1、語文出版社 四年級 | 下冊 第七單元第七單元 第第25課課 鳥的天堂語文出版社 四年級 | 下冊 學習目的1.正確、流利，有感情朗誦課文，會認本課生字以及由會寫字組成的詞語。2.感情地朗誦課文，了解課文內容，了解前后兩次對“鳥的天堂的描寫，領會事物的靜態和動態，從而培育察看才干和作文才干。 3.讀懂課文，了解課文內容，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂中人與自然調和處的生命景觀之美，加強維護生態環境的認識。 語文出版社 四年級 | 下冊 說話激趣，導入新課 同窗們，他們誰見到過榕樹? 這株茂密的大榕樹長得這樣茂盛,這樣有生命力。它多像一個綠色的家園,多像一座綠色的天堂。今天,我們就一同走近這

2、株天堂般的大榕樹，走進巴金的。語文出版社 四年級 | 下冊 作者簡介作者簡介 巴金巴金(19042005),原名李堯棠原名李堯棠,字芾甘。四川成都人。字芾甘。四川成都人。現代著名作家。他的代表作有現代著名作家。他的代表作有:愛情三部曲愛情三部曲,激流三部曲激流三部曲等。等。1933年，巴金到廣東年，巴金到廣東新會訪友時，途經新會天馬河，看到一株新會訪友時，途經新會天馬河，看到一株500年樹齡的大年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的榕樹，于是寫下了膾炙人口的一說是一說是語文出版社 四年級 | 下冊 這棵大榕樹在廣東省新會縣的天這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每馬河上，已

3、有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達榕樹林，占地達16畝。被當地人稱為畝。被當地人稱為“神樹。神樹。“天堂中的樂園。又由天堂中的樂園。又由于上面棲息著許多鳥，被人們稱為于上面棲息著許多鳥，被人們稱為“鳥的天堂。鳥的天堂。資料寶袋語文出版社 四年級 | 下冊 漲潮讀一讀木漿茂盛糾正應接不暇確實拋出顫抖逼近榕樹chorngjijingxibchnshngdpo語文出版社 四年級 | 下冊 漿漿逼逼潮潮榕榕拋拋

4、糾糾暇暇曬一曬禁禁語文出版社 四年級 | 下冊 解釋詞語陸續：表示先先后后，時斷時續。不可計數：沒有方法來計算，描畫數量很多。應接不暇：成語。暇，空閑。描畫來人或事情很多，接待應付不過來。本課指鳥太多，看不過來。留戀:舍不得分開。語文出版社 四年級 | 下冊 語文出版社 四年級 | 下冊 “我和朋友兩次經過“鳥的天堂所看到的美麗風光，生動的描畫了大榕樹傍晚靜態美和早晨群鳥活動的情景。課文主要寫的是什么事？語文出版社 四年級 | 下冊 用本人的方式朗誦課文，思索：說一說本文可以分為幾部分？第一部分第l4自然段傍晚泛舟湖面。第二部分第59自然段巧遇“鳥的天堂。第三部分1013自然段看到“鳥的天堂群

5、鳥盛況。第四部分14自然段留戀、贊譽“鳥的天堂。語文出版社 四年級 | 下冊 通讀全文，說一說作者幾次經過鳥的天堂？分別是在什么時候？所見的景象有什么不同？一棵茂密的大榕樹眾鳥群飛的繁華的景象鳥的天堂鳥的天堂語文出版社 四年級 | 下冊 學習第一部分學習第一部分 作者吃過晚飯，傍晚時，在河邊與朋友乘船出游。從“吃過晚飯、“我們陸續跳上一只船、“向河中心移去、“沒有波浪、“安靜地挪動、“聽見了水聲 可以領會到當時環境非常幽靜，領會到作者玩耍時愉悅的心境。默讀第一部分，說一說他讀懂了什么，是從哪些詞語中領會出來的？語文出版社 四年級 | 下冊 文章哪些自然段是描寫第一次去“鳥的天堂，作者看到怎樣的

6、情景？ 第一次去“鳥的天堂，作者看到一株勃勃活力的榕樹。學習“大榕樹部分5-9語文出版社 四年級 | 下冊 “枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。 默讀“大榕樹這部分內容，根據大榕樹的特點，找出文中句子加以領會。A我有時機看清它的真面目我有時機看清它的真面目,真是一株大樹真是一株大樹,枝干的數目不可計數。枝干的數目不可計數。榕樹大，生命力強榕樹大，生命力強寫出了寫出了“枝干的數目不可計數的緣由。枝干的數目不可計數的緣由。擬人，表現體積大。擬人，表現體積大。“一株強調了榕樹少,“不可計數闡明這株樹的枝干很多。這句話與上文有什么關系?一部分樹枝垂

7、到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。語文出版社 四年級 | 下冊 C那翠綠的顏色那翠綠的顏色,亮堂地照耀著我們的眼睛亮堂地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖。在顫抖。 B那么 多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點兒縫隙。“一簇堆在另一簇上面闡明了什么一簇堆在另一簇上面闡明了什么?闡明樹葉繁多、茂密。從而闡明榕樹大、美。闡明樹葉繁多、茂密。從而闡明榕樹大、美。“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖的意思是什么似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖的意思是什么? 這是說榕樹的顏色綠

8、得發亮,綠得耀眼,充溢生命的活力。闡明榕樹的蓬勃活力，表現大榕樹。語文出版社 四年級 | 下冊 作者第一次經過鳥的天堂時沒看到一只鳥，卻看到了一株碩大無比又極其美麗的榕樹。 靜態描寫，是指記敘文中對人物、景物作靜止形狀下的描摹狀寫,發明生動詳細的感人籠統的一種寫作方法。作者從榕樹的位置、大小、形狀、顏色等方面來描寫了這棵靜止不動的大榕樹。這樣的描寫叫什么？ 靜態描寫語文出版社 四年級 | 下冊 第一次經過鳥的天堂作者怎樣想的？就是在這樣的一株榕樹上，鳥兒卻沒有了影兒，這是為什么呢？小組討論交流。 鳥的天堂里沒有一只鳥，我不由這樣想。作者在鳥的天堂沒有見到一只鳥而心生遺憾。我知道 作者傍晚來到這

9、里，鳥兒正在棲息，作者只領略了靜之美。語文出版社 四年級 | 下冊 船逼近榕樹船逼近榕樹船泊在樹下船泊在樹下由遠及近由遠及近河面變窄河面變窄 想一想：作者按照什么順序來寫想一想：作者按照什么順序來寫“大榕樹大榕樹部分的？文中哪些詞語闡明了這一順序。部分的？文中哪些詞語闡明了這一順序。語文出版社 四年級 | 下冊 便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只，第三只我們繼續拍掌，樹上就變得繁華了，我們繼續拍掌，樹上就變得繁華了，四處都是鳥聲，四處都是鳥影。大的、小的、花的四處都是鳥聲，四處都是鳥影。大的、小的、花的 、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來

10、，有的在、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。撲翅膀。 默讀課文，作者再次來到“鳥的天堂 作者第二次來到“鳥的天堂是什么時候？早晨看到了什么情景？學習學習“鳥的部分鳥的部分突出鳥很多語文出版社 四年級 | 下冊 我留意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。 想一想：作者從數量、種類、形狀等方面，寫到大榕樹上群鳥翻騰，繁華非凡的景象，面對這種景象作者產生怎樣的感受？作者是怎樣寫本人的應接不暇的？人或事情很多，接待，應付不起來 在這里作者寫了群鳥的飛、站、撲、叫等活動情況，這種描寫事物活動及變化的寫法叫動態描寫。語文出版社 四年級 | 下冊

11、作者寫了群鳥的飛、站、撲、叫等活動情況，這種描寫事物活作者寫了群鳥的飛、站、撲、叫等活動情況，這種描寫事物活動及變化的寫法叫動態描寫。動及變化的寫法叫動態描寫。 想一想，作者先寫了群鳥的活動，又詳細地寫了一只畫眉鳥歡叫、雀躍的情景，這種寫法叫什么？ 像這樣先總寫，再詳細寫其中的一種，在寫作上叫做“點面結合的寫法，描寫局面和景物都可以用這種方法。在這里作者采取了點面結合的動態描寫，從聽覺，視覺為我們展現了一幅百鳥爭鳴、群鳥飛舞的美麗畫卷.點面結合語文出版社 四年級 | 下冊 當小船分開“鳥的天堂的時候，作者此時對大榕樹不僅僅是“留戀，還有“贊譽，想一想：兩個“鳥的天堂含義一樣嗎？ 第一個鳥的天堂

12、指的是這棵大榕樹 第二個鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。鳥兒在這里棲息繁衍，過著自在自在的生活。不一樣語文出版社 四年級 | 下冊 第一個“鳥的天堂指的是這棵大榕樹，是對大榕樹的特殊稱謂，是援用他人的話，所以加引號；第二個鳥的天堂指能讓鳥幸福生活的地方，是真正的鳥的天堂，因此沒有引號。 默讀課文，為什么第一個“鳥的天堂加引號，而第二個“鳥的天堂卻沒加引號?學習學習“鳥的部分鳥的部分語文出版社 四年級 | 下冊 假設他是一只鳥，他情愿生活在這里嗎？為什么？能說會道大榕樹枝繁葉茂，適宜鳥兒生活。周圍有山有水環境幽靜。鳥遭到維護，能自在自在的生活。有法律維護。真正鳥的天堂語文出版社 四年級 | 下冊 課堂總結，拓展延伸 大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂。作為人類也要維護動物，維護環境，維護大自然。語文出版社 四年級 | 下冊 1.根據課文內容，完成以下表格。根據課文內容，完成以下表格。課堂