1、猜節日猜節日 共駭群龍水上游，不知原是木蘭舟。共駭群龍水上游，不知原是木蘭舟。云旗獵獵翻青漢，雷鼓嘈嘈殷碧流。云旗獵獵翻青漢，雷鼓嘈嘈殷碧流。屈子冤魂終古在，楚鄉遺俗至今留。屈子冤魂終古在，楚鄉遺俗至今留。江亭暇日堪高會，醉諷離騷不解愁。江亭暇日堪高會，醉諷離騷不解愁。端午的鴨蛋汪曾祺汪曾祺萊陽市實驗二中馬永紅萊陽市實驗二中馬永紅1 1、朗誦課文，把握課文內容，、朗誦課文，把握課文內容，了解端午風俗。了解端午風俗。2 2、品味言語，領會其平淡有味、品味言語，領會其平淡有味的言語風格。的言語風格。3 3、領會作者對故土的思念，對、領會作者對故土的思念，對兒時趣事的懷戀，對生活的熱兒時趣事的懷戀，

2、對生活的熱愛。愛。學習目的學習目的 汪曾祺汪曾祺19201997，江蘇高郵人，當代作，江蘇高郵人，當代作家、散文家、戲劇家。文家、散文家、戲劇家。文風閑適自在，平淡而有味風閑適自在，平淡而有味，用適當的方言表現作品，用適當的方言表現作品的地方特征，有淡淡的幽的地方特征，有淡淡的幽默。代表作有小說默。代表作有小說散文集散文集等。等。走近作者走近作者腌鴨蛋腌鴨蛋籍貫籍貫車胤車胤ynjyn門楣門楣mi避邪避邪 xi莧菜莧菜xin門檻門檻 kn絡子絡子 lo 城隍廟城隍廟 hung速讀文本，整體感知速讀文本，整體感知 思索：思索： 課文都寫了哪些內容？請用簡練課文都寫了哪些內容？請用簡練的言語概括。的

3、言語概括。 端午的風俗端午的風俗 家鄉的鴨蛋家鄉的鴨蛋 端午的鴨蛋端午的鴨蛋細讀文本，分析內容細讀文本，分析內容作者寫家鄉的端午節有哪些風俗作者寫家鄉的端午節有哪些風俗?詳寫的有哪些？詳寫的有哪些？作者著筆最多的又是那種呢？作者著筆最多的又是那種呢？ 系百索子 做香角子 貼五毒 貼符 喝雄黃酒。 詳細引見了家鄉特有的風俗： “放黃煙子、吃“十二紅 、“掛鴨蛋絡子細讀文本，分析內容細讀文本，分析內容 細讀文章第細讀文章第46段，段， 把寫玩鴨蛋最有趣的相關細節圈畫下來，用把寫玩鴨蛋最有趣的相關細節圈畫下來，用心品讀，談談感受。心品讀，談談感受。例：例：1、第、第5自然段自然段“晚上捉了螢火蟲來，

4、裝在蛋殼里，空頭的晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅地方糊一層薄羅,螢火蟲在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，美觀極螢火蟲在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，美觀極了！了！這句話闡明孩子們玩得很盡興，可以看出作者對兒時高興這句話闡明孩子們玩得很盡興，可以看出作者對兒時高興生活的思念。生活的思念。2、文章第、文章第4段段“鴨蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青殼的。鴨蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑外形美觀的。別說鴨鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑外形美觀的。別說鴨蛋都是一樣的，細看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑蛋都是一樣的，細看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，

5、裝在絡子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么美觀呢？好了，裝在絡子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么美觀呢？然而它是孩子心愛的飾物然而它是孩子心愛的飾物可以看出孩子們都對鴨蛋有一種別樣的感情，他們把鴨蛋可以看出孩子們都對鴨蛋有一種別樣的感情，他們把鴨蛋當成兒時的玩伴。描寫鴨蛋的樣子說有的蠢，有的秀氣，當成兒時的玩伴。描寫鴨蛋的樣子說有的蠢，有的秀氣，用生動幽默的文筆寫出了孩子的稚嫩得意。用生動幽默的文筆寫出了孩子的稚嫩得意。討論明確討論明確原句稍作改動，同窗們評一評改得好不好？原句稍作改動，同窗們評一評改得好不好？ 挑鴨蛋，一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有挑鴨蛋，一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑

6、外形美觀的。白的和淡青的兩種。二要挑外形美觀的。鴨蛋看似都是一樣的，細看卻不同。有的鴨蛋看似都是一樣的，細看卻不同。有的樣子難看，有的美麗。樣子難看，有的美麗。 思索，討論，交流思索，討論，交流1原文讓人覺得不是在寫文章，而是在對話，像原文讓人覺得不是在寫文章，而是在對話，像“鴨蛋有什么可挑的呢鴨蛋有什么可挑的呢?有有!這句話中顯顯露汪老這句話中顯顯露汪老對本人家鄉的驕傲驕傲。就好似有人問：對本人家鄉的驕傲驕傲。就好似有人問：“他們家他們家鄉鴨蛋有什么可挑的？汪老就驕傲地回答：鄉鴨蛋有什么可挑的？汪老就驕傲地回答：“我我們有，我們有。流顯露的是一種濃濃的鄉情。們有，我們有。流顯露的是一種濃濃的

7、鄉情。而屏幕上的這一段就顯得很枯燥，沒有感情，沒而屏幕上的這一段就顯得很枯燥，沒有感情，沒有讀的愿望。有讀的愿望。原文一問一答，像和鄰居嘮家常，同桌兩個試著原文一問一答，像和鄰居嘮家常，同桌兩個試著讀一讀？讀出這種親切感。讀一讀？讀出這種親切感。2 “蠢和蠢和“秀氣，可以讓人想到鴨蛋的外形是秀氣，可以讓人想到鴨蛋的外形是圓圓的，很得意，圓圓的，很得意， “蠢是貶詞褒用，蠢是貶詞褒用，“秀氣把秀氣把鴨蛋擬人化了，給它們生靈敏氣，很令人向往。鴨蛋擬人化了，給它們生靈敏氣，很令人向往。“難看和難看和“美麗太直白了，一點也沒有靈氣。美麗太直白了，一點也沒有靈氣。討論明確討論明確討論：文章如此津津樂道“

8、咸鴨蛋，換句話說，本文經過寫端午的鴨蛋，要表達怎樣的思想感情？ 明確：作者對家鄉的鴨蛋難以忘懷，這不是作者個人的心態，而是人類的普遍心思。家鄉、童年永遠是一個人生命時空中的至愛。文章彌漫著作者對家鄉由衷的熱愛與驕傲，流顯露作者對兒時生活的懷想與留戀。一個小小的鴨蛋凝聚著情趣、詩意和作者的滿腔深情。 精讀文本，品味言語精讀文本，品味言語 汪曾祺是一位非常講究言語藝術的作家，他曾經談到本人在言語上的追求：平淡而有味，用適當的方言表現作品的地方特征，有淡淡的幽默。 請輕聲朗誦課文第二、三段，劃出他以為作者對家鄉鴨蛋情有獨鐘的句子，品一品，讀一讀。討論明確討論明確例：例：1、我在蘇南、浙江，每逢有人問

9、起我的籍貫，回答之后，對方、我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：就會肅然起敬：“哦！他們那里出咸鴨蛋！哦！他們那里出咸鴨蛋！哦音調四聲，表示略作思索，恍然大悟，有驚奇的意思，哦音調四聲，表示略作思索，恍然大悟，有驚奇的意思，“肅然起敬意思是非常敬重，讓人油然產生敬仰之情，在這里是肅然起敬意思是非常敬重，讓人油然產生敬仰之情，在這里是大詞小用，能讓覺得人到作者對家鄉的鴨蛋非常驕傲，有幽默的效大詞小用，能讓覺得人到作者對家鄉的鴨蛋非常驕傲，有幽默的效果。果。 請同窗們試一試大聲朗誦，讀出驕傲的覺得，幽默的效果。請同窗們試一試大聲朗誦，讀出驕傲的覺得，幽默的效果。他想到

10、了嗎他想到了嗎2、“筷子頭一扎下去，吱筷子頭一扎下去，吱紅油就冒出來紅油就冒出來了了 質細油多質細油多籠統地寫出了吃鴨蛋的籠統地寫出了吃鴨蛋的動感和快感，闡明高郵動感和快感，闡明高郵鴨蛋油多。鴨蛋油多。讓人覺得紅油全方位地讓人覺得紅油全方位地滲出來，與蛋黃融為一滲出來，與蛋黃融為一體了，更能充分地表達體了，更能充分地表達高郵鴨蛋質細而油多的高郵鴨蛋質細而油多的特點。特點。3、不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不、不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比！少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比！曾經滄海難為水，家鄉咸鴨蛋，我真實瞧不上。曾經滄海難

11、為水，家鄉咸鴨蛋，我真實瞧不上。這句話寫出作者對家鄉的咸鴨蛋喜歡。這句話寫出作者對家鄉的咸鴨蛋喜歡。“所食鴨蛋多矣帶有文言性質，加強幽默意味；完所食鴨蛋多矣帶有文言性質，加強幽默意味；完全不能相比和真實瞧不上從側面突出家鄉鴨蛋的全不能相比和真實瞧不上從側面突出家鄉鴨蛋的好。這一句好。這一句“文白夾雜，讓人忍俊不由，卻又自文白夾雜，讓人忍俊不由，卻又自然平實，為文章增添了不少幽默和興趣然平實，為文章增添了不少幽默和興趣 。留意紅色詞重讀，讀出對家鄉咸鴨蛋的喜歡，讀留意紅色詞重讀，讀出對家鄉咸鴨蛋的喜歡，讀出幽默和興趣。出幽默和興趣。4、“我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺

12、黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢色的，這叫什么咸鴨蛋呢! 樸素的樸素的“大文言，使文章生活氣大文言，使文章生活氣味濃重。寫出了對家鄉咸鴨蛋的喜歡和味濃重。寫出了對家鄉咸鴨蛋的喜歡和驕傲之情，好似北京的咸鴨蛋僅僅由于驕傲之情，好似北京的咸鴨蛋僅僅由于蛋黃是黃色的，就連咸鴨蛋也算不上了，蛋黃是黃色的，就連咸鴨蛋也算不上了，在淡淡的幽默中也寫出了對家鄉的思念。在淡淡的幽默中也寫出了對家鄉的思念。讀的時候留意讀的時候留意對家鄉鴨蛋的不屑，對家鄉鴨蛋的不屑，對家鄉鴨蛋的驕傲，這種感情表達出對家鄉鴨蛋的驕傲，這種感情表達出來。來。言語特征言語特征 好的言語不一定是華美的詞藻好的言語不一定是華美的詞藻和整齊的句式，

13、看似平淡的語句和整齊的句式，看似平淡的語句同樣有韻味有情致。本文的言語同樣有韻味有情致。本文的言語生動、口語化，又從容舒緩，富生動、口語化，又從容舒緩，富有韻味，寫盡了作者對窮家鄉、有韻味，寫盡了作者對窮家鄉、名鴨蛋的感情，也使他筆下的故名鴨蛋的感情，也使他筆下的故土往事更有魅力。土往事更有魅力。 拓展延伸拓展延伸 1高郵的咸鴨蛋很出名，為何標題是高郵的咸鴨蛋很出名，為何標題是“端午端午的鴨蛋而不是的鴨蛋而不是“高郵的鴨蛋？高郵的鴨蛋？ 明確：作者花了不少筆墨盛贊故土高郵的明確：作者花了不少筆墨盛贊故土高郵的鴨蛋，但為了突出端午節的故土風俗，同鴨蛋，但為了突出端午節的故土風俗，同時，端午的鴨蛋是一年中味道最美的時候時，端午的鴨蛋是一年中味道最美的時候，所以用了這個標題。，所以用了這個標題。 一文，在平淡的生活中發現情趣，發現詩意，在小小咸鴨蛋里嘗出生活的味道，這是汪曾祺先生的魅力所在