1、9.1 9.1 守護生命守護生命【導入新課導入新課】 20世紀，一個獨特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她海倫凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性。這么一個生活在盲聾世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學拉德克利夫?qū)W院，并用生命的全部力量到處奔走，為殘疾人造福，被美國時代周刊評為“20世紀美國十大英雄偶像”。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。海倫凱勒在代表作假如給我三天光明中以一個盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時間看到世界，將會去做哪些事包括去看看幫助過自己和愛著自己的人，以及去感受自然，品味世界！

2、生命不可能十全十美。海倫凱勒雖然生活在黑暗中，但是她沒有放棄生命，依然肯定自己的生命，悅納自己的生命。經(jīng)過自己的不懈努力，最終贏得了世人的尊重，同時還為其他殘疾人造福。因此，當自己的生命受到威脅時，不放棄生的希望，在肯定自己生命的同時，還要悅納其他的生命。讀了海倫凱勒的故事，你對守護生命有什么認識？【學習目標學習目標】（1）珍視生命，對生命負責任，養(yǎng)成健康的生活方式。（2）愛護身體，增強安全意識、自我保護意識。（3）關(guān)注自己的精神發(fā)育，守護精神家園。【自學互研自學互研】一、愛護身體（1）守護生命首先要關(guān)注 。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命 的態(tài)度。（2）隨著年齡增長、心智發(fā)育

3、，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當某些內(nèi)心 ，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等 時，有的人經(jīng)不住一時的挫折，容易做出 的行為，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的 。（3）在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的 ，或一些 。我們需要增強安全意識、 意識，提高安全 ，掌握一些基本的自救自護方法。防范能力自己的身體負責任需要得不到滿足過激肉體生命自然災害人為災難自我保護二、養(yǎng)護精神1. 注重精神生活，滿足精神需求。我們每個人活著，除了要關(guān)注_ _和_ _，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風貌反映著我們的_ _，守護生命需要_并_ _我們的精神。2. 精神發(fā)育與物質(zhì)的聯(lián)系

4、。我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的_。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住_，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的_，丟失精神世界的_。3. 守護精神家園，發(fā)揚民族精神。人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著_的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的_，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚_。生理需要生理需要身體健康身體健康生命狀態(tài)生命狀態(tài)關(guān)注關(guān)注養(yǎng)護養(yǎng)護制約制約自己的心靈自己的心靈體驗體驗財富財富民族文化民

5、族文化民族文化民族文化民族精神民族精神【課堂探究課堂探究】探究一：愛護身體相關(guān)鏈接 2015年12月25日，國家體育總局正式發(fā)布了2014年國民體質(zhì)監(jiān)測公報。與2010年相比，中小學生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)穩(wěn)中向好趨勢。但是，各年齡段學生視力不良，肥胖檢出率持續(xù)上升。自主探究（1）各年齡段學生視力不良、肥胖檢出率持續(xù)上升，你認為主要原因是什么？學生課業(yè)負擔過重，長時間玩游戲、上網(wǎng)、看電視、使用手機等，以致近距離用眼過長。膳食熱量過高，不良飲食習慣，缺乏運動等。（2）請你就如何解決視力不良、肥胖檢出率持續(xù)上升等問題，提出兩點合理建議。減輕學生課業(yè)負擔；學生要科學、合理用眼，形成健康的生活方式和行為習慣

6、等。樹立平衡膳食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習慣；加強體育鍛煉等。探究二 養(yǎng)護精神相關(guān)鏈接 新華社北京2016年5月23日電：語文出版社社長在23日舉辦的語文版義務(wù)教育修訂版教材使用暨培訓工作會上表示，今年秋季，全國400多萬中小學生將開始使用語文出版社新修訂的一年級和七年級語文教材。新修訂的教材重視古詩文學習，反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容超30。有識之士強烈贊同此種做法，他們認為青年學子的課本里，應(yīng)該把古代經(jīng)典留住。民族復興的進程里，必須把文化之根留住。自主探究從養(yǎng)護精神的角度說說“把古代經(jīng)典留住”的必要性。我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。作為中國人，我們每

7、個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。學生的課本里保留古代經(jīng)典，有利于青少年繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強對民族文化的認同感和自豪感，有利于青少年在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。【網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建】【課外拓展課外拓展】 近年來，女大學生失聯(lián)甚至遭遇侵害的新聞頻頻被媒體報道，引起社會的廣泛關(guān)注。補上“安全教育”這一課刻不容緩。中國人民公安大學犯罪學專家指出，這些事情表面看起來是在大學生群體中發(fā)生的，但是大學生的安全意識是從嬰幼兒、中小學生開始培養(yǎng)起來的。安全意識是一種生活習慣，是一種通過不

8、斷實踐和自我提醒而形成的面對危險的本能反應(yīng)。解讀 在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。1.世界衛(wèi)生組織公布了一組讓人觸目驚心的數(shù)字：全球每年有100萬人死于自殺，大約每40秒就有一人因自殺而亡，每年因自殺而失去生命的人超過因謀殺和戰(zhàn)亂死亡人數(shù)之和。下列對自殺者的行為分析正確的是()A.這是個人行為，別人無權(quán)干涉 B.自殺可以解決生命中的一切問題C.這只是生活中的個別現(xiàn)象，不值得社會關(guān)注D.無論遇到多大的挫折，都不要放棄生的希望【當堂演練當堂演練】D2.小冰到醫(yī)院看望因車禍受

9、傷的好朋友小蔓，小蔓的媽媽說：“唉，多險啊！幸虧搶救及時，小蔓已經(jīng)脫離了生命危險。”小蔓說：“肇事逃逸的司機已被抓獲，咱們以后一定要注意安全！”對此，下列說法錯誤的是()A.無論如何不能傷害身體，更不能放棄生命B.只要加強交通執(zhí)法力度，就能杜絕安全事故的發(fā)生C.我們不僅要關(guān)心自己的身體健康，也要維護他人的身體健康D.學生應(yīng)增強安全意識，提高自我保護能力【當堂演練當堂演練】B3.放學后，八年級學生小明與一位同學結(jié)伴回家，經(jīng)過河邊時，忽然發(fā)現(xiàn)有個小孩掉入河里，小明的同學立即跳入河中救人。此時，小明的正確做法是()A.也跟著跳到河中 B.獨自回家C.大聲呼喊，及時報警 D.跑到附近的高速公路上攔車呼

10、救C4.外出乘車、乘船應(yīng)注意安全。下列做法缺乏安全意識的是()A.遇到車禍時，沉著冷靜，及時采取自救行動，并報警求救B.汽車在行駛中發(fā)生事故，要迅速跳車C.上船第一件事應(yīng)留意救生設(shè)備的位置和緊急逃生的路徑D.不在船頭、甲板等地打鬧、追逐，以防落水B5.中學生要珍愛生命、善待生命。以下行為不屬于珍愛生命、善待生命的是()A.小麗同學在上學路上從不闖紅燈，不穿越馬路隔離帶B.小華同學為了顯示自己的成熟，經(jīng)常喝酒、抽煙C.文青同學從不去營業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧D.小義同學每天堅持做操、鍛煉身體B6.奧斯特洛夫斯基說：“人的一生應(yīng)當這樣度過，當他回憶往事的時候，不因虛度年華而痛悔，也不因碌碌無為而羞愧；在臨

11、死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。”這啟示我們()A.要關(guān)注自己的身體健康B.悅納生命，不輕易放棄生的希望C.養(yǎng)護精神，充盈我們的精神世界D.只有為人類獻出自己的生命，才具有崇高的精神C7.近年來，全國校園安全事故數(shù)據(jù)居高不下，每起事故都引起了社會的極大關(guān)注。據(jù)新華教育、新華網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測中心聯(lián)合發(fā)布的2014年度中國教育行業(yè)輿情報告顯示，從“2014年度教育事件熱度排行前十名”，可以看出政策法規(guī)類、安全事故類、學生表現(xiàn)類及教育管理類教育事件討論量較高，易引發(fā)熱議。 某校團支部在開學初開展了一次“守護生命、健康成長”的主題活動，對學生進行急救常識、事故逃生、危機心理處理等技能培訓。（1）請你為這次活動設(shè)計一句宣傳標語。如：用知識守護生命，用愛心溫暖他人；珍愛生命，從小事做起；等等。（2）寫下你的生命箴言，然后與同學們