1、【創新方案】高中語文 第一單元 第1課 沁園春 長沙落實應用板塊訓練 新人教版必修1(時間：40分鐘分值：50分)一、基礎鞏固(15分，每小題3分)1下列加點的字注音沒有錯誤的一項是 ()A上闋(jué)揮斥方遒(qiú) 執著(zhuó) 言簡意賅(i)B橘子(jú) 崢嶸歲月(zhn) 結束(shù) 同仇敵愾(kài)C稠密(chóu) 浪遏飛舟(ji) 切磋(qi) 咄咄逼人(du)D寥廓(guò) 慷慨激昂(ki) 暫時(zàn) 引吭高歌(hán)解析：A項，“闋”應讀què

2、;；C項，“遏”應讀è；D項，“廓”應讀kuò。答案：B2下列詞語中，沒有錯別字的一項是 ()A漫江碧透輕歌慢舞豐功偉績變本加厲B蒼海桑田蒼茫大地融會貫通志大才疏C百舸爭流綿里藏針待價而沽虎視眈眈D魚翔淺底層林盡染篷蓽生輝流言飛語解析：A項，慢曼；B項，蒼海滄海；D項，篷蓬答案：C3依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一項是 ()(1)當我們幾個都站在牛鼻寨的一個山尖時，腳下是茫茫云海，眼前是_天空，此刻的我們，已經情醉崀山，魂系崀山！(2)當地時間3月28日，_風發的英國皇家騎兵團在倫敦海德公園內接受了騎兵團指揮官喬治·諾頓少將的檢閱，他們將在英國女王伊麗莎白

3、二世出席倫敦奧運會開幕式的路上參與保衛工作。(3)容琪_經營了一家服裝設計公司，因此熟悉她的人都說她是一位不讓須眉的女強人。A寥廓義氣獨立B遼闊義氣獨力C寥廓意氣獨力 D遼闊意氣獨立解析：“寥廓”，天空高遠且空曠；“遼闊”，土地、海洋等遼遠廣闊，二者適用對象不同，語境指天空，所以選用“寥廓”。意氣：意志和氣概；志趣和性格。如：意氣昂揚、意氣相投。義氣：由于私人關系而甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣概。如：義氣凜然。根據語境可選用“意氣”。“獨立”：指不依靠別人或單獨地站立；“獨力”則指靠自己的力量完成某項任務等。語境指容琪依靠自身的力量獨自承擔了經營服裝設計公司的任務，所以選用“獨力”。答案：C

4、4下列語句中加點成語的作用正確的一項是 ()A電視劇恰同學少年以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現了以毛澤東等為代表的一批優秀青年風華正茂的學習和生活故事。B登上仰慕已久的泰山，同學們眼界大開，他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會兒舉目仰望遠處的落日歸鳥，指點江山，心情澎湃。C東方紅1949以全新的角度詮釋了那段觀眾早已熟悉的歷史，帶著觀眾重新回憶了那段紅色的崢嶸歲月，因此受到觀眾的一致好評。D一匹腳踏飛燕、身姿矯健的駿馬氣宇軒昂，凌空奔騰，駿馬矯健的身影與基石上鐫刻的“中國優秀旅游城市”幾個金色大字交相輝映。解析：C項，“崢嶸歲月”，形容不平凡的年月。A項，“風華正茂”，風采才華正盛，

5、形容朝氣蓬勃、富有才華。不能用來形容“學習和生活故事”。B項，“指點江山”指評論國家大事，此處屬于望文生義。D項，“氣宇軒昂”，形容精神飽滿，氣度不凡，一般用于形容人。答案：C5下列詩句都是描繪秋景的，與沁園春長沙意境相似的一項是 ()A枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。B自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。C風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。D秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸雁南翔，念君客游思斷腸。解析：B項中的詩句與沁園春長沙意境都比較壯美，都表現了積極向上的人生態度。而A、C、D則比較感傷肅

6、殺。答案：B二、類文閱讀(20分)(一)閱讀下面這首詞，完成67題。(6分)水調歌頭重上井岡山毛澤東久有凌云志，重上井岡山。千里來尋故地，舊貌變新顏。到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。過了黃洋界，險處不須看。風雷動，旌旗奮，是人寰。三十八年過去，彈指一揮間。可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。1965年5月6依次寫出這首詞押韻的字。(2分)答：_解析：解答此類題目應注意尋找詩詞中韻母相同或相近的字。答案：山、顏、端、看、寰、間、還、攀。7摘出這首詞寫景的句子，并概括所寫景物的特點。(4分)(1)寫景的句子：_(2)景物的特點：_解析：概括景物特點應根據所寫意象

7、并聯系詩句的內容作概括。答案：(1)到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。(2)生氣蓬勃，充滿活力。(二)閱讀下面詩歌，完成89題。(8分)浪淘沙北戴河毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。8.詞中描寫了一幅什么樣的景？“秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？”傾注了詞人怎樣的情感？(4分)答：_答案：詞中概括描寫了壯闊的海景；傾注了詞人對人民大眾無限關切的思想感情。9“魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇”，恰似一幅生動、傳神的剪影，簡括而鮮明地勾勒出曹孟德當年策馬揚鞭、登山臨海的雄姿。你是怎樣理解“揮

8、鞭”一詞的？(4分)答：_答案：“揮鞭”是一個典型的蘊藉豐饒的動態意象，作為片斷過程，它概括了人物馳騁沙場、南征北戰的戎馬生涯；作為瞬間動作，它顯示了人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征。(三)閱讀下面這首詩歌，回答問題。(6分)江行宋嚴羽 暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌注聲。注棹歌：行船時船工所唱的歌。10詩人為什么“厭聽棹歌聲”？(2分)答：_解析：解答此題，須聯系整首詩歌的內容：作者寫江上夜行之景，通過描寫一系列極富感傷色彩的景物，寄寓了客居在外，有家不能回的羈旅之情。長期的奔波生活，早已使詩人厭倦。明白這點，答案不難答出。答案：

9、詩人離家日久，思鄉情切，厭倦了長期漂泊的生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。11.請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯。(4分)答：_解析：本題考查對表達技巧的鑒賞。題干中已經提示從“景”與“情”的角度賞析，答題時就要分析詩中的“景”(重點是分析詩中所用的意象)是什么，蘊含的“情”是什么。答案：詩歌頷聯妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉之感。三、語言運用(15分)12依照橫線上的句子，再續寫一句。要求引用毛澤東的詩詞。(4分)詩詞，如一束空谷幽蘭，沁人心脾；詩詞，如一聲沖霄舒嘯，豪邁坦蕩。“采菊東籬下，悠然見南山”讓我仿佛看

10、到了陶淵明的境界超然；_答案：(示例)“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”讓我感受到了一代偉人毛澤東的志向遠大。(或：“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”讓我領略到了一代偉人毛澤東的激情奔放。)續寫句子句子續寫題是一種“造句”新題型，是句子仿寫的一種。在解答這類題時應遵循兩個原則：形似與意諧。形似，即句子結構與前句一致；音諧，即句子意義與前句連貫。13仔細揣摩沁園春長沙的意境與情感，展開想象，把“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”一句擴寫為一個寫景抒情片段，100字左右。(6分)答：_答案：遠望那蒼蒼莽莽的岳麓群山，山上那高高低低的一層層楓樹林，經過秋風的吹拂和嚴霜的侵蝕，已經變成紅色，似無盡的丹砂在緩緩流動，又似一團團熾烈的火焰在霍霍燃燒。近看那滾滾滔滔的湘江，一片碧綠，清澈見底，秋水與長天渾然一色。無數船只在湘江中南來北往，競相行駛，船頭剪開萬朵梨花，船尾拋出千條白練，船驅浪涌，浪助船行，好一