1、12 紀念白求恩第一課時 “白求恩白求恩”這個名字在中國可以說是家喻戶這個名字在中國可以說是家喻戶曉，你們知道白求恩是哪國人嗎？（曉，你們知道白求恩是哪國人嗎？（加拿大人。加拿大人。）一個外國人，為什么能在中國人心中留下這么深一個外國人，為什么能在中國人心中留下這么深刻的印象呢？學習了毛澤東同志寫的紀念白求刻的印象呢？學習了毛澤東同志寫的紀念白求恩一文，我們就能得到答案了。（恩一文，我們就能得到答案了。（板書題目板書題目）本文是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世所寫本文是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世所寫的，寫于的，寫于19391939年年1212月月2121日。日。 毛澤東（19831976

2、），字潤之，筆名子任，湖南湘潭人，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。其作品有論持久戰為人民服務沁園春雪沁園春長沙卜算子詠梅長征七律等。 諾爾曼諾爾曼白求恩（白求恩（1890193918901939），偉），偉大的國際主義戰士、加拿大共產黨員、著大的國際主義戰士、加拿大共產黨員、著名的胸外科醫生。名的胸外科醫生。19361936年，他隨加拿大志年，他隨加拿大志愿軍赴西班牙支持反法西斯斗爭。愿軍赴西班牙支持反法西斯斗爭。19371937年年“盧溝橋事變盧溝橋事變”爆發后，他受加拿大共產爆發后，他受加拿大

3、共產黨的派遣，率領加拿大美國醫療隊，于黨的派遣，率領加拿大美國醫療隊，于19381938年初來中國，支援中國的抗日戰爭。年初來中國，支援中國的抗日戰爭。3 3月底到延安，不久赴晉察冀邊區，在那月底到延安，不久赴晉察冀邊區，在那里工作量一年多。他以精湛的醫術搶救了里工作量一年多。他以精湛的醫術搶救了大批傷員，培養了許多醫務干部。在一次大批傷員，培養了許多醫務干部。在一次為傷員施行急救手術時被細菌感染，于為傷員施行急救手術時被細菌感染，于19391939年年1111月月1212日在河北唐縣逝世。日在河北唐縣逝世。新新課課講講授授1.請找出各段的重點句，并歸納出各段的要點。第第1 1段：段：“一個外

4、國人，毫無利己的動機，一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨黨員都共產主義的精神，每一個中國共產黨黨員都要學習這種精神。要學習這種精神。”要點：贊揚白求恩同志要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。的國際主義精神。（一）整體感知（一）整體感知第第3 3段：段：“白求恩同志是個醫生，他以醫療白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精。為職業，對技術精益求精。”要點：贊揚白要點：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。求恩同志

5、對技術精益求精的精神。第第4 4段：段：“我們大家要學習他毫無自私自利我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。之心的精神。”要點：號召全黨學習白求恩要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。同志毫無自私自利之心的精神。第第2 2段：段：“白求恩同志毫不利己專門利人的白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。同志對人民的極端的熱忱。”要點：贊揚白要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。求恩同志毫不利己專門利人的精神。2.各段內容之間的聯系是怎樣的？這四個要點都是共產主義精神的具體體現。這四個要點都

6、是共產主義精神的具體體現。文章從四個方面闡述了白求恩同志的共產主文章從四個方面闡述了白求恩同志的共產主義精神，并號召全黨向他學習這種真正的共義精神，并號召全黨向他學習這種真正的共產主義者的精神。產主義者的精神。1.學習課文的第1段。（1）開頭兩句的記敘寫了哪些內容？介紹了白求恩的國籍、身份、年齡，來到中介紹了白求恩的國籍、身份、年齡，來到中國的目的、經歷。（先概括簡敘白求恩的事國的目的、經歷。（先概括簡敘白求恩的事跡，后贊揚他的國際主義精神。）跡，后贊揚他的國際主義精神。）（二）課文精析（二）課文精析（2）這幾句記敘能否去掉？為什么？不能。去掉這幾句，白求恩的精神沒有了事不能。去掉這幾句，白求

7、恩的精神沒有了事實依據。實依據。（3）這段文字可分為幾層？各層的主要內容是什么?分三層。分三層。 第一層第一層( (從開頭至從開頭至“不幸以身殉職不幸以身殉職”)”)：高：高度概括白求恩同志的主要事跡。度概括白求恩同志的主要事跡。 第二層第二層( (從從“一個外國人一個外國人”至至“每一個中每一個中國共產黨員都要學習這種精神國共產黨員都要學習這種精神”)”)：高度概括：高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心。白求恩的思想和行動，點明本文的中心。 第三層第三層( (從從“列寧主義認為列寧主義認為”至結束至結束) )：引：引用馬列主義觀點論述白求恩有偉大的國際主義用馬列主義觀點論述白求恩有偉大

8、的國際主義精神。精神。（4）白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質的東西是什么?用文中的原句回答。“這是國際主義的精神，這是共產主義的精這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。神。”（5）引用“列寧主義認為世界革命才能勝利”一段話的作用是什么？是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。2.學習課文的第2段。（1）給第2段分層，概括每層的意思。 可分為三層。可分為三層。 第一層（開頭至第一層（開頭至“每個共產黨員都要學習每個共產黨員都要學習他他”）：先高度概括白求恩精神的具體表現，）：先高度概括白求恩精神的具體表現，后號召每個共產黨員都要學習他。后號召每個共產

9、黨員都要學習他。 第二層（第二層（“不少的人對工作不少的人對工作”至至“至少不至少不能算一個純粹的共產黨員能算一個純粹的共產黨員”）：先聯系）：先聯系“不少不少的人的人”的表現，后分析的表現，后分析“不少的人不少的人”的實質。的實質。 第三層（第三層（“從前線回來的人從前線回來的人”至最后）：至最后）：先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。召學習他的精神。（2）本段中為什么對白求恩用“白求恩”“白求恩醫生”“白求恩同志”這三種稱呼？因為角度不同，稱呼也不同。因為角度不同，稱呼也不同。“白求恩白求恩”是是以別人為角度的，以別人為角度的，“

10、白求恩醫生白求恩醫生”是以醫生是以醫生為角度的，為角度的，“白求恩同志白求恩同志”是以共產黨員為是以共產黨員為角度的。角度的。 縱觀全文，結構上采用了縱觀全文，結構上采用了“總總分分總總”的形式。文章概述白求恩不的形式。文章概述白求恩不遠萬里來到中國的不尋常經歷，高度遠萬里來到中國的不尋常經歷，高度評價了他的國際主義、毫不利己專門評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術精益求精的共產主義利人以及對技術精益求精的共產主義精神，并號召每一個共產黨員學習他精神，并號召每一個共產黨員學習他的這種精神的這種精神1.1.完成課后相關練習。完成課后相關練習。2.2.預習本課的第預習本課的第3 3、4

11、4段。段。紀紀念念白白求求恩恩國際主義精神國際主義精神贊揚他毫不利己專門利人的精神贊揚他毫不利己專門利人的精神對技術精益求精的精神對技術精益求精的精神號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神第二課時 上節課我們一起學習了紀念白求恩上節課我們一起學習了紀念白求恩的前兩段，歸納了各段的內容要點。這節的前兩段，歸納了各段的內容要點。這節課我們來學習課文的后兩段，以及文章的課我們來學習課文的后兩段，以及文章的寫作特點。寫作特點。新新課課講講授授1.第3段寫了什么內容？先簡敘白求恩對技術的鉆先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫術高明，由此及彼研和醫術高明，由此及彼

12、聯系兩種聯系兩種“一班人一班人”給以給以批評教育。批評教育。（一）課文精析（一）課文精析2.學習課文的第4段。（1）本段寫了什么內容？先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調學習白求恩精神的意義。調學習白求恩精神的意義。（2）找學生朗讀本段，然后劃分層次，歸納層意。第一層（開頭至第一層（開頭至“我是很悲痛的我是很悲痛的”）：敘述）：敘述與白求恩同志的交往。與白求恩同志的交往。第二層（第二層（“現在大家紀念他現在大家紀念他”至結束）：論至結束）：論述學習白求恩精神的意義。述學習白求恩精神的意義。（3）作者在敘述中表達了怎樣的感情？“只只”表達了遺憾之情。表達

13、了遺憾之情。“僅僅”表達了歉疚表達了歉疚和痛惜的心情。又用沉痛的語氣直抒自己對和痛惜的心情。又用沉痛的語氣直抒自己對白求恩同志逝世的悲痛心情，語言樸實，感白求恩同志逝世的悲痛心情，語言樸實，感情真摯。情真摯。（4）本段論述學習白求恩精神的意義，為什么單提“毫無自私自利之心的精神”？這是白求恩精神的核心，有這種精神，才有這是白求恩精神的核心，有這種精神，才有其他精神。這也是對三種精神的總結。其他精神。這也是對三種精神的總結。（5）“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”這句話在表達上有什么作用？ 運用排比

14、的修辭手法增強了語句的氣勢，運用排比的修辭手法增強了語句的氣勢，依次從人格、品質、修養、志趣、人生價值五依次從人格、品質、修養、志趣、人生價值五個方面闡述了學習白求恩精神的意義，使贊頌個方面闡述了學習白求恩精神的意義，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免了句子過于的感情顯得熱情洋溢，同時也避免了句子過于冗長，以此結尾，使文章更有感染力。冗長，以此結尾，使文章更有感染力。1.文章是如何運用對比手法的？有什么好處？（二）問題探究（二）問題探究第第2 2、3 3段中把白求恩與段中把白求恩與“不少人不少人”和和“一些人一些人”對比：對比： 白求恩“不少人”和“一些人”對工作對工作 極端負責任極端負責任

15、 不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹對人民對人民 極端的熱忱極端的熱忱 冷冷清清，漠不關心，麻木不仁冷冷清清，漠不關心，麻木不仁對技術對技術 精益求精精益求精鄙薄技術工作以為不足道、以為無鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路，見異思遷出路，見異思遷 對比手法的好處是：突出了白求恩崇高的共產對比手法的好處是：突出了白求恩崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性和重要主義精神，強調了向白求恩學習的必要性和重要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地說明了中心。從而有力地說明了中心。2.第2段哪些話是正面介紹白求恩，哪些

16、話是側面介紹白求恩的？側面介紹有什么作用？ “白求恩同志毫不利己專門利人的精白求恩同志毫不利己專門利人的精神神極端的熱忱極端的熱忱”是正面介紹；是正面介紹；“從前線回從前線回來的人來的人沒有一個不為他的精神所感動沒有一個不為他的精神所感動”是是側面介紹。側面介紹。 側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。強了文章的表達效果。3.為什么把寫白求恩的精神放在第1段，而把寫其專心業務、精研技術放在第3段？ 一個專心業務、精研技術的人，如果沒有進步的政一個專心業務、精研技

17、術的人，如果沒有進步的政治思想，他可以為反動的壓迫者、剝削者服務。評價一治思想，他可以為反動的壓迫者、剝削者服務。評價一個人，思想道德標準應該是放在首位的，而白求恩是共個人，思想道德標準應該是放在首位的，而白求恩是共產主義戰士，他把他高明的醫術和寶貴的生命奉獻給了產主義戰士，他把他高明的醫術和寶貴的生命奉獻給了在極端艱苦的環境中進行解放斗爭的中國人民。白求恩在極端艱苦的環境中進行解放斗爭的中國人民。白求恩的這種國際主義精神特別值得我們肯定與贊美，值得我的這種國際主義精神特別值得我們肯定與贊美，值得我們學習。因此，文章首先把白求恩的國際主義精神提出們學習。因此，文章首先把白求恩的國際主義精神提出

18、來，接著再指出他的積極工作、熱愛同志、熱愛人民的來，接著再指出他的積極工作、熱愛同志、熱愛人民的共產主義品德，所有這些都是通過他精湛的醫術在具體共產主義品德，所有這些都是通過他精湛的醫術在具體的醫療工作中體現出來的，所以把專心業務、精研技術的醫療工作中體現出來的，所以把專心業務、精研技術放在第放在第3 3段來闡述。段來闡述。4.本文突出的特點是夾敘夾議。文章是怎樣夾敘夾議的？有什么作用？請簡要說明。第第1 1、3 3、4 4段都是先敘后議；第段都是先敘后議；第2 2段分三層，每段分三層，每一層都是先敘后議，整個段落夾敘夾議的特點一層都是先敘后議，整個段落夾敘夾議的特點更加明顯。運用夾敘夾議，既能使讀者由表及更加明顯。運用夾敘夾議，既能使讀者由表及里地認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求里地認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么以及為什么向他學習。恩同志學習什么以及為什么向他學習。 本文運用了夾敘夾議的寫法，運本文運用了夾敘夾議的寫法，運用對比的手法，既贊揚了白求恩同志用對比的手法，既贊揚了白求恩同志的崇高品質，又號召全黨同志學習白的崇高品質，又號召全黨同志學習白求恩的精神，語言樸實、準確、精練，求恩的精神，語言樸實、準確、精練，感情真摯感人，極