1、語文：第四單元綜合測試（4）（粵教版必修2）說明：本試卷分為選擇題和筆答題兩部分，請將選擇題的答案填入題后括號內，筆答題可在各題后直接作答。 分值：120分 考試時間：90分鐘共同基礎平臺一、積累與運用（每小題3分，共18分）1. 下列加點詞的注音全都正確的一組是：A蜀山兀(w) 呱呱而泣 （g） 釃酒臨江（l）B囷囷(qnqn)焉 杯盤狼藉(j) 架梁之椽(yun)C余音裊裊 （nio） 剽(pio)掠其人 偃仰嘯歌(yn)D錙銖(zhzh)必較 橫槊賦詩(shu) 邐迤(ly)【測控點擊】重點考查學生對現代漢語普通話字音的正確識記，即辨識詞語中誤讀的字音。【解析】A項中釃應為sh也作shi

2、。B項中椽應為chun。D項中錙銖應為zzh。【答案】C2選出對下面加點的字詞解釋有誤的一項（ ）A往往而是（到處） 驪山北構而西折，直走咸陽（趨向）B盡態極妍，縵立遠視（久） 幾世幾年，剽掠其人（民眾）C大類女郎也（像） 乳二世（用乳汁喂養）D大母過余（過問） 逾庖而宴（廚房）【測控點擊】本題重在考察文言實詞的意義和用法。【解析】過，應為看望，探望。【答案】D下列各句中劃線的詞，古今意義最相近的一項是（ D ）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。適莽蒼者，三飡而反，腹猶果然。絕云氣，負青天，然后圖南。若舍鄭以為東道主【測控點擊】考察文言實詞中古今異義詞語的意義。【解析】“生物”這里指空中漂浮的

3、生物；現代漢語指自然界中由活質構成并具有生長、發育、繁殖等能力的物體。“果然”這里指飽足的樣子；今義可作副詞或連詞，表示事實與所說或所料相符。“然后”這里指這樣以后，是兩個詞；現代漢語中是一個連詞，表示接著某種動作或情況之后。【答案】D4填入下面一段文字括號中的文言虛詞，正確的一項是（ ）庭中始為籬，（ ）為墻，凡再變（ ）。家有老嫗，嘗居（ ）此。嫗，先大母婢（ ），乳二世，先妣撫（ ）甚厚。A已 矣 于 也 彼 B已 也 于 矣 其C已 矣 于 也 之 D已 也 于 也 之【測控點擊】考察文言虛詞的意義及用法。【解析】“矣”是句末語詞，多表示一個意義的結束，語氣肯定。“其”多遠指，“之”多

4、近指。根據上下文的意義可做出判斷。【答案】C5從詞類活用的角度，選出一句不同類的（ ）A前辟四窗，垣墻周庭，以當南日。B東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。C吾家讀書久不效。D庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。【測控點擊】考察文言文中的詞類活用現象。【解析】“垣墻、宴、效”均為名詞活用作動詞。【答案】D6. 選出下列各句中翻譯有誤的一項（ ）野馬也，塵埃也，生物也以息相吹也。譯：有如奔騰的野馬一樣流動的霧氣，飛揚著的塵埃都是被生物的氣息吹拂在空中飄蕩著。之二蟲又何知！譯：鳴蟬和學鳩這兩個小動物又知道什么呢！此小大之辯也。譯：這就是小和大的區別。小知不及人知，小年不及大年。譯：小的智慧

5、比不上大的智慧，短促的壽命趕不上長的壽命。【測控點擊】考察文言文的翻譯能力，綜合檢測實詞、虛詞及活用和句式的掌握情況。【解析】應譯為：春日林澤原野上蒸騰浮動猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚揚的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。【答案】A二、文言文閱讀與鑒賞（24分）（一）閱讀下文完成7-10題：（12分）前赤壁賦(節選) 蘇軾客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩乎?西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空。釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉!況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏樽

6、以相屬。寄蜉蝣子天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”蘇子曰：“客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎?且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼藉。相與枕藉乎舟中。不知東方之既白。7.下列四組加點虛詞的含義和用法相同的一組是：A山川相繆，郁乎蒼蒼 B客亦

7、知夫水與月乎相與枕藉乎舟中 且夫天地之間C抱明月而長終 D不知東方之既白而又何羨乎? 目遇之而成色【測控點擊】考察文言虛詞的意義及用法。【解析】B項均為指示代詞，相當于那。A項乎字一為形容詞詞尾，一為介詞。C項而字一表承接，一表轉折。D項之字一為結構助詞，取消句子獨立性，一為代詞。【答案】B8.對文中劃線的四句話的翻譯理解正確的一項是：A“固一世之雄也”：確實是一代英雄。B“哀吾生之須臾”：哀嘆我們人生短暫。C“盈虛者如彼，而卒莫消長也”：人生的成功與失敗是有規律是，不應消極。D“不知東方之既白”：不知不覺已經天亮了。【測控點擊】考察文言文的理解、翻譯能力。【解析】意為：月亮有盈有虛，但始終沒

8、有消失【答案】C9.對文中“客”與“蘇子”的觀點轉述不正確的一項是：A客人高度稱贊了曹操這樣的英雄，委婉地抒發自己懷才不遇，功業無成的傷感。B客人大有“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數”的苦惱和無可奈何。C蘇子的思想則較為積極，水長流，月永生，宇宙和人生都是永恒的。D蘇子還認為，只要投人大自然，能及時捕捉造化的各種美，人生就是幸福快樂的了。【測控點擊】分析概括作者在文中的觀點態度【解析】不是稱贊，而是慨嘆英雄不在。【答案】A10.對本文有關分析不正確的一項是：A文中的主客對答實際上都是作者一人的化身。客的觀點代表了蘇軾的生活苦惱，主的觀點則代表了蘇軾的超脫領悟，B本文即是一篇抒情

9、小賦，而就其內涵來說，更是一篇哲理小賦，包含了對宇宙人生的思考和領悟。C看得出作者蘇軾這時對人生的看法還是積極樂觀曠達的，是能夠融入大自然并享受大自然的。D不論是從文體角度還是從語言運用的角度來比較，本文和杜牧的阿房宮賦都很為接近。【測控點擊】評價文章的思想內容和作者的觀點態度【解析】頗不相同，此為散賦，語言平易，多為散句。【答案】D（二）閱讀語段，回答問題（12分）然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗

10、一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：兒寒乎?欲食乎?吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。11比較下列句中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（ ）先是，庭中通南北為一 頃之，持一象笏至先妣嘗一至 他日汝當用之A和相同，和也相同B和相同，和不同C和不同，和也不同D和不同，和相同【測控點擊】考

11、察文言詞語的意義及用法。本題涉及實詞和虛詞。【解析】句中的先表時間，早先。句中的先表示去世的人。句中的之為音節助詞句中的之作代詞。【答案】C12下列句中加點的字與“先是，庭中通南北為一”中的“為”意義和用法相同的一項是（ ）A吾從板外相為應答B軒東故嘗為廚C庭中始為籬 D余既為此志【測控點擊】考察文言實詞“為”的意義及用法。【解析】題干中的“為”相當于“是”。A項有“對、向著”之意。C項表示“用隔斷”D項相當于 “寫作”【答案】B13請選出與“誰得而族滅也”句式相同的一句（ ）A何竟日默默在此，大類女郎也 B不霽何虹C某所，而母立于茲 D余自束發讀書軒中【測控點擊】考察理解與現代漢語不同的句式

12、和用法【解析】B項與題干相同都是感嘆句。【答案】B14下面對第二段文字的分析，不正確的一項是（ ）A第二段文字可以分為兩層，第一層寫庭院一變再變，家境日趨沒落的景象；第二層敘母親和祖母的軼事。B第二段主要采用即事抒情的方式，以感情為線索，串聯生活瑣事，使文章形散而神不散。C作者善于擷取生活中的典型細節和場面刻畫人物，善于以清淡樸素之筆寫身邊瑣事，親切感人。D第二段字里行間傾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者對“項脊軒”的由衷熱愛和懷念親人的深厚感情。【測控點擊】歸納內容要點，概括中心思想【解析】回憶中隱含著作者的懷念以及對光陰易逝、懷才不遇、有負親人所望的感慨，是“悲”的深化。【答案】D三

13、、能力提升（三）閱讀下面的文字，完成1519題。（20分）藝術家的智慧一個星期日早晨，我在羅丹的工作室中，立在他最動人的作品之一的模型前面。這是一個美麗的少婦，苦痛地扭著身子。她像是沉浸在一種神秘的憂愁中低垂著頭，閉著嘴唇和眼皮像是睡了；但是她面目的苦痛表情，顯露出她內心的斗爭。看這座雕像時，最使人驚訝的是她沒有手，沒有足。雕塑家似乎對自己不滿，一時生氣，把她的手足截斷了。這是一個有力的形象，可是手足不全，不免令人惋惜，可憐她受到摧殘。我想著羅丹的作品時常引起不滿的批評，既然我不牽連在內，我便向大師說了，看他怎樣回答。羅丹對我說：“你要相信，把這座像塑成這樣，是我預定的計劃：冥思。所以沒有手來

14、動作，沒有足來走路。”羅丹激動地說：“如果我的塑像不好，如果我犯了解剖學上的錯誤，如果沒有把動作表現得恰當，如果我不懂得使石像具有生命的學問，那末這些批評家非常有道理。但如果我的人像是正確而生動的，他們還有什么可說的呢？而且他們又有什么權利禁止我在作品中結合一些思想呢？他們又有什么可抱怨的呢，如果我在我本行技術之外，又貢獻給他們一些思想，如果我為了悅目的形象更加充實而給以一種意義？這是非常錯誤的。如果有人認為真正的藝術家可以滿足于成為一個靈巧的工匠，而智慧是不必要的。恰巧相反，對于他們，智慧是不可少的，無論描繪形象或是塑造形象，甚至一些好像最缺少思想性的僅僅悅人眼目的形象。當一位雕塑家塑造人像

15、時，第一要全盤考慮總的動作；然后，一直到工作完成為止，要胸有成竹，牢牢記住這座人像的總的概念是什么。為了把作品最細微的地方不斷地歸結到這個中心思想上去和它緊密地結合在一起，如果沒有十分強烈的思想上的努力，這是做不到的。”這個女人，現在我了解，她是人的智慧的象征她被她所不能解決的問題緊纏著，她被她所不能實現的理想逼惱著。像身的減縮是表示思想的折磨。有人相信藝術家可以不要智慧，毫無疑問，那是因為他們中間有不少人在現實生活中似乎缺少智慧，在著名的畫家與雕塑家的傳記里，滿載某某前輩天真可笑的趣聞；但是要知道，偉大的人物，常因不斷思考自己的作品而忽略日常生活。更要知道，雖然他們頗有智慧，但表面上好像膚淺

16、得很，只是因為他們沒有口才和應答不敏捷的緣故；可是對于那些淺薄的觀察家來說，善于辭令是聰明伶俐的唯一標志。15.文章第一段中，認為雕塑家把少婦塑像的“手足截斷了”，這種看法是對還是錯，請做出判斷并簡要說明判斷的依據。（4分）答：這種看法是 的，因為 （不超過20個字）【測控點擊】理解文中重要詞語的含義【解析】可以結合第二段中羅丹的話理解。【答案】錯。羅丹塑造人像時，第一要全盤考慮總的動作（或：羅丹這樣塑像，是預定的計劃）。16第一段中說“羅丹的作品時常引起不滿的批評”，這種“批評”的共同點是什么？（3分）答：共同點是 （不超過20個字）【測控點擊】理解文中主要句子的含意【解析】依據第二段中羅丹

17、的話，可以概括出批評家們不滿的根本原因。【答案】無視羅丹作品是藝術性與思想性相結合的杰作。17第二段中羅丹說“把這座像塑成這樣，是我預定的計劃”，請根據文章內容說明羅丹按照“預定計劃”雕塑少婦塑像的大致過程。（5分）答：大致過程是 （不超過60個字）【測控點擊】分析文章結構，把握文章思路【解析】按照作者的 “計劃”，不難推斷出雕塑的過程。主要依據第一段中的內容。【答案】先安排總體：使塑像扭身垂頭，呈現苦痛的樣子，縮減掉手足；然后圍繞冥思中心，雕塑閉著的嘴唇、眼皮和面部苦痛表情的細節。18造成“有人相信藝術家可以不要智慧”這種誤解的原因是什么？（4分）答：原因是 （不超過25個字）【測控點擊】篩

18、選并整合文中的信息【解析】注意結尾一段中觀察家和藝術家的觀點。【答案】觀察家淺薄和藝術家常忽略日常生活、不善辭令。19第一段結尾處說“我便向大師說了，看他怎樣回答”，下面可能屬于我說的內容的兩項是（4分）A這少婦塑像美麗、動人，卻顯得那樣苦痛憂愁，真令人驚訝。B這樣一個美麗有力的形象，您卻截掉了她的手足，實在可惜。*C近來您的作品常引來不滿的批評當然與我無關，您知道嗎？D這少婦塑像是這個樣子，您不擔心它將會引來批評家的非議嗎？*E您似乎是要表現一種預定計劃，但有人可能認識它象征的智慧。答【 】【測控點擊】根據文章內容進行推斷和想像【解析】根據第二段羅丹的話逆推可以得知。【答案】B、D20.翻譯

19、下列句子：（8分）1).少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。2). 余稍為修葺，使不上漏。3）.戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。【測控點擊】理解并翻譯文中的句子【解析】注意“少”“斗牛”以及“修葺”、“上漏”、“舉”，“炬”、“可憐”、“焦土”等詞語的意義。每個點1分。【答案】1).一會兒，月亮從東邊山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之間。2). 我稍微給它加以修補，使上面不再漏雨、落灰。3）戍守邊防的士兵一聲吶喊，函谷關被攻下，楚國人一把火，可憐（阿房宮）成為一片焦土。四、寫作與交流（50分）21.閱讀下面文字，按要求作文有個老太太坐在馬路邊望著不遠處的一堵墻，總覺得它馬一就會倒塌。見有人往墻

20、那邊走過去，她總要善意地提醒別人，別走近高墻，但總有人不聽。一天、兩天、三天過去了，沒有發生任何危險！第四天，老太太不由自主走到墻根，想看個究竟。然而，危險就在此時發生了，高墻倒塌，老太太被提醒別人時往往是容易的，是清醒的；但能做到時刻提醒自己的又有多少人呢？請以“提醒自己”為話題，寫一篇文章，所寫內容必須在這個話題之內。注意：文體不限，不少于800字。【解析】題目涉及到“時刻提醒自己不易”的命題，應該從不易處入手，可以寫這一方面的經驗、感受。也可以談“當局者迷，旁觀者清”之中的當局者如何不迷。記敘文、議論文均可。個性創新拓展（一）閱讀下面一段文字，知其大意，然后解釋翻譯一些詞句。孫吳奄有江左

21、，亢衡中州，固本于策、權之雄略，然一時英杰如周瑜、魯肅、呂蒙、陸遜四人者，真所謂社稷心膂，與國為存亡之臣也。自古將帥，未嘗不矜能自賢，疾勝己者，此諸賢則不然。孫權初掌事，肅欲北還，瑜止之，而薦之于權曰。“肅才宜佐時，當廣求其比，以成功業。”后瑜臨終與權箋曰：“魯肅忠烈，臨事不茍，若以代瑜，死不朽矣！”肅遂代瑜典兵。呂蒙為尋陽令，肅見之曰：“卿今者才略非復吳下阿蒙。”遂拜蒙母，結友而別。蒙遂亦代肅。蒙在陸口，稱疾還，權問：“誰可代者？”蒙曰：“陸遜意思深長，才堪負重，觀其規慮，終可大任，無復是過也。”遜遂代蒙。四人相繼，居西邊三四十年，為威名將，曹操、劉備、關羽皆為所挫。雖更相汲引，而孫權委心所

22、之，吳之所以為吳，非偶然也。1.下列帶點的詞語相當于現代漢語的什么意思？答案寫在括號里。a.瑜止之，薦之（ ）于權固本于（孫）策、（孫）權之（ ）雄略b.與（于）國為（ ）存亡之臣也曹操、劉備、關羽皆為（ ）所挫c.然（ ）一時英杰此諸賢則不然（ ）d.未嘗不矜能自賢（ ）（注意：解釋“自賢”）此諸賢（ ）則不然e.疾（ ）勝己者稱疾（ ）還2.把下列句子翻譯為現代漢語。a.當廣求其比。b.若以代瑜，死不朽矣。c.誰可代者？d.無復是過也。e.居西邊三四十年，為威名將。這段文學選自容齋隨筆卷十三。參考答案（一）解釋1.之：他之：的2.為：是為：被3.然：但是，然而然：這樣，如此4.自賢：自以為

23、德行才能都好賢：有德行才能的人5.疾：妒嫉疾：疾病（二）翻釋1.應當多找些和他類似的人。2.如果以他代替我周瑜，（我）雖死也不朽了。3.可以代替你的人是誰？（或：誰是可以代替你的人？）4.不會再有人超過此人了。5.坐鎮在西部邊界地區三四十年，成為威風凜凜、大名鼎鼎的將領。自主溫故提升閱讀下面的文言文，回答14題。 申屠丞相嘉者，梁人，從高帝擊項籍，遷為隊率。從擊黥布軍，為都尉。孝文時，嘉遷御史大夫。張蒼免相，孝文帝欲用皇后弟竇廣國為丞相，曰：“恐天下以吾私廣國。”廣國賢有行，故欲相之，念久之不可，而高帝時大臣又皆多死，馀見無可者，乃以御史大夫嘉為丞相，因故邑封為故安侯。嘉為人廉直，門不受私謁。

24、是時太中大夫鄧通方隆愛幸，賞賜累巨萬。文帝嘗燕飲通家，其寵如是。是時丞相入朝，而通居上傍，有怠慢之禮。丞相奏事畢，因言曰：“陛下愛幸臣，則富貴之。至于朝廷之禮，不可以不肅！”上曰：“君勿言，吾私之。”罷朝坐府中，嘉為檄召鄧通詣丞相府，不來，且斬通。通恐，入言文帝。文帝曰：“汝第往，吾今使人召若。”通至丞相府，免冠，徒跣，頓首謝。嘉坐自如，故不為禮，責曰：“夫朝廷者，高皇帝之朝廷也。通小臣，戲殿上，大不敬，當斬。吏今行斬之！”通頓首，首盡出血，不解。文帝度丞相已困通，使使者持節召通，而謝丞相曰：“此吾弄臣，君釋之。”鄧通既至，為文帝泣曰：“丞相幾殺臣。”嘉為丞相五歲，孝文帝崩，孝景帝即位。二年，晁錯為內史，貴幸用事，諸法令多所請變更，議以謫罰侵削諸侯。而丞相嘉自絀所言不用，疾錯。錯為內史，門東出，不便，更穿一門南出。南出者，