。我見了，卻得意的說：著圈門。我見了，卻得意的說：“拱也沒用，老實拱也沒用，老實在里面待著吧。在里面待著吧。”話音未