1、湖北省咸寧市中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)能力提升試題及答案湖北省咸寧市2020年中考語(yǔ)文試卷 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（23分） 1下列加點(diǎn)字的注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（3分） A羈絆（pan） 譬如（pi） 嗤笑（ch） 別出新裁（xn） B鐫刻（jun） 寂寥（liao） 追溯（su） 驚慌失措（cuo） C熾熱（chi） 告罄（qin） 殷紅（yn） 不屑置辨（bian） D蟬娟（chan） 筵席（yan） 慫恿（sng） 信手拈來(lái)（nin） 2下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。 B人生就是一條川流不息的奔涌之河，生命則是一

2、曲永無(wú)止息的奔流之歌。 C李陽(yáng)和方菲是高中同學(xué)，畢業(yè)二十年后在杭州西湖湖畔萍水相逢，別提有多高興了。 D游玩途中不乏秀色美景：仰面遙望峰巔，但見(jiàn)色彩斑斕，彩霞滿天；俯瞰清流，浮光掠影，清澈見(jiàn)底。 3下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分） A通過(guò)閱讀，使我們獲得知識(shí)、鍛煉思維、開闊眼界，還能潤(rùn)澤心靈、涵養(yǎng)品格、塑造精神。 B學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 C秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。 D今年端午三天假期，全省高速公路通行車輛超過(guò)600萬(wàn)輛左右，比去年同期增長(zhǎng)近2%。 4下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A“壺口瀑布”“大雁歸來(lái)”“安塞腰鼓”“驛路梨花”四

3、個(gè)短語(yǔ)的類型相同。 B“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。”這個(gè)句子運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。 C莫泊桑，英國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，代表作有項(xiàng)鏈羊脂球等。 D明清科舉考試制度規(guī)定每三年舉行一次鄉(xiāng)試。鄉(xiāng)試中舉，第一名稱亞元，第二至十名稱解元。 5綜合性學(xué)習(xí)。（5分） 復(fù)學(xué)后，學(xué)校提出要響應(yīng)疫情防控常態(tài)化下的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，你班舉辦了以“防疫有我，愛(ài)衛(wèi)同行”為主題的班級(jí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。 （1）學(xué)校新增了許多洗手池，需要在旁邊貼一些提醒同學(xué)們養(yǎng)成勤洗手、正確洗手習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你擬寫一則。（2分） （2）班委決定組織全班同學(xué)清潔校園周邊環(huán)境。某同學(xué)認(rèn)為，打掃校外公共區(qū)域

4、衛(wèi)生是環(huán)衛(wèi)工人的事，我們作為學(xué)生做好個(gè)人防護(hù)就可以了。請(qǐng)寫一段話說(shuō)服這位同學(xué)積極參加這次班級(jí)活動(dòng)，字?jǐn)?shù)不超過(guò)80字。（3分） 6走進(jìn)經(jīng)典，感悟生活。（6分） （1）鋼鐵是怎樣煉成的是一部閃爍著崇高的_光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，其最大的成功之處就在于塑造了保爾.柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，保爾是在_（人名）的影響下逐步走上革命道路的。（2分） （2）閱讀下面一段文字，完成后面的題目。（4分） 當(dāng)醫(yī)生提議再做一次手術(shù)時(shí)，保爾.柯察金冷冷地拒絕了。 “不用了。我已經(jīng)做夠了。我已經(jīng)把我的一部分鮮血獻(xiàn)給了科學(xué)，剩下的留給我自己派點(diǎn)別的用場(chǎng)吧。” 這段話中“派點(diǎn)別的用場(chǎng)”具體指什么?你對(duì)保爾生動(dòng)幽默的回答有什么感悟

5、? 二、現(xiàn)代文閱讀（32分） （一）實(shí)用類文本閱讀（共3題，10分） 北冰洋的“無(wú)冰之夏” 葉盛 美國(guó)科學(xué)家近期在學(xué)術(shù)期刊氣候上發(fā)表的一項(xiàng)研究成果表明，北冰洋很可能在2034年迎來(lái)第一個(gè)“無(wú)冰之夏”。 北極海冰并非一成不變，一年中會(huì)動(dòng)態(tài)變化：夏季持續(xù)融化，在9月前后達(dá)到最小面積；冬季持續(xù)結(jié)凍，在3月前后達(dá)到最大面積。近幾十年來(lái)，由于北極地區(qū)氣溫持續(xù)升高，海冰在夏季的面積隨之持續(xù)減少。 科學(xué)家們通過(guò)不同技術(shù)手段的觀測(cè)和研究都支持了上述結(jié)論。以海冰年齡為例，1988年25%左右的北極海冰持續(xù)凍結(jié)4年以上，2013年這個(gè)比例降到了7%。在過(guò)去60年里，北極海冰的厚度也在變薄。通過(guò)衛(wèi)星觀測(cè)，1979年

6、至2000年，北極夏季最小海冰范圍平均為670萬(wàn)平方千米。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，這一數(shù)值在2012年達(dá)到最低，只有近334萬(wàn)平方千米，又減少了一半左右。 北極海冰減少，直接影響到生存在海冰上下的各種生物。北極熊的主要食物來(lái)源之一是在北極海冰上換氣或休息的海豹，而北極熊在水下的活動(dòng)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及海豹。因此，海冰減少嚴(yán)重影響到北極熊的捕獵成功率，導(dǎo)致其種群近幾十年來(lái)銳減。此外，海冰的融化雖然對(duì)海水體積的影響要小于陸上冰蓋的融化，但卻直接影響著海冰區(qū)域的海水鹽度。這種鹽度的顯著降低會(huì)改變一些浮游生物的生存狀態(tài)，進(jìn)而破壞整個(gè)海洋食物鏈網(wǎng)。 北極海冰減少，還會(huì)反過(guò)來(lái)影響全球氣候。由于液態(tài)水比冰的熱容量更大，北

7、冰洋一旦在夏天失去海冰的覆蓋，就會(huì)吸收并存儲(chǔ)更多的熱量，從洋流和大氣循環(huán)等多個(gè)方面擾亂現(xiàn)有的氣候狀態(tài)。 北極上空極低溫的氣團(tuán)被一圈極地高速環(huán)流圍繞著，不會(huì)輕易擴(kuò)散。有研究發(fā)現(xiàn)，海冰的消失會(huì)削弱這圈極地高速環(huán)流，導(dǎo)致北極的低溫氣團(tuán)向低緯度地區(qū)擴(kuò)散。近些年來(lái)，北美和歐洲冬天不斷出現(xiàn)極端嚴(yán)寒天氣，實(shí)際上是全球變暖的結(jié)果。 北極海冰減少，也有有利的一面。比如在航運(yùn)方面，北冰洋航線成為可能，將大大縮短從太平洋沿岸前往西歐和北歐的航海距離。然而，由此帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益遠(yuǎn)不能抵消海冰融化相關(guān)氣象災(zāi)害所造成的經(jīng)濟(jì)損失。 北極海冰減少，也與地球傾角等因素有關(guān)。由于地球的自轉(zhuǎn)軸曾比現(xiàn)在更為傾斜，導(dǎo)致極地接受熱輻射更多

8、，北極很可能在1萬(wàn)年前就出現(xiàn)過(guò)無(wú)冰之夏。然而，地質(zhì)學(xué)因素的改變都是極其緩慢的，至少以萬(wàn)年為單位，因而從這一角度無(wú)法解釋當(dāng)下海冰面積的急劇變化。 根據(jù)計(jì)算機(jī)模型模擬計(jì)算，北冰洋出現(xiàn)無(wú)冰之夏的時(shí)間點(diǎn)可能在2030年至2040年之間，2034年只是可能性最大的年份。由于氣候是非線性系統(tǒng)，對(duì)模型的建立方式和條件設(shè)定非常敏感，科學(xué)家們一般都比較謹(jǐn)慎保守。從以往實(shí)際發(fā)展來(lái)看，一般都會(huì)比預(yù)測(cè)提早到來(lái)。 人類的碳排放是過(guò)去200年來(lái)影響氣候變化的最主要因素。如果人類不在減少碳排放方面做出實(shí)質(zhì)性改變，全球平均氣溫在本世紀(jì)末將上升15攝氏度以上。在沒(méi)有跨越式科技發(fā)展的前提之下，這一溫度上升幅度將帶來(lái)不可逆轉(zhuǎn)的影響

9、。北冰洋的無(wú)冰之夏或許只是一個(gè)開始。 （選自人民日?qǐng)?bào)） 7下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分） A北極海冰夏季持續(xù)融化，9月面積最小；冬季持續(xù)結(jié)凍，3月面積最大。 B北極海冰減少導(dǎo)致海冰區(qū)域的海水鹽度顯著降低，會(huì)改變一些浮游生物的生存狀態(tài)，進(jìn)而破壞整個(gè)海洋食物鏈網(wǎng)。 C近些年來(lái)，北美和歐洲冬天不斷出現(xiàn)極端嚴(yán)寒天氣，其根源在于北極海冰減少。 D地球傾角的變化使極地接受熱輻射更多，導(dǎo)致當(dāng)下北極海冰面積急劇減少。 8下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A本文由北極海冰的變化講到北極海冰減少的影響和原因，是按邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的。 B第段運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法說(shuō)明北

10、極海冰在持續(xù)減少。 C本文段都是在說(shuō)明北極海冰減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。 D第段中運(yùn)用“可能”“可能性最大”“一般”等表修飾、限制的詞語(yǔ)，體現(xiàn)了說(shuō)明文譜言的準(zhǔn)確性。 9文章圍繞北極海冰減少這一中心展開，作者為什么以“北冰洋的無(wú)冰之夏”為題?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。（4分） （二）文學(xué)類文本閱讀（共3題，13分） 對(duì)青春的尊重 桂剛 初中那會(huì)兒，父親母親已在南方做生意多年，家里生活條件很好，我過(guò)著富足而小資的生活。但我的學(xué)習(xí)還是蠻不錯(cuò)的，初中畢業(yè)后，考上了市里的這所實(shí)驗(yàn)中學(xué)。 那時(shí)，學(xué)校搞勤工儉學(xué)，在校園西北角空地開了十畝地，分給各個(gè)班，讓自己種東西，收獲后自己賣作為班費(fèi)。王老師帶著我們把這塊地種上

11、了菜，這是我頭一次干農(nóng)活，有一種說(shuō)不出的新鮮感。 李同學(xué)家在農(nóng)村，是學(xué)習(xí)里的佼佼者，學(xué)校一屆只在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)招十名學(xué)生，他是其中之一。其實(shí)有些時(shí)候，我能從他身上感受生活的不易，他每個(gè)月回一次家，然后帶足能吃一周的干餅，再帶些咸菜，大部分時(shí)間都是吃這些，他用的被子上還有補(bǔ)丁，而我的早都換成了又輕又暖的羽絨被。 種菜初期的新鮮勁很快就沒(méi)有了，我開始討厭拔草，特別是施肥，簡(jiǎn)直是最難受的事了，刺鼻的糞臭讓我一次又一次想吐，后來(lái)，一到勞動(dòng)我就找各種借口躲開。 這片菜地，多虧李同學(xué)了，全班就他會(huì)種，就算老師不組織去菜地勞動(dòng)，他也會(huì)自己抽空到菜地看一下。施肥的時(shí)候，就他一個(gè)人干得最賣力氣，他說(shuō)他在家就干這些活，早

12、都習(xí)慣了。 我不去勞動(dòng)的事兒，王老師看在了眼里，嚴(yán)厲批評(píng)了我。我當(dāng)時(shí)很不在乎，我的理由也很充分，到時(shí)候班里組織活動(dòng)，我可以多捐點(diǎn)班費(fèi)。 秋天到了，菜地收獲了，是個(gè)豐收季，賣了八百多元。班委研究這錢怎么用，大家一致提出要給李同學(xué)二百元，因?yàn)閿?shù)他最辛苦，我說(shuō)我再捐四百元作班費(fèi)，卻被王老師拒絕了。后來(lái)，李同學(xué)也拒絕單獨(dú)分給他的二百元，他說(shuō)錢是班級(jí)的，不應(yīng)該單獨(dú)分給他。 這一周，李同學(xué)沒(méi)回家，我在步行街買鞋時(shí)在一家飯店門口碰見(jiàn)了他。他正在和一位師傅傾倒垃圾，我問(wèn)他怎么在這里，李同學(xué)笑著說(shuō)：“打個(gè)短工，一天三十元。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)太多就走了。 那天下午，逛街累了，我便進(jìn)了電影院看電影。可剛進(jìn)影院，看到

13、前面兩個(gè)熟悉的身影，是王老師和李同學(xué)，真是巧了。看完電影，李同學(xué)坐公交回學(xué)校，而我和王老師坐另一班回家。車上，我和王老師閑聊，問(wèn)王老師：“（ 李同學(xué)家里條件不好，怎么舍得錢來(lái)看電影 ）？” 王老師沉默了一會(huì)，對(duì)我說(shuō)：“程剛，李同學(xué)說(shuō)從來(lái)沒(méi)進(jìn)過(guò)影城，說(shuō)我最近給他補(bǔ)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽很辛苦，想邀請(qǐng)我一起看一場(chǎng)，我知道他家條件不好，但我還是毫不猶豫地答應(yīng)了。” “為啥？”我有些疑惑地問(wèn)。 “老師尊重他的青春，他家貧窮，但他的青春里沒(méi)有自卑，也不缺時(shí)尚，他把最苦的活當(dāng)快樂(lè)，想看電影，就去打工掙錢，這是他最真實(shí)的青春，也是讓我羨慕的青春。程剛，你尊重你的青春了嗎？你多交班費(fèi)，你來(lái)看電影，是自己奮斗出來(lái)的嗎”王老

14、師說(shuō)完，認(rèn)真地看向了我。 那一刻，我不知道該說(shuō)些什么，但我的心卻在翻涌。從那天起，我知道了在青春的色彩里還有“尊重”這個(gè)詞，不但要尊重別人，更應(yīng)該尊重自己，這樣的青春才最有意義。 （原載遼寧青年） 10下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A本文“李同學(xué)”這一形象主要通過(guò)“我”的敘述來(lái)刻畫，雖然沒(méi)有過(guò)多的精雕細(xì)琢，但人物形象依然深入人心，令人感動(dòng)。 B從王老師欣然應(yīng)邀和李同學(xué)一起去看電影的情節(jié)，可以看出王老師是一個(gè)善解人意、尊重學(xué)生的好老師。 C文中第段劃線句“我”對(duì)王老師的問(wèn)話，明顯流露出“我”對(duì)“李同學(xué)”的嘲諷、鄙視和不理解。 D文章的最后一段是對(duì)“我”的心理刻畫，道出

15、了“我”對(duì)青春的感悟和對(duì)“尊重”的理解，深化了文章的主旨。 11結(jié)合上下文，說(shuō)一說(shuō)第段加點(diǎn)的“翻涌”一詞有哪些含義。（4分） 12認(rèn)真閱讀原文，結(jié)合文章內(nèi)容，分析“李同學(xué)”是一個(gè)怎樣的人。（6分） （三）論述類文本閱讀（共3題，9分） 理直何必氣壯 張窮 理直氣壯看上去好像沒(méi)什么不好，我有理呀，怎么就不能氣勢(shì)足一點(diǎn)呢？別忘了，我們老祖宗還有一句話呢有理不在聲高，得理還須饒人。如果是對(duì)待敵人，對(duì)待那些居心叵測(cè)的小人，我們當(dāng)然要“理直氣壯”。現(xiàn)實(shí)中，這樣深仇大恨的對(duì)立畢竟很少。洪應(yīng)明在菜根譚中指出：“人之短處，要曲為彌縫，如暴而揚(yáng)之，是以短攻短；人有頑固，要善為化誨，如忿而疾之，是以頑濟(jì)頑。”因此

16、，發(fā)現(xiàn)了別人的不足，理直氣壯地直接指出，不如理直氣和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能夠體現(xiàn)出批評(píng)者的涵養(yǎng)和氣度。 人人都愛(ài)聽好話，誰(shuí)也不愿挨批評(píng)。既然如此，批評(píng)就成為一項(xiàng)高難度的技術(shù)活，有技術(shù)的人會(huì)做得很好，既達(dá)到了批評(píng)的目的，又讓對(duì)方樂(lè)于接受，使良藥不苦口、忠言不逆耳。著名教育家陶行知先生當(dāng)年任育才學(xué)校的校長(zhǎng)時(shí)，他親眼看到一名男生用磚頭砸另一名同學(xué)，遂將其制止，并責(zé)令他到校長(zhǎng)室接受批評(píng)。陶先生回到辦公室，見(jiàn)男生已在等候。陶先生掏出一塊糖遞給他說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了。”接著又摸出一塊糖給他：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手，說(shuō)明很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果

17、。陶先生又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖給他。這時(shí)男生哭著說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我們談話也該結(jié)束了。”學(xué)為人師，行為示范，陶行知先生不愧人民教育家，在批評(píng)這件事上，沒(méi)有理直氣壯、盛氣凌人，技術(shù)含量相當(dāng)?shù)母摺?俄國(guó)作家車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“既然太陽(yáng)也有黑點(diǎn)，人世間的人和事就更不可能沒(méi)有缺陷。”面對(duì)他人的錯(cuò)誤，我們不宜死揪不放，不依不饒，而要辯證地、全面地分析問(wèn)題，這樣說(shuō)出來(lái)的話才具有客觀性、公正性，從而更好地評(píng)價(jià)人。明代思想家呂坤說(shuō)：“心平氣和，而有強(qiáng)毅不可奪之力。”可

18、見(jiàn)，和氣是一種力量，是一種直抵心靈的力量，而那種盛氣凌人靠粗暴打壓的力量，根本無(wú)法與之相提并論。 理直不必氣壯，這需要有一顆寬容之心，得饒人處且饒人，需要有一種自律自我控制的修養(yǎng)。義正需辭婉，理直也語(yǔ)柔，這不但是一種寬容與謙讓，更顯示了一種風(fēng)度與涵養(yǎng)，能夠讓你有一個(gè)更為和諧友好的人際氛圍。 （選自今晚報(bào)） 13下列選項(xiàng)中，對(duì)選文主旨概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A對(duì)待敵人、小人，我們應(yīng)當(dāng)要“理直氣壯”。 B人人愛(ài)聽好話，誰(shuí)也不愿挨批評(píng)。 C學(xué)為人師，行為世范。 D理直不必氣壯，義正需辭婉，理直也語(yǔ)柔。 14下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A文中第段洪應(yīng)明的話告訴我們：發(fā)現(xiàn)

19、別人的短處，不要以短攻短，以頑濟(jì)頑，要巧妙指出。 B本文第段舉陶行知批評(píng)教育學(xué)生的例子，主要是為了說(shuō)明他是一個(gè)學(xué)為人師、行為世范的人民教育家。 C面對(duì)他人的錯(cuò)誤，我們要辯證、全面地分析，才能做出客觀、公正的評(píng)價(jià)。 D本文告訴我們，要想創(chuàng)造一個(gè)和諧友好的人際環(huán)境，就應(yīng)該有一顆寬容之心，得饒人處且饒人，真正做到理直不必氣壯。 15下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A本文采用的是總分總結(jié)構(gòu)，先提出觀點(diǎn)，然后從正反兩方面論證，最后總結(jié)歸納論點(diǎn)。 B本文主要采用的是舉例論證和引用論證的方法，通過(guò)具體事例和名人名言來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。 C文章開頭用一個(gè)反問(wèn)句，引出論題一有理時(shí)究竟如何待人，語(yǔ)氣較強(qiáng)，能引

20、起讀者注意。 D文章結(jié)尾處歸納了全文觀點(diǎn)，并進(jìn)一步指出了如何做到這一點(diǎn)及其意義。 三、古詩(shī)文閱讀（25分） （一）古詩(shī)文默寫（4分） 16根據(jù)提示填空。（4分，每小題1分） （1）杜甫望岳中表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的詩(shī)句是：_ ，_。 （2）杜牧赤壁中詩(shī)人慨嘆生不逢時(shí)、懷才不遇同時(shí)蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理的詩(shī)句是：_ ，_。 （3）在前行的道路上遇到挫折時(shí)，我們可以用李白行路難中的詩(shī)句“_ ，_ ”來(lái)激勵(lì)自己繼續(xù)保持一顆積極向上，對(duì)理想執(zhí)著追求的心。 （4）論語(yǔ)十二章中告訴我們興趣的培養(yǎng)是非常重要的句子是：“_ ，_ ” （二）文言文閱讀（共4題，15分） 陸九齡，字子

21、壽，幼穎悟端重。稍長(zhǎng)，補(bǔ)郡學(xué)弟子員。久之，聞新博士學(xué)黃老，不事禮法，慨然嘆曰：“此非吾所愿學(xué)也。”遂歸家，從父兄講學(xué)益力。吏部員外郎許忻有名中朝，退居臨川，與語(yǔ)大說(shuō)，盡以當(dāng)代文獻(xiàn)告之。自是九齡益大肆力于學(xué)，翻閱百家，晝夜不倦，悉通陰陽(yáng)、星歷、五行、卜簽之說(shuō)。 登乾道五年進(jìn)士第，調(diào)桂陽(yáng)軍教授，以親老道遠(yuǎn)改興國(guó)軍。未上，會(huì)湖南茶寇剽廬陵，聲搖旁郡，人心震懾。舊有義社以備寇，郡從眾請(qǐng)，以九齡主之，門人多不悅。九齡曰：“文事武備，一也。士而恥此，則豪俠武斷者專之矣。”遂領(lǐng)其事，調(diào)度屯御皆有法。寇雖不至，而郡縣倚以為重。暇則與鄉(xiāng)之子弟習(xí)射，曰：“是固男子之事也。”有剽劫者過(guò)其門，必相戒曰：“（ 是家射多

22、命中，無(wú)自取死。 ）” 九齡嘗繼其父志，益修禮學(xué)，治家有法。九齡與弟九淵相為師友，和而不同，學(xué)者號(hào)“二陸”。嘗曰：“人之惑有難以口舌爭(zhēng)者，言之激，適固其意；少需，未必不自悟也。” （節(jié)選自宋史.陸九齡傳） 【注釋】黃老：“黃”，指上古的黃帝；“老”，指道家學(xué)派創(chuàng)始人老子。“黃老”，也稱黃老學(xué)說(shuō)，是我國(guó)古代一種思想流派。有名中朝：在朝廷里很有名望。改興國(guó)軍：改任興國(guó)軍教授。剽：剽掠，搶劫。一也：是一致的。和而不同：和睦地相處，但不隨便附和。和，和睦；同，茍同。少需：稍待，過(guò)一會(huì)兒。 17下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A聞新博士學(xué)黃老 聞：聽說(shuō)。 B與語(yǔ)大說(shuō) 說(shuō)：通“悅”

23、，喜悅。 C士而恥此 恥：以為恥。 D有剽劫者過(guò)其門 過(guò)：拜訪。 18下列各組中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ）（3分） A此非吾所愿學(xué)也 山之僧智仙也 B則豪俠武斷者專之矣 則責(zé)攸之、諱、允等之慢 C暇則與鄉(xiāng)之子弟習(xí)射 臣之妻私臣 D人之惑有難以口舌爭(zhēng)者 屬予作文以記之 19下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A陸九齡的學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)，得到當(dāng)時(shí)著名學(xué)者許忻的贊賞，許忻把當(dāng)代文獻(xiàn)都告訴他，這對(duì)陸九齡的學(xué)習(xí)和研究有很大幫助。 B湖南茶寇橫行的消息傳來(lái)，人心惶惶，郡縣長(zhǎng)官應(yīng)眾人請(qǐng)求，讓德高望重的陸九齡主持防御盜寇的義社，這個(gè)明智的安排當(dāng)即得到陸九齡所有門人弟子的支持。 C陸

24、九齡是一個(gè)文武兼?zhèn)涞娜瞬牛坏庩?yáng)、星歷、五行、卜筮之說(shuō)，而且擅長(zhǎng)射箭，并懂得調(diào)遣屯兵防御的法度。 D陸九齡繼承父親的志向，重視研修禮學(xué)，治家有法；他與弟弟陸九淵亦師亦友，相處和睦，被稱為“二陸”。 20將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分，每小題3分） （1）遂歸家，從父兄講學(xué)益力。 （2）是家射多命中，無(wú)自取死。 （三）古詩(shī)詞賞析（6分） 21閱讀下面這首宋詞，完成（1）（2）題。（6分） 破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！ （1）下

25、列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A這首詞是辛棄疾寫給志同道合的朋友陳同甫的，“壯詞”即豪放之詞。 B這首詞上下兩片共十句，節(jié)奏緊湊，寫聲繪色，形象生動(dòng)。 C上片實(shí)寫軍旅生活。看寶劍，聽號(hào)角，分麾下炙，聽塞外聲，沙場(chǎng)點(diǎn)兵都是作者熱愛(ài)的生活和抹不掉的記憶。 D下片一、二句寫馬快弦急，戰(zhàn)斗激烈，從側(cè)面襯托了人的意氣風(fēng)發(fā)、英勇無(wú)畏，從氣氛上向人們預(yù)示著戰(zhàn)事的勝利。 （2）詩(shī)多偶句，詞則有奇句。以奇句作結(jié)往往能起到一種突出點(diǎn)化的作用。請(qǐng)賞析這首詞的最后一句。（3分） 四、寫作表達(dá)（50分） 22閱讀下面的文字，按要求寫作。 人之所以為人者，言也。 春秋谷梁傳 贈(zèng)人以言，重于金石聽人

26、以言，樂(lè)于鐘鼓琴瑟。荀子 好的語(yǔ)言就是一架延展機(jī)，永遠(yuǎn)拉長(zhǎng)感情。福樓拜 語(yǔ)言有不可思議的偉大力量，而暖心的話語(yǔ)，則是心靈的營(yíng)養(yǎng)素，是成長(zhǎng)的動(dòng)力。在現(xiàn)實(shí)生活中，從文藝作品中，你一定也曾聽到或看到過(guò)許多暖心的話語(yǔ)，比如，父母的叮囑，老師的鼓勵(lì)，同學(xué)的知心話，甚至陌生人的關(guān)心與問(wèn)候 請(qǐng)以“那些暖心的話語(yǔ)”為題，寫一篇文章。 要求：除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字；不要套作，不得抄襲；不得透露個(gè)人信息。 湖北省咸寧市2020年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題參考答案及評(píng)分說(shuō)明 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（23分） 1B（3分）（A項(xiàng)中“絆pan”應(yīng)為“ban”，“別出新裁”應(yīng)為“別出心裁”；

27、C項(xiàng)中“馨qin”應(yīng)為“qing”，“不屑置辨”應(yīng)為“不屑置辯”；D項(xiàng)中“蟬娟”應(yīng)為“嬋娟”，“筵yan”應(yīng)為“yan”。） 2A（3分）（B項(xiàng)中“川流不息”是指行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。C項(xiàng)中“萍水相逢”比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。D項(xiàng)中“浮光掠影”比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝。） 3C（3分）（A項(xiàng)缺主語(yǔ)；B項(xiàng)兩面對(duì)一面；D項(xiàng)中“超過(guò)”與“左右”矛盾。） 4B（3分）（A項(xiàng)中“大雁歸來(lái)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，另外三項(xiàng)都是偏正短語(yǔ)：C項(xiàng)中莫泊桑是法國(guó)作家；D項(xiàng)中第一名稱解元，第二至十名稱亞元。） 5（1）（2分）例：勤洗手，病毒走。洗凈一雙手，健康跟我走。預(yù)防病毒，從

28、手做起。每天勤洗手，病毒躲著走。 （2）（3分）你的看法也有一定的道理。但在疫情防控常態(tài)化的情形下，做好個(gè)人防護(hù)是對(duì)每個(gè)公民最基本的要求，作為社會(huì)的一分子，我們每個(gè)人都應(yīng)該有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，這不僅僅是預(yù)防新冠病毒傳播的要求，還是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。（觀點(diǎn)正確，言之成理即可。） 6（1）（2分）理想主義（1分）；朱赫來(lái)（1分）。 （2）（1分）從事寫作（文學(xué)創(chuàng)作）（2分）保爾樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度告訴我們不管遇到怎樣的困難和磨難都要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地生活。（2分，“感悟”意對(duì)即可。） 二、現(xiàn)代文閱讀（32分） （一）實(shí)用類文本閱讀（10分） 7B（3分）（A項(xiàng)中“9月面積最小”“3月面積最大”與原文不符，應(yīng)為

29、“在9月前后達(dá)到最小面積”“在3月前后達(dá)到最大面積”；C項(xiàng)中“根源在于北極海冰減少”與原文不符，原文為“近些年來(lái)，北美和歐洲冬天不斷出現(xiàn)極端嚴(yán)寒天氣，實(shí)際上是全球變暖的結(jié)果”；D項(xiàng)中說(shuō)“地球傾角的變化使極地接受熱輻射更多，導(dǎo)致當(dāng)下北極海冰面積急劇減少”不準(zhǔn)確，原文第段提到“北極海冰減少，也與地球傾角等因素有關(guān)然而，地質(zhì)學(xué)因素的改變都是極其緩慢的，至少以萬(wàn)年為單位，因而從這一角度無(wú)法解釋當(dāng)下海冰面積的急劇變化”。） 8C（3分）（第段不是說(shuō)明北極海冰減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。） 9（4分）“無(wú)冰之夏”是北極海冰減少最終可能出現(xiàn)的結(jié)果，（1分）加引號(hào)既表特指，又表強(qiáng)調(diào)，更能激發(fā)讀者的好奇心和探究欲望，

30、引起讀者的閱讀興趣：（2分）與文章的開頭、結(jié)尾形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。（1分） （二）文學(xué)類文本閱讀（13分） 10C（3分）（只是不理解，并無(wú)鄙視嘲諷之意。） 11（4分）對(duì)自己勞動(dòng)不積極的表現(xiàn)感到羞愧；對(duì)自己多出班費(fèi)的行為的反省；對(duì) 自己憑借家境享受生活的反思；對(duì)自己不能理解同學(xué)以苦為樂(lè)、自尊自信的后悔；對(duì)青春含義的深刻感悟。（答對(duì)任意4點(diǎn)即滿分，如只答羞愧、反省、反思、后悔、感悟等減半給分。） 12（6分）學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀：學(xué)校一屆只在鄉(xiāng)鎮(zhèn)招十名學(xué)生，他是其中之一。生活艱苦： 吃干餅咸菜，睡有補(bǔ)丁的被子。勞動(dòng)積極：班級(jí)勤工儉學(xué)的菜地主要是他種菜施肥。自尊自信：對(duì)自己貧窮的家境不自卑，把

31、最苦的農(nóng)活當(dāng)快樂(lè)；拒絕班級(jí)單獨(dú)分他200元錢；打工時(shí)坦然面對(duì)同學(xué)的詢問(wèn)。陽(yáng)光時(shí)尚：打工掙錢看電影。懂得感恩：請(qǐng)班主任看電影。（答對(duì)任意3點(diǎn)得滿分，每一點(diǎn)中性格特征1分，具體事實(shí)1分。） （三）論述類文本閱讀（9分） 13D（3分）（ABC都是某方面的觀點(diǎn)） 14B（3分）（這一段話是舉例論證好的批評(píng)教育人的方式能起更好的效果，為論證中心論點(diǎn)服務(wù)，不是為了說(shuō)明陶行知是著名教育家。） 15A（3分）（本文結(jié)構(gòu)不是總分總式，而是層進(jìn)式。） 三、古詩(shī)文閱讀（25分） （一）古詩(shī)文默寫（4分） 16（4分）（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小（2）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（3）長(zhǎng)風(fēng) 破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（4）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者（4分，每小題1分，錯(cuò)、漏或添字該小題不得分。） （二）文言文閱讀（15分） 17D（3分）（過(guò)：經(jīng)過(guò)） 18D（3分）（A項(xiàng)中，也，均為助詞，用于判斷句，表判斷：B項(xiàng)中，則，均為副詞，釋為“就，那么”；C項(xiàng)中，之，均為結(jié)構(gòu)助詞，釋為“的”；D項(xiàng)中，以，前為介詞，釋為“憑借，依靠”，后為連詞，表目的。） 19B（3分）（“這個(gè)明智的安排當(dāng)即